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Abstract

REBIUN study on Science 2.0 and social web applications for research. There are three categories: share research, share resources and share results. Describes the applications and selected resources of interest: scientific social networks, scientific databases, research platforms, surveys, concept maps, file sharing, bibliographic management, social bookmarking, citation indexes, blogs and wikis, science news, open access. The services are evaluated and the report describes his interest to libraries.
Edición revisada y actualizada
2011
CIENCIA 2.0
APLICACIÓN DE LA WEB SOCIAL
A LA INVESTIGACIÓN
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 2
Sumario
Introducción ……………………..…………….………………………………………………………………… 03
La ciencia compartida ………….………….………………………………………………………………… 05
1. Compartir la investigación ………………….………………………………………………………… 06
1.1. Redes sociales científicas ………………………………………………………………… 07
1.2. Bases de datos de científicos …………………………………………..……………… 14
1.3. Plataformas para la investigación ………….…………………………..………….. 16
1.4. Servicios instrumentales participativos ……………….……………….………… 20
2. Compartir los recursos …………………………………………………………………………………. 26
2.1. Gestores de referencias bibliográficas ………………………………………..… 27
2.2. Favoritos sociales de recursos y referencias bibliográficas ………….. 34
2.3. Índices de citas ……………………………………………………………………………... 44
3. Compartir los resultados ………………………………………………………………..…………….. 52
3.1. Blogs y wikis ………………………………………………………………………………….. 53
3.2. Servicios de noticias científicas ………………………………………………..….. 57
3.3. Acceso abierto …………………………………………………………………………..….. 62
Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………... 70
Servicios 2.0 seleccionados ….…………………………………………………………..………….... 72
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 3
Introducción
El grupo de trabajo REBIUN en el ámbito de la investigación, correspondiente a
la Línea 2 del Plan Estratégico de REBIUN, aprobó como objetivo operacional para
2010 Elaborar un documento sobre la Ciencia 2.0 y la aplicación de las tecnologías
de la web social a la investigación. En 2011, el grupo de trabajo decidió continuar
con este objetivo y revisar el primer informe, actualizando la información e inclu-
yendo nuevos recursos y bibliografía. El grupo redactor del informe inicial estuvo
integrado por las siguientes personas y universidades: José Antonio Merlo Vega
(dir.), Universidad de Salamanca; Antonia Angosto Castro, Universidad de Murcia;
Tránsito Ferreras Fernández, Universidad de Salamanca; José Pablo Gallo León,
Universidad Miguel Hernández; José Ángel Maestro, Universidad Politécnica de Va-
lencia; Inmaculada Ribes Llopes, Universidad Politécnica de Valencia. La revisión se
finalizó en septiembre de 2011. La versión en inglés ha sido realizada por el Institu-
to de Empresa y coordinada por Amada Marcos.
La finalidad principal del documento ha sido la de sistematizar las aplicaciones que
los diferentes servicios y herramientas de la web social ofrecen a los investigado-
res, ya sea para realizar trabajos de forma cooperativa, para intercambiar recursos
de manera colaborativa o para difundir resultados en servicios participativos. El
informe agrupa y describe de forma sucinta una selección de aplicaciones y recur-
sos, que se consideran destacados tanto por su valor para la investigación, como
por las posibilidades que ofrecen a las bibliotecas en su función de apoyo a los pro-
cesos de la investigación.
La web social se caracteriza porque todos sus servicios son participativos. Los usua-
rios de las tecnologías 2.0 pueden relacionarse de forma sencilla y abierta con otras
personas, compartir recursos y comunicarse de forma inmediata y simultánea. La
investigación se favorece de las tecnologías participativas, al permitir que los gru-
pos compartan reflexiones, metodologías, recursos y resultados. Las aplicaciones
de la web social a la investigación se pueden agrupar en tres grandes bloques:
compartir la investigación, compartir los recursos y compartir los resultados. En el
primer grupo, se integran las posibilidades que las tecnologías participativas ofre-
cen para compartir el desarrollo de una investigación, ya se trate de redes sociales
específicas, bases de datos de científicos donde los perfiles profesionales se relacio-
nan, plataformas diseñadas para la investigación compartida o servicios de apoyo
para los procesos de una investigación. En el segundo conjunto de aplicaciones, se
agrupan todas las herramientas 2.0 que permiten a los investigadores compartir los
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 4
recursos de información que emplean: referencias bibliográficas, favoritos web o
índices de citas. En este apartado se pueden incluir todos aquellos servicios 2.0 que
posibilitan reunir y compartir información bibliográfica y documental. Por último,
existe un tercer grupo de aplicaciones, que tienen como denominador común las
posibilidades de difundir de forma abierta los resultados de una investigación. En
este caso, se trata de servicios de promoción de información, sobre todo basados
en blogs y wikis, con amplia capacidad de redifusión, gracias a las tecnologías RSS;
también se deben incluir aquí los servidores especializados en noticias científicas y,
como no, las iniciativas de depósito en acceso abierto de la producción científica.
Las aplicaciones de la web social a la ciencia se presentan acompañadas de una
selección de recursos 2.0, realizada a partir de criterios de uso y valoración por la
comunidad usuaria. Se ofrece en este informe un directorio analítico de servicios de
la web social útiles para la investigación, que quiere servir de guía para dar a cono-
cer las herramientas más valoradas por los propios investigadores. Para el análisis
de cada servicio 2.0 seleccionado y para la descripción homogénea de cada recurso,
se ha partido de la siguiente serie de informaciones:
Entidad responsable
Organismo que administra el recurso seleccionado.
Grado de difusión
Penetración del servicio entre los miembros de la
comunidad científica internacional o entre los in-
vestigadores de un campo específico.
Utilidad para el investigador
Valor general o particular para el investigador.
Especialización
Disciplinas en las que se centra el recurso.
Aplicación en bibliotecas
Identificación de la utilidad del servicio 2.0 selec-
cionada en la actividad bibliotecaria.
Biblioteca como facilitadora
Posibilidades que el servicio 2.0 ofrece a las biblio-
tecas para su participación directa en el mismo o
para la intermediación entre los investigadores de
una entidad y el recurso seleccionado.
Biblioteca como formadora
Oportunidades del servicio 2.0 para la alfabetiza-
ción informacional de los investigadores usuarios
de una biblioteca.
Diseño
Análisis de los aspectos estéticos del servicio 2.0.
Organización del contenido
Evaluación de la usabilidad y la organización de los
contenidos del servicio 2.0.
Metainformación
Información sobre el propio servicio 2.0 facilitada
desde su sitio web.
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La ciencia compartida
El desarrollo tecnológico está ofreciendo nuevas herramientas al investigador, que
puede emplear tanto desde un punto de vista metodológico como para la difusión
de sus resultados. Los recursos tecnológicos de apoyo a la investigación abren nue-
vos canales para que los científicos realicen su actividad y para la comunicación de
su producción. La innovación aplicada a la investigación también se sirve de tecno-
logías participativas y recursos abiertos. Es la denominada e-Ciencia o Ciencia 2.0.
La ciencia 2.0 es la aplicación de las tecnologías de la web social al proceso científi-
co. La web social, web 2.0 o web participativa se caracteriza por el empleo de tec-
nologías abiertas, tanto desde el punto de vista de la arquitectura de la informa-
ción, como de la interconexión de servicios y, sobre todo, del trabajo colectivo que
se realiza de forma telemática, colaborativa y desinteresada.
La web social o web 2.0 introdujo cambios significativos en los entornos del trabajo
científico. La principal característica de la web social es la participación. Las tecno-
logías 2.0 permiten que las personas se relacionen de manera fluida y que los datos
se compartan de forma abierta. Son varias las formas en las que la web social se
aplica a la investigación, sobre todo en la gestión de la información bibliográfica y
en la relación entre investigadores. Es posible determinar que existen tres grandes
ámbitos en los que la ciencia abierta se manifiesta:
1. Compartir la investigación. La web social ofrece los recursos necesa-
rios para que los investigadores compartan su trabajo, ya se encuentre en
una fase inicial o bien en fase de crítica. Para ello, existen diferentes plata-
formas abiertas para la publicación de contenidos, bien a través de blogs, de
portales académicos, de redes sociales o de sitios web especializados en la
puesta en abierto de hipótesis y experimentos.
2. Compartir los recursos. La ciencia abierta se identifica por la posibilidad
de compartir recursos útiles para la investigación, como son referencias bi-
bliográficas, objetos de aprendizaje, enlaces, informaciones o documentos.
3. Compartir los resultados. La ciencia 2.0 se caracteriza por su actitud
abierta para difundir resultados de investigaciones, fundamentalmente a tra-
vés de blogs, de servicios de noticias, de revistas disponibles en acceso
abierto y de archivos abiertos o repositorios.
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1. Compartir la investigación
La metodología de la investigación presenta variantes en función del ámbito temáti-
co. No obstante, el método científico siempre necesita una experimentación que
demuestre una hipótesis que se convierta en tesis. En las diferentes opciones del
método científico intervienen equipos de personas, que desarrollan técnicas de ex-
perimentación a partir de procedimientos establecidos. Las tecnologías de la web
social están facilitando el flujo de trabajo de la comunidad científica y está permi-
tiendo romper límites formales en la constitución de grupos de investigación.
Una primera aportación de la ciencia 2.0 es el uso de plataformas para la relación
entre personas con los mismos intereses científicos, a través de las cuales inter-
cambian información, recursos y documentos. No se trata simplemente de recursos
en los cuales se puede conocer el perfil de un investigador y leer sus trabajos, sino
que, dado que la principal característica de la web social es la participación, habría
que incluir como recursos de ciencia abierta aquellos sitios web creados para com-
partir de forma efectiva currículos, investigaciones, hipótesis, etc.
Las redes sociales se han convertido en la bandera de la web de nueva generación.
La relación entre las personas de una misma red es participativa, inmediata y ubi-
cua. El concepto de red social, en el contexto de la ciencia 2.0, debe entenderse
como la comunidad científica que emplea tecnologías participativas para el inter-
cambio de información. Esta tecnología puede ser una plataforma de blogs, una
wiki, un servicio de redes sociales, un laboratorio virtual, un sistema de enseñanza
en línea, un servidor de gestión de intranets o la aplicación tecnológica que se con-
sidere de utilidad, como los gestores de contenidos, por ejemplo. Las relaciones
entre profesionales encuentran un espacio idóneo en las redes sociales, especial-
mente en las de carácter académico y profesional.
Junto a la utilidad de las redes sociales, también hay que hacer incidencia en la
aplicación de la web 2.0 a las bases de datos de científicos, que permiten que perfi-
les similares se relacionen y que los investigadores puedan seguir el trabajo de
aquellas personas en las que estén interesadas. Se trata de plataformas planteadas
como directorios de especialistas que ponen en común sus datos de filiación, sus
áreas de investigación y su producción científica.
Entre todas las aplicaciones 2.0 a la ciencia destacan las plataformas científicas que
conciben la investigación de forma global, mediante la colaboración entre científicos
en el proceso de una investigación, que permiten dar a conocer los resultados a
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otros investigadores, quienes pueden intercambiar opiniones con el autor de la in-
vestigación. Las diferentes plataformas de Ciencia 2.0 son el mejor ejemplo de có-
mo las tecnologías participativas están contribuyendo al desarrollo de la investiga-
ción, tal y como se podrá comprobar en los servicios seleccionados.
De igual forma, existen herramientas colaborativas para el trabajo en línea distri-
buido, que se pueden incluir dentro de la ciencia abierta, al tratarse de aplicaciones
informáticas con tecnología interoperable y de colectivos de personas que inter-
cambian experiencias. En este grupo de herramientas se podrían mencionar las
aplicaciones de e-learning, entre las que destaca Moodle y las de videoconferencia,
como Skype o Messenger. Pero, restringiendo el ámbito a Ciencia 2.0, habría que
incluir las aplicaciones especializadas en flujos de trabajo y los servicios instrumen-
tales participativos que son útiles para la realización de experimentos o investiga-
ciones. Algunos ejemplos de estas utilidades son los servicios que permiten crear y
compartir encuestas para investigación social, los gestores de mapas conceptuales
y los servidores que permiten compartir archivos.
1.1. Redes sociales científicas
Las redes sociales son el mejor exponente de la llamada web 2.0. Personas o enti-
dades se relacionan a través de plataformas mediante las que pueden comunicarse
de forma rápida y simultánea, así como compartir recursos de información y docu-
mentación de todo tipo. Las redes sociales, por definición, son una excelente opción
para el trabajo de equipo de investigación con temáticas e intereses comunes, que
pueden compartir producción, experiencias, hipótesis, etc. El desarrollo de las redes
sociales también afecta a la ciencia, ya que se han creado plataformas específicas
para investigadores, que operan de la misma forma que las redes de ámbito gene-
ral, pero en la que sólo participan personas que realizan de forma regular proyectos
de investigación. Las redes sociales son excelentes laboratorios virtuales, ya que
ofrecen todos los servicios que un grupo de investigación demanda: sistemas de
comunicación, medios para compartir recursos, almacén de documentos y foros de
discusión.
