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Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 519-528
doi: 10.7213/psicol.argum.31.074.AO06 ISSN 0103-7013
Psicol. Argum., Curitiba, v. 31, n. 74, p. 519-528, jul./set. 2013
PSICOLOGIA ARGUMENTO ARTIGO
[T]
A saúde mental na percepção de estagiários: Uma revisão de
literatura
[I]
Mental health by the perception of trainees: A literature review
[A]
Abstract
This article aims to present the perceptions of students of different graduation courses in the
-
#]
[K]
Keywords:
#]
[R]
Resumo
Este artigo objetiva apresentar a percepção de estudantes de diferentes cursos de graduação
diante da atuação como estagiários no campo da saúde mental. Foi realizada uma revisão da
-
-
[#]
[P]
Palavras-chave. [#]
[A]
Bruna Maria Coelho Freitas[a], Leonardo Martins Kebbe[b]
[a] Graduada em Terapia
Ocupacional pela Universidade
[b] Doutor em Enfermagem em
kebbe@fmrp.usp.br
Approved
Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 519-528
Freitas, B. M. C., & Kebbe, L. M.
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Introdução
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cognitiva ou emocional e considerar a capacidade
mental também pode ser concebida como o bem-
-estar da pessoa consigo mesma e com seu entorno
e responder às diferentes demandas do cotidiano.
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mas integradora de diferentes abordagens. Não
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um sentido estritamente médico.
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transcender o uso de técnicas tradicionalmente re-
da população. Esses cuidados também devem for-
rede no sistema de saúde.
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do convívio social por serem considerados inaptos a
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eram julgadas moralmente pela sociedade e por se-
rem interpretadas como sendo impulsivas e agressi-
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cialmente perigoso e antissocial.
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representadas pelo imaginário popular como peri-
gosas e ameaçantes à integridade social.
Para estudantes em formação nos cursos de gradu-
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ses valores coletivos acerca do portador de transtorno
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vivida com insegurança e ansiedade.
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se conceber e tratar a denominada “loucura”. Assim
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em obstáculo para o aprendizado.
Por meio de uma revisão de artigos publica-
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tal”,
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objetivou-se um maior entendimento acerca da per-
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Desenvolvimento
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durante sua atuação na área da saúde mental?”.
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sentimentos suscitados du-
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Sentimentos suscitados durante as práticas de estágio
A parte prática dos cursos de graduação na área
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nos mentais. Isso gera uma gama de sentimentos
até mesmo para a teoria estudada.
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enfermeiro? Os alunos passavam pela disciplina de
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tavam necessidade de intervenção imediata. Nesse
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foram tratadas por meio de análise temática do conte-
a sentimentos pessoais como ansiedade e inseguran-
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em saúde mental. Esses estudantes também referiram
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cientes atendidos.
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mica. Foram realizadas entrevistas com os estudan-
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sendo as respostas tratadas com análise de conteúdo.
e negativos trazidos pelos estudantes sobre os temas
constituintes da entrevista. Em relação aos sentimen-
angústia. Esses sentimentos eram despertados princi-
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gem vividas cotidianamente pelos estagiários atentam
supervisores de estágios devem considerar em seu
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so de ensino e de aprendizagem. Durante estágio
curricular oferecido pela disciplina Enfermagem
atendimento a uma adolescente em sua primeira
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apoiar paciente e família até perceber-se a redução
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de referirem sentir angústia diante da percepção do
sofrimento do outro.
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encontradas no contato dos estudantes com pacientes
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sos pelos alunos como sendo ansiedade e insegurança
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guns conteúdos manifestados pelos pacientes.
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com os pacientes por eles atendidos.
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interpessoal e estudantes ansiosos podem apresentar
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problemas no processo de ensino e aprendizagem.
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comecem a defender-se ao perceberem-se identi-
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tes e por eles mesmos viverem uma situação de
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tes ao realizarem procedimentos antes vistos apenas
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momento de ensinar.
