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Was wirkt weiter und wie? Bildende Erfahrungen aus lernseitiger Sicht.
Abstract
Was lernen Schülerinnen und Schüler wirklich, auch abseits der curricularen bzw. schulischen Leis- tungserfordernisse, die sich in Noten ausdrücken? Was beeinfusst und verändert sie in ihrer Schul- zeit? Dieser Beitrag zeigt anhand von zwei Beispielen das Potenzial von Anekdoten, Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen zugänglich zu machen und davon ausgehend die Refexion der ei- genen Praxis als Lehrkraft oder Mitglied der Schulleitung anzustoßen.
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