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REVISTAS DIGITALES EN AMÉRICA
LATINA: HISTORIA 2.0 Y RELACIONES
ESTUDIOS DE HISTORIA Y SOCIEDAD.
DOS EXPERIENCIAS
1 2
1 Centro de Estudios Históricos, El Colegio de Michoacán, A.C. Director de la revista
Relaciones Estudios de Historia y Sociedadvgayol@colmich.edu.mx
2 Centro de Estudios Históricos, El Colegio de Michoacán, A.C. Ex Director de la
revista Historia 2.0 (2009-2014), jairom@colmich.edu.mx
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Atek Na Gestión del conocimiento
Resumen
Los recursos de la web 2.0 han
permitido una proliferación cada
vez más numerosa de revistas
digitales con contenidos académicos
de acceso abierto en América Latina;
desde proyectos de colectivos
estudiantiles que nacen de manera
digital hasta revistas institucionales
consolidadas y con años de
presencia en papel, que ahora
necesitan dar el paso a lo digital. La
publicación digital es atractiva,
facilita muchas cosas pero, a la vez,
implica una serie de problemas y
retos a enfrentar por parte de los
editores, así como también de los
autores, evaluadores y lectores.
acerca del fenómeno a partir de
la experiencia de dos revistas:
Historia 2.0 y Relaciones Estudios
de Historia y Sociedad.
Palabras clave: revistas digitales,
revistas académicas, divulgación del
conocimiento, retos y debilidades.
Abstract
The resources of Web 2.0 have
allowed an increasingly large
proliferation of open access digital
journals with academic content in
Latin America: from digital born
projects managed by students
groups, to consolidated academic
journals with many years of
presence than needs to make the
movement from paper to digital.
Digital publishing is attractive,
facilitates many things but, at the
same time, involves a number of
problems and challenges faced
by publishers as well as authors,
reviewers and readers. This
article is a consideration on the
phenomenon from the experience
of two projects: Historia 2.0 and
Relaciones Estudios de Historia y
Sociedad.
Keywords: digital journals,
academic journals, knowledge
diffusion, challenges and
weaknesses
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
1. Introducción
El número de revistas digitales en línea con contenidos
académicos producidas en América Latina ha aumentado
exponencialmente en los años recientes. La diversidad va
desde las de acceso abierto irrestricto3 a las que son depositadas en
repositorios digitales como Jstor, que cobran un oneroso paywallde
suscripción a las instituciones para que sus alumnos, profesores e
investigadores puedan acceder a su contenido. En el medio estarían
diversas fórmulas, como aquellas que pagan también altas tarifas de
Article Processing Charges (APC) a grandes consorcios editoriales,
como Elsevier, para lograr estar en línea en acceso abierto. En
este ensayo nos dedicaremos exclusivamente a las primeras, las
de acceso abierto completo. Nuestras razones son muchas pero
se resumen en la adopción de una postura que considera que el
1973), y que el acceso al conocimiento debe ser gratuito, sobre todo
si éste es generado en instituciones de investigación que reciben
fuente de debates interminables en la última década (Pons 2013),
hoy podemos decir que la realidad nos da la razón pues, en el caso
de México, los recientes cambios a la Ley de Ciencia y Tecnología y
la consecuente reorientación de las políticas del Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnología (CONACyT) han ido en ese sentido. Sin
embargo, queda mucho camino por recorrer y muchos aspectos por
ajustar.
Las revistas digitales de acceso abierto son muy atractivas pues
es relativamente fácil producirlas dado que existen plataformas
gratuitas y de código abierto para hacerlo. Permiten una presencia
inmediata de lo publicado en la Internet y, por lo tanto, una gran
visibilidad e impacto, sobre todo si se sabe incluir los metadatos
adecuados. Se han convertido en la opción “altruista” -y a veces
desesperada, dados los largos tiempos de espera para la publicación
de un artículo por los medios “tradicionales”- de académicos, así
3 Para una historia sucinta del acceso abierto en las publicaciones académicas y las
discusiones al respecto consúltese Pons (2013: 243ss.).
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Atek Na Gestión del conocimiento
como en la salvación para aquellos estudiantes de instituciones que
no cuentan con los recursos para pagar la suscripción a revistas y
repositorios. Sin embargo, el acceso abierto y la gratuidad per se no
garantizan la calidad de los contenidos si no se sigue rigurosamente
una serie de criterios de buenas prácticas de publicación académica4.
Pero además, es necesaria la creación de criterios técnicos digitales
diferenciados para la publicación académica por disciplinas que
estén en manos de los propios académicos, y no de consorcios que
propugnan por la homologación a partir de un paradigma particular
que proviene de los criterios de publicación de las ciencias biomédicas.
Aunado a esto, resultaría muy provechoso para las revistas digitales
explorar las posibilidades de publicación que ofrece la web 2.0 en
cuanto a la diversidad de formatos de presentación, como lo demuestra
la más reciente experiencia de Redalyc 3.0, que está en una fase beta
liberada recientemente el 1 de septiembre de 20165.
