Article

Semantiken des sozialen Wandels: Zur diskursiven Gestaltung von Innovation

Authors:
To read the full-text of this research, you can request a copy directly from the authors.

Abstract

Der Text befasst sich mit der Spezifik in der diskursiven Ausgestaltung von Innovation mittels eines Vergleichs mit anderen Formen des menschengemachten Neuen: Reform und Revolution. Ausgehend von einem systemtheoretischen Innovationsverständnis als Zweiheit aus Strukturänderung und Semantik, wird der Vergleich anhand zentral prägender, klassischer Texte entfaltet. Unter Rekurs auf ein derartiges Verständnis von Innovation können wir die spezifische Präferenz zur Innovation in einigen gesellschaftlichen Bereichen (etwa der Wirtschaft) sowie ihre zunehmende Ubiquität, ihre heutige umfassende Bedeutung erklären.

No full-text available

Request Full-text Paper PDF

To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the authors.

... Hierzu vergleichen sie historisch bedeutsame Texte sowie Arbeiten der Begriffsgeschichte der Innovation mit jenen zu Reformen und Revolutionen. Ihre Ausgangsthese lautet, dass es zu einer Ausdifferenzierung verschiedener Reflexionstheorien auf menschengemachte Neuheit kommt, die mit diesen drei Semantiken verknüpft sind Jungmann und Besio 2018). 1 ...
Chapter
Ausgehend von der heute verbreiteten These eines vermehrt reflexiven Modus des Innovierens (1) machen wir einen Vorschlag, die vielfältigen Konzepte der Reflexivität in der Innovationsforschung zu ordnen (2). Im Hauptteil unseres Beitrags diskutieren wir neuere, soziologische Konzepte reflexiver Innovation vor dem Hintergrund verschiedener Theorien reflexiver Modernisierung (3), da diese Potenzial zur Befruchtung der Innovationsforschung aufweisen und viel beachtet werden. Als Ausblick plädieren wir für die Formulierung von Mehrebenenperspektiven und Dispositiven reflexiver Innovation (4).
... Vision 2021 has a traditional structure of reform strategies. The policy identifies certain developments as problematic and constructs specific areas as issues before offering modifications to existing programs and the launch of additional initiatives to improve the current situation, but also elaborates on the achievement of overall goals (see Jungmann & Besio, 2018). The policy, which is divided into four overall themes, sets the scene with a preface reconstructing the UAE's remarkable progress over recent decades and the historical roots of this success. ...
... The policy identifies certain developments as problematic and constructs specific aspects as issues before offering modifications to existing programs and the launch of additional initiatives for improvement of the current situation, as well as the achievement of overall goals (cf. Jungmann & Besio, 2018). The policy is divided into four themes beginning with a preface recounting the UAE's remarkable progress in recent decades, and the historical roots of this success. ...
Book
This book examines how the Global Education Industry (GEI) has brokered, funded, and implemented new conceptualizations of ‘good’ education. With a focus on new private providers and policy actors in education, the authors of the book analyze the impact of the GEI on educational research, policy and practice. How did philanthropies and foundations manage to make their voices heard in school reform debates, what are the implication of digital technologies and data infrastructures on teaching and learning, and should the fast advance of the GEI be merely seen as a logical consequence of the commercialization of education? Moving beyond single-country case studies, the book focuses on key issues related to the study of the Global Education Industry in an international context, discussing the rationales, processes and impacts of current developments. This comprehensive book will be of interest and value to scholars and researchers of the GEI, as well as policy makers.
... The policy identifies certain developments as problematic and constructs specific aspects as issues before offering modifications to existing programs and the launch of additional initiatives for improvement of the current situation, as well as the achievement of overall goals (cf. Jungmann & Besio, 2018). The policy is divided into four themes beginning with a preface recounting the UAE's remarkable progress in recent decades, and the historical roots of this success. ...
Chapter
The introductory chapter provides an overview of the emerging Global Education Industry (GEI). Referring in an exemplary manner to the landscape of worldwide operating businesses and organizations, it introduces the readers to how the field of education and educational policy is being currently reshaped. This includes the changing role of the actors involved (states, NGOs, companies) as well as the shifts in their rationales and logics and modes of operating. After delineating the central concepts and issues related to the GEI phenomenon, the introduction presents the questions and challenges that result from these recent developments: not only for educational policy and practice but also for educational theory and research. This not only involves, for instance, the blurred line between business interest and modernization, but also pertains to the question as to whether current conceptual approaches are adequate to grasp the present-day developments. Here, the aim is to show how actors from the educational field will have to perform a change of perspective in order to fully explore the consequences that the GEI will have for the future(s) of education. Finally, the introduction provides a brief overview of the chapters of the book.
