Content uploaded by Nina Duque
Author content
All content in this area was uploaded by Nina Duque on Jan 21, 2022
Content may be subject to copyright.
Méthodes de recherche en contexte numérique : enjeux épistémologiques et éthiques
!"#$
Introducon
% & ' ' &
"''''("$"
''&)&'$(""$
'*+'"),'
-.')%&/$-
"&')01 )& $
"''')"')%(" $'
)"'*23,0$
4$
0'))"''-')
')5 - ' (
$ ') ) 2 $ 3 ')*
''01$) )
1%23)-05
" ) "6- - ')
78 ! 9 9 , :9 ;8 < %"-
-5)9-=$)'-1&
6- >,$ ? ' @ " 2 5 + 3 : A1
-=$''2-3''B-1)5
"-')'&)**C?:("'
') ' - ' ') 5 ''5
)'+&23
2',))2DD3'-')$
&5'&")
+ ( )$ ' 5 & ') )
5+01"$$5)'-
)")>-(D9EF%
$$+$'5
G'-'$*
5"')01'5
!- * ' 0 6- )' -
)00H'-
$-"'++-
,' & ') " '' ')5 ' '
'5;8<>$'
-$)''$
" ) - ")$
5 , :9 4/ 9 IJ % $-
K&'
'$''$!
' '' 5 '
C+')' ')
(
>,:$+'&
0'"'%01'$+'
$'&,
'+KC&)C+
)L';8<(')
-$)$F&F$')B2'$3
@ $ 2 ' 3 ( * " 0&
- '5"
")5-))'2
3GE <
2
("+)''))
0$+M+K
5)23')
)'',
$ 5= 0 1 "''' +
"' '$ ! 5 @ &
' ' "- " ' ) >
')'+'-
+00&&$+)
' / " , :9 E NFO :9 P
E 9O$'1
'%P:9!<
La « culture de la chambre » : l’inmité des adolescentes
%)23'-'
0+*Youth StudiesF@
F-Cultural StudiesA$Q''
*0'")$'B
F ? = $ 0 '
")$$+'
)!"& ' -= $
''01')
(" Q< "A- P 7, 4 2 Bedroom
Culture3''+$-=2
)13/"*0F&--'"$+
3
+0R)24>3$5
cultural studies5=-
' 0(" "&$ , ')
0 " "'
& ' ) ' 5 K $
+ -= $$ $
'' '$ ) ("'
"$'''&$)
''-$+*'(-
" & C +1 ' @
B ) $
! ')' "
+Youth Studies"&')
(""&')"&$"''S
")2AP(37>7EI
<")2>E3P%<")2
T%5, (--G 3>$ ? &
$-'- 0 % &
''''"+')5
$'U'))'-='
1?'"'')'))
&$,"' )
))''$%!
$$0'"
3"O$4$'5* &>V
$Sociology of RockQW('")P4'R'U
$''
4
%>EI "$"))/
0 ' '+ M'U "''
>+" "$) ')'
5= - ) $$ ) &
%$0'*'1)&
0)5'$')
) $# '' =* '
"-'U1+(
)-23''"0
' 5 ) ' & $
"''')"')&
>%$-'$Young People and New Media
5'&23$$('
-$$-)0
' & ' "$)
))%$-''$'+
+-'0+5)!"
"$ - ) -"' )
$))5 "5 ( '
5C ') 5 $ &-
$-&
%"@%$--'P,F#
'')'+'
"$&'5K$*
"+"U*'$5 %5
1&&&
5
' & $) , 2 3 ' %
0 U $ 0 K $
"''')"$)*%
''-"$)))
' ') $ %$-
$U&$5
!<>-,X9N,Q9O 9 4$ 9 %
( 5 " "+')
-1)&','
)0/Y'-
$))
'$'
;-1&K'&
'''5$'&5='-*$
@ ' + )5 B "'* ) )
'%+'' +
'Z$C'$0
"5'"K5')-
5$"+'"+')KQX5
$$ - -L ' "5 & ' &
"1&"6-%'00"&$
')5B*-'' 0 (
'U'%'[R'
-'5!V=>-,X"''&
'$23$(-"+'
' 10- '1" ''
-'4$ '' '
6
2 3K 5-
$'$'
>'23
: [ X U \)
)1)( '''')"'
'"\- " ) ' "@ ' '
-$ $'
")1)"&)$'--0&
-.''!<%'*'
+$'$)5A
$$"''')'-$"
''&$'' +5
') ' A 1 $) "
' -&5 *
'$'
%+*-1$&$) )
"C' '%&$
''0''('
-$&+4$V
$0-'"-)5"
$'''B"-23K
' U & $
''''&''4
$'$-"+'"'-*>-,X!