Las redes sociales que se comentan en los siguientes párrafos han sido selecciona-
das entre las múltiples que existen en todo el mundo, a partir de su orientación
exclusiva a la comunidad científica. No se describen, pues, redes de carácter gene-
ralista o aquéllas que, aún siendo útiles para los investigadores, no tienen un plan-
teamiento específico de ser una plataforma para científicos.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 8
Academia http://www.academia.edu
Se trata de una red social académica de éxito, que pretende poner en contacto in-
vestigadores con los mismos intereses, agrupándolos por entidades, departamentos
y temas de interés. Además, proporciona accesos a textos completos, listas de co-
rreo especializadas y ofertas laborales. El investigador puede crear una página web
sobre sus investigaciones (un muro), colgar trabajos, buscar colegas y conocidos
por medio de Facebook, Linkedin y Gmail y seguir el trabajo de otros investigado-
res. Además, puede activar alertas de novedades sobre su materia o revistas de
interés (más de 10.000 títulos). Como resumen, se puede decir que es un Facebook
para docentes e investigadores.
Entidad responsable
Iniciativa particular.
Grado de difusión
Buena, pues cuenta con cerca de 275.000 afiliados
de 100.000 departamentos y de casi cualquier na-
cionalidad, aunque aún dispar por materias y con
pocos afiliados en la mayoría de los departamen-
tos.
Utilidad para el investigador
Utilidad para el investigador: Buena. ES la red que
más crece, a una media de 10.000 afiliados al mes.
Especialización
No tiene. Por su tamaño y concepción, pretende
relacionar investigadores de cualquier disciplina.
Aplicación en bibliotecas
Escasa. Permite encontrar documentos a texto
completo, pero sin ventaja sobre recolectores y
metabuscadores. El número de investigadores so-
bre documentación y biblioteconomía es aún limi-
tado, y el de bibliotecas, como entidades, más aún.
Biblioteca como facilitadora
Al ser un proyecto de éxito, puede ser utilizado
para poner en relación al investigador con otros
colegas. Darlo a conocer puede ser una buena he-
rramienta de publicidad sobre la propia biblioteca y
su actualización.
Biblioteca como formadora
Relativamente alta, pues aún hay docentes que lo
desconocen y suele ser bastante apreciado cuando
lo hacen. No requiere una gran formación para
aquel familiarizado con las redes sociales.
Diseño
El diseño es claro y moderno, y la utilización es tan
sencilla como cualquier otra red social. Cuenta con
un FAQ, suficiente pero no amplio, y un buscador
bastante eficaz, pero sólo con búsqueda simple.
Uno de sus valores es que todos los términos prin-
cipales son metabuscables, por lo que se pueden
siempre relacionar los resultados; por ejemplo por
materia, entidad o lista de distribución. Igualmen-
te, permite desde cualquier página acceder a la
búsqueda por los conceptos principales.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 9
Organización del contenido
Buena, el núcleo principal está dedicado a encon-
trar otros colegas, compartir las investigaciones y
seguir las de los demás, pero con la información
localizable, como hemos dicho, por investigador,
materia, entidad, departamento e incluso revista o
lista de distribución. Además, cada entidad y de-
partamento representa en un esquema arbóreo
que baja hasta el nivel de investigador individual.
Metainformación
Muy parca, no cuenta con información sobre el
desarrollo y origen del proyecto. Dispone de un
Twitter y un blog sobre las novedades del mismo,
pero poco activos.
Epernicus Network http://www.epernicus.com
Red social que complementa los servicios de pago de esta empresa especializada en
software y soluciones web para la investigación, especialmente en el campo biomé-
dico. El investigador puede crear un perfil que le permite comunicarse con otros
colegas y crear redes. Si se desea un servicio más completo se debe adquirir, por la
institución o compañía, el Epernicus Solutions.
Entidad responsable
Es una iniciativa privada y empresarial, aunque
vinculada al entorno del MIT y Harvard.
Grado de difusión
Escasa, salvo en el campo biomédico y, espe-
cialmente, entre personas vinculadas con las
citadas instituciones.
Utilidad para el investigador
Muy limitada, dadas las escasas posibilidades y
baja implantación. Sólo puede tener cierto inte-
rés para investigadores de campos muy concre-
tos de las ciencias biosanitarias.
Especialización
De facto, ciencias biomédicas, aunque no haya
sido expresamente pretendida.
Aplicación en bibliotecas
Escasa o nula.
Biblioteca como facilitadora
Muy pequeña, salvo interés específico.
Biblioteca como formadora
Muy pequeña. No requiere una formación espe-
cífica profunda, teniendo en cuenta sus escasas
posibilidades.
Diseño
El diseño es claro y moderno; y la utilización es
tan sencilla como cualquier otra red social.
Organización del contenido
Buena, agrupa la información por institución,
compañía y materia de interés.
Metainformación
Suficientemente completa, se entiende el origen
de la compañía y la utilidad del proyecto sin
necesidad de darse de alta.
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Lalisio http://www.lalisio.com
Red social académica de origen alemán que, como el resto, pretende ser el punto
de encuentro de investigadores de todo el mundo, que pueden crear un perfil bas-
tante completo, semejante a un CV, organizarse en Grupos e incorporar textos, con
unos dos millones de documentos recogidos. Su mayor potencial es el motor de
búsqueda de textos científicos Q-Sensei. En inglés y alemán.
Entidad responsable
La propia empresa Lalisio.
Grado de difusión
Media, a pesar de que se promociona como
“leading”. No ha crecido en los últimos años y su
posicionamiento según Alexa
<http:www.alexa.com> es malo.
Utilidad para el investigador
Media, ya que el número de documentos e inscritos
no es alto, pero Q-Sensei es una herramienta in-
teresante, aunque no resulte competitiva en datos
absolutos sobre Google Scholar.
Especialización
Ninguna.
Aplicación en bibliotecas
Como herramienta de recuperación de textos com-
pletos gratuitos.
Biblioteca como facilitadora
Baja.
Biblioteca como formadora
Baja. Su uso es sencillo, y hay redes de mayor inte-
rés.
Diseño
Sencillo, pero con pocas posibilidades.
Organización del contenido
Clara.
Metainformación
Limitada, explica las intenciones del proyecto, pero
poco más. No proporciona datos de difusión.
Methodspace http://www.methodspace.com
Web creada por la editorial SAGE como red social gratuita para servir de punto de
encuentro sobre los métodos de investigación. Permite crear un perfil, pero buena
parte de sus servicios no requieren registrase. Entre sus utilidades, que la destacan
sobre otros proyectos, la posibilidad de chatear, el calendario (actualizado) de
eventos, los foros de discusión, incluyendo un servicio del tipo pregunta/respuesta
(similar al Yahoo Respuestas, por recordar un ejemplo conocido) o una buena se-
lección de recursos.
Entidad responsable
SAGE, editorial de reconocido prestigio.
Grado de difusión
Media teniendo en cuenta su especificad. Unos
9.000 usuarios registrados, en crecimiento.
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Utilidad para el investigador
Buena en casos específicos de afinidad temática.
Especialización
Métodos de investigación y docencia.
Aplicación en bibliotecas
Como herramienta de información y recursos. Con-
tiene textos completos gratuitos.
Biblioteca como facilitadora
Darlo a conocer puede ser una buena herramienta
de publicidad sobre la propia biblioteca y su actuali-
zación.
Biblioteca como formadora
Puede ser interesante su difusión en ciertos ámbitos.
Su uso no es complejo, pero puede requerir una
introducción dada la variedad de posibilidades.
Diseño
Claro y sencillo, pero la abundancia de posibilidades
requiere un breve tiempo de estudio.
Organización del contenido
Lógica, aunque quizás termina siendo redundante la
utilidad del blog unida a foros, al calendario y al sis-
tema de preguntas y respuestas.
Metainformación
Abundante información sobre el proyecto, con cierto
carácter publicitario.
ResearchGate http://www.researchgate.net
Red social científica pujante que permite, como otras, la creación de un perfil y el
acceso a grupos de interés, foros, otros científicos y literatura afín a los intereses
del investigador, además de a una base de ofertas de empleo en el ámbito científi-
co. Los grupos de interés, más de 1.100, pueden ser públicos o privados y crearse
en cualquier momento. Cada grupo cuenta con un software de colaboración, como
una herramienta de distribución de archivos que permite a los usuarios colaborar
con sus colegas sobre la escritura y edición de documentos. Entre sus principales
cualidades se encuentra un motor de búsqueda semántica de artículos de revistas
científicas en una base de datos con más de 35 millones de registros. En este senti-
do, permite publicar y descargar textos completos.
Entidad responsable
Iniciativa privada, con sedes en Boston y Berlín.
Grado de difusión
Alta, publicitan 900.000 usuarios de 192 países
diferentes, medio millón de ellos activos, y cre-
ciendo.
Utilidad para el investigador
Alta, debido a su difusión.
Especialización
Pluridisciplinar, pero con diferencias entre discipli-
nas. Las de mayor presencia se encuentran en el
listado de ojeo por materias.
Aplicación en bibliotecas
Como recurso para científicos, pero no tanto para
la biblioteca como entidad y poco para la bibliote-
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conomía y documentación como disciplinas.
Biblioteca como facilitadora
Buena. De hecho, contactan con las bibliotecas
para fomentar su difusión.
Biblioteca como formadora
Buena, pues el producto, aunque sencillo de usar,
necesita algo de presentación.
Diseño
Ha mejorado claramente con la reciente revisión,
ganando en claridad y usabilidad. Permite darse de
alta a través de la cuenta personal de Facebook
Organización del contenido
Ha mejorado y es más clara. La búsqueda temática
facilita la localización.
Metainformación
Abundante información sobre el proyecto, con wiki,
blog, etc.
Sciencestage http://sciencestage.com
Página con un buscador que da acceso a vídeos, audios y textos de diversas disci-
plinas, que pueden ser comentados, etiquetados y valorados, además de buscados
por su temática. Dispone de un sistema de recomendaciones que trabaja a partir de
los términos de búsqueda y resultados. Permite funciones de red social, como crea-
ción de perfiles, personales e institucionales, y un sistema de mensajería, además
de la creación de grupos, aunque muchos evidentemente falsos o inactivos, además
de poco „científicos‟. Tiene una amplia carga de publicidad variopinta y a todas luces
excesiva, que resta mérito a la iniciativa. Además, da impresión de „descontrol‟.
Entidad responsable
Iniciativa comercial privada.
Grado de difusión
No hay datos de usuarios registrados, pero su trá-
fico, según Alexa está en línea con otros servicios
semejantes.
Utilidad para el investigador
Baja, pero puede servir para localizar vídeos.
Especialización
Ninguna.
Aplicación en bibliotecas
Casi nula. Sólo como herramienta para conseguir
recursos.
Biblioteca como facilitadora
Ninguna, salvo que se decida crear un perfil insti-
tucional, poco recomendable ante el carácter exce-
sivamente comercial.
Biblioteca como formadora
Poco interesante.
Diseño
El diseño resulta algo confuso y recargado, aunque
el acceso a los aspectos básicos es muy directo e
intuitivo, ayudado por las valoraciones. Utiliza nu-
bes de etiquetas, pero demasiado recargadas.
Organización del contenido
Algo compleja, aunque la búsqueda temática facili-
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ta la localización. Nadie valida o controla los gru-
pos, habiendo incluso abundante spam.
Metainformación
Abundante información sobre el proyecto.
Otras redes sociales de interés académico
En las líneas anteriores se han descrito las redes sociales de mayor uso entre los
investigadores de todo el mundo. No obstante, existen otras redes de tipo científico
y muchas otras de carácter generalista, que también son útiles para el estableci-
miento de relaciones entre equipos de investigación. Los siguientes recursos inclu-
yen redes científicas de menor propagación y redes generales de éxito.
Red social cuyo principal interés es su ori-
gen español, por lo que el castellano apare-
ce abundantemente junto con el inglés.
Permite construir espacios de trabajo para
grupos de investigación, a través de los
cuales disponer de foros, compartir publica-
ciones, recursos y agendas o trabajar como
red social. Además, permite intercambio en
tiempo real, con herramientas de videocon-
ferencia. Es necesario registrarse para crear
un espacio y unirse a un grupo. La informa-
ción se puede hacerse pública o restringirla.
Red social que permite ponerse en contacto
con autores de materias afines, principal-
mente CCSS y Humanidades, publicar e
intercambiar resultados y gestionar favori-
tos. Permite subir imágenes y deos, así
como crear redes temáticas o sociales (por
ejemplo, de alumnos). Así, reúne los inves-
tigadores por grupos de interés. Cuenta con
varios niveles de afiliación, según el tiempo
y posibilidades de uso y búsqueda, desde el
Standard, hasta el Premium anual (55 en
la tarifa actual). En declive.
Red social todavía de escaso desarrollo.
Tiene su origen en un seminario organizado
en la Universidad de Cambridge, y su prin-
cipal peculiaridad es su registro mediante
invitación, como Tuenti, aunque ésta se
puede solicitar. Permite crear perfiles, co-
munidades, wikis o servicios de noticias.
Red de carácter generalista, que, por su
grado de penetración puede ser de interés
para científicos. Permite la creación de gru-
pos, por lo que su uso puede ser interesante
para reunir a investigadores de todo el
mundo. Dispone de servicios de comunica-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 14
ción, información y almacenamiento.