... The policy identifies certain developments as problematic and constructs specific aspects as issues before offering modifications to existing programs and the launch of additional initiatives for improvement of the current situation, as well as the achievement of overall goals (cf. Jungmann & Besio, 2018). The policy is divided into four themes beginning with a preface recounting the UAE's remarkable progress in recent decades, and the historical roots of this success. ...
Chapter
Increasingly, as the discussions in the preceding chapters show, economic rationales and logics pervade educational thinking and practice; business strategies and modes of operation progressively penetrate the education sector with the active involvement of business actors and stakeholders. In the concluding chapter, we want to go beyond the particular expressions and manifestations of the Global Education Industry (GEI) phenomenon by discerning different but overarching rationales, logics, and modes of operation identified from a more synthetic reading of the chapters included in this volume. The chapter is rounded out by raising questions as to the social dislocations gaped open by the GEI phenomena and interrogations of theoretical lenses that guide our analyses.
... The policy identifies certain developments as problematic and constructs specific aspects as issues before offering modifications to existing programs and the launch of additional initiatives for improvement of the current situation, as well as the achievement of overall goals (cf. Jungmann & Besio, 2018). The policy is divided into four themes beginning with a preface recounting the UAE's remarkable progress in recent decades, and the historical roots of this success. ...
Chapter
This chapter discusses the role and position of education research in the current policy agenda of the European Union (EU), in particular in the Horizon 2020 research framework program. In discussing this topic, the intention is to reflect upon the impact dominant views have in knowledge generation activities, in particular in the Social Sciences and the Humanities (SSH). The contribution looks into the different perceptions of the role of SSH research and roles assigned to SSH research in European research policy, highlighting the tensions involved. It also deliberates on the policy drivers for embedding SSH research in the EU’s research agendas. The discussion illustrates the tensions for education research by referring to a concrete example before the main elements of the dominant knowledge regime are discussed and questions as to changes in epistemic governance ensuing from the ‘embedding’ of education research in this regime of knowledge production are asked. The chapter concludes with outlining some concerns about the (potential) implications and risks for education research as a field when it is ‘fully integrated’ in this economic imaginary.
Chapter
This chapter discusses some of the far-reaching implications for governing higher education in International Education Hubs (IEHs) and the potential impact of those implications on an increasingly interconnected global education policy space. As governmental projects aiming at the transformation of selected territories into economically competitive and socially progressive areas through reforming education, states enable a Global Education Industry to flourish by blurring the lines between the roles of public and private players in education. For potentially achieving a competitive advantage in the global economy through the creation of IEHs, states extensively involve global players in the provision of education, training, and research, but also education policy, to achieve a competitive advantage in the global economy through the creation of IEHs. By discussing the United Arab Emirates’ (UAE) Vision 2021, a prominent policy outlining the UAE’s (seemingly) steady progression into a global hub for trade and business until the year 2021, the contribution examines the role attributed to education for achieving this transformation. Through the applied theoretical lens informed by Cultural Political Economy, it discusses the implications for governing higher education in such business-driven environments and engages with the role of the state in this development.
Article
Full-text available
The article confronts the Marxist variant of the French regulation theory and two recent, conflicting attempts to clarify the role of agency and of the state within the regulation approach, one that upholds claims to objectivity and one that stresses contingency, with the central theoretical insights of Laclau's and Mouffe's discourse analysis. lt argues that if the concept of mutual subversion between the contingent and the necessary is applied to the regulation theory, this theory canavoid the pitfalls of functionalism or of being rejected altogether.
Book
Full-text available
Die Welt wartet nicht dort draußen darauf, entdeckt zu werden, sondern wir schaffen sie Tag für Tag neu - und zwar vor allem mittels kommunikativen Handelns. Deshalb ändert sich die Wirklichkeit tagtäglich und mit ihr auch die soziale Ordnung und die Normen und Werte, die unserem Handeln Bedeutung verleihen. Das ist die Grundposition des hier vorgestellten Kommunikativen Konstruktivismus. Die versammelten Beiträge versuchen zum einen, den Ansatz des kommunikativen Konstruktivismus theoretisch zu begründen. Zum zweiten wird der Ansatz in empirischen Arbeiten umgesetzt, die sich mit den unterschiedlichen Themen in verschiedenen soziologischen Teildisziplinen (Wissenschaftssoziologie, Migrationssoziologie, Mediensoziologie) beschäftigen. Zum dritten beinhaltet der Band Arbeiten, die Anschlüsse zu anderen Disziplinen herstellen, wie etwa zu der Stadt- und Regionalplanung, der Organisationsforschung und der Kommunikationswissenschaft. Prof. Dr. Reiner Keller ist Inhaber eines Lehrstuhls für Soziologie an der Universität Augsburg. Prof. Dr. Hubert Knoblauch ist Leiter des Fachgebietes Soziologie an der TU Berlin. Prof. Dr. Jo Reichertz, Soziologe, arbeitet als Kommunikationswissenschaftler an der Universität Duisburg-Essen.