Evidencia-se uma relação ambivalente entre
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tentativas de ensino pelo supervisor podem ser vis-
de segurança em um momento de descobertas.
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sendo imprescindíveis o respeito pela autonomia
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capacidade para a escuta e a disponibilidade para o
diálogo constituem ferramentas importantes para a
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entre professores e estudantes.
Preconceito para com o portador de transtorno mental
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Ainda referindo-se aos sentimentos dos alunos
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referiram igualmente insegurança e ansiedade para
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causa da insegurança em realizar procedimentos pela
primeira vez e demonstrar inabilidade.
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cipalmente inseguranças frente ao supervisor e à apli-
medo de receberem críticas de seus supervisores
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so de ensino e de aprendizagem.
Enfrentamento e superação das dificuldades advindas da prática
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ção especializada e afetiva. Isso contribuiu para um
maior envolvimento do estudante em suas ativida-
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rante um estágio realizado na área de saúde mental.
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tes valorizariam os aspectos emocionais dos sujei-
pessoal. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas
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contradas na prática foram sendo superadas à medida
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dos e interessados pela área da saúde mental.
processo de ensino e de aprendizagem desenvolvido
a partir de uma disciplina denominada Enfermagem
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cia e de seus comportamentos.
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pré-concebidas acerca da “loucura perigosa” ao se
diferenciavam deles mesmos. A diferença estava na
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a imagem e os comportamentos de periculosidade
dos portadores de enfermidades mentais.
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cia prática na área de psicologia em um estágio su-
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os alunos compreenderam este campo de prática
não como resolução imediata para todos os pro-
busca pela transposição de alguns obstáculos vivi-
dos pelos pacientes.
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duação. As autoras utilizaram como objeto de análi-
entrevista sobre o modelo assistencial desenvolvido
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importante manter um contato direto com o paciente
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alunos do mesmo curso durante seu estágio curricu-
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iniciais e de sua transformação de conduta. Esses
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sional na área de saúde mental.
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o estágio foi considerado pelos alunos entrevistados
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sentimentos positivos em relação à ajuda proporcio-
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desenvolve empatia para com o paciente.
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contradas no estágio.
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Considerações finais
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riamente por estagiários das áreas da psicologia e da
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sional podem perpassar e obstruir a aprendizagem e
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de atuarem como elementos prejudiciais no processo
de ensino e de aprendizagem. A forma como o ima-
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tágio. Esses fatores podem gerar ou elevar a angústia
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agir como se estivessem totalmente preparados para
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estudantes realizavam atendimentos com pessoas da
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e surgimento de propostas de intervenção em diferen-
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descreveram a inserção de uma disciplina de estágio
objetivo de analisar o processo de ensino e de apren-
dizagem e a organização do estágio na visão dos do-
centes. As atividades práticas referentes ao estágio
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recebido de seus alunos devolutivas positivas sobre
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conscientes e atuantes no sentido de compreender e
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auto-estima em estudantes universitários. Estudos de
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tivas dos alunos de enfermagem frente ao primeiro
estágio curricular.
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Perceptions of nursing undergraduate students
process.
O ensino de enfermagem em saúde mental e
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spectiva da fenomenologia social
americana de Enfermagem
As relações entre psicose e pericu-
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Tratado de saúde coletiva
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saúde mental e o diálogo com a vida da cidade. In P.
psicossocial.
diferenciada e menos preconceituosa a respeito da
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vas sobre a população atendida.
Essa mudança de perspectiva pode ser facilitada
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docentes e dos supervisores é altamente relevante.
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cer ajuda. Os estudantes sentem-se úteis e satis-
transtorno mental.
ensino e de aprendizagem na área da saúde mental.
com transtornos mentais costumam causar.
Referências
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de:
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Freitas, B. M. C., & Kebbe, L. M.
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de idéias.
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ca.
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4
psicossocial
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caso. 6
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