'4$ ''') "'',
''-5+)15+,
7
") 06-A '-$ -.+
''0$''+
! "$ " ' '
''')&$"-)O9%
%0*''F&'-&
$-'+(+'$)
$-1''"0"0
-1 ( ' "''') ' + 0
'-$ $ $ &
)'''
'$)-&+F@"$9$
520&$0"D03
%*"'')"+'&
55=)$'$'$%-
'+$'
$ & 5-
$ B @ B %"'
&"B0'$$2'$
3$'1!<A&$
$')K@'F-
55''B-'
"", $'M6 0$ +'
%!%$--''$
"'' & ) '* '
'*"&'$5=
"' ' " 5- 0 '
8
$''$"$''')
%" ' ) &
' ) '- 0 6- & "
! < $ '
' ' $ " ) ' " " '
') + ') K"
& 5) ") & $
'''))"'
Vers de nouveaux espaces socionumériques inmes
%*-'*0"0""'&
K'''
@ ' " )9 $
'-$'$,'-
" -H&
"''"0)"5H
01'-)'%$
5')5''*'))
Cradical a#ordances,:("'$
0)'+'''
$5)5=)"C"-'U'5
0"''')5)5")
' $) - & ) ' '
)C"5)
9
! - ( K' + ]F#
"))"'0&*'><9
(KVP?<9!I^A%5!0:9(>:
%''"""@23)_'
5'0<X_:_( +-
$'''-LQR_6-R&Q
'* ' - @ WQ_ * & _
*+ ++) '' &
' K + - $ _
- =$ + , R5' 0 >
+'*Q_"+)VJ<_-$>'
:_;I 4-!RR_`:_;:_
%5- )$
" )) "$ G: $'' 5
-%P:9,:A$$-2G
3"')') ) & ')
)$))$
'''*0(A$"')5
$ )5)
&$-B0'))1 %
) ' '' "''') $+
')5 '' ) ' + 0 1
"$'))$''
+ %$- Q ( ) )
4%"+'2DGD3-"5)-G
$5-G'''")$K
')5' +,'"'''
$ 5) G% '$ &"- "5)
-'--"'$'-"
' + G %" $-6 + ) & ')
')$GJ'
10
')' & 5) ' )
&',:9%P:
@ + '$ +' -
(*)'
0 C $ ') "+')
%"$)5')5'))
) $&5 ' $-
Z$ ' C + - % )
) $ ' ' ,* "5) )
))'$')'*)$'
'')-'(
'))5)')*/
''')&5)*
!01''
"+' ) $$ )
%"' ) 5 & $ -
$)'$+2
"+3&2"3'*''*'$
!> %$-Q * ')5 $*
'-'))
) , %$-
-' +$"+''
'U'(')5$''
") ' 0 % -) 5 "''
$-"5)5$'MB
0 ) ) -)
11
! <)' '' %5$
*'23
, 2 ) 3 '
)'(23023
'' '5%
5)* ' ' 5)
' '$ ' "-- )5 0 & " &
"+('"""-"''')$+
' - '' $) ( $+
'M)'$'""+"-
)')'2)3&)
)-0
5')5-0U
"+0- - -$'
$-&$'+$%$-)'
' 0)'''
+'- ' $'
$
PE *5')
- @ $ $ "+') F@
) - ') 0 @
''') $+ ' ) & ) ) (
')-5'-''$
0$$+')
'
12
%')''''&)
"')&$')'$'?
'23)'")1"$
01"$-*
'$@$-''5')
) !' 0 $
1& + $0+
)%(+$$&&')'
+ 2 $ $ 3 & >
!< ) - )
*&')*(''1-')*
$*-5=5%0$''&
S $- $(" & $ '
& '%
),*'!+'+5)'U
''""'"-
A $+ '- ++ )
M&*')&")
)
O$4$*2)0",
')-.0C$+'''&+" 3
4$'QQ$-"*
")$'1+05"2
3 ! < ' @ " '' +
0 -) $ 5 ') -)$ ,
"- 5 K '
-1*0
( )$ ' ) , ' '-
13
* K 5
'1*'5*&$'-'
%"0"&)")
- ' ) "''
-$+4C')*$-The Presenta%on
of Self in Everyday<A F('P9N,Q9%
9,:9OJ%W9!"0
0""@$'"2
3%"''4C"&')))
0-')*""-')'
''$
$+ 4C - "' +
")-")-))5$@
+a")''%)
$M+"0$
$'"")+5''
'$4CF5 ))'
-' ) '5 B
$+5'"%
*C&'"-"
% ' ' "+' "+') ")
)'$A'5$
'-"''')''
')A R%0,$
' ' - "
14
U -' 5 '$ - '
! ! W " -' ' U
'' ') )
$B+'5=5$$
) 5) '* 0
$'')A-'5$
'C)'$''
)$$"$&')
$ C " '
5&'))$
% ' 4C ' 1 '
''')'>"''+)
- $ - $- -
K'@')*+)''B
)") *-
"'-"$)
-'-")+6--'
,:%''5"''+5=02
'5 3 ) - ' ")) $ -
$'5='
'- ' ' + ' 5
" !' )& $ )
-'@$-'')
))'%$-
9!9E NFO:K5'
')-)\'
$"+'&,:
15
A $ "' '5
);&01,''
'--*OJ%W
'C++B'$
) & (
+B"+-)'+")
'0'&U+,,')'
V ' '= +
& ' ) ") $
+%P:
% ') '' $ &
"''')"')'&$$
') '$ ' $''
- U-)& $ '""+
"$))"'"&
) "' ' "&1 ''
& '* "''') )
- ' 0 1
')*
Conclusion
%" ' ) ) '
5)$')'"-+''
$""\)0)$$)$46&
')5"))01"'''
$,"5')5' 5=
')''%&
16
5)-)'
5$'$'%5
0 )5 ' '
'$$5''
-')5)"
')*
>0 ')5 )5'') &
$0'0&$
'""$"')-2
3 "$ ') ''') $ '
"'* ' ) 5)
' 5 $)
-$"')5
'"'')$$+$+
'\C)A"'
"' ' "+' &
$++%5=0)$@2
3'$''"U0'&
(F'$C+0$'"
'$U"'''K@&5
+' '0 - &
')'-
%0"0")')*$,
$'' '' %") ' '@
' ', @' '
B ") ' - @ +' ' A
, " ''') ' ") $
17
$')&
,)'+ 0
'*''$',$("&$)
$'* 0 $& $
)'$5)*''
Bibliographie
A F('7P2bA"V$!LP1-
EI!!$>'"3, Space and Culture`
::[R:
Ac7Iden%tés;KPK>2O)3
E,(<Grandir entre adolescents. À l’école et sur Internet%L!
',$
EF%AF7444+!%'
E-%(7F%;4"))'--
+#P%L 'LYY-$''5I
E ANFON:2`dT),3
AeSubculture : Cri%cal Studies in Contemporary Youth CultureE-J
O'L!-$''XFQ
,: It’s complicated: The social lives of networked teens. IO$(;LT
#$,!
(2P++"3()YfWW
':F:W#P%LIII5Y$F)FFF'-F:
?LRQYWW:
(AO(%<Culture mobile : les nouvelles pra%ques de
communica%on!$(2!*3
(KVP?<#-G+
'LYYIII5Y'0FFYFF+
(L’inven%on du quo%dien. 1. Arts de faire!4)V
gWhR<'
18
(> 'LYYIII-Y
La socialisa%ongh!LA(
4$OLa Culture de la Chambre : Préadolescence et Culture Contemporaine
dans l’espace familial!L%)V=
4CK<Presenta%on of self in everyday lifeITJL,
4/%2%5%')')0&$
++370fRQ'RXF:<
OJ!%>W2?7`EdT-
!'),!>'3T?#4L;75T
P`X:X<[<
O2%5>''LT-!'"-A-3
'LYYIII,-YI'FY'YY<Y%5F>''FP''5
787!2%0"K@)'*
XFQ3P+$QfFR%0"''<F
N,(Q2!)$>'L4"E>5(
!)375(`X[:
%P<2>ELA"!$#537
5TA`:<<R<[<
%4!:2Réseaux)&
'-.-3P+ 2/:fW:FW<
III5Y$F+F:FF'-F
%>Youth Culture and Private Space%L!-$
%>PE:2E--J-LE
IJ)$5-I-'3I^>,FQ
%$->Young People and New Media : Childhood and the Changing Media
Environment%L>-
19
%$->Q2VV,;$E(LT-!'"
O3K$+>LN,%L
>-R[
%$->Children and the Internet: Great Expecta%ons, Challenging Reali%es.
(-L!,!
IJA2IJ'$,LOI--)+
3
PA47Q<24>3>O;7C
Resistance Through Rituals: Youth Subcultures in Post-War Britain%L
O([RP'APVT
(57J7>$%L[<
>:T-(GG 'LYYY,-F
FIFIF'FF
>Youth Lifestyles in a Changing WorldEJ-L#$,!
?>:Ques%ons de genre, ques%ons de culture!*(
FK!>2H)3
'LYYIII5'+,L:WY)FF-F
)FFFFQWW<X
?>X2%"-0L"$)
d3?$$RfX
!<Cultures lycéennes : la tyrannie de la majorité!LA
!K2AGGG">-L;!55),
?>IJ3V,`:R
!I^A%5!0:
'LYYIII'I-Y<YYYFF'F:Y
!+><2%--'*d3Revue française des sciences de
l’informa%on et de la communica%ong?hXi<?R7,
<)A'X#P%L 'LYY5$-YR
PEE A2,;L5)5E-->
IJ->3>-,`:<RR[Q
20
>-,V=X2%''
%"3!O,O$L
-$!L!LRF::
>7PEI7<2AP(L>,-
(+5K$,,%5375TA`:<<<[
QX
>-;(A2(++3O*
f<
;8(V`-(^47<2>I0
-$3L-)
$)$-'0&<(/
>F75!5-A(>FQ
GE A<Youth Cultures, Transi%ons, and Genera%ons. Bridging
the Gap in Youth ResearchE-JO'L!-$
21