Article
Full-text available
Although lie detection procedures have been fundamentally criticized since their inception at the beginning of the 20th century, they are still in use around the world. In addition, they have created some remarkable appeal in the context of counterterrorism policies. Thereby, the links between science and fiction in this topic are quite tight and by no means arbitrary: In the progressive narrative of the lie detection devices, there is a promise of changing society for the better, which is entangled in a fictional narrative provided by many cinematic and literary examples. By drawing on the concept of “diegetic technologies” formulated by David Kirby, we want to highlight the role of science fictional narratives in the historical development and current application of lie detection procedures. We therefore aim to use this conceptual frame to analyze the role of prevention-oriented mind reading procedures, which are developed for or already used in the “war on terror” with reference to their fictional predecessors. One virulent factor has to be highlighted in this context: The fictional engagement with possible new lie detection practices is in itself creating a legitimating ground for future security technologies.
Article
Full-text available
In diesem Beitrag werden logische Konsequenzen, die sich aus den theoretischen Prämissen des Rational-Choice-Ansatzes für die politische Analyse ergeben, sowie dem Ansatz immanente Widersprüche aus postpositivistischer Sicht aufgezeigt. Die Grundprämissen des Rational-Choice-Ansatzes, insbesondere der methodologische Individualismus, der darauf aufbauende Universalismus und Objektivismus werden kritisch evaluiert. Zur Schärfung und Veranschaulichung der Kritik werden dem Rational-Choice-Ansatz postpositivistische Theo-rien und Konzepte wie Historizität, kontaminierte Universalität und soziale Objektivität gegenübergestellt. Insbesondere der fehlende Gesellschaftsbegriff und der starke, dem Ansatz zugrunde liegende Atomismus, grenzen ihn hiernach von vielen politischen Theorien ab. Zielsetzung dieses Beitrags ist es, die Differenzen zwischen dem Rational-Choice-Ansatz und postpositivistischen Theorien systematisch herauszuarbeiten und Möglichkeiten und Grenzen des Ansatzes für die politische Analyse zu diskutieren.
Chapter
Full-text available
Bei der Selbsterneuerung gesellschaftlicher Bereiche tritt gegenwärtig an die Stelle eindeutiger ökonomischer oder technowissenschaftlicher Leitdifferenzen eine allgemeinere und zugleich offenere Orientierung an Innovation selbst. Dieser neue Geist der Innovation weht und wirkt überall, nicht nur in der Wirtschaft; er steckt auch das Politische, die Künste und die alltägliche Lebensführung an. Im Rückgriff auf erste Fallstudien aus dem DFG-Graduiertenkolleg „Innovationsgesellschaft heute: Die reflexive Herstellung des Neuen“ fragt der Beitrag danach, wie und warum überall – innerhalb, an den Rändern und zwischen den Gesellschaftsbereichen – neue Innovationsfelder entstehen. Er antwortet unter kritischem Zugriff auf Theorien gesellschaftlicher Differenzierung, reflexiver Modernisierung und ethnomethodologischer Varianten einer Theorie der Praxis und sucht den Wandel zum reflexiven Innovationsregime als rekursiven Zusammenhang von fragmentaler Differenzierung und situativer Praxis der Innovation zu verstehen: Neue Innovationsfelder entstehen aus der Reflexivität des situativen Vollzugs von Innovationspraxis. Fragmentierung, Vermischung und Vermehrung von Referenzen bringen dabei Gewohnheiten und Grenzziehungen in Bewegung. Diese rastlose reflexive Innovationspraxis entwickelt sich allerorten zur vorherrschenden gesellschaftlichen Koordinationsform und verschiebt das bisherige Primat gesellschaftlicher Differenzierung in die zweite Reihe.
Chapter
Full-text available
Mit dem Ansatz der Educational Governance, wie er gegenwärtig v. a. von Kussau und Brüsemeister (2007, s. a. Altrichter und Heinrich 2007, Altrichter 2009, Altrichter und Maag Merki 201Ob) entfaltet wird, stehen der Untersuchung von Entwicklungen in Bildungssystemen vor allem aus den sozialwissenschaftlichen Nachbardisziplinen entlehnte Begriffiichkeiten zur Verfügung: Begriffe wie Akteur, Akteurkonstellation, Mehrebenensystem, Interdependenz, Verfügungsrechte, Handlungskoordination, Mechanismen und Regime.
