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Ensino de geografia física com atividades práticas na educação básica das escolas da região de Jardim – MS

Authors:
Gabriela Pereira Da Silva at State University of Campinas (UNICAMP)
Gabriela Pereira Da Silva
Sidney Kuerten at Mato Grosso do Sul State University
Sidney Kuerten
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Abstract

A Geografia é uma ciência interdisciplinar com alto potencial e valor didático, seja através do método teórico ou prático, a qual aliada ao conhecimento empírico é capaz de transformar as concepções do individuo enquanto participante ativo da vida social e coletiva. A intenção do presente trabalho é proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental das escolas dos municípios de Jardim e Guia Lopes da Laguna (MS), o desenvolvimento de habilidades cognitivas, que aprimorem as observações aprendidas em sala de aula através exercícios práticos desenvolvidos em laboratório com o manuseio de amostras litológicas, com uma abordagem que almeja despertar o interesse deles para as Geociências. O Núcleo de Educação e Divulgação (NED) que administra o projeto CAP – CEPEMA - USP, apoia a iniciativa de operar com a Metodologia das atividades práticas dentro da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Jardim.

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O Desinteresse dos Alunos nas Aulas de Geografia: Estudo de Caso de Uma Escola Privada em Belém – PA
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  • Dec 2015
São várias as realidades e experiências com as quais o professor se depara na prática escolar. Entre as dificuldades está a falta de interesse do corpo discente nas aulas de Geografia. Buscando identificar alguns dos motivos que contribuem para que os alunos não tenham interesse nas aulas da referida disciplina, este trabalho tem como objetivo analisar, na perspectiva dos educandos, as principais causas da falta de interesse nas aulas de Geografia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa em uma escola privada de Ensino Fundamental em Belém, estado do Pará, com um universo de 90 alunos de três turmas: 7º, 8º e 9º anos. Os resultados demonstraram que 43% pensam que a maior causa da falta de interesse nas aulas são as metodologias usadas pelos professores; para 30% o motivo é o caráter muito descritivo da Geografia; para 14% é a distância entre os conteúdos ministrados e a realidade; e para 10%, a principal causa é falta de interesse dos próprios alunos. Palavras-chave: Ensino de Geografia; Metodologias de Ensino; Aulas de Geografia. THE LACK OF INTEREST OF STUDENTS IN GEOGRAPHY CLASSES: A case study of a private school in Belém – PA ABSTRACT There are several realities and experiences that the teacher comes across in school practice. Among the difficulties is the lack of interest of the student body in Geography classes. Trying to identify some of the reasons that contribute to students not interested in the lessons of that discipline, this paper aims to analyze, from the perspective of students, the main causes of lack of interest in Geography classes. For this purpose, a survey was conducted in a private school of elementary school in Belem, state of Para, with a universe of 90 students from three classes: 7th, 8th and 9th grades. The results showed that 43% think that the major cause of the lack of interest in class are the methodologies used by teachers; to 30% the reason is very descriptive of Geography; 14% is the distance between the content taught and reality; and 10%, the main cause is lack of interest from the students themselves. Keywords: Geography Teaching; Teaching Methods; Geography Lessons. LA FALTA DE INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES EN CLASES DE GEOGRAFÍA: Un estudio de caso de una escuela privada en Belém – PA RESUMEN Hay varias realidades y experiencias que el maestro viene a través de la práctica escolar. Entre las dificultades es la falta de interés de los estudiantes en las clases de Geografía. Tratar de identificar algunas de las razones que contribuyen a los estudiantes que no están interesados en las lecciones de esa disciplina, el presente trabajo tiene como objetivo analizar, desde la perspectiva de los estudiantes, las principales causas de la falta de interés en las clases de Geografía. Para ello, se realizó una encuesta en una escuela privada de la Educación Primaria en Belém, estado de Pará, con un universo de 90 estudiantes de tres clases: séptimo, octavo y 9º grados. Los resultados mostraron que el 43% piensa que la causa principal de la falta de interés en la clase son las metodologías utilizadas por los profesores; y el 30% de la razón es muy descriptivo de Geografía; 14% es la distancia entre el contenido enseñado y realidad; y el 10%, la causa principal es la falta de interés por parte de los propios estudiantes. Palabras clave: Enseñanza de la Geografía; Metodologías de Enseñanza; Lecciones de Geografía.
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Relatório Final digital
  • Jan 2013
  • A C F Nunes
  • As
  • De Ensinar
  • Geografia
CEBRAP. O que pensam os jovens de baixa renda sobre a escola. 2013. Relatório Final digital. Disponível em: http://www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas/2012/pdf/relatorio_jovens_pensam_escola.pdf NUNES, A.C.F. AS DIFICULDADES DE ENSINAR GEOGRAFIA. GEOGRAFIA -LONDRINA -VOLUME 13 -NÚMERO 1 -JAN./JUN. 2004. P.151-162. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/geografia/v13n1eletronica/10.pdf