Conference PaperPDF Available

Conservación de la naturaleza y bienestar humano: el papel de la participación ciudadana en la transición socio-ecológica de la aglomeración urbana de Sevilla

Authors:

Abstract

En este artículo se recoge una síntesis del trabajo realizado para la Tesis Doctoral con título “Conservación de la naturaleza y bienestar humano: el papel de la participación ciudadana en la transición socio-ecológica de la aglomeración urbana de Sevilla”, leída en mayo de 2017 y cuyo principal objetivo fue el de profundizar en las posibilidades que una participación ciudadana efectiva tiene en la generación de procesos de transición hacia la sostenibilidad y equidad territorial: en un contexto de crisis sistémica como el actual, el papel de los diferentes actores socio-económicos resulta fundamental para generar ciudades y territorios resilientes, en cuanto están llamados a responder con creatividad, adaptabilidad e imaginación a los desafíos de nuestra época, generando proyectos alternativos, orientados hacia la sostenibilidad. En este sentido, la ponencia profundiza en el marco teórico y metodológico que respalda un trabajo de investigación de ese tipo, orientado en alcanzar una mayor profundización en la problemática objeto de estudio a partir del examen de unos ‘ejemplos en acción’ (Walker 1983) dentro del área metropolitana de Sevilla. En particular, se pondrá de manifiesto la importancia de un enfoque cualitativo en la obtención, recolección e interpretación de los datos, en donde la perspectiva fenomenológica resulta fundamental al ser las conductas humanas el producto de una cierta forma de ver y definir el mundo.
... En el imaginario común triunfa la convicción de que para ser feliz hay que consumir y tener cada vez más bienes, hasta el punto de convertirse en un dogma incuestionable. El propio concepto de bienestar humano se ha reducido a una dimensión esencialmente económica y materialista, poniendo en valor estilos de vida mercantilizados y deshumanizados, ligados a conductas consumistas (Aguado et al., 2012;Donadei, 2017). El fuerte desarrollo experimentado por los países occidentales, necesario para mantener todo el engranaje, ha propiciado un escenario en donde "las enormes exigencias de recursos naturales y las dinámicas impuestas a los países más pobres y a sus frágiles entornos quedaban, así, justificadas por el 'bien general' futuro" (Cano Orellana, 2003, 16). ...
Conference Paper
El fuerte desarrollo experimentado por los países occidentales en las últimas décadas ha propiciado un escenario en donde las enormes exigencias de recursos naturales, necesarias para mantener en pie el modelo capitalista, han generado un sistema a escala planetaria marcado por la interdependencia ecológica Norte-Sur. En este contexto, la universidad tiene un papel esencial para influir en que la sociedad tome conciencia de los problemas relacionados con la crisis sistémica en acto y para sugerirle cuáles pueden ser las vías para activar el cambio desde una base ética, demandando un alto grado de solidaridad intergeneracional e intrageneracional (solidaridad en el tiempo y en el espacio), en donde las dinámicas económicas están subordinadas a los intereses sociales y medioambientales. En los últimos años las universidades españolas han empezado a reconocer la necesidad de redefinir su función social preguntándose cómo integrar los ODS en su ámbito de acción (investigación, docencia, extensión universitaria), pero aún están muy lejos de tener una incidencia real en el territorio en el que se mueven. A pesar de que muchas universidades se han sumado a la Carta de Emergencia Climática, no se aprecian cambios, ni en el discurso, ni el día a día de la universidad, que expresen a la propia comunidad universitaria y a la sociedad que efectivamente estamos en emergencia y estamos actuando en consecuencia. La experiencia desarrollada en la Escuela de Arquitectura de Sevilla, en el marco de la asignatura Dibujo 4-Ideación y Configuración (tercer curso), ofrece al alumno herramientas y condiciones necesarias para adquirir una propia autonomía intelectual a través del pensamiento crítico, intentando generar un «currículum de emergencia climática» que ponga la lucha contra el cambio climático y la desigualdad social en el centro de la acción educativa.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.