En este sentido, el trabajo de los editores en conjunto con sus
se diferencia una revista digital de una tradicional en papel, más
allá de la obviedad de los distintos soportes. Deben también tener la
disposición para experimentar con nuevas formas para la obtención
de artículos, la evaluación por pares, los diversos procesos de la
gestión editorial (corrección, formación, marcado de metadatos) y
diálogo permanente con las diversas agencias estatales de gestión
Colombia, CONICET en Argentina, etc.), para promover que las
creatividad de los editores para explotar los recursos de la web 2.0
-sin perder el rigor académico-, y evitar el anquilosamiento de las
mismas como meros repositorios de archivos .pdf.
Para abordar estos temas, y dado que no contamos con la
capacidad de analizar todas y cada una de las revistas electrónicas de
América Latina, vamos a explorar dos caminos. Por una parte, la de
4 Una buena guía en ese sentido es el sitio web del Comité de Ética de Publicación
(COPE): http://publicationethics.org
5 http://www.redalyc.org/revistasJats.oa (accedido el 25 de septiembre de 2016).
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
las revistas born digital, es decir, aquellas que nacen y se desarrollan
en un formato electrónico, teniendo en mente la experiencia de
Historia 2.0; por la otra, algunas consideraciones sobre el proceso
de conversión de revista tradicional en papel a revista digital por
el que está atravesando Relaciones Estudios de Historia y Sociedad,
publicación de El Colegio de Michoacán con más de treinta y cinco
años de edición continua.
2. Antecedentes y aspectos comunes de las revistas born digital
Junto a las revistas académicas que están realizando una
apurada transformación del papel a lo digital, hay un sinnúmero de
experiencias que han surgido dentro del mismo entorno de lo digital
World Wide Web (Web). Si bien
actualmente el denominador común es la utilización de la Internet,
las primeras publicaciones electrónicas recurrieron a la distribución
mediante soportes como el CD-ROM y, posteriormente, a las listas
de correo (Lancaster 1995). Algunas revistas electrónicas primitivas
utilizaron el protocolo Electronic Information Exchange System (EIES)
(Turoff y Hiltz 1982), con el cual se podía “publicar” una revista de
cuatro formas: 1. Como un Newsletter informal (distribuido por
correo electrónico), 2. Como un “Paper Fair” sin la validación por
pares, 3. Una revista que replicara los procedimientos del sistema
tradicional impreso, 4. Un sistema de pregunta-respuesta altamente
estructurado6.Otro sistema de publicación de revistas era el BLEND
-acrónimo de Birmingham and Loughborough Electronic Network
Development-, un complejo sistema de redes de computadoras
conectadas que podían acceder a información almacenada y además
dirigir el proceso editorial desde el envío del artículo hasta su lectura
1970, son un buen ejemplo de la importante experimentación que se
llevó a cabo durante décadas hasta la construcción de varios sistemas
de publicación electrónica en web que conocemos actualmente.
6 Un sistema de consulta/respuesta (Inquiry-response system) consistía en un
programa que permitía procesar en lote una serie de datos que se almacenaban
offline y que podían ser recuperados en línea (Dock y Wetherbe 1988).
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Atek Na Gestión del conocimiento
Las primitivas revistas electrónicas presentaban varios
problemas. En los antiguos procedimientos EIES y BLEND no
existía la posibilidad de convertir a digital un artículo originalmente
publicado en papel. Además, en aquella época había inconvenientes
tales como la incompatibilidad entre plataformas y sistemas
operativos, la inexistencia de procesadores de texto o programas
se desarrollarían apenas en la década siguiente. Los autores y
sus lectores estaban limitados a lo que se podía generar y leer
exclusivamente desde las terminales de sus ordenadores (Shackel
1983). Este fue un conjunto de problemas insalvables en su tiempo
pero obligó al desarrollo de un formato nacido y utilizado en un
entorno puramente digital, es decir, escrito por y para la lectura en
ordenadores. Estos antecedentes permitieron un intercambio más
intenso de noticias académicas gracias al crecimiento de la Internet
en la década de 1980.
El desarrollo de la Web en el siguiente cambio de década trajo
consigo la posibilidad no sólo de llevar a las revistas académicas a un
entorno digital más abierto, público y con mayor impacto mediante
la construcción de páginas estáticas (característica de la Web 1.0),
sino incluso a experimentar con una nueva forma de escribir y leer, es
decir, de producir y consumir la información a partir de estar basada
en el sistema de hipermedia (Berns-Lee 1989)7. Este sistema genera
un tipo de lenguaje que es muy distinto al lenguaje lineal del texto de
un libro o de un artículo de revista, y que aún no ha sido explotado
cabalmente en la producción y difusión del conocimiento académico
a pesar de que es algo ya inherente a nuestra vida digital desde hace
varias décadas. La esencia del sistema de hipermedia consiste en que
el discurso se construye y se consume en función de sus enlaces (o
hipervínculos), lo cual ordena un tipo de escritura-lectura que ya no
7 Aunque estamos acostumbrados a llamarle hipertexto al sistema de la Web,
su desarrollador, Tim Berns-Lee, prefiere llamarlo sistema de hipermedia para
diferenciarlo, por una parte, del concepto “hipertexto”, acuñado por Ted Nelson
en la década de 1950 para referirse a toda aquella información legible por seres
humanos y relacionada de manera no constreñida; y para indicar, por otra parte,
que el sistema no sólo vincula textos entre sí sino información procesada por otros
medios como gráfica, imágenes, videos, sonidos, etc.