Plataforma creada para intercambiar infor-
mación y experiencias entre personas con
formaciones o trabajos similares. Está muy
orientada al ámbito empresarial, pero puede
ser una buena opción para grupos de inves-
tigación, ya que es un servicio muy extendi-
do en todo el mundo.
Plataforma que tiene el interés de que per-
mite crear redes sociales dentro de su do-
minio. Los investigadores interesados en
disponer de su propia red, pueden crearla
en este servicio de amplia difusión, aunque
ya no es gratuito.
Aunque no se trata de una red social, sino
de un microblog, se puede integrar este
servicio dentro del grupo de las redes socia-
les, ya que permite comunicarse de forma
directa con las personas que se han selec-
cionado, seguir las publicaciones de aquellas
personas que interesen y compartir datos,
enlaces, documentos, etc. Pueden realizarse
listas de personas para agrupar especialis-
tas en una disciplina.
1.2. Bases de datos de científicos
Existen diferentes iniciativas relacionadas con las redes sociales en su intención de
reunir a las personas que trabajan en campos científicos similares, compartiendo
los currículos, pero sin pretender convertirse en plataformas de intercambio de do-
cumentos o de foros de comunicación sobre proyectos de investigación. En este
contexto se sitúan las bases de datos de científicos, consistentes en servicios donde
un investigador aporta sus datos de filiación institucional, su trayectoria académica
y su producción científica, que sitúa en una rama del saber concreta, seleccionada
por el interesado. Las bases de datos de científicos sirven tanto para difundir los
trabajos de un investigador como para relacionar a personas que trabajan en los
mismos ámbitos temáticos. Además, suelen disponer de herramientas para que los
autores indiquen las distintas formas de su nombre (autoridades) por las que puede
aparecer identificado en una publicación, algo muy conveniente para los investiga-
dores que usan dos apellidos en su firma. Las bases de datos de investigares pue-
den ser también servicios 2.0, ya que en algunos casos, como en las seleccionadas
en este documento, los perfiles de cada autor pueden relacionarse con los de otros
investigadores que trabajen en áreas afines, existiendo la posibilidad de comunica-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 15
ción directa, seguimiento del perfil de un determinado autor o los servicios de alerta
que informen de los documentos que un científico añade a su currículo.
Researcher ID http://www.researcherid.com
Iniciativa gratuita de Thomson-Reuters, por tanto vinculada y asociada a sus pro-
ductos y a la Web of Knowledge. Permite crear una forma única del nombre, con un
número identificativo para cada investigador, evitando duplicidades y errores en la
asignación de autorías. Además, proporciona información sobre sus publicaciones,
citaciones, índice h, etc. Se trata por tanto de una base de datos de autoridades,
cuyo principal objetivo es reunir las diferentes formas bajo las que un autor firma.
Dichas formas son aportadas directamente por el autor, quien es el mejor conocer
de los posibles nombres sobre los que su producción puede ser descrita.
Entidad responsable
Thomson-Reuters.
Grado de difusión
Muy buena, dada la importancia de la editorial y el
interés de los investigadores sobre la correcta
asignación de autorías en las revistas recogidas por
el ISI.
Utilidad para el investigador
Muy alta, por las mismas razones.
Especialización
Ninguna.
Aplicación en bibliotecas
Herramienta de necesario conocimiento, tanto des-
de un punto de vista de investigador individual,
como para apoyo de los investigadores de la insti-
tución.
Biblioteca como facilitadora
Alta, se puede apoyar al investigador localizando
sus formas de los nombres y recomendando una
forma única para todas las plataformas.
Biblioteca como formadora
Alta, aunque es una herramienta conocida. Se re-
comienda como recurso para ser difundido en se-
siones formativas, ya que es de utilidad para los
investigadores.
Diseño
Sencillo y fácil de usar. Permite muchas posibilida-
des de búsqueda, incluyendo un mapa y nube de
palabras clave. Aporta un rico FAQ.
Organización del contenido
Sencilla, permite relacionar algunos conceptos
desde los resultados, como el país, pero no la insti-
tución o las palabras clave, cuando las hay.
Metainformación
Muy abundante. El recurso se describe de forma
completa, existiendo información complementaria y
diversos enlaces a los que recurrir para obtener
datos sobre este servicio.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 16
Emerald Research Connections
http://info.emeraldinsight.com/research/connections/index.htm
Emerald ofrece un directorio gratuito de investigadores en el que sólo hace falta
inscribirse, para poder relacionarse con autores de las mismas disciplinas (limitadas
a las de interés de la editorial), nivel de investigación y área de interés.
Entidad responsable
Emerald.
Grado de difusión
Escasa, teniendo en cuenta el tiempo de permanen-
cia de la herramienta, desde 2005, y la potencia de
la editorial.
Utilidad para el investigador
Escasa, por las mismas razones.
Especialización
Pluridisciplinar, pero no universal.
Aplicación en bibliotecas
Aparecen bibliotecarios como tales, y la casa promo-
tora es importante, pero no resulta de especial inte-
rés.
Biblioteca como facilitadora
Escasa.
Biblioteca como formadora
Baja. Se puede informar de su existencia a investi-
gadores de las materias de mayor difusión, pero su
uso no requiere una formación especial.
Diseño
Muy sencillo y fácil de usar, aunque las posibilidades
de ojeo se limitan a la disciplina, permite ordenar los
resultados.
Organización del contenido
Sencilla y clara.
Metainformación
Abundante, con página explicativa, FAQ y formulario
de dudas.
1.3. Plataformas para la investigación
Si de todas las aplicaciones de la web social a la investigación se tuviera que limitar
a una, las plataformas para compartir la investigación serían las elegidas, ya que
son el mejor ejemplo de cómo las tecnologías participativas están ayudando a la
ciencia en todos los procesos de una investigación. Las plataformas para la investi-
gación que se describen en los siguientes párrafos permiten una suma de servicios
que van desde la creación de redes temáticas específicas, hasta la posibilidad de
compartir datos o la creación de depósitos compartidos de documentos.
De igual forma, se pueden incluir en este apartado los servicios de laboratorio vir-
tual, en los que se plantea una hipótesis y de forma colaborativa se desarrolla la
experimentación, mediante las aportaciones de científicos que operan desde dife-
rentes partes del mundo. Las plataformas conllevan una serie de servicios de valor
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 17
añadido, como son agendas compartidas, creación e integración de blogs, genera-
ción de estadísticas y gráficos, difusión de resultados, etc.
HUBzero http://hubzero.org
NanoHUB http://nanohub.org
HUBzero es lo que podríamos llamar un generador web de plataformas para la in-
vestigación, una infraestructura para plataformas especializadas, como la exitosa
NanoHUB, ésta última dedicada a la nanotecnología, con más de 100.000 usuarios.
Como hub (concentrador), utiliza y reúne diversas tecnologías de código abierto
(Linux, Joomla…) para crear un entorno y paquete de herramientas también de có-
digo abierto. Aunque originado en la Universidad Purdue como heredera de otra
infraestructura más simple (Punch), en la actualidad se ha creado un consorcio para
su desarrollo con otras instituciones. HUBzero es “una nube, un sistema de manejo
de contenido y un Facebook para científicos, […] aunque también es algo más”
[Blanco, 2010]. Permite compartir información, recursos educativos, generar gráfi-
cos y realizar simulaciones, todo ello con capacidad de etiquetar, preguntar o discu-
tir con el autor. Todo ello con el resto de funcionalidades que tienen las mejores
redes sociales científicas, como nubes de etiquetas, calendarios de actividades, bol-
sa de empleo, etc. Todo ello con unas posibilidades de desarrollo, personalización y
configuración muy altas, lo cual se refleja en la diversidad de los hubs temáticos ya
en funcionamiento.
Entidad responsable
Un consorcio liderado por la Purdue University.
Grado de difusión
Buena o muy buena, aunque esto depende de cada
hub temático, actualmente diecisiete en total.
Utilidad para el investigador
Muy alta, pues es la herramienta de este tipo más
completa, aunque exige crear un hub particular si
no está creado, con un fuerte trabajo de progra-
mación, sólo al alcance de redes e instituciones.
Especialización
Ninguna
Aplicación en bibliotecas
Podría utilizarse dentro de cualquier ámbito de es-
tudios, investigación y trabajo en grupo.
Biblioteca como facilitadora
Ofrece buenas posibilidades, aunque su desarrollo
no parece estar al alcance de pequeñas bibliotecas.
Biblioteca como formadora
Muy alta, aunque requiere un buen nivel informáti-
co si es en la parte de desarrollo.
Diseño
Depende en cierta forma de cada concentrador
(hub), pero en el caso del más desarrollado, es
plenamente intuitivo, sencillo y completo.
Organización del contenido
Muy buena; es sencillo llegar al contenido deseado.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 18
Metainformación
Muy abundante, tanto sobre el proyecto como para
desarrolladores.
MyExperiment http://www.myexperiment.org
Este recurso se diferencia de otras redes sociales científicas por estar dedicado es-
pecialmente a la publicación de modelos y esquemas de trabajo científico y experi-
mental. Estos mapas de procesos pueden ser reutilizados y modificados mediante
una herramienta propia, además de etiquetados o comentados con su autor origi-
nal.
Otra utilidad interesante es la creación de paquetes de recursos (packs) en los que
el usuario puede reunir enlaces externos, documentos electrónicos o modelos, pu-
diendo también compartirse, discutirse en un grupo, etiquetarse, etc. Además,
permite y proporciona información a desarrolladores para su integración en otros
entornos.
Entidad responsable
Las universidades de Manchester y Southampton,
con la financiación del JISC y Microsoft.
Grado de difusión
Aún escasa y centrada en el Reino Unido, a pesar
de su interés para algunos campos del conocimien-
to.
Utilidad para el investigador
Depende de su orientación temática, pero puede
ser alta.
Especialización
Ninguna, aunque básicamente contiene modelos de
química e informática.
Aplicación en bibliotecas
Conseguir recursos especializados de difícil locali-
zación.
Biblioteca como facilitadora
Puede ser interesante, dada la especificad de la
plataforma.
Biblioteca como formadora
Bastante alta, porque el uso de la herramienta de
modificación y creación de modelos es complejo.
Diseño
Como web, resulta relativamente sencilla de usar,
aunque no especialmente atractiva. Otra cosa es el
manejo de la herramienta principal, mucho más
compleja.
Organización del contenido
Buena, fácil de entender y usar. Se trata de un
servicio intuitivo.
Metainformación
Abundante, explican cada paso, y el proyecto en su
conjunto, incluyendo tutoriales.
NatureNetwork http://network.nature.com
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 19
Se trata de una plataforma creada por Nature, que va más allá de las redes sociales
científicas por dos capacidades específicas: la posibilidad de crear o unirse a hubs
locales, de área geográfica, y la posibilidad de crear un entorno propio con herra-
mientas específicas y aplicaciones, como simuladores, un rastreador que alerta de
novedades en las páginas de los contactos o un organizador.
Además, permite las habituales posibilidades de creación de blogs, foros, grupos de
interés, mantenimiento de contactos, etc.
Entidad responsable
La prestigiosa Nature.
Grado de difusión
Entre escasa y media, con 25.000 investigadores.
Utilidad para el investigador
Media. La herramienta no es mala, pero los hubs
locales son sólo tres y norteamericanos, y la difu-
sión no es todo lo amplia que se podría desear.
Especialización
Ninguna, aunque con una lógica tendencia a cien-
cias de la vida.
Aplicación en bibliotecas
Tiene un activo grupo de usuarios de las publica-
ciones de Nature Publishing Group.
Biblioteca como facilitadora
Semejante a otras plataformas, se puede presentar
conjuntamente con otras posibilidades.
Biblioteca como formadora
Buena, su uso sencillo no requiere una gran forma-
ción, pero puede que sí una iniciación.
Diseño
Sencilla, visualmente atractiva, está bien diseñada.
Organización del contenido
Buena, se alcanzan fácilmente los contenidos
deseados.
Metainformación
Suficiente para la comprensión del alcance del pro-
yecto.
Otras plataformas para investigación
En los párrafos precedentes se han descrito las plataformas más empleadas por la
comunidad internacional, no obstante, existen algunos otros servicios que se quie-
ren destacar también, por el auge que están cobrando o por el interés para ámbitos
temáticos específicos.
Plataforma británica creada para compartir
investigaciones y proyectos de científicos de
áreas de artes y humanidades. Se intercam-
bia información sobre proyectos, documentos
publicados y convocatorias de jornadas pro-
fesionales. Cada proyecto dispone de una
información descriptiva amplia, en la que se
dan datos de su metodología, su financiación
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 20
o sus resultados. Se pueden realizar búsque-
das por disciplinas, metodologías, tipos de
contenidos o fuentes de financiación, por
ejemplo..
1.4. Servicios instrumentales participativos
La web social ofrece una serie de servicios que pueden aplicarse de forma instru-
mental a la investigación, ya que sirven para la realización de determinadas opera-
ciones necesarias en las fases de planificación documentación y experimentación.