Chapter
Full-text available
Die nahezu allgegenwärtige Verfügbarkeit des Begriffs ‚Innovation‘ erweckt den Eindruck eines Innovationsimperativs, dem sich kaum ein gesellschaftlicher Bereich entziehen kann, er ‚regiert‘ in das Denken und Handeln ‚hinein‘. Innovationen sind durch ihre Suggestivkraft gekennzeichnet: Sie versprechen Neuerung, Verbesserung, Dynamik, zumindest aber eine Veränderung. Auch im Bildungssystem wurde in den letzten Jahren eine Vielzahl von Innovationen angestoßen. Gleichzeitig zeigen Studien aus verschiedenen Disziplinen, dass Innovationen weder erzwungen oder durchgesetzt noch einfach kopiert, reproduziert oder übernommen werden können. Vielmehr wird davon ausgegangen, dass es sich bei Innovationen um komplexe, selektive Konstruktionsprozesse handelt. Nicht nur die Innovation selbst gilt als wissensbasiert, sondern auch der Vorgang ihrer Anwendung und Verbreitung, durch den sie erst sozial wirksam wird. Vor diesem Hintergrund werden Innovationen auch verstanden als Prozesse der Wissensgenerierung und -anwendung (vgl. Leonard 2006; Peine 2006; Rammert 2002) bzw. des Lernens (vgl. Maier et al. 2003a; Dolowitz/Marsh 1996) und der Sinnstiftung (vgl. Heideloff 1998).
Chapter
Full-text available
In diesem Beitrag werden Innovationen aus einer wissenssoziologisch-diskursanalytischen Perspektive betrachtet. Unter Innovationen werden hier kontinuierliche Prozesse der sozialen Konstruktion von Neuem durch wissensbasierte, selektive Praktiken der kontextspezifischen Zuweisung und Situierung von Bedeutong verstanden, die im Medium von Diskursen – verstanden als Vorgängen der kollektiven Deutong und Herstellung von Wirklichkeit – ablaufen.
Article
Full-text available
In diesem Beitrag wird vor dem Hintergrund einer Skizze von Schwerpunkten erziehungswissenschaftlicher Forschung zu Innovationen und ihrem Transfer ein Verständnis von Innovationen als ‚Wissenspassagen‘ entwickelt. Innovationen werden darin als kollektive, wissensbasierte Phänomene mit zeitlich, räumlich, sachlich, sozial und kognitiv differenzierenden Implikationen verstanden. Ausführungen zu den Eckpunkten einer theoretischen Grundlegung sowie zur Analyse von Innovationen als Wissenspassagen runden den Beitrag ab. Schlüsselwörter: Innovation, Transfer, Diskursanalyse
Article
Full-text available
The contributors provide an overview of theoretical perspectives, methodologies and instructive experiences from all continents, as well as implications for collective action and policy. They argue strongly for social innovation as a key to human development. The Handbook defines social innovation as innovation in social relations within both micro and macro spheres, with the purpose of satisfying unmet or new human needs across different layers of society. It connects social innovation to empowerment dynamics, thus giving a political character to social movements and bottom-up governance initiatives. Together these should lay the foundations for a fairer, more democratic society for all.
Chapter
Full-text available
This chapter explores the constitution of the knowledge-based economy as an increasingly hegemonic meta-object of governance (and, indeed, meta-governance) in response to the crisis of Atlantic Fordism. It interprets the knowledge-based economy (KBE) as a complex, heterogeneous, and variable assemblage of social relations, which are articulated to a distinctive set of subjectivities and mediated through material objects and social institutions. It also traces the rise of the KBE as a provisional, partial, and unstable product of distinctive discourses and material practices. It should be emphasized at once that this approach does not imply that capitalism is always characterized by such hegemonic meta-objects of (meta-)governance nor that the latter have some predetermined lifespan (let alone a predetermined life-course) that coincides with a preordained logic of capitalist development. Instead the following analysis is concerned with what I have elsewhere termed the ‘contingent necessity’ of durable institutional orders and with what actor-network theorists have elsewhere described as the problem of how Leviathan (and, by extension, other institutional ensembles) get ‘screwed down’ and actors are enrolled behind them (Jessop 1982; Callon and Latour 1981; Callon and Law 1982).
Book
Technologische Paradigmen sind ein zentrales Theoriestück gegenwärtiger Innovationsforschung. Sie betonen die Pfadabhängigkeit technologischen Wandels. Die Studie diskutiert zunächst verschiedene Ansätze der Innovationsforschung systematisch im Lichte des Paradigmabegriffs von Thomas Kuhn. So kann erstmals herausgearbeitet werden, wie technologische Paradigmen im Einzelnen wirken. Sie beeinflussen Innovationsprozesse durch einen spezifischen epistemischen Stil. Dies wird für die Entwicklung von Smart Home Technologien empirisch dargestellt. An diesem Fall werden gleichzeitig die Grenzen des Paradigmabegriffs deutlich: Wie verlaufen Innovationsprozesse, die durch mehrere klar trennbare Paradigmen beeinflusst werden? Die Studie zeigt am Beispiel des demographischen Wandels, dass die Wahrnehmung gesellschaftlicher Veränderungen eine zentrale Rolle für die Koordination verschiedener Paradigmen in Innovationsprozessen spielen kann.