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
es la de un objeto tradicional (un libro, un artículo o una imagen),
sino la de un conjunto de rutas de enlace entre diversos objetos
interconectados entre sí y que van más allá del dominio del autor8.
posibilidades de publicación en la Internet pues a las características
del sistema de hipermedia se le sumó las de interactividad. Las
páginas dinámicas no sólo posibilitan más tipos de búsqueda en los
documentos sino que los usuarios puedan contribuir al contenido
del sitio haciendo comentarios a los artículos publicados, creando
haciendo posible una participación más activa.
Hace tiempo que contamos con todas las posibilidades que
ofrece la Web para la publicación de contenidos académicos. Antes
de que se popularizara el uso del Portable Document Format para
el intercambio de información independiente de plataforma, las
revistas digitales académicas aprovecharon el sistema de hipermedia
(particularmente las posibilidades del Hyper Text Markup Language
o HTML) para publicar sus contenidos en línea. No obstante, muy
tendencia es replicar, con medios digitales, el formato y la estructura
de una revista tradicional en papel, aún en aquellas que son creadas
en un entorno digital. Un ejemplo destacado es la Revista Electrónica
de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE), que se ostenta
como la primera revista académica evaluada por pares y de acceso
abierto publicada electrónicamente en España9. A pesar de ello, dista
de ser pionera en el aprovechamiento del potencial del sistema de
hipermedia. Si bien sus primeros números están construidos en
HTML, no hay enlaces o hipervínculos ni al interior del texto, ni entre
como puede observarse con cualquier artículo de muestra al azar, i.e.
publicarse a texto completo en HTML -desde el primer volumen de
2016- y se presenta exclusivamente en PDF. Si bien esto no conlleva
8 Ver las divergencias entre texto impreso e hipertexto (en el sentido de hipermedia)
en Melo Flórez (2011).
9 RELIEVE: http://www.uv.es/relieve/
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Atek Na Gestión del conocimiento
una pérdida en términos de interactividad y uso de los recursos del
sistema de hipermedia, pues no los aprovechaba, es una clara señal
de que el equipo editorial abandonó el interés por la exploración
de dichos recursos, lo cual se puede leer como un retroceso.
Pero, en contraste, la revista dejó de recibir contribuciones por
correo electrónico desde julio de 2015, para hacerlo de manera
exclusiva a través de la plataforma Open Journal System (OJS), la
cual se ha convertido en una de las de mayor uso por parte de las
publicaciones académicas a nivel global.
RELIEVE es un claro ejemplo de una publicación born
digital aunque no es precisamente el más avanzado a pesar de
haber sido pionera (abandono o no uso de las posibilidades del
sistema de hipermedia y de interactividad de la Web 2.0), es quizá
representativo de lo que sucede en la mayoría de las revistas. Como
bien lo planteó Emilio Delgado López-Cózar “(...) es bien sabido
que el ciclo de vida de las revistas suele ser más que corto: nacen
con facilidad (basta con poner mucha voluntad y entusiasmo),
es muy competitivo)” (2015:2). En resumen, los retos a los que se
enfrenta cualquier proyecto de publicación electrónica nacido en
un entorno digital son muchos. Veamos algunos de ellos a través
de la experiencia de la revista Historia 2.0 (Colombia), durante
sus primeros cuatro años de existencia (2010 a 2014), para pasar
luego a otra serie de retos que se han presentado en el proceso
de conversión de papel a digital mediante la experiencia de la
revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad, de El Colegio de
Michoacán, A.C. (México).
3. Historia 2.0, una revista digital de origen
Historia 2.010 es una revista editada y publicada por la Asociación
Historia Abierta (AHISAB)11, un colectivo de historiadores
colombianos interesados en el aprendizaje y la aplicación de los
recursos de las humanidades digitales. La AHISAB cuenta con
10 http://historiaabierta.org/historia2.0/
11 http://historiaabierta.org
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
varios proyectos que se han desarrollado a partir de la experiencia
adquirida con Historia 2.0.Actualmente, algunos de sus miembros
cursan el doctorado en otros países.
3.1. Gratuidad y plataformas
Para el entorno latinoamericano de revistas electrónicas, en
especial el de las Ciencias Sociales y Humanas, una publicación
digital es sinónimo de gratuidad. Esto, como bien lo han entendido
las revistas de otras latitudes (Odlyzko 1997), no es más que
una ilusión. Si bien el prescindir de la impresión incrementa
de e-journals hace que el posicionamiento y el alcance a los lectores
sea más complejo que a través de un sistema de suscripción.
Aunado a lo anterior, un respaldo institucional es fundamental para
obtener los recursos necesarios para cubrir las necesidades de un
equipo editorial y de su grupo de apoyo: ingenieros de sistemas,
otros. Incluso los proyectos estudiantiles, que por lo general
cuentan con el entusiasmo necesario como para prescindir de
una remuneración por su trabajo, están siendo absorbidos por las
plataformas universitarias y con ello pueden aprovechar entornos
como OJS o DSpace redundando así en un entrenamiento para
abordar proyectos académicos de mayor envergadura en el futuro.