En las siguientes páginas se han seleccionado herramientas y servicios de utilidad
para compartir archivos, para la realización de investigaciones sociológicas y para la
gestión de mapas conceptuales. Se trata de unir en un mismo apartado aquellos
recursos que se han considerado de interés para un investigador, ya que puede
realizar a través de web diferentes procesos que, además, puede compartir con
otros científicos, de ahí su carácter participativo 2.0.
Servicios para compartir archivos
Los investigadores necesitan disponer de servidores en los que depositar sus docu-
mentos, aquellos archivos con los que se esté trabajando, que quieren compartir
con su equipo, que a su vez puede aportar otros documentos o editar los que ya
estén depositados. Se trata de plataformas que garantizan que todo un equipo de
investigación está trabajando con la versión correcta de un archivo y que permiten
comprobar las modificaciones y aportaciones que se han ido realizando. Este tipo de
servicios son muy útiles en proyectos compartidos, formularios de recogidas de
datos, planes de trabajo, etc. Las plataformas seleccionadas permiten crear docu-
mentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones, además de servicios comple-
mentarios, como compartir calendarios. En esta sección como en los apartados de-
dicados a los servicios instrumentales, se describirán de forma conjunta los recur-
sos.
Google Docs http://docs.google.com
Office Live Workspaces http://workspace.officelive.com
Zoho http://docs.zoho.com
Thinkfree Online http://www.thinkfree.com
Las plataformas ofimáticas más conocidas realizan servicios similares: permiten
crear documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones, para trabajar con
ellos de forma compartida, es decir, todos los posibles autores de un mismo docu-
mento trabajar sobre una única versión de dicho documento. Entre ellas destaca
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 21
GoogleDocs, que además también permite realizar encuestas y que es totalmente
gratuita, como Office Live, ya que las restantes ofrecen diferentes versiones de sus
productos, algunas de pago.
Entidad responsable
Empresas privadas.
Grado de difusión
Alto en Google Docs, menor en los restantes.
Utilidad para el investigador
Alta, ya que se permite trabajar de forma conjunta
sobre las mismas versiones de los ficheros creados
para un grupo de personas.
Especialización
No tiene.
Aplicación en bibliotecas
Útil como sistema para cooperar en la edición de
documentos.
Biblioteca como facilitadora
La biblioteca puede ayudar al investigador a selec-
cionar los servicios que necesite para la realización
de sus proyectos y crear los espacios compartidos
que se le soliciten.
Biblioteca como formadora
Por la utilidad de estos servicios, las bibliotecas
están incluyendo sesiones sobre plataformas ofi-
máticas en sus programas de formación.
Diseño
Siempre se trata de webs sencillas y que intentan
asemejarse a las aplicaciones ofimáticas habituales
en la edición de textos, hojas de cálculo, etc.
Organización del contenido
Sencilla, en todos los casos.
Metainformación
Publicidad en todos los casos, con páginas de de-
mostración en algunos servicios. No aportan infor-
mación sobre el uso que se está haciendo de estas
herramientas.
Otros servicios para compartir archivos
Existen decenas de servicios en los que se pueden depositar y compartir archivos,
normalmente de carácter genérico y no orientados hacia la investigación. En la si-
guiente selección se incluyen algunas de las herramientas más empleadas para al-
macenar archivos, compartir presentaciones o publicar documentos para su visuali-
zación, siempre partiendo de la premisa de que se trata de servicios participativos.
Dada la gran variedad de recursos relacionados con archivos multimedia y el cono-
cimiento general que se posee de los mismos, no se incluyen en esta selección ser-
vicios relacionados con imágenes, audio o vídeo.
Servidor que permite almacenar documen-
tos y archivos de todo tipo. Existen versio-
nes gratuitas y de pago, en función de la
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 22
capacidad que se requiera.
Servicio de Microsoft que permite almacenar
archivos, ya sea para uso individual o com-
partido con los usuarios a los que se dé ac-
ceso. Actúa como servicio "en la nube", ya
que se trabaja con documentos depositados
en servidores a los que se accede en web.
Servicios de almacenamiento de archivos de
cualquier tipo: documentos, presentaciones,
imágenes, vídeos, etc. Disponen de cuentas
gratuitas y también de servicios de pago. En
todos los casos permiten que los archivos
sean públicos o bien compartidos con los
usuarios que se determinen. Los cuatro ser-
vicios comentados en este párrafo son los
más empleados en internet en todo el mun-
do como espacios para compartir y distribuir
archivos.
Servicio para almacenar y compartir presen-
taciones. Se ha convertido en el servidor
más empleado para depositar documentos
en pdf y presentaciones de todo tipo. Es de
carácter generalista, pero es muy usado por
docentes e investigadores.
Servicio en el que se pueden almacenar y
compartir presentaciones de vídeo y Power
Point, con versión gratuita y de pago.
Plataforma para compartir vídeos en los que
se presentan publicaciones científicas. Los
autores describen la metodología y resulta-
dos de su investigación. Los deos pueden
acompañarse de los artículos presentados.
Portal especializado en compartir conferen-
cias de tipo educativo, que se ofrecen en
vídeo. Permite visualizar conferencias sobre
múltiples temas, fundamentalmente en in-
glés, aunque también en otras lenguas.
Servicio que permite depositar publicaciones
de diferentes tipos, para su lectura en pan-
talla o descargar si lo permite el autor. Se
trata de una de las herramientas más em-
pleadas para compartir la lectura de docu-
mentos
Servicio para crear y compartir presentacio-
nes. Dispone de versiones gratuitas y de
pago. Las presentaciones se realizan a par-
tir de mapas conceptuales, que se transfor-
ma en un archivo muy vistoso, que puede
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 23
descargarse o ser compartido en Internet,
tanto para su visualización como para su
edición por otras personas.
Servicio muy empleado para publicar y leer
documentos, ya sean revistas, monografías
o presentaciones. Admite que se depositen
documentos en los formatos más comunes,
que convierte para su fácil lectura.
Servicio para publicar documentos, compar-
tirlos y posibilitar su lectura en pantalla,
asemejando la lectura de un documento
impreso.
Encuestas e investigación social
La investigación social emplea habitualmente encuestas para sus proyectos de in-
vestigación. El empleo de encuestas a través de la web ha simplificado el proceso
de cumplimentación de estas herramientas de recogida de información y la integra-
ción de los datos reunidos a aplicaciones específicas de análisis de los resultados.
Además, la web social ha añadido posibilidades participativas a las encuestas web.
En los casos seleccionados, se permite la exportación de los datos, aunque en algu-
nos de los servicios seleccionados algunas utilidades se limitan a las versiones de
pago. No obstante, se ofrecen la información de aquellas herramientas para la rea-
lización de encuestas desde la web de mayor difusión internacional.
Survey Monkey http://www.surveymonkey.com
Survey Gizmo http://www.surveygizmo.com
Free Online Surveys http://freeonlinesurveys.com
SurveysPro http://www.esurveyspro.com
Google Forms http://docs.google.com
Es preferible realizar un análisis de estas herramientas de forma conjunta, dada la
similitud de las mismas, hasta el punto de que la elección de una u otra va a ir en
función de necesidades concretas y, evidentemente, de la disponibilidad presupues-
taria. En este sentido, la única plenamente gratuita, y suficiente en la mayoría de
los casos, es Free Online Surveys. Del resto, todas salvo Survey Gizmo tienen una
versión gratuita, con posibilidades limitadas en la personalización, número de en-
cuestas o descarga de resultados. Todas ellas ofrecen la posibilidad de preparar
encuestas vía web o correo-e de forma sencilla e inmediata. Survey Monkey es la
s conocida de todas ellas, además de ofrecerse en castellano.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 24
A estas herramientas habría que incluir también Google Forms, incluida dentro de
Google Docs, comentada en el apartado dedicado a los servicios para compartir
archivos, ya que también permite realizar encuestas a través de web, que pueden
ser compartidas.
Entidad responsable
Iniciativas comerciales privadas. Al tratarse de di-
ferentes servicios, cada uno pertenece a una em-
presa distinta.
Grado de difusión
Alta. Por ejemplo Free Online Surveys anuncia
800.000 usuarios. Son recursos muy utilizados
para encuestas, tanto para investigaciones forma-
les como para encuestas o estudios de opinión
previos a una investigación.
Utilidad para el investigador
Alta, pero dependiendo de su campo de trabajo,
siendo sobre todo útiles para las ciencias sociales.
Especialización
Ninguna. Son aplicables a cualquier investigación
que necesite datos de opinión.
Aplicación en bibliotecas
Alta, pueden servir como herramientas para las
propias bibliotecas.
Biblioteca como facilitadora
Interesantes posibilidades de intermediación, aun-
que el investigador las puede usar de forma autó-
noma. La biblioteca puede apoyar a los investiga-
dores en la selección de recursos de este tipo, así
como en la difusión de las encuestas que esté em-
pleando para sus investigaciones.
Biblioteca como formadora
Alta, requieren difusión y, en algunos casos, for-
mación básica. Muchos de estos servicios son gra-
tuitos por lo que la biblioteca puede enseñar a em-
plear a investigadores y estudiantes que necesiten
este tipo de servicios.
Diseño
El diseño suele ser sencillo, al alcance de cualquier
persona con mínimos conocimientos.
Organización del contenido
No procede en este análisis, dado el tipo de herra-
mientas evaluadas.
Metainformación
Abundante en todos los casos.
Otros servicios de investigación social
Los recursos descritos anteriormente son los servicios más empleados para la reali-
zación de encuestas vía web. No obstante, existen múltiples servicios de este tipo,
entre los que es conveniente destacar de forma somera algunos de ellos. Se trata
de plataformas, en su mayor parte de tipo comercial aunque con versiones gratui-
tas, que permiten diseñar encuestas para su cumplimentación a través de páginas
web específicas y que permiten un análisis profesional de los datos obtenidos.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 25
Limesurvey
http://www.limesurvey.org
Zoomerang
http://www.zoomerang.com
E-surveys Pro
http://www.esurveyspro.com
Kwik surveys
http://www.kwiksurveys.com
Los servicios que se presentan como comple-
mentarios a los descritos en las líneas anterio-
res también son herramientas que el investiga-
dor puede emplear para la realización de en-
cuestas. Se ofrecen versiones gratuitas con
límite de preguntas y versiones extendidas con
más posibilidades dependiendo de las tarifas.
De igual forma, en función del servicio elegido,
las posibilidades de análisis y exportación de los
datos son mayores o más limitadas. Existe una
variada oferta de servicios web desde lo que
realizar encuestas. En muchos casos se trata de
opciones para consultar a los usuarios de una
web, pero los recursos seleccionados en este
bloque permiten la relación de encuestas que
cumplen la metodología de la investigación so-
ciológica.
Gestores de mapas conceptuales
Los gestores de mapas conceptuales son de gran utilidad en la fase de diseño de
una investigación y son especialmente importantes cuando se trabaja en equipo y
se quiere planificar una metodología de investigación en la que participe un grupo
amplio. Las tecnologías de la web social ofrecen al investigador diferente platafor-
mas para la creación de mapas conceptuales y la edición compartida de los mismos.
Se han seleccionado aquellos servicios o aplicaciones que se consideran de mayor
interés para el investigador.
Compendium http://compendium.open.ac.uk
FreeMind http://freemind.sourceforge.net
Mindomo http://www.mindomo.com
Los gestores de mapas conceptuales permiten enlazar ideas en función del grado de
jerarquización que se desee. Existen programas informáticos específicos de demos-
trada utilidad, pero también servicios con los que se opera a través de web y que
permiten el mantenimiento de un mismo mapa conceptual a partir del trabajo cola-
borativo y distribuido de un grupo de personas, es decir, que son servicios 2.0.
Al igual que en el caso de las herramientas para la realización de encuestas, se
analizan estas tres aplicaciones de forma conjunta por su similitud de uso. Se trata
de herramientas que nos permiten la realización de mapas conceptuales en línea
(Mindomo), o mediante la descarga de software (Compendium y FreeMind). Todas
ellas son gratuitas, pero en el caso de Mindomo cuenta con versiones de pago con
muchas más posibilidades.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 26
Entidad responsable
Para Compendium, la Open University, aunque
originalmente fue desarrollado a mediados de los
90 por Ninex, hoy integrada en la compañía de
telecomunicaciones Verizon; Mindomo, es una ini-
ciativa privada de Expert Software Solutions (Ru-
manía); y Freemind es software libre desarrollado
por una serie de programadores.
Grado de difusión
Alta. Por ejemplo FreeMind informa de 4.000 des-
cargas diarias.
Utilidad para el investigador
Alta, aunque quizás más aún para el docente y el
gestor.
Especialización
Ninguna.
Aplicación en bibliotecas
Alta, pueden servir como herramientas para la ges-
tión bibliotecaria, preparación de proyectos, etc.
Biblioteca como facilitadora
Buenas posibilidades, aunque es un software al
que se suele llegar por necesidad.
Biblioteca como formadora
Alta, ya que requieren de formación básica.
Diseño
El uso de los tres requiere cierto tiempo, siendo el
más sencillo FreeMind, aunque también el que peo-
res resultados gráficos ofrece. Compendium es
más complejo, pero muy potente.
Organización del contenido
No ha lugar, en este caso.
