Article

FOR THE USE OF LINGUISTIC SEMIOLOGICAL PRINCIPLES IN THE DIDACTICS OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE // К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРИНЦИПОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СЕМИОЛОГИИ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Authors:
To read the full-text of this research, you can request a copy directly from the author.

Abstract

The given study investigates the examples of application of the semiological theoretical statements (based on some «new» materials of the Swiss linguist F. de Saussure) in didactics of Russian as a foreign language. The principle of arbitrariness of associative links that exist in the form of the final quaternion and the principle of linguistic analogy are considered in the light of the peculiarities of teaching foreign languages in a multilingual audience at an early stage. This study sets the prospect of creating a reliable platform for theoretical rethinking of modern methods and approaches to teaching Russian as a foreign language В статье освещаются некоторые возможности применения теоретических положений семиологической концепции (на основе «новых» материалов швейцарского лингвиста Ф. де Соссюра) в методике РКИ. Принцип произвольности ассоциативных связей, существующих в виде конечного кватерниона, а также принцип механизма языковой аналогии рассмотрены в свете особенностей обучения иностранным языкам в мультиязыковой аудитории на начальном этапе. Представленный материал задаёт перспективу создания надёжной теоретической платформы для переосмысления современных методов и подходов в обучении РКИ.

No full-text available

Request Full-text Paper PDF

To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the author.

ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.