El costo depende entonces del alcance esperado por el comité
editorial, entre mayor sea la necesidad de incorporarse a los
Google Scholaren adelante)
mayor será el tiempo, esfuerzo y recursos (humanos y técnicos)
requeridos para avanzar. En todo caso, es el proyecto editorial
publicación, no al revés. Experiencias como EIES y BLEND fueron
relevantes no porque tuvieran una presentación novedosa, sino
porque fueron pioneras en el ejercicio de gestionar todo el proceso
editorial sin tener que salir del sistema. En este sentido, ha sido
lugar común que la publicación sea gestionada por una plataforma
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Atek Na Gestión del conocimiento
mientras los demás procesos son llevados a cabo en otra, por
ejemplo, Wordpress para publicar y el correo electrónico para
recibir y enviar trabajos.
Teniendo en cuenta lo anterior, no es extraño que los servicios
de indexación otorguen cierta preferencia a las publicaciones
que utilizan plataformas como OJS, DSpace o construyan
infraestructuras como OpenEdition, desarrollada por el Centre
pour l’édition électronique ouverte para albergar publicaciones
construidas para gestionar el proceso editorial desde el envío de los
borradores hasta la publicación, además de contar con estándares
de metadatos y aplicaciones para la exportación e importación
de sistemas automatizados de recolección de metadatos. De
hecho, desde la experiencia propia de la revista Historia 2.0, el
haber escogido la plataforma OJS como soporte de su sitio desde
un comienzo implicó acelerar el proceso de indexación en ciertos
e-revistas del Consejo
en REDIB- Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento
revistas electrónicas contar con un proveedor de datos basado en el
protocolo OAI-PHM (abreviatura de Open Archives Initiative Protocol
for MetadataHarvesting), es decir que “para ello será necesario
que la publicación disponga de un software profesional de edición
Sin embargo, contar con una plataforma OJS no es tan sencillo
como recurrir a servicios gratuitos del tipo Wordpress o Blogspot,
y aun es más complejo construir una infraestructura que se ajuste
al protocolo de recolección de metadatos de la OAI en dichas
plataformas sin el desarrollo de complementos12
existe en este caso una oferta gratuita de PKP para probar OJS,
en ese sentido, la única forma de conocer y “acostumbrarse” al
uso de la plataforma es a través de un servidor13. En el caso de
12 Aplicaciones que agregan nuevas funciones a un programa particular.
13 Programa que permite compartir ficheros e información entre diferentes
ordenadores o clientes.
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la revista Historia 2.0 se contó con la posibilidad de alquilar un
servidor a través de una empresa proveedora de hosting con unos
requerimientos básicos (primordialmente soporte para bases
de datos MySQL y plataformas en PHP), por lo cual se realizaron
la revista al mismo tiempo que se llevaba a cabo el proceso de
convocatoria, recepción y evaluación de artículos.
equipos editoriales no se encuentran capacitados para enfrentar
(al menos hasta su versión 2). En un reciente informe desde la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Perú se señala que la
mayoría de desventajas relacionadas con el uso de la plataforma OJS
están asociadas a la complejidad técnica que conlleva su uso, no sólo
en cuanto a los procesos de instalación y soporte, principalmente
en cuanto a la necesidad indispensable de un aprendizaje previo
del uso del programa por cada uno de los participantes del proceso,
incluidos los autores (Chavez-Sánchez y Estrada-Cuzcano 2016). Si a
esto se suman los inevitables problemas derivados de la corrupción
de uno o varios archivos, el colapso de la plataforma, la suspensión
del servidor, la falta de mantenimiento a archivos y bases de datos,
las actualizaciones periódicas, o los ataques de piratas informáticos
(que pueden ir desde los ataques con mensajes spam hasta el
inhabilitar la plataforma para usar ilegalmente el servidor), el
uso de OJS puede llevar rápidamente a la frustración por parte del
equipo editorial encargado del proyecto.
del sistema de gestión electrónica de la revista y se limite a una
plataforma de publicación, esto es evidente a simple vista cuando
se permite el envío de contribuciones por correo electrónico.
Desde el año 2014 la revista Historia 2.0 optó por exigir el envío
de contribuciones exclusivamente por el sistema OJS, lo cual no
implicó pocos inconvenientes, por una parte para algunos autores
la plataforma no funcionaba correctamente, ya fuese porque no
enviaba los documentos o agregaba los metadatos incorrectamente;
además muy pocos evaluadores asumieron el reto de crear e ingresar
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Atek Na Gestión del conocimiento
misma plataforma, lo cual hacía confuso para los autores quienes
no podían seguir el avance del proceso de evaluación a través de
resultados por los pares el autor no había recibido ni siquiera una
La complejidad que conlleva el uso de OJS ha llevado a no pocas
instituciones a realizar talleres para el aprendizaje del manejo de
14, lo cual involucra otro
problema relacionado con la capacitación del personal. En primer
lugar, si bien el equipo editorial puede ser capacitado no sucede
lo mismo con los autores y evaluadores. Por otra parte, el equipo
del proceso cuando conoce y gestiona el uso de la plataforma, lo
cual es un inconveniente si se considera que los equipos de apoyo
en una universidad consisten generalmente de estudiantes cuya
3.2. El factor de impacto y el acceso abierto
De cierta manera el proceso editorial de una revista digital
es similar al de cualquier publicación arbitrada. Ahora bien, es
de aclarar que para la mayoría de instituciones indexadoras de
publicación con un ISSN, el anonimato en el proceso de revisión
por pares, la existencia de un consejo editorial, una periodicidad y
una cantidad mínima de artículos publicados en cada número, así
como puntualidad y otros elementos como resúmenes, palabras
cada artículo (Véase por ejemplo SciELO 2004; Redalyc 2015a). En
directorios como DOAJ (Directory of Open Access Journals) se exige
además ciertos criterios exclusivos de una publicación electrónica:
una URL por revista, una URL por artículo, una entrada (PDF o
14 Incluso puede descargarse un taller realizado por la Universidad de Salamanca
en 2008 desde la siguiente liga http://ocw.usal.es/ensenanzas-tecnicas/taller-de-
introduccion-a-ojs-open-journal-system/descargar-el-curso-completo/view
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
para cada artículo como el DOI ( (DOAJ
2016).
