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Mesa Redonda
Os referenciais teórico-metodológicos
da Geografia Física e a Educação Básica
Prof. Roberto Célio Valadão
(UFMG –Instituto de Geociências)
valadao@ufmg.br
Construção de
conhecimentos
que favoreçam
a análise do
Espaço
Geográfico
(Geografia Física)
Formação e
atuação
docente;
Desenvolvimento
do processo de
ensino e
aprendizagem;
Papel
desempenhado
pelo Ensino
Superior
Referenciais
Teórico-metodológicos da
Geografia Física
e a Educação Básica
A Geografia Física acadêmico-científica
contemporânea
A Geografia Física acadêmico-científica
contemporânea
A Geografia Física acadêmico-científica
contemporânea
A Geografia Física acadêmico-científica
contemporânea
Princípios fundamentais que orientam a análise da
espacialidade dos fenômenos na Geografia Escolar
(ROQUE ASCENÇÃO, V. de O.; VALADÃO, R.C., 2016)
Uma compatibilização necessária
mediada pelo TEMPO
A perspectiva científica da Geografia Física que contribui
para a GEOGRAFIA é aquela da Ciência Ambiental.
A perspectiva científica que interessa à GEOGRAFIA
ESCOLAR é aquela da Ciência Ambiental.
Um caminho metodológico
em experimentação
Conceitos fundantes da GEOGRAFIA ESCOLAR:
Conceitos ESTRUTURADORES
Um caminho metodológico
em experimentação
Conceitos fundantes da GEOGRAFIA ESCOLAR:
Conceitos ESTRUTURANTES
A espiral curricular: um caminho metodológico
em experimentação
A espiral curricular: um caminho metodológico
em experimentação
PROCESSOS
Demanda deslocamento do
professor para:
o tripé metodológico
da Geografia Escolar;
a dimensão do código
elaborado (de Bernstein);
Um caminho metodológico
em experimentação
Esta é uma Geografia
da academia.
Esta Geografia nos
alimenta.
Esta Geografia tem criado dificuldades em
dar visibilidade àquilo que se concebe na e
pela Geografia Escolar.