Metainformación
Muy abundante, sobre todo en las dos aplicaciones
gratuitas, con ejemplos, tutoriales y hasta el códi-
go fuente o posibilidad de contribuir como desarro-
lladores.
2. Compartir los recursos
Los científicos emplean recursos de información para su trabajo, los cuales pueden
ser de utilidad para sus equipos o para investigadores que trabajen en los mismos
campos de estudio. La ciencia abierta permite que referencias bibliográficas o enla-
ces a documentos en línea se compartan mediante gestores de referencias biblio-
gráficas o favoritos sociales.
La gestión de referencias bibliográficas se viene haciendo con programas cerrados
que actúan como bases de datos de documentos. No obstante, las nuevas versiones
de algunos de estos programas permiten compartir referencias y trabajar en línea.
Asimismo, la web social permite compartir enlaces a través de los sistemas genera-
les de favoritos sociales como Delicious o Mister Wong, aunque desde la perspectiva
de la ciencia 2.0 interesan aquellos servicios en los cuales se comparten documen-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 27
tos y referencias bibliográficas. Las tecnologías 2.0 también se aplican a los índices
de citas, que integran referencias bibliográficas de documentos impresos y electró-
nicos y que posibilitan la inclusión de comentarios y valoraciones.
2.1. Gestores de referencias bibliográficas
Las crecientes dificultades a la hora de gestionar eficientemente la información, que
se encuentra disponible en decenas de bases de bases de datos y otras fuentes de
información, miles de sitios web, repositorios, blogs, documentos a texto completo,
archivos digitalizados de todo tipo, se resuelven utilizando programas que facilitan
estas labores de recopilación, sistematización e integración de recursos e investiga-
ción, denominados gestores de referencias bibliográficas. Los gestores de referen-
cias bibliográficas son aplicaciones destinadas a manejar bases de datos de refe-
rencias bibliográficas obtenidas a partir de distintas fuentes (Medline, Mla, EconLit,
LISA, catálogos,...) capaces de crear, mantener, organizar y dar forma a referen-
cias bibliográficas de acuerdo con diferentes estilos de citación (Vancouver, Ansi...).
Los diferentes gestores de referencias bibliográficas comparten las mismas funcio-
nalidades básicas: almacenamiento de referencias bibliográficas; descripción de
referencias; organización de referencias; recuperación de referencias; creación de
bibliografías y herramientas de citación.
Los gestores más utilizados, entre la comunidad científica española, por su calidad,
prestaciones y por las mejoras introducidas en los últimos años son Zotero,
RefWorks y EndNote Web. Los dos primeros están traducidos al español lo que fa-
vorece su uso por parte de muchos investigadores, ya que a veces resulta complejo
dominar la operatividad de un sistema cuando está en un idioma diferente al del
usuario.
Zotero, RefWorks y EndNote Web poseen funciones similares, aunque su nivel de
prestaciones es diferente. RefWorks tiene una particularidad básica que es la posi-
bilidad de leer fuentes RSS y es el que mejor responde a un sistema de control de
autoridades. Zotero destaca por su capacidad para trabajar con fuentes de informa-
ción del nuevo contexto tecnológico. Y, EndNote Web dispone de una buena organi-
zación y usabilidad.
El uso de estos gestores no es excluyente sino todo lo contrario, estos gestores se
complementan entre sí. Los aspectos que no cubre un gestor lo cubre el otro y la
exportación de colecciones entre ellos es posible. Lo más recomendable sería que la
biblioteca facilitara a los investigadores estas herramientas, Zotero es gratuito y no
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 28
hay ningún problema para que la biblioteca disponga de un enlace a su página y a
los tutoriales que en ella aparecen, EndNote Web es gratuito con la licencia de ISI
Web of Knowledge y RefWorks es un producto de pago, pero es interesante ofrecer
esta aplicación a los investigadores y se debe de hacer un esfuerzo en este sentido.
Zotero http://www.zotero.org
Zotero es un gestor de referencias que funciona en entornos web y permite a los
usuarios recolectar, administrar, citar y compartir trabajos de investigación de
cualquier origen y procedencia desde el propio navegador. Además, permite explo-
tar los datos en diferentes estilos de citas, informes y bibliografías. Zotero es un
software libre, con licencia abierta, se trata de una extensión de Mozilla FireFox, y
sólo funciona con este navegador. Esta traducido a 30 idiomas entre ellos el espa-
ñol. Zotero es un programa integrado en la Web, que instala una especie de barra
de herramientas que funciona con el navegador Firefox. Zotero dispone de versión
web y local. No es necesario que estemos conectados a Internet para usar Zotero;
funciones tales como anotar, buscar y organizar están disponibles sin conectarse a
la red gracias a la versión local. La versión 2, es capaz de sincronizar (actualizar)
automáticamente las versiones locales en diferentes ordenadores con la versión
web. Otra cuestión interesante es que Zotero puede hacer imágenes de los docu-
mentos HTML, con lo cual aunque no tengamos red podremos ver el documento a
texto completo si hemos generado previamente esa imagen. Otra posibilidad de
Zotero es que permite integrar documentos (Word, PDF, PPT…) en las propios re-
gistros. Además la versión 2 dispone de una funcionalidad muy útil e innovadora,
que es la detección automática de metadatos PDF, es decir, si tenemos varios do-
cumentos en PDF en nuestro ordenador podemos arrastrarlos hasta el gestor, y
este buscará los metadatos de cada documento en Google Scholar.
Zotero exporta datos a diversos formatos: BibText, EndNote/Ref Man, RIS, RDF y
otros. Una de las funciones básicas de un gestor de referencias es facilitar la inclu-
sión de citas bibliográficas en los formatos normalizados en los trabajos de investi-
gación. Esto se hace de dos formas incluyendo citas en el propio texto, o bien gene-
rando una bibliografía para añadir al final del documento. Zotero dispone de unas
extensiones o programas que se integran en los propios procesadores de texto me-
diante una barra de herramientas con distintos iconos y que facilitan la tarea de
citar un documento en el formato que se prefiera. Zotero, como corresponde a un
programa de software libre, puede integrar el plugin de Write & Cite (cita mientras
escribes) en el procesador (Open Office, Word), para facilitar la inclusión de citas
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 29
en el texto y formatearlas para elaborar la bibliografía final. Dispone de cientos de
estilos de citas, entre ellas APA, MLA, Chicago e ISO y se pueden sugerir más.
La primera versión de Zotero apareció en 2006 y desde 2009 está disponible, en
versión beta de forma pública, la versión 2.0, en la que incorpora un área compar-
tida con todas las posibilidades de las redes sociales, es decir hace posible a los
usuarios compartir contenidos, o crear sus propios grupos de trabajo.
Entidad responsable
Es un programa desarrollado por el Centro de His-
toria y Nuevos Medios (Center for History and New
Media) de la Universidad de George Mason.
Grado de difusión
Es con Refworks uno de los gestores más utiliza-
dos, entre la comunidad científica española, por su
calidad, prestaciones y por las mejoras introduci-
das en los últimos años. Al estar traducido al espa-
ñol ha favorecido su uso por parte de muchos in-
vestigadores, ya que a veces resulta complejo do-
minar la operatividad de un sistema cuando está
en un idioma diferente al del usuario.
Utilidad para el investigador
Nadie duda de las utilidades y ventajas de estos
gestores bibliográficos para los investigadores.
Zotero posee mayor capacidad de interacción con
las fuentes de información y destaca por su com-
patibilidad con fuentes comerciales que ningún otro
gestor facilita como Amazon, Youtube, Wikipedia o
Google Académico. Importa datos de formatos di-
ferentes: ISI, Ovid, PubMed, RIS, Marc, RDF, Ar-
xiv, CiteSeer. La compatibilidad con otros sitios
está creciendo continuamente, como se puede ver
en el listado de sitios compatibles
(http://www.zotero.org/translators). Se puede su-
gerir que se incluya un sitito web para que sea
compatible con Zotero.
Especialización
No tiene.
Aplicación en bibliotecas
En el ámbito bibliotecario podemos utilizar esta
herramienta para elaborar listados de novedades
bibliográficas, listas de bibliografía recomendada
por los profesores, listados para adquisición de
libros, listados de colecciones especiales, etc. Todo
lo que tenga que ver con elaboración de listas de
materiales bibliográficos, no solo libros, sino tam-
bién revistas, artículos, páginas web, etc y com-
partirlas con los usuarios.
Biblioteca como facilitadora
Muy alta, al ser un producto gratuito no hay ningún
problema para que la biblioteca disponga de un
enlace a su página y a los tutoriales que en ella
aparecen.
Biblioteca como formadora
Es elevada la posibilidad de que la biblioteca inter-
venga como formadora y difusora de esta herra-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 30
mienta, gran cantidad de investigadores agradece-
ría que la biblioteca realizara cursos de formación y
difusión de Zotero.
Diseño
Es muy claro y sencillo. Una de las características
más destacadas de Zotero es su usabilidad, pro-
porcionando una incorporación de datos muy fácil.
La idea de que aparezca un icono en la barra de
direcciones que identifica el producto (libro, docu-
mento, película, carpeta) hace especialmente sen-
cillo su manejo. Esto ha hecho posible que bases
de datos (ISBN) o sitios comerciales (Amazon,
Youtube) que no disponían de formatos de salida
puedan ser recopilados automáticamente. Sin em-
bargo el problema surge cuando no identifica una
fuente. Dispone de un FAQ extenso, además ha
creado un sitio web en español
(http://www.zotero.org/support/es/start) para
apoyar a sus usuarios con documentación de so-
porte y formación.
Organización del contenido
Es clara y sencilla. La ventana de Zotero, contiene
la totalidad de lo que denominamos su colección:
las referencias bibliográficas y todos sus documen-
tos y archivos, así como sus notas y otros ítems
como imágenes e instantáneas de páginas web. Al
abrirla, tenemos una pantalla con todas nuestras
citas, colecciones y notas. La ventana de Zotero
está dividida en tres columnas. La columna de la
izquierda contiene nuestra biblioteca al completo
(“Mi Biblioteca”) y nuestras colecciones particula-
res, que son subapartados de “Mi Biblioteca”; la
columna central muestra los ítems que contiene la
colección que hemos seleccionado dentro de la
columna de la izquierda; la columna de la derecha
muestra información sobre el ítem que hemos es-
cogido en la columna central.
Metainformación
Abundante. Además, proporciona una diversidad
de material desarrollado tanto por Zotero como por
usuarios que han decidido compartir sus recursos.
El tipo de material es diverso e incluye elementos
tales como guías de inicio rápido, tutoriales, etc.
Hay poca información sobre la historia del proyec-
to, pero tienen un foro de discusión.
Refworks http://www.refworks.com
RefWorks es una aplicación multilingüe vía web que permite a los investigadores
importar referencias desde múltiples fuentes de información, incluir citas a la hora
de redactar un documento, crear una bibliografía en una amplia gama de formatos
y compartir la información con colegas, estudiantes y cualquier otra persona ten-
gan o no RefWorks. RefWorks es una aplicación web, por lo que no se requiere des-
cargar ni actualizar ningún software, se puede acceder a las cuentas personales
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 31
desde cualquier PC conectado a Internet El acceso a RefWorks se hace mediante
usuario y contraseña. Esto tiene ventajas, el que pueda estar siempre disponible
desde diferentes terminales o lugares, e inconvenientes, como la limitación de no
disponer en un momento determinado de una conexión a Internet, cosa que impe-
diría tener acceso a nuestra bibliografía, ya que RefWorks no tiene versión local.
El gestor que mejor responde a un sistema de control de autoridades es RefWorks,
que genera índices hipertextuales de autores, descriptores y revistas, con el núme-
ro de frecuencias de cada término, pudiéndose eliminar o editar cada término del
índice. RefWorks permite integrar el plugin de Write-N-Cite (cita mientras escribes)
en el procesador (Word, Open Office, etc.) para facilitar la inclusión de citas en el
texto y formatearlas para elaborar la bibliografía final. Una cuestión interesante
para el investigador en el ámbito europeo, es que RefWorks es capaz de citar de
manera automática en formato ISO.
RefWorks cuenta con lector RSS; además incorpora la posibilidad de hacer sindica-
ción a partir de RefShare, de esta manera las personas que comparten carpetas
saben en todo momento cuando se han incluido nuevas referencias. A través del
módulo RefShare se pueden compartir carpetas de referencias bibliográficas con
otros colegas, tanto de la propia institución así como con investigadores de otras
instituciones, y publicarlas en la web. Este es un elemento interesante cuando se
trabaja con otros colegas del mismo departamento o bien de otros lugares geográ-
ficos ya que pueden disponer de una bibliografía común para ser utilizada por to-
dos; el problema está en que los investigadores deberán utilizar el mismo producto,
es decir si se trata de RefWorks (RefShare) tendrán que disponer todos ellos de una
cuenta en el sistema. Según los permisos que el usuario de RefWorks conceda, los
demás podrán ver, imprimir, exportar o generar listas de referencias desde RefSha-
re. Esta posibilidad de crear grupos y compartir listas de referencias es el motivo
por el que se puede incluir este servicio dentro de las herramientas de la web social
aplicada a la investigación, como una herramienta útil de la e-Ciencia.
Entidad responsable
RefWorks es un producto de ProQuest que está
funcionando desde 2001.