En este sentido, para los directorios y bases de datos de
de que los indexadores evalúen si este proceso editorial se está
llevando de manera adecuada o sólo es una fachada que oculta
general se recurre a criterios como el factor de impacto, una
fórmula desarrollada por la empresa Thomson Reuters que calcula
el promedio de impacto de artículos dentro de una misma revista,
es decir, la cantidad de todas las citas obtenidas dividido sobre la
cantidad de artículos publicados (Thomson Reuters 2016). Este
criterio se pretende utilizar como el principal factor de evaluación
del servicio de indexación colombiano Publindex, con lo cual un
criterios de calidad (COLCIENCIAS 2016), además, se opone a uno
de los principios del acceso abierto como es el apartarse de sistemas
de medición desarrollados por organizaciones con ánimo de lucro
(como Thomson Reuters o Scopus) y en lugar de ellos contar con
mecanismo alternativos de medición como el Article-levelmetrics
utilizado por promotores del acceso abierto como la Public Library
of Science (mejor conocida como PLOS).
Para las revistas de acceso abierto la medición a partir del factor
de impacto adquiere un carácter poco ético e incluso de competencia
desleal (DOAJ 2016). Por ello, como opción a la bibliometría se han
desarrollado indicadores alternativos agrupados en la categoría
denominada altmetrics, acrónimo de alternative metrics, que busca
medir el impacto de una publicación basándose en la cantidad de
interacciones y colaboraciones que esta obtiene en un tiempo
notits venue. Unlike citation metrics, altmetrics will track impact
impact from sources that aren’t peer-reviewed” (Priem et al. 2010).
En el ámbito latinoamericano Redalyc ha asumido el proceso
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Atek Na Gestión del conocimiento
de incorporar altmetrics en su red (denominados indicadores
cienciométricos) del cual dice “El objetivo es caracterizar el
comportamiento de la producción, la colaboración y el uso de
diversas entidades o dominios: países, áreas, instituciones, revistas
y autores, con indicadores abiertos” (Redalyc 2015b), es decir, se
mide qué se está publicando por cada país, cuáles son las temáticas
dominantes, qué países consumen más “ciencia”, así como el
“comportamiento” de los autores, especialmente cuál es su grado de
internacionalización.
La desventaja de las altmetrics subyace en su grado de
experimentación ya que hasta el momento no hay una metodología
estandarizada que pueda reemplazar a la bibliometría como medidor
de impacto (González-Valiente, Pacheco-Mendoza y Arencibia-
Jorge 2016). Sin embargo es mayor la popularidad que adquieren
las altmetrics para medir las publicaciones de acceso abierto,
especialmente aquellas que buscan realizar mediciones utilizando
como fuente las redes sociales como Twitter y Facebook (Priem,
Piwowary Hemminger 2012; Ke, Ahny Sugimoto 2016; Thelwall
et al. 2013), es decir, hay una búsqueda de un nuevo esquema de
principios de la Web 2.0, en especial el aprovechamiento de la
inteligencia colectiva (O’Reilly 2005).
4. Relaciones Estudios de Historia y Sociedad, la conversión de
papel a digital
La revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad nació
casi a la par que El Colegio de Michoacán, A.C. (COLMICH), que fue
fundado en enero de 1979 por Luis González y González como el
primer proyecto federal descentralizado de una institución de
investigación y posgrado en Ciencias Sociales y Humanidades fuera
de la ciudad de México, sostenido primordialmente con recursos
públicos. Relaciones salió de imprenta por primera vez el 25 de
enero de 1980 con una periodicidad trimestral, y desde entonces ha
publicado 147 números de manera ininterrumpida.
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Como parte del impulso que le han dado a la revista sus
directores anteriores, se ideó, desde hace algunos años, la creación
de un sitio web para albergar los contenidos con una política de
acceso abierto que incluyese la colección completa de la revista,
desde 1980 hasta 201615. Este sitio fue desarrollado en el COLMICH
con recursos propios desu departamento de cómputo y fue diseñado
como un repositorio que permite a los usuarios la consulta de los
textos en PDF tal y como aparecen impresos en la versión en papel,
pero con la adición de un buscador de texto completo y contadores
de accesos por volumen, número y artículo desde el 19 de mayo de
2014. La falta de experiencia en publicaciones digitales y la ausencia
de profesionalización como editores de los directores de la revista
-que por regla general son académicos de la misma institución-,
no permitió prever que el diseño del sitio debería hacerse con las
características de una revista digital, así que se optó simplemente
por un mero repositorio digital. El sitio fue desarrollado en Joomla,
un sistema de gestión de contenidos (CMS, por sus siglas en inglés),
que permite crear sitios dinámicos e interactivos.