Book
Das Thema »soziale Innovationen« hat in den letzten 20 Jahren in westlichen Gesellschaften zwar immer größere Aufmerksamkeit erfahren, ist dabei aber sowohl begrifflich und konzeptionell als auch inhaltlich äußerst unscharf geblieben. Angesichts der wachsenden Bedeutung sozialer Innovationen ist eine konzeptionelle Weiterentwicklung des theoretischen Ansatzes von großer Bedeutung. Dieser Band diskutiert die Frage, was eine Innovation zur sozialen Innovation macht. Die Autoren gehen theoretischen Konzepten, empirischen Forschungsfeldern und beobachtbaren Trends nach und arbeiten die zentralen Dimensionen eines sozialwissenschaftlichen Konzepts sozialer Innovation heraus.
Article
Alain Lipietz, Akkumulation, Krisen und Auswege aus der Krise . Einige methodische Uberlegungen zum Begriff der »Regulation«
Book
This book offers a unique and accessible way of conceptualizing the vocations of art, science, and politics in the capitalist world through an examination of some neglected features of the work of the scholar who first traced their origins and consequences in 'the West': Max Weber.
Chapter
Wie können Gesundheitsberufe definiert werden und welche Bedeutung haben sie für eine zukunft sfähige Entwicklung der gesundheitlichen Versorgung der Bevölkerung? Wie können die Begriffe Profession, Professionalisierung und Professionalität verstanden werden? Welche Perspektiven eröffnen die einzelnen Theorieansätze sowohl für eine Analyse der Entwicklung der Gesundheitsberufe im Sinne eines „collective mobility projects“ als auch in Bezug auf das professionelle Handeln? Welche neueren und aktuellen Entwicklungen kennzeichnen die Situation der therapeutischen Gesundheits(fach)berufe? Prozesse des gesellschaftlichen Wandels, die demografische und epidemiologische Entwicklung, der anhaltende medizinisch-technische Fortschritt, die sich verändernden Versorgungsansprüche der Patienten sowie der durch das komplexe Zusammenspiel dieser Entwicklungen bewirkte Anstieg der Gesundheitsausgaben bei gleichzeitig limitierten Finanzierungsmöglichkeiten setzen in Deutschland derzeit sowohl das System der gesundheitlichen Versorgung als auch die im Gesundheitswesen tätigen Berufsgruppen unter einen fortdauernden Veränderungs- und Anpassungsdruck (vgl. z. B. Kälble 2015: 94ff., Borgetto & Siegel 2009: 12ff.).
Chapter
Ausgangspunkt der folgenden Überlegungen sind zwei Merkmale von organisierter Technikentwicklung. Zum einen erfolgt sie häufig unter Beteiligung von Experten aus unterschiedlichen Fachgebieten, deren Ziele, Interessen und Perspektiven auf den Kooperationsgegenstand sich unterscheiden können und die unterschiedliches Wissen in die Zusammenarbeit einbringen. Dadurch ist sie als heterogene Kooperation gekennzeichnet, bei der ein Auftreten von Verständigungsproblemen und Zielkonflikten nicht unwahrscheinlich ist. Zum anderen stellt sich am Anfang jedes Entwicklungsprojekts das Problem, aus einer Vielzahl möglicher Handlungsoptionen diejenigen auszuwählen, die zu dem technisch noch nicht präzise beschriebenen Ziel führen können. Weil man zu Beginn noch nicht wissen kann, wie das Ergebnis der Arbeit aussehen wird, ist die Bestimmung erfolgversprechender Methoden und Konzepte prinzipiell mit einem hohen Maß von Unsicherheit belastet. Man muss sich für bestimmte Optionen entscheiden, ohne zum Zeitpunkt der Entscheidung schon eine abgesicherte Begründung dafür liefern zu können.
Chapter
Bei den Analysen zur und den Antworten auf die Frage, was die eigentlichen Triebkräfte gesellschaftlicher Entwicklung und Dynamik sind, stehen bis heute im wesentlichen technische Innovationen und dementsprechend die Ansatzpunkte und Mechanismen ihrer Ermöglichung und Förderung im Zentrum der Aufmerksamkeit. Zwar besteht in der neueren sozialwissenschaftlichen Innovationsforschung weitgehend Konsens dahin gehend, dass soziale, kulturelle Handlungspraktiken berücksichtigt werden müssen, wenn (i.w.S. technische, aber auch politische, institutionelle und organisatorische) Innovationen erfolgreich eingeleitet und durchgesetzt werden sollen. Weitgehender Konsens ist auch, dass Technik und technische Innovationen soziale Konstrukte sind (Bijker/ Hughes/Pinch 1987) bzw. dass Technikentwicklung ebenso wie Innovation als „sozialer Prozess“ (Weingart 1989; Kehrbaum 2009) zu begreifen sind. Technik und Soziales gelten im Sinne eines „soziotechnischen Systems“ stets als umfassend miteinander verknüpft (Ropohl 2009) und Innovationsprozesse werden in ihrem Ablauf und Ergebnis wesentlich von je spezifischen räumlichsozialen Innovationssystemen (Freeman 1987) und den entsprechenden institutionellen Kontexten und Akteurskonstellationen geprägt.