Grado de difusión
Junto con Zotero es el gestor de referencias biblio-
gráficas más utilizado a nivel mundial. RefWorks
fue el primero en ofrecer una versión en caste-
llano, lo que ha favorecido su uso por parte de mu-
chos investigadores de habla hispana.
Utilidad para el investigador
Muy alta, es el gestor más completo.
Especialización
No tiene.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 32
Aplicación en bibliotecas
Podemos utilizar esta herramienta para elaborar
listados de novedades bibliográficas, listas de bi-
bliografía recomendada por los profesores, listados
para adquisición de libros, listados de colecciones
especiales, etc.
Biblioteca como facilitadora
Alta, la biblioteca tiene de su parte que es un gran
producto. Aunque RefWorks requiere suscripción
mediante una licencia de pago anual, también está
disponible por un período de evaluación de 30 días.
Una buena parte de las universidades españolas
mantiene la suscripción institucional anual.
Biblioteca como formadora
Alta, si la biblioteca consigue contratar este soft-
ware, los investigadores estarán muy interesados
en que la biblioteca organice cursos de formación.
Diseño
Uno de los temas pendientes de resolver de
RefWorks es que muestra una organización poco
clara y a veces redundante, ya que las mismas
funciones están en diferentes desplegables sin una
razón justificada.
Organización del contenido
Es clara y sencilla. Este sitio proporciona una di-
versidad de material desarrollado tanto por
RefWorks como por instituciones subscriptoras que
han decidido compartir sus recursos. El tipo de
material es diverso e incluye elementos tales como
guías de inicio rápido, tutoriales, documentación de
ayuda en español, gallego, catalán, etc. y la pro-
gramación de webinars (Seminarios web).
RefWorks ofrece seminarios web de formación gra-
tuitos en varios idiomas incluyendo español. Puede
acceder a sesiones sobre aspectos básicos y fun-
ciones avanzadas. Hay una lista completa de se-
siones en la página de inicio de RefWorks.
Metainformación
Abundante información descriptiva sobre este pro-
ducto. RefWorks ha creado un sitio web en español
(http://www.refworks.com/es/) para apoyar a sus
usuarios con documentación de soporte y forma-
ción. Además, dispone de abundante material for-
mativo, como se ha indicado en el párrafo anterior.
EndNote Web http://www.endnote.com
EndNote Web es el gestor de referencias desarrollado por Thomson Reuters, está
basado en Internet y diseñado para ayudar a los estudiantes e investigadores en el
proceso de escritura de un trabajo de investigación. ISI Web of Knowlege, EndNote
y EndNote Web están diseñados para funcionar simultáneamente y simplificar el
trabajo de investigación. Su uso es gratuito pero está limitado número de referen-
cias que se pueden introducir. EndNote Web es una herramienta que permite a los
investigadores recuperar de manera rápida y fácil referencias desde una amplia
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 33
variedad de fuentes de datos en línea como PubMed e ISI Web of Knowledge me-
diante la exportación directa, la búsqueda en línea o la importación de archivos de
texto y crear una biblioteca privada protegida por una contraseña, a la que se ac-
cede desde cualquier lugar que cuente con acceso a Internet para almacenarlas
(hasta 10.000 referencias). Como gestor social permite compartir referencias con
otros usuarios de EndNote Web para facilitar la colaboración.
Tiene las mismas funcionalidades y compatibilidades que el resto de los gestores,
aunque destaca por su clara organización interna, lo que la hace fácilmente com-
prensible en sus funciones fundamentales: recopilar, organizar y exportar. Y tiene
un ventaja importante, que es disponer de una versión web junto con la versión
local (está de pago) que se sincroniza perfectamente, con lo cual cuenta con todas
las ventajas de ambas. Al ser un producto de Thompson, es perfectamente compa-
tible con todos los productos de ISI Web of Knowledge. EndNote Web permite inte-
grar el plugin Cite While You Write en Microsoft Word para introducir referencias y
formatear trabajos de forma instantánea. Además, ofrece cientos de formatos dife-
rentes para las referencias bibliográficas, APA, Chicago, Hardvard, MLA y otros, e
importar desde una enorme cantidad de fuentes y bases de datos.
Entidad responsable
EndNote Web es un programa desarrollado en 2002
por Thomson Reuters. La última versión es la 2.4
Grado de difusión
Esta bastante difundido entre los investigadores, al
estar incluido en la plataforma ISI Web of Knowled-
ge.
Utilidad para el investigador
Nadie duda de las utilidades y ventajas de este ges-
tor bibliográfico para los investigadores. EndNote
Web destaca por su buena organización y usabili-
dad. Importa datos de formatos diferentes: CSA,
ISI, Ovid, PubMed, RIS, y otros.
Especialización
No tiene.
Aplicación en bibliotecas
En el ámbito bibliotecario podemos utilizar esta he-
rramienta para elaborar todo tipo de listados (nove-
dades bibliográficas, Bibliografías recomendadas,
adquisiciones, colecciones especiales, etc.) y com-
partirlas con los compañeros y los usuarios.
Biblioteca como facilitadora
Al ser un producto gratuito incluido en la base de
datos ISI Web of Knowledge no hay ningún proble-
ma para que las bibliotecas faciliten esta herramien-
ta a sus investigadores.
Biblioteca como formadora
Es elevada la posibilidad de que la biblioteca inter-
venga como formadora y difusora de esta herra-
mienta, son muchos los investigadores que utilizan
la base de datos de ISI Web of Knowledge.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 34
Diseño
Una de las características más destacadas de
EndNote Web es su usabilidad, proporcionando una
incorporación de datos muy fácil mediante la inte-
gración de una barra de herramientas propia en los
navegadores más usados. Funciona mediante pesta-
ñas fáciles e intuitivas.
Organización del contenido
Es clara y sencilla, facilita los procesos con la “Quick
List”. Está en inglés, esta herramienta no se ha tra-
ducido al español.
Metainformación
La web de EndNote dispone de FAQ‟s, información
general de los productos, tutoriales en línea para
aprender a manejar las herramientas. También
hay una página informativa que recoge la informa-
ción referente a EndNote Web
(http://www.endnote.com/enwebinfo.asp). Y existe
un tutorial de introducción a EndNote Web en línea
en español en la siguiente dirección:
https://www.brainshark.com/thomsonscientific/vu?p
i=329036890
Otros gestores de referencias bibliográficas
Los programas descritos anteriormente son los más empleados dentro de aquellos
que permiten trabajar en web y compartir las bibliografías. Además, los científicos
trabajan de forma local con aplicaciones muy extendidas como ProCite o Endnote,
que no se pueden considerar 2.0. Existen otros servicios de menor utilización que
también hay que incluir entre los sistemas de administración de referencias biblio-
gráficas que también emplean tecnologías de la web social.
RefBase
http://www.refbase.net
Aplicación que se puede descargar para la ges-
tión de referencias bibliográficas. Se trata de un
programa de código abierto que está mantenido
por su comunidad de usuarios. Permite la ex-
portación de las referencias y citas en los for-
matos más comunes.
Bibme
http://www.bibme.org
Generador de referencias bibliográficas vía web.
Mediante registro se pueden guardar las biblio-
grafías realizadas. Permite importar los datos
de una publicación, a través del ISBN u otros
datos. Ofrece las referencias en los formatos
más comunes, que pueden exportarse a RTF.
2.2. Favoritos sociales de recursos y referencias bibliográficas
El entorno web se ha convertido en un elemento recurrente para compartir y des-
cubrir información científica. Ya nadie duda la importancia de las herramientas de
gestión de referencias bibliográficas para las tareas de investigación. Los favoritos
sociales de recursos y referencias bibliográficas, también llamados marcadores so-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 35
ciales, son herramientas que unen las capacidades de los gestores tradicionales con
las posibilidades de entornos compartidos de las redes sociales y permiten a los
investigadores tener enlaces compartidos a sus referencias de investigación.
Gracias a la web social, las bibliotecas pueden utilizar los favoritos sociales de refe-
rencias bibliográficas para ayudar a sus profesores o investigadores en la elabora-
ción de bibliografías de documentos y referencias bibliográficas de su interés y
compartirlas con ellos. Los marcadores sociales son también gestores de referen-
cias, así que los investigadores pueden incluir fácilmente estas referencias en sus
documentos.
Las bibliotecas pueden utilizar los grupos, característicos de estas herramientas,
para crear bibliografías centralizadas de recursos fácilmente compartibles por los
miembros de los equipos de investigación. La biblioteca debe integrarse en estos
grupos y trabajar con ellos en la puesta al día de las bibliografías.
Apoyados en la Web 2.0 y para facilitar el trabajo tedioso de los investigadores de
recopilar documentos y referencias bibliográficas de bases de datos y gestionarlas
de manera adecuada, los principales editores han creado herramientas de trata-
miento de referencias bibliográficas completamente integradas en sus bases de
datos. Los favoritos sociales de referencias bibliográficas más utilizados por la co-
munidad científica son CiteUlike, desarrollado por Springer y Connotea de Nature
Publishing Group.
Los investigadores necesitan conocer el funcionamiento de estas herramientas ya
que según las fuentes de dónde obtengan la información tendrán que utilizar una u
otra, por ello es importante que las bibliotecas establezcan sesiones de formación
para apoyar a los investigadores en el uso de los mismas.
Compartir datos de las investigaciones en abierto, data mining, puede significar la
oportunidad para que otros grupos de investigación los analicen y realicen hallazgos
científicos. Los beneficios de la libre disposición de datos son varios, puede ser la
llave para establecer colaboraciones con otros grupos de investigación, aumentando
las posibilidades de generar nuevas publicaciones; compartir los datos de investiga-
ción de forma pública puede incidir positivamente sobre la citación, aumentar la
productividad y el impacto de un grupo investigador. La herramienta más popular
entre los investigadores para compartir datos es Mendeley. Esta aplicación une los
servicios de los gestores de referencias bibliográficas y los marcadores sociales y
permite a los usuarios compartir los datos de sus investigaciones.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 36
CiteUlike http://www.citeulike.org
CiteUlike es un servicio en línea gratuito, que permite almacenar y gestionar las
citas bibliográficas, fue el primer bookmark social basado en la Web, diseñado es-
pecíficamente para las necesidades de científicos y académicos, que trabajan en
entornos compartidos y necesitan conocer lo que los colegas están leyendo, así co-
mo recomendar lecturas. CiteULike se ha convertido en uno de los mayores y más
populares sitios web de referencia para la ordenación social ayudando a los usua-
rios optimizar sus procesos de almacenamiento y administración de referencias
académicas. Actualmente almacena más de cinco millones de citas de artículos
científicos y tiene más de 900.000 visitantes al mes.
En este servicio, las referencias se capturan mediante un marcador de favoritos,
que se instala fácilmente en el navegador (botón Post to CiteUlike) y extrae los da-
tos bibliográficos que aparecen en una página web. Al incorporarlas, el usuario las
clasifica en áreas temáticas y les asigna un término de indización o etiqueta (tag).
El sistema las guarda como propias pero están visibles para todos mediante un per-
fil público y uno privado: MyCiteUlike. CiteUlike permite capturar referencias desde
fuentes externas (Archiv, Amazon…) y también se pueden capturar e integrar desde
fuentes aceptadas, que incluye una lista de importantes editores y distribuidores de
contenidos abiertos y comerciales. También posibilita exportar referencias desde
blogs o noticias, servicios como addtoany permiten redifundir información por cual-
quier usuario que consulte una fuente, y así enviarlo al gestor de referencias.
Una utilidad importante es que permite seguir las referencias más populares con su
servicio CiteGeist. El índice de popularidad mide cuantos autores han leído o reco-
gido el artículo en su gestor personal, no es exactamente un valor cualitativo, pero
sí es indicativo de que si un artículo lo tienen recopilado muchos investigadores es
un documento que se debe conocer. La opción Watchlist (Lista de seguimiento)
permite conocer a otros usuarios con intereses comunes a los nuestros, y estar
constantemente informado de los nuevos documentos que están leyendo, lo que
nos ayudará a estar permanentemente al día.
CiteUlike permite crear grupos de investigación en torno a un tema o un departa-
mento con la finalidad de compartir las referencias entre sus miembros. Igualmente
se puede hacer un blog del grupo. Agrupa a los usuarios por áreas de investigación
según sus campos de investigación y permite hacer una búsqueda y encontrar a
todos los investigadores con sus mismos intereses desde la opción Research Field.
Además, si se dispone de un universo Netvibes existen dos APIs disponibles de Ci-
teULike para Netvibes, una de búsqueda y otra para incluir canales RSS.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 37
Otras posibilidades muy interesantes que proporciona CiteULike es hacer un comen-
tario, o incluir una revisión al artículo. La opción CiteULike-Delicious Synchronizati-
on (Beta) permite transferir de manera automática las referencias de delicious.com.
Entidad responsable
Springer, fue creado en 2004, por Richard Cameron
en la Universidad de Manchester.
Grado de difusión
Alta, cuenta con más de 900.000 visitantes al mes.
Utilidad para el investigador
Alta.
Especialización
Multidisciplinar.