Durante la gestión anterior16, y en atención a los lineamientos
de evaluación entonces vigentes de las revistas incluidas en el Índice
de CONACyT (índice al que pertenece Relaciones desde 1997),
se comenzó a experimentar con el OJS. Los resultados fueron
desalentadores. Por un lado, como sistema de publicación el OJS
atractivas; por el otro, la curva de aprendizaje de OJS como gestor
editorial demanda tiempo y recursos para un equipo editorial
restringido (un director, un editor que hace las veces de corrector
de estilo y una secretaria de medio tiempo), y la serie de problemas
inherentes que ya hemos comentado más arriba. Por supuesto,
Joomla no cuenta por defecto con un proveedor de datos OAI-PHM
como sí lo tiene OJS, pero ello no fue ponderado entonces.
Al inicio de la gestión actual se estableció un plan de trabajo
(Gayol 2015) en el que se contempló el análisis y la mejora de la
15 http://www.revsitarelaciones.com
16 A cargo del Dr. Thomas Calvo (2011-2014)
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Atek Na Gestión del conocimiento
versión electrónica de la revista con miras a convertirla propiamente
en una publicación digital de buen nivel y acorde a los criterios
internacionales. Sin embargo, no fue sino hasta entrado 2016 que
completó en parte gracias a un cambio muy sensible que hubo en las
políticas de CONACyT respecto a las revistas de ciencia y tecnología
mexicanas. En resumen, este cambio implica la desaparición del
de revistas académicas elaborado por Scimago17 (Bustos-González
revistas e instituciones académicas, estrechamente relacionada con
Scopuslo cual afecta a la formulación de un verdadero sistema de
publicación académica de acceso abierto como lo hemos discutido
en la sección anterior con el caso colombiano18, más si lo vemos
humanista debe ser público.
4.1. Los retos de una digitalización adecuada
asumido por CONACyT como lineamiento de su política respecto
de las revistas mexicanas de ciencia y tecnología, vamos a hacer
mención del mismo. No podemos entrar aquí-por la extensión que
ponderados estos rubros desde la perspectiva de Scimago; aunque
es indudable que será necesario entrar a esta discusión desde las
revistas de Ciencias Sociales y Humanidades latinoamericanas
ya que muchas de ellas nos afectan de una manera negativa. Por
ejemplo, el que la indexación en WOS o Scopus pese el doble que
la de sistemas alternativos regionales como SciELO o Redalyc,
en función de la medición de impacto según el nivel de citación
exclusivamente y no por la interactividad propia de cada uno de
los artículos de la revista (número de visualizaciones, descargas,
etc.).
17 http://www.scimagolab.com
18 vid supra: 3.2. El factor de impacto y el acceso abierto.
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
criterios agrupados en seis grandes rubros que sirven como guía
para trabajar en la consolidación de una revista electrónica de
competencia internacional según sus estándares. Los rubros son: 1)
la precisión y transparencia de la política y la gestión editorial; 2) la
calidad de los contenidos; el impacto de la publicación -generalmente
medido con base en el nivel de citación-; 3) el cumplimiento de
la frecuencia de publicación declarada; 4) la accesibilidad a los
contenidos y 5) la indexación internacional. Muchos de los criterios
establecidos en estos rubros son en realidad fáciles de seguir si se
cuenta con una experiencia en la edición de una revista académica
tradicional, pues están relacionados con las buenas prácticas de
las publicaciones académicas como el rigor de la evaluación entre
pares, el seguimiento estricto de los tiempos en los procesos de
dictamen, la aplicación de criterios éticos, la buena organización
del proceso editorial para evitar retrasos en la periodicidad de los
números, entre otros.
Sin embargo, los puntos donde se atora la conversión de un
proceso editorial tradicional a un proceso editorial digital están
en la naturaleza diferente de ambos productos. Generalmente, el
proceso de maquetación de una revista impresa implica partir de un
documento original ya corregido y elaborado en un procesador de
texto para transformarlo mediante programas de diseño editorial,
pues lo que importa en la publicación impresa es la limpieza del
diseño que haga atractiva la lectura del texto y su composición
el diseño para una lectura amigable es importante, lo que tiene
más peso es el conjunto de metadatos que describan el contenido.
Recientemente se ha optado por homologar el procesamiento de
metadatos de las revistas académicas con un etiquetado en XML que
siga la norma internacional Journal Article Tag Suite(JATS)19, que
permite incluir metadatos particulares y de gran importancia para
de Tipo de Documento (DTD, es decir, la cantidad de variables
19 https://jats.nlm.nih.gov/
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Atek Na Gestión del conocimiento
de información que puede incluirse en los metadatos) es mucho
más completa que la norma Dublin Core20 e, incluso, que la DTD
de OJS21. Los documentos obtenidos comoarchivos JATS-XML22 se
consideran reutilizables ya que permiten generar a su vez archivos
en diversos formatos que sirven tanto para publicar en la Web-como
HTML o ePub-, o imprimir la revista a partir de un PDF enriquecido
con metadatos, tratando de replicar la maquetación que se hacía
tradicionalmente sustituyéndola con la creación de una hoja de
estilo XSL que se aplicará al texto marcado con XML. Sobra decir
que, por supuesto, el diseño no será exactamente el mismo.