Chapter
In jüngerer Zeit lässt sich in der qualitativen sozialwissenschaftlichen Forschung im deutschsprachigen Raum eine Renaissance der Deutungsmusteranalyse bzw. des Deutungsmusterbegriffs beobachten. Obwohl sich grundlegende Spuren des Konzepts bspw. in der sozialphänomenologischen Tradition bei Alfred Schütz finden (der allerdings eher von Deutungsschemata spricht), geht seine Einbindung in die sozialwissenschaftliche Diskussion doch wesentlich auf ein 1973 verfasstes, jahrzehntelang unveröffentlicht zirkulierendes Papier von Ulrich Oevermann zurück, das erst 2001 weitgehend unverändert tatsächlich erschien. Im vorliegenden Beitrag sollen zunächst die Entfaltung des Deutungsmusterbegriffs und der Deutungsmusteranalyse knapp rekonstruiert werden. Im Anschluss daran diskutiere ich ihren aktuellen Einbau in die wissenssoziologische Diskursforschung.
Book
Innovation als dauerhafte kreative Anstrengung und systematische Durchsetzung des Neuen gilt als Kerninstitution moderner Wirtschaft. Gegenwärtig beobachten wir eine Ausweitung auf alle Felder, Arten und Phasen der Innovation: Innovationsprozesse – so die These – werden zunehmend reflexiv im Lichte von Informationen über Innovationen gesehen, breiter verteilt von mehr Akteuren und heterogenen Instanzen gestaltet und situativ orientiert an wechselnden und gemischten Leitreferenzen vollzogen. Reflexive Innovation in diesem Sinne wird zur treibenden Kraft der Innovationsgesellschaft. Die Beiträge wurden von Antragstellern, Gästen und Gutachtern des DFG-Graduiertenkollegs „Innovationsgesellschaft heute: Die reflexive Herstellung des Neuen“ verfasst.
Book
Innovation is everywhere. In the world of goods (technology), but also in the world of words: innovation is discussed in the scientific and technical literature, but also in the social sciences and humanities. Innovation is also a central idea in the popular imaginary, in the media and in public policy. Innovation has become the emblem of the modern society and a panacea for resolving many problems. Today, innovation is spontaneously understood as technological innovation because of its contribution to economic "progress". Yet for 2,500 years, innovation had nothing to do with economics in a positive sense. Innovation was pejorative and political. It was a contested idea in philosophy, religion, politics and social affairs. Innovation only got de-contested in the last century. This occurred gradually beginning after the French revolution. Innovation shifted from a vice to a virtue. Innovation became an instrument for achieving political and social goals. In this book, Benoît Godin lucidly examines the representations and meaning(s) of innovation over time, its diverse uses, and the contexts in which the concept emerged and changed. This history is organized around three periods or episteme: the prohibition episteme, the instrument episteme, and the value episteme.
Chapter
Neuerung als mehr oder weniger gewollter Wandel geschah immer schon. Innovation als dauerhafte kreative Anstrengung und systematische Durchsetzung des Neuen gilt hingegen als eine der Kerninstitutionen moderner Wirtschaft. Gegenwärtig beobachten wir einen weiteren Wandel im Verhältnis von Innovation und Gesellschaft: Innovation überschreitet ihre Schranken und wächst zur dominanten treibenden Kraft zukünftiger Gesellschaft heran.
Chapter
Die Rede von Innovation weckt Begehrlichkeiten. Wer eine Innovation aufzuweisen hat, ob im Angebot oder durch Erwerb, kann sich sicher sein, Führerschaft behaupten zu können. Dabei wird Innovation heute in nahezu jedem Bereich der Gesellschaft erwartet. So ist Innovation ein Problem nicht nur von Wirtschaftsorganisationen, sondern auch in der Politik, der Wissenschaft, der Kunst und selbst von Massenmedien.
Chapter
Ob es auf dem Boden der Evolutionstheorie noch einen Ort für die Hegeische Idee eines „Fortschritts im Bewusstsein der Freiheit“gibt, ist eine schwierige Frage. Die Antwort der klassischen Moderne war, dass solcher Fortschritt die Sache einer großartigen Zukunft sei, die Postmoderne hingegen behauptet, er läge schon hinter uns. Es gab ihn, aber es gibt ihn nicht mehr. Gott sei Dank, sagt die Postmoderne, denn Leichen pflastern seinen Weg. Und Luhmann? Er beobachtet Moderne und Postmoderne, um zu erkennen, dass beide sich offenbar darin einig sind, dass es in der aktuellen Gegenwart keinen Fortschritt im Bewusstsein der Freiheit gibt.1 Statt Fortschritt zu einem Ziel gibt es nur ziellose Evolution. Für Luhmann sind alle Vorstellungen absichtsvoller, geplanter und nur deshalb akzeptabler — den Subjekten verantwortlich zurechenbarer — Veränderungen von Geschichtsverläufen und Gesellschaftsstrukturen ebenso unwissenschaftlich wie die Idee normativer Lernprozesse. Soziale Evolution ist kognitives Lernen sozialer Systeme, bei dem Normen und normativ motivierte Interventionen nur die Rolle von Lernblockaden spielen. Mal sind es produktive Lernblockaden, wie im Recht, mal unproduktive, wie in der Politik. Nur keine Moral! Jeder Versuch, so Luhmanns Credo, der Evolution ins Handwerk zu pfuschen, macht alles nur noch schlimmer. Das Beste, was man tun kann, so lehrt die Beobachtung zweiter Ordnung, ist alle „Machbarkeitsillusionen“aufzugeben und es die Evolution selbst richten lassen.2 Das ist die letztlich konservative Konsequenz der soziologisch zuende gedachten Aufkärung (vgl. Luhmann 1990, S. 176).3
Chapter
Knowledge is becoming increasingly important in contemporary economic systems, and economic growth and welfare depend on how promptly economic agents are able to exploit the benefits derived from technological innovations. In a landscape characterized by globalization, the contributors to this volume analyse some of the major trends and policy challenges in this ‘new economy’ from the viewpoint of technical innovation and competence building, and offer a new perspective on the transformation undertaken by firms, universities, and other agents. They urge for a wider involvement of public policies to foster learning and innovation. The individual chapters report on the most significant policies adopted, and assess them in the light of the European experience in comparison with that of the USA and Japan. They are primarily based on research pursued under the European Commission's Targeted Socio‐Economic Research (TSER) programme. The book is arranged in five parts: Europe in global competition; New trends in firm organization, competition, and cooperation; The globalizing innovation process; New challenges in Europe: inequality, sustainability, and organizational innovation; and Innovation policy in the new context.
Article
The electrification of transportation in Germany has failed so far, but the disappointment has given way to more radical visions and new coalitions. Utilities, grid operators, and ICT companies have started to challenge the traditional image of the car. In their future scenarios, transportation, energy, and communication infrastructures must be aligned in order to achieve a sustainable society. This paper explores the co-production and enactment of this technological vision using the analytical framework of sociotechnical imaginaries. First, I describe how the idea of the electric vehicle as energy infrastructure was able to take hold within the German expert community. To understand how this approach might transform the existing mobility and energy practices, I examine two of the first R&D experiments that have enacted this vision in two radically different ways. Both reflect unarticulated assumptions about social life, including implicit cultural notions of self-determination, ownership, living arrangements, privacy, and control.
Book
Science has development from a self-evident public good to being highly valued in other contexts for different reasons: strengthening the economic competitiveness and, especially in high-tech fields, as a financial investment for future gains. This has been accompanied by a shift from public to private funding with intellectual property rights gaining importance. But in contemporary democracies citizens have also begun to voice their concerns about science and technology related risks, demanding greater participation in decision-making and in the setting of research priorities. The book examines the legal issues and responses vis-à-vis these transformations of the nature of public science. It discusses their normative content as well as the inherent limitations of the law in meeting these challenges.
Chapter
Das Problem der Systemintegration basiert auf der Denkfigur, dass die funktional differenzierten Teilsysteme der Gesellschaft die Neigung zu „operationaler Geschlossenheit“ haben und hierdurch notwendige Koordination erschwert wird. Dem Rationalitätsgewinn, der durch Differenzierung entsteht, steht ein Integrationsverlust gegenüber. Je nach Theorie werden unterschiedliche Lösungen für dieses Problem präsentiert, die von der „organischen Solidarität“ Durkheims bis zur „strukturellen Kopplung“ Luhmanns reichen.