Aplicación en bibliotecas
Desde el punto de vista del bibliotecario CiteUlike
proporciona una buena herramienta de apoyo para
el desarrollo de servicios de información con reutili-
zación de contenidos. Antes hemos hablado de las
posibilidades de exportar e importar datos con gran
facilidad, y cuyos contenidos pueden sernos de utili-
dad para tenerlos en nuestro gestor de referencias
personal, para efectuar las tareas de citación con los
sistemas Write&Cite de los gestores de referencias,
o para generar bibliografías.
Biblioteca como facilitadora
Alta ya que es gratuito.
Biblioteca como formadora
Alta, los investigadores agradecen mucho que la
biblioteca facilite formación en estas herramientas.
Se trata de un servicio que merece la pena ser di-
fundido, para su utilización y para aportar conteni-
dos.
Diseño
Sencillo.
Organización del contenido
Índices por materias.
Metainformación
Dispone de una página informativa de FAQs.
Connotea http://www.connotea.org
Connotea es un servicio de gestión de referencia de código abierto en línea para
científicos e investigadores. Se trata de una nueva generación de herramientas de
etiquetado social, que permite a los usuarios guardar y compartir sus referencias.
Connotea fue la primera herramienta que utilizó un sistema de etiquetado social
unido a un gestor de referencias. Reconoce páginas web científicas y recopila auto-
máticamente los metadatos del artículo o página que se está visitando. Permite
recuperar esta información a través del identificador de objetos digitales (DOI). Al
guardar un artículo en Connotea, los usuarios pueden etiquetar el artículo con las
palabras clave que consideran más adecuadas al contenido, y que luego podrán
utilizar para recuperarlo.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 38
Cada vez existen más sitios compatibles con Connotea (http://www.connotea.org/
guide#autocollection). Otra forma de añadir información es a través del botón “Add
to Connotea” que se instala en los vínculos de la barra de herramientas del nave-
gador. Así, cuando queremos recopilar la información que estamos viendo en la
web simplemente pulsamos sobre el botón “Añadir a Connotea”, y se abre una ven-
tana emergente que nos pide que etiquetemos el documento. Connotea también
permite añadir información copiando las carpetas de otros usuarios que comparten
su información. La opción de adir favorito nos permite incorporar información
simplemente incluyendo la página URL del documento. En todos los casos, cuando
se etiqueta la información, Connotea nos da la opción de agregar una descripción, y
decir si esta referencia que incorporamos la vamos a importar a nuestra biblioteca,
a nuestro grupo o grupos de trabajo, y si queremos tenerla pública o mantenerla en
privado, con lo cual sólo podemos visualizarla nosotros.
Connotea añade dos opciones que nos permiten conocer, por un lado otros usuarios
y, por otro lado etiquetas que son semánticamente cercanas a las nuestras, y que
van a aparecen en nuestra biblioteca personal en el lado derecho, bajo la barra de
herramientas; de esta manera podemos navegar a través de estos enlaces hiper-
vinculados y visualizar los contenidos de otros. Si la información de que disponen
es de nuestro interés podremos incorporarla a nuestra biblioteca. La opción “Popu-
lar Links” (http://www.connotea.org/popular) permite conocer aquellos enlaces que
han sido más veces incorporados por otros usuarios y la opción “Recent Activity”
(http://www.connotea.org/recent) permite saber cuáles son las últimas referencias
que han subido otros investigadores. Desde el área compartida cualquier usuario
tiene la opción de realizar comentarios a las referencias que encuentra, así como
suscribirse a un canal RSS para recibir una alerta de los artículos de su interés.
Entidad responsable
Creado en 2004 por el Nature Publishing Group.
Grado de difusión
Alta.
Utilidad para el investigador
Alta.
Especialización
Multidisciplinar.
Aplicación en bibliotecas
Generación de bibliografías.
Biblioteca como facilitadora
Alta ya que es gratuito.
Biblioteca como formadora
Alta.
Diseño
Es claro y sencillo. Dispone de una página para las
Preguntas y respuestas más frecuentes y tutoriales
que ayudan con la instalación, construcción de la
biblioteca y gestión de la misma, lo cuál facilita mu-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 39
cho el manejo de la aplicación.
Organización del contenido
La información se localiza fundamentalmente a tra-
vés del buscador. Al tratarse de información biblio-
gráfica, la recuperación se puede realizar por dife-
rentes campos y etiquetas.
Metainformación
Dispone de páginas informativas sobre el servicio y
de tutoriales que muestran su funcionamiento.
Diigo http://www.diigo.com
Diigo es la herramienta de marcación social más completa y versátil del momento.
Es una herramienta de pago, aunque ofrece de manera gratuita el gestor de favori-
tos. Partiendo de la filosofía de los servicios de favoritos sociales, esta plataforma
va más allá, ya que, además de seleccionar sitios web, permite compartir archivos,
documentos notas o selecciones de textos. Entremezcla las redes sociales, con los
servicios de favoritos sociales y los servidores para compartir archivos. Incluso,
podría incluirse dentro de las plataformas específicas para la investigación y la do-
cencia, ya que puede ser una vía sencilla de evaluación entre pares, y de comenta-
rios específicos del profesor sobre elementos concretos de trabajos de los alumnos
publicados en Internet. Una enorme ventaja de la aplicación es su accesibilidad en
prácticamente cualquier navegador. Al menos, esprobado en Explorer, Firefox,
Flock y Chrome, funciona en cualquier sistema operativo que permita navegación
en Internet.
Entre las características más destacables de Diigo están las siguientes:
Crear listas de enlaces sobre un tema en particular y facilita el acceso a
las mismas en forma de presentación. Permite personalizar la secuencia
y la duración de la presentación, así como añadirle música.
Clasificar enlaces utilizando etiquetas o “tags”.
Crear grupos en donde sus miembros puedan compartir enlaces y co-
mentarios.
Crear de artículos o páginas web por si en el futuro esas páginas desa-
parecen.
Marcar y comentar las páginas web.
Subir imágines de las páginas visitadas a tu Librería.
Publicar artículos en tu blog y agregar marcadores automáticamente.
Ver tu librería de enlaces desde cualquier dispositivo que tenga acceso a
Internet, incluyendo un iPhone o similar.
Obtener una nube de “tags” con las etiquetas más populares.
Guardar y compartir enlaces “tweets”
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 40
Lo más interesante es la utilidad que los profesores pueden sacar de Diigo como
buscador, para la organización de recursos de Internet y actualización docente o
como herramienta a emplear en el aula para transmitir selecciones de sitios web a
los alumnos, o, sobre todo como herramienta para uso activo por los estudiantes,
bien como instrumento de selección y anotación compartida, bien como vía de co-
evaluación de los trabajos publicados por el grupo.
Entidad responsable
Diigo, Digest of Internet Information, Groups and
Other staff, tiene su sede en Reno / Tahoe, Nevada,
EE.UU. Creado en 2006, la última versión disponible
es la 5.0.
Grado de difusión
El Ministerio de Educación, a través de su Observa-
torio Tecnológico está recomendando está herra-
mienta para el uso académico. Los marcadores so-
ciales se han convertido en un elemento indispensa-
ble para la gestión de la información y como herra-
mienta pedagógica están cada vez más presentes en
nuestras aulas
Utilidad para el investigador
Alta.
Especialización
Multidisciplinar.
Aplicación en bibliotecas
Generación de bibliografías y formación de usuarios
Biblioteca como facilitadora
Media.
Biblioteca como formadora
Alta.
Diseño
Es claro y sencillo, dispone de abundante informa-
ción para ayudar al usuario con su funcionamiento.
Organización del contenido
Los contenidos están bien organizados y la informa-
ción deseada se localiza fácilmente a pesar de ser
una herramienta que no está traducida al español.
Metainformación
Dispone de páginas de información abundante y bien
estructurada sobre el servicio y de tutoriales que
muestran su funcionamiento de esta herramienta.
Dispone de un blog y un foro de discusión
Mendeley http://www.mendeley.com
Mendeley es un software libre creado para ayudar a los investigadores a gestionar
su biblioteca digital en base a los documentos de investigación que tengan en el
ordenador y compartirlos, encontrar nuevos datos y colaborar en línea. Mendeley
combina Mendeley Desktop una aplicación de gestión de PDF‟s y gestión de refe-
rencias (disponible para Windows, Mac y Linux) con Mendeley web, una red social
online para investigadores. Destaca la compatibilidad del gestor con los diferentes
navegadores y plataformas. También su capacidad para conjugar muy bien lo que
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 41
es un gestor de referencias clásico con los gestores de referencias sociales. Y un
elemento que lo hace único: la disponibilidad de una herramienta estadística avan-
zada donde podemos tener estadísticas sobre los documentos, autores, materias
más utilizadas en un área y de las referencias compartidas.
La importancia de esta herramienta para los investigadores queda demostrada por
el incremento de usuarios en el último año que ha pasado de 500.000 a más de
900.000 y el número de documentos en las bibliotecas particulares ha pasado de
38.500.000 a 84.900.000.
Entre las características más destacables de Mendeley están las siguientes:
Permite trabajar en el escritorio y en la web sincronizadamente.
Extracción automática de las citas y datos bibliográficos, Mendeley escri-
torio extrae automáticamente los datos bibliográficos, palabras clave y
las referencias citadas de los archivos PDF y los convierte en una base de
datos de texto completo.
Visor de documentos PDF con notas adhesivas, selección de texto y lec-
tura a pantalla completa.
Búsqueda completa de texto a través de la biblioteca de archivos PDF.
Filtrado inteligente, etiquetado y cambio de nombre de archivos PDF.
Citas y bibliografías en Microsoft Word y OpenOffice, genera listas de bi-
bliografía en más de 1.000 estilos diferentes de citas.
Importación de documentos y referencias de investigación de más de de
50 bases de datos académicas entre ellas PubMed, Google Académico,
Arxiv, haciendo uso del marcador del navegador.
Mendeley permite importar y exportar archivos en diferentes formatos
como BibTeX, RIS o XML, EndNoteTM, etc. También importa documentos
y referencias de otras aplicaciones de referencia como Zotero, CiteULike,
2Collab...
Mendeley Web permite acceder a la biblioteca con los documentos de
trabajo desde cualquier lugar, compartir documentos en grupos cerra-
dos, y colaborar en proyectos de investigación en línea y hacer anotacio-
nes en los documentos.
Características de redes sociales (seguimiento de investigadores con
ideas afines, noticias.)
Entidad responsable
El equipo está compuesto por investigadores, gra-
duados, y desarrolladores de código abierto de gran
variedad de instituciones académicas. Esfinancia-
do por algunas de las personas que están detrás de
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 42
empresas como Skype, Last.fm, y Warner Music.
Mendeley fue fundada en noviembre de 2007 y tiene
su sede en Londres. La primera versión beta se pu-
blicó en agosto de 2008.
Grado de difusión
Hay 23.509 instituciones de investigación utilizando
Mendeley, más de 900.000 investigadores y cuenta
con más de 84.900.000 documentos en las bibliote-
cas personales.
Utilidad para el investigador
Alta.
Especialización
No tiene. Por su tamaño y concepción, pretende re-
lacionar investigadores de cualquier disciplina.
Aplicación en bibliotecas
Gestión de las bibliotecas digitales personales, crea-
ción de grupos con los que compartir la documenta-
ción.
Biblioteca como facilitadora
Alta por ser un software libre.
Biblioteca como formadora
Alta.
Diseño
Es claro y sencillo, dispone de abundante informa-
ción para ayudar al usuario con su funcionamiento,
FAQ, guías de usuario para los primeros pasos, ins-
talación, etc.
Organización del contenido
La interfaz es intuitiva y presenta una organización
lógica. Dispone de índices de materias para la locali-
zación de las referencias seleccionadas a partir de
campos científicos, además de los sistemas de con-
sulta mediante buscadores.
Metainformación
Ofrece información específica, además de mantener
un blog de ayuda al usuario.
Otros servicios de favoritos sociales
En los párrafos anteriores se han seleccionado esencialmente servicios de referen-
cias bibliográficas compartidas. Se trata de una aplicación específica de los denomi-
nados favoritos sociales (social bookmarks) en los que, por lo general, se compar-
ten enlaces a recursos web. Además de los servicios de favoritos sociales descritos
son muy empleados algunos de carácter generalista, desde los que se seleccionan
enlaces, que a su vez se pueden describir y compartir, permitiéndose que un grupo
de personas seleccionen los sus recursos web preferidos y que se presenten de
forma conjunta desde una misma página.
Además, como ocurría con los servicios destacados en los párrafos precedentes, los
recursos marcados como favoritos muestran el número de personas que también
los ha seleccionado, proporcionando de esta forma información sobre el grado de
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 43
interés de un determinado recurso. Grandes buscadores como Google y Yahoo dis-
pone de servicio de favoritos. En estos casos, se trata de servicios a los que hay
acceder previa cuenta de registro en estas empresas de búsqueda y que permite
crear una selección de recursos favoritos que se puede compartir con otros usuarios
y que dispone de las mismas utilidades que los servicios clásicos en los que se ba-
san, como Delicious.