SciELO y Redalyc han desarrollado sistemas de marcaje JATS-
XML a partir de los textos originales compuestos en un procesador de
texto. Existen diferencias sustanciales entre los dos, pues el primero
exige un etiquetado más amplio y riguroso que el segundo, sobre
otra parte, el proceso de etiquetado de SciELO es posible mediante
un complejo macro de MS Word que solamente puede utilizarse en
la plataforma Windows (lo cual implica forzosamente generar un
original del artículo en .doc o .docx, un formato propietario que, si
bien es cierto que su utilización es muy extendida en nuestro medio,
no es el mejor para generar textos académicos), mientras que el
marcado de Redalyc está basado en el uso de un marcador en línea
que permite procesar originales en archivos de diversos formatos.
No obstante, ambos permiten obtener un resultado válido23. Esto
tiene una implicación profunda en los métodos de trabajo editorial
impresa que pasa a través de programas de diseño, para asumir un
20 http://www.dublincore.org
21 Tomando como referencia la serie de versiones 2.x, pues la DTD del OJS solamente
considera seis características. Sin embargo, el 31 de agosto de 2016 se liberó la
versión 3.0, en la que se ha implementado una mayor atención al etiquetado en
XML. (Repiso 2016)
22 http://jats4r.org
23 Para corroborar que un archivo JATS-XML es correcto, existen diversos
validadores en línea como http://jats4r.org/validator/
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
uso de etiquetas para metadatos y la reformulación del diseño a
través de hojas de estilo XSL. Y este es el punto en el que los editores
debemos tomar decisiones importantes con respecto a cuál es el
proyección que le queremos dar a la publicación, pero también el
equipo editorial con el que contamos o podríamos contar.
Lo anterior afecta también a la plataforma en la que se diseñe en
desde la recepción de artículos, el seguimiento de la evaluación, del
proceso de corrección hasta el seguimiento de la producción de un
de los formatos, es necesario analizar qué tipo de plataforma nos
permitirá un mejor despliegue de los contenidos en función de la
hipermedia- pero, sobre todo, cuál tendrá la capacidad de publicar
con facilidad nuestros archivos JATS-XML y sus derivados. Lo más
probable es que haya que hacer una fusión entre dos plataformas,
editorial y poner de “fachada” del sitio laque sea elegida para la
publicación de los contenidos de nuestra revista electrónica.
La necesidad de iniciar el proceso de conversión de Relaciones
Estudios de Historia y Sociedad de una revista tradicional impresa-
con un repositorio digital que la replicaba-, a una digital en toda
forma y de nivel competente, nos llevó a tomar una serie de acciones
de diagnóstico y evaluación. Las más sencillas e inmediatas fueron
las relacionadas con la manera en la que se presentan y hacen
explícitas la política y la gestión editorial en el propio sitio de la
revista. Esto va desde redactar de manera clara y tener a la vista
del público una serie de características como el enfoque y alcance,
la explicación detallada del tipo de revisión por pares, la aplicación
de los criterios éticos, el uso o no de algún programa anti-plagio;
hasta cuestiones formales como la presentación de los resúmenes
134
Atek Na Gestión del conocimiento
y palabras clave en español e inglés concentrados en la primera
página de cada artículo.
interesante pues nos llevó a hacer un estudio de los contenidos
históricos publicados al menos desde 1997, cuando la revista
índice de CONACyT. Aquél debe expresar el propósito del órgano,
académicos que cubre, el tipo de revisión por pares, las tipologías
documentales que publica, los idiomas de publicación, la frecuencia,
multidisciplinario de la revista de ciencias sociales y humanidades
dedicada a publicar productos de investigación inéditos(propósito,
comunidad y campos); y, por la otra, cómo se había expresado esto
a lo largo de ese tramo de su existencia. Analizamos los contenidos
de setenta y siete números con un total de 519 artículos citables
y temas presentes, con lo que se generó un breve informe (Gayol
2016), que fue determinante para readecuar no sólo la redacción del
enfoque y alcance sino proponer políticas que tiendan a fortalecer el
carácter interdisciplinario e internacional de la publicación.
De la misma manera se inició, por ejemplo, el análisis
pormenorizado de otros aspectos importantes de las revistas
académicas electrónicas, que van desde el acceso abierto propuesto
por la BOAI (Budapest Open Access Initiative)24 hasta los relacionados
con las buenas prácticas de las publicaciones académicas a partir
de los lineamientos sugeridos por COPE25, que nos ha permitido
de artículos, una mejor descripción de la normativa para autores,
reformar nuestros formularios de evaluación) hasta, incluso, la
adopción de la plataforma iThenticate26, que permite la detección
del plagio, de la publicación redundante o repetida.
24 http://www.budapestopenaccessinitiative.org/translations/spanish-translation
25 http://publicationethics.org
26 http://www.ithenticate.com
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Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
Los anteriores son dos ejemplos de los distintos frentes que
hemos considerado necesario cubrir para que la conversión de
una revista tradicional en papel a digital no recaiga solamente en
el aspecto de su presentación en la Web. En este proceso deben ir
de la mano los elementos de una práctica de publicación académica
rigurosa con los aspectos técnicos que permitan un mayor acceso
abierto (texto completo en HTML, no solamente repositorio de
PDF), en plataformas libres de código abierto, y a su vez con un
concienzudo trabajo de etiquetado de metadatos que permitan una
mayor capacidad de indexación.
¿Es todo lo que necesitan las revistas académicas digitales en
América Latina? Creemos que no, pues queda como asignatura
pendiente el explotar creativamente las posibilidades que tiene la
publicación en la Web 2.0.
5. Conclusión: ¿revistas científicas 2.0?
La Web 2.0 ha desarrollado productos que convierten el hecho
de publicar en algo tan inmediato que prácticamente se hace
innecesario pensar en el proceso de edición de una revista, es decir,
se puede caer fácilmente en la lógica de “subir” artículos a la Web a
expensas de un cuidado editorial riguroso. Sin embargo, el espectro
a la Web 2.0. En un artículo de 2008, Mitchell Waldrop llamaba la
las estrategias de la Web 2.0 (blogging, tagging, social networking)
para presentar hallazgos preliminares, discutir teorías, compartir
borradores y solicitar colaboraciones de colegas o de la comunidad
en general (Waldrop 2008:69). Es curioso remontarse a un proyecto
como EIES y saber que desde aquel momento se consideraba la
general queda fuera de las mediciones.
como Academia.edu o Researchgate. En primer lugar, encuentran
que sitios como academia.edu incrementan la visibilidad de los
jóvenes investigadores (incluyendo estudiantes con sus primeras
136
Atek Na Gestión del conocimiento
publicaciones) equiparándolos en la Web a los investigadores
consagrados, aunque también esta visibilidad puede incrementarse
de las publicaciones, por ejemplo, mediante estrategias como
compartir borradores con colegas y así ganar interacciones. A la
conclusión que llega este par de investigadores es que “academic
in which they can also alter patterns scholarly communication, other
than through differing international levels of use, and perhaps also
differing international types of use”(Thelwall y Kousha 2014:729;
Thelwall y Kousha 2015:12–13)27.
Lo anterior implica un importante reto para los autores, quienes
tienen la posibilidad de involucrarse con comunidades dispuestas
hypotheses,
una plataforma desarrollada por el Centre for Open Electronic
Publishing que alberga blogs académicos, además de redes sociales
como la construida por Hispanic American Historical Review28, las
cuales cuentan con criterios de selección de participantes basados
y la experiencia en la publicación en blogs. El reto queda entonces
para los órganos universitarios o estudiantiles, los cuales han
desarrollado un gran esfuerzo en la instalación, gestión y aprendizaje
de plataformas de publicación de revistas electrónicas, las cuales
además deberán combinarse con sistemas de edición alternativos
actualidad va más allá de ajustarse a los criterios “tradicionales”
ya no implica solamente ponerla en línea, ni siquiera llevar el
proceso editorial mediante una plataforma, sino que conlleva
27 A partir de enero de 2017 la compañía Academia.edu implementó una
estrategia de rentabilización de su plataforma que implicó la limitación de ciertas
aplicaciones que se ofrecían de manera gratuita. Este hecho generó un interesante
debate entre la comunidad académica iniciado por Sarah Bond, colaboradora de la
revista Forbes: https://www.forbes.com/sites/drsarahbond/2017/01/23/dear-
scholars-delete-your-account-at-academia-edu/
28 http://hahr-online.com/blog-pages/
137
Revistas digitales en América... V. GAYOL Y J. A. MELO FLÓREZ
a la inteligencia colectiva. Ahora bien, si uno de los ejemplos más
claros de inteligencia colectiva lo representa el proyecto Wikipedia,
pues, hasta el momento, el palimpsesto digital no parece ser una
alternativa viable para la construcción y difusión del conocimiento
especializado. La evaluación por pares continúa siendo una necesidad
han desarrollado propuestas como la aplicación Press Forward, un
complemento para Wordpress creado por el Roy Rosenzweig Center
for History and New Media que permite recolectar información de la
Web aplicando bookmarklets de búsqueda. En tanto la información
se agrega automáticamente siguiendo ciertas palabras claves la
particularidad de Press Forward es que permite la discusión interna
de un grupo editorial que determina si un contenido disponible en
la Web puede ser publicado (previa consulta con el autor) o debería
ser sometido a ciertos cambios. Este sistema fue probado durante
cuatro años por el Journal of Digital Humanities y desde el 2011 por
Digital Humanities Now, revistas que pretenden experimentar en
torno a la comunicación académica en la Web 2.0 (Digital Humanities
Now 2016).
En todo caso, parece que las revistas electrónicas continuarán
por algún tiempo replicando los productos impresos, tanto por su
formato (el PDF idéntico a la impresión predomina en las revistas
evaluación y difusión del conocimiento. Esto es algo que tenemos
que transformar.
Agradecimientos
Los autores desean agradecer a las siguientes personas el apoyo
para comprender algunos aspectos informáticos relacionados con las
revistas digitales: Alejandra Cárdenas Arellano, quien se encuentra
colaborando en la conversión digital de la revista Relaciones; así
como a Enrique Sánchez Gallardo y Carlos Alberto Villalpando de
Santiago, jefe del departamento de cómputo y encargado de sistemas
de El Colegio de Michoacán, A.C. respectivamente.
138
Atek Na Gestión del conocimiento
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Recibido: 29 de septiembre de 2016
Aceptado: 18 de octubre de 2016