Article
Zusammenfassung Dass Innovation und Organisation eng miteinander verbunden sind, wird sowohl in der Innovations-, wie in der Organisationsforschung umfangreich diskutiert. Einerseits wird die zentrale Rolle von Organisationen in Innovationsprozessen und andererseits die Relevanz der Innovation für die Wettbewerbsfähigkeit von Organisationen betont. Obwohl ihre Passung immer wieder aufgezeigt wird, fehlt es bis dato an Ansätzen, die diese überzeugend erklären. Ein vielversprechender Ausgangspunkt ist u. E., sowohl Organisation als auch Innovation als spezifisch moderne Formen aufzufassen. Hiervon ausgehend diskutiert der Text das Wechselspiel zwischen Innovation und Organisation aus Perspektive der Gesellschaftstheorie Niklas Luhmanns neu. Dabei gerät die spezifische Passung zwischen absichtsvoller Neuheit und den Entscheidungsdynamiken der Organisation in den Blick. Insbesondere wird es möglich zu erklären, welche Eigenschaften Organisationen zu privilegierten Orten der Innovation machen. Es kann gezeigt werden, dass Organisationen in dreifacher Hinsicht in Innovationsprozessen wirksam sind: sie können durch Entscheidungen reflexiv die Bedingungen für eine gesteigerte Produktion sowie eine erfolgreiche Selektion und Stabilisierung des Neuen schaffen.
Chapter
Forschung und Entwicklung (F & E) gewinnen in einer Welt mit nationaler und internationaler Arbeitsteilung zunehmend an Bedeutung. Die gesellschaftlichen Bedürfnisse nach umweltverträglichen und energiesparenden Techniken ebenso wie die Sicherung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit erfordern ein hohes Niveau an technologischer Entwicklung. Insbesondere die internationale Wettbewerbsfähigkeit zeigt auch die Grenzen nationaler Stabilitätspolitik. Denn in einer nicht durch Zölle geschützten Volkswirtschaft, die unter komparativen Kostennachteilen u. a. aufgrund von technologischer Rückständigkeit leidet, schafft zumindest global angelegte keynesianische Nachfragesteuerung vorwiegend beim technologisch am weitesten entwickelten Handelspartner die gewünschten Arbeitsplätze.
Article
This is the Degrowth Declaration issued from the first international conference on socially sustainable economic degrowth for ecological sustainability and social equity held in April 18–19 2008, Paris.
Chapter
„Von der Produktionsgesellschaft zur Wissenschafts- und Hochtechnologiegesellschaft“ (Kreibich 1990) — diese Schlagworte kennzeichnen die gegenwärtig herrschende Sicht unserer wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Entwicklung. Danach haben Wissenschaft und Technologie sich zunehmend zum zentralen Produktionsfaktor entfaltet, weil ihre Nutzung das ökonomische Produktivitätsund Wettbewerbspostulat der Industriegesellschaft weitgehend erfüllt und die politisch-militärische Überlegenheit sichert. Wissenschaft und Technologie werden auch deshalb als zentraler Produktions- bzw. Innovationsfaktor angesehen, weil sie die Produktivität der anderen Produktionsfaktoren erheblich steigern können, was umgekehrt kaum gilt. Diese Vorstellung ist nicht nur herrschend im Wissenschaftsbereich, sondern auch in Politik und Öffentlichkeit. So hat sich inzwischen auch schwunghaft eine neue Art von Technik- und Innovationsjoumalismus etabliert, der in geradezu BILD-hafter Form, militärischer Diktion und reiβerisch die Ausbeutung wissenschaftlich- technischer Entwicklungen als Kochrezepte zur Verbesserung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit anpreist („Elektrochrome Materialien gelten als Geheimwaffen im internationalen Innovationsrennen“; „Bionik-Konzepte aus der grünen Schatztruhe“, „Neue Robotergenerationen stürmen die Fabrikhallen“; alle Beispiele aus “high Tech”, Heft Mai 1991) und auf Strategien und Versäumnisse von Unternehmen und Regierungen im als immer dramatischer empfundenen internationalen Technologiewettlauf um Märkte, Macht und Einfluβsphären aufmerksam macht.
Article
The Lying Brain is a study to take seriously. Its argument is timely, clear, and of particular importance to the enlargement of our understanding of the relationships among science studies, literary studies, and technology studies. -Ronald Schleifer, University of Oklahoma Real and imagined machines, including mental microscopes, thought translators, and polygraphs, have long promised to detect deception in human beings. Now, via fMRI and EEG, neuroscientists seem to have found what scientists, lawyers, and law enforcement officials have sought for over a century: foolproof lie detection. But are these new lie detection technologies any different from their predecessors? The Lying Brain is the first book to explore the cultural history of an array of lie detection technologies: their ideological assumptions, the scientific and fictional literatures that create and market them, and the literacies required for their interpretation. By examining a rich archive of materials about lie detection-from science to science fiction-The Lying Brain demonstrates the interconnections of science, literature, and popular culture in the development and dissemination of deception detection in the American cultural imagination. As Melissa Littlefield demonstrates, neuroscience is not building a more accurate lie detector; it is simply recycling centuries-old ideologies about deception and its detection. Cover art: "Human Brain" Denis Barbulet, courtesy of Shutterstock.com.
Article
This book presents a detailed and critical account of the regulation approach in institutional and evolutionary economics. Offering both a theoretical commentary and a range of empirical examples, it identifies the successes and failures of the regulation approach as an explanatory theory, and proposes new guidelines for its further development.