También se pueden considerar como favoritos sociales los servicios de promoción
de noticias, a través de los cuales se reúnen informaciones que han sido seleccio-
nadas por usuarios de Internet y enviadas a una web desde la que otros usuarios
pueden valorar el interés de la información enviada. De esta forma, se pueden co-
nocer recursos y noticias seleccionados de forma distribuida y opinar sobre el inte-
rés de dichas informaciones, comentándolas o valorándolas.
Sistema para compartir enlaces y bibliografía,
que actúa como los comentados en los párra-
fos anteriores. Permite la creación de grupos
de usuarios, por lo que se pueden realizar
selecciones de forma participativa. Las refe-
rencias y recursos seleccionados pueden ser
exportados a formatos de referencias biblio-
gráficas.
Principal servicio de favoritos sociales del
mundo. Permite la selección de enlaces, que
se describen y etiquetan. Un usuario, por el
hecho de emplear este servicio, comparte sus
recursos de forma pública, aunque también
puede elegir la difusión privada de sus favori-
tos. Como aplicación 2.0 permite la redifusión
de los enlaces seleccionados y compartirlos
con un grupo de personas.
Es un servicio gratuito y está disponible en
español. Con Mister Wong se pueden guardar
sitios web interesantes en una cuenta perso-
nal, a la que se tiene acceso desde cualquier
lado. Con palabras clave propias, llamadas
etiquetas, se pueden almacenar los favoritos
de manera sencilla y organizarlos individual-
mente. Se puede decidir si se quiere guardar
un sitio para uso personal (es decir "privado")
o público para todos. De la colección de sitios
web públicos se genera el buscador de Mister
Wong.
Una herramienta desarrollada por el Berkman
Center for Internet & Society de la Harvard
Law School que permite la creación de colec-
ciones en línea de recursos multimedia. Espe-
cialmente útil para la gestión de materiales
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 44
didácticos de apoyo a las clases.
Servicio creado para compartir enlaces, que
son etiquetados y valorados por los usuarios.
A diferencia de otros servicios de favoritos, es
necesario estar registrado para consultar los
recursos que previamente han sido valorados
por otras personas. Se parte de que desde
este servicio los resultados de una búsqueda
de recursos sólo se hará sobre aquéllos que
han sido previamente seleccionados por su
comunidad de usuarios.
Servicio de promoción de noticias internacio-
nal, el más conocido de todo el mundo. Las
noticias seleccionadas pueden verse desde su
web, aunque para enviar páginas es necesa-
rio el registro gratuito. Incluye un canal de
noticias sobre ciencia que, como en el resto
de los temas, puede organizarse a partir de
las noticias más valoradas por los lectores.
Aplicación que se utiliza para incorporar a
sitios web y que sirve para que un usuario
que visite un recurso pueda recomendarlo
desde la propia página que está visitando.
Permite añadir una web a un sitio de favori-
tos sociales y recomendar en redes sociales.
Además, dispone de una estadística para co-
nocer cuántas personas han recomendado el
sitio.
2.3. Índices de citas
El impacto de la producción científica se suele medir a partir de las citas que una
publicación recibe. Existen varios servicios para conocer las citaciones de un artícu-
lo científico, entre los que destacan los internacionales Web of Kknowledge y Sco-
pus. No obstante, las tecnologías 2.0 están ofreciendo también una serie de pro-
ductos que sirven para conocer las citaciones que una publicación recibe en la web.
A partir de la información electrónica disponible en Internet, varios servicios permi-
ten conocer cuántas citas recibe una publicación y desde dónde se ha realizado esa
citación. Se trata de índices de citas desde el sentido tradicional, pero con la parti-
cularidad de que operan con recursos web.
Desde los portales de Google Académico, Microsoft Academic Search o CiteSeer se
puede localizar un texto o autor concretos, saber cuántas citas recibe desde docu-
mentos que estén en línea, ver la relación de documentos en los que se produce la
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 45
citación y, en la mayoría de los casos, acceder al documento a texto completo, si es
que se encuentra disponible.
Google Académico http://scholar.google.es
Google Académico (Google Scholar) es un buscador de publicaciones científicas y,
también un índice de citas que ayuda a conocer el impacto que las publicaciones
tienen. Google Académico compite pues con otros índices de citación como Web of
Science (WoS), de Thomson Reuters, o Scopus, de Elsevier. Google Académico se
presenta como una aplicación ideal para realizar al menos tres tareas: buscar el
texto completo de un trabajo, buscar la producción bibliográfica de un autor, de
una revista o sobre un tema y buscar las citas que recibe un trabajo (libro, artículo
de revista, tesis, informe…).
Google Académico presenta una amplia cobertura documental, que se pone de ma-
nifiesto con la indización de diferentes y variados tipos documentales (libros, artícu-
los de revistas, informes científico-técnicos, preprints, comunicaciones y ponencias
en congresos, seminarios y jornadas, tesis y tesinas, sitios web gubernamentales e
institucionales etc.). Quedan excluidos documentos no científicos como las reseñas
de libros y editoriales, libros de texto, periódicos y revistas comerciales. Las s-
quedas se realizan en una amplia tipología de fuentes de información: repositorios,
bases de datos, sociedades científicas, catálogos en línea de bibliotecas, institutos
de investigación, productos de Google (Google Patents y Google Books) y devuel-
ven tres tipos de resultados diferentes:
Enlaces al trabajo a texto completo. En este tipo de resultado obtenemos
un enlace directo a la publicación original a texto completo al pinchar so-
bre el tulo. Se identifica por una flecha verde y el formato del docu-
mento entre corchetes.
Citas extraídas de documentos indizados. Los resultados vienen marca-
dos con la etiqueta “[CITA]” y no presentan ningún tipo de enlace.
Enlaces al documento en su fuente original. El resultado remite a alguna
de las plataformas (repositorios y otras bases de datos) que Google Aca-
démico rastrea. El acceso al documento depende de la plataforma. Se
accede directamente si la biblioteca lo tiene contratado.
De los resultados de la búsqueda sólo podrán ser consultados los 1.000 primeros. El
algoritmo que ordena estos resultados se sostiene sobre la misma filosofía que el
PageRank, basado en la premisa de que los trabajos más citados son también los
más importantes, haciéndola extensible al mundo Web mediante los enlaces. Los
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 46
resultados se ordenan según el número total de citas recibidas, la disponibilidad del
texto completo, el autor y la publicación. Los resultados se presentan directamente
ordenados no dando opciones a ordenarlos por otros criterios.
Google Académico presenta varios inconvenientes:
No puede asegurar ningún control de calidad de la información científica
que presenta, al incluir indiscriminadamente todas las citas que es capaz
de identificar en cualquier documento. Pero también es cierto que su co-
bertura documental genera un universo de citación diferente al de las
otras bases de datos, con una serie de citas que son exclusivamente su-
yas. Convirtiéndose así en un complemento esencial de los índices de ci-
tas tradicionales.
Ausencia de normalización en los datos de los resultados.
Duplicidad de los resultados, lo que crea confusión.
No tiene ninguna herramienta para analizar resultados bibliométrico co-
mo Citation Report en WoS.
Entidad responsable
Google, fue lanzado al público en versión beta en
2004.
Grado de difusión
Alta, por ser una aplicación de libre acceso y gra-
tuita.
Utilidad para el investigador
Alta.
Especialización
No tiene.
Aplicación en bibliotecas
Análisis de citas. La biblioteca debe incluir este
servicio dentro de las fuentes que emplee para
informar a los investigadores del impacto de sus
publicaciones.
Biblioteca como facilitadora
Alta por ser una herramienta gratuita.
Biblioteca como formadora
Alta, ya que existe entre los investigadores un gran
interés por esta herramienta.
Diseño
Una de las características más destacadas de Goo-
gle Académico es su usabilidad, su interfaz está
basada en la proverbial sencillez de Google de ma-
nera que no resulta compleja al usuario: la pantalla
principal sólo presenta una caja de búsqueda don-
de introducir los términos que se deseen. Las op-
ciones de búsqueda, a pesar de tratarse de infor-
mación científica, son bastante limitadas sobre
todo si las comparamos con otras bases de datos
bibliográficas, ya que sólo ofrece tres campos de
búsqueda (autor, revista y año de publicación). Los
textos pueden limitarse a una lengua concreta.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 47
Cuenta con una página con una explicación del uso
de la aplicación.
Organización del contenido
Buena.
Metainformación
Poca información sobre el proyecto.
Microsoft Academic Search http://academic.research.microsoft.com
Microsoft Academic Search es una alternativa a Google Académico, y como este
último funciona como buscador de publicaciones científicas y, también como índice
de citas. Desarrollado por el equipo en Asia de Microsoft Research está funcionando
desde finales de 2009, y ha sido este último año (2011) en el que ha dado un gran
salto cuantitativo, cuenta ya con más de 15.751.487 publicaciones y 11.144.282
autores. Comenzó especializado en el campo de la informática y poco a poco ha ido
incluyendo otras disciplinas, química, ingeniería, matemáticas, física, biología, far-
macología, psicología, arte y humanidades, economía y ciencias sociales, recogidas
en tres listas: “Natural Science”, “Life Science” y “Others”.
Microsoft Academic Search destaca por su funcionalidad “Timeline” de citación por
autor, que recoge también información sobre su centro de trabajo, publicaciones,
citas, G-index y H-index. Y por el gráfico 2D de la red de coautorías, muy agradable
visualmente. El funcionamiento de Microsoft Academic Search y las funcionalidades
antes descritas se pueden ver en el vídeo disponible en el servicio Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=3XkQ8a9jgxg&feature=player_embedded.
Entidad responsable
Microsoft Academic Search es un producto de Mi-
crosoft Research.
Grado de difusión
Baja, está poco difundido porque hasta este año,
2011, estaba especializado en informática y conta-
ba con pocas publicaciones.
Utilidad para el investigador
Baja
Especialización
Multidisciplinar
Aplicación en bibliotecas
Análisis de citas.
Biblioteca como facilitadora
Alta por ser una herramienta gratuita.
Biblioteca como formadora
Alta.
Diseño
Claro y sencillo. Las búsquedas son fáciles, presenta
opciones de búsqueda sencilla y avanzada. Busca
por autores, conferencias, revistas y años, y se
puede acotar la búsqueda por dominios.
Organización del contenido
Es muy clara. Los contenidos se agrupan en tres
grandes bloques Ciencias naturales, Ciencias de la
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 48
vida y Otros. Y luego por disciplinas. Dentro de
cada disciplina se agrupa por autores, publicacio-
nes, conferencias, revistas, instituciones y subdo-
minios.
Metainformación
Dispone de una página de ayuda con la informa-
ción necesaria para poder trabajar con esta herra-
mienta y un foro de discusión.
CiteSeerx http://citeseerx.ist.psu.edu
CiteSeerx es un motor de búsqueda público y biblioteca digital enfocado a publica-
ciones académicas y científicas con especial énfasis en informática, ciencias de la
informática e ingeniería. CiteSeerx hace búsquedas y captura documentos académi-
cos y científicos en la Web y los indexa usando el método autónomo de análisis de
citas; y así permitir las búsquedas por cita o por la clasificación de los documentos
basado en dicho análisis. CiteSeerx intenta proveer recursos tales como algoritmos,
datos, metadatos, servicios, técnicas y software que puede ser utilizado para pro-
mover el uso y desarrollo de nuevas bibliotecas digitales.
Es importante resaltar que motores como CiteSeer únicamente obtienen documen-
tos de sitios web públicos y no rastrean los sitios de los editores. De esta forma
documentos de autores que están libremente disponibles en la Web tienen una ma-
yor oportunidad de ser almacenados en el índice.
Las características más destacables de CiteSeer son:
Autonomous Citation Indexing (ACI): CiteSeer usa ACI para crear índices
de citas automáticamente que se pueden utilizar en la búsqueda de lite-
ratura y para la evaluación. En comparación con los índices de citas tra-
dicionales, ACI ofrece mejoras en costes, disponibilidad, integridad, efi-
ciencia y oportunidad.
Estadística de cita: CiteSeer calcula las estadísticas de citas y documen-
tos relacionados para todos los artículos citados en la base de datos, no
sólo los artículos indexados.
Vinculación de referencias: Como ocurre con muchos editores en línea,
CiteSeer permite navegar por la base de datos utilizando los enlaces de
las citas.
Contexto de la cita: CiteSeer puede mostrar el contexto de las citas de
un documento, permitiendo a un investigador visualizar de forma rápida
y fácil lo que otros investigadores han dicho sobre un artículo de su inte-
rés.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 49
Alertas: CiteSeer proporciona notificación de manera automática de las
nuevas citas que se le dan a los documentos, y sobre nuevos documen-
tos indexados en la base de datos que coinciden con el perfil del usuario.
Recopilación de documentos: CiteSeer utiliza motores de búsqueda para
rastrear documentos y recuperarlos de la Web.
Documentos relacionados: CiteSeer realiza búsquedas continuamente
documentos relacionados para tener actualizada la bibliografía de cada
uno de los documentos indexados, la búsqueda la hace basándose en las
citas recibidas y en palabras obtenidas de los propios documentos.
Inclusión en el índice del texto completo: CiteSeer indexa el texto com-
pleto de los artículos y las citas. Permitiendo las búsquedas booleanas,
por frase y por proximidad.
CiteSeer presenta una gran capacidad de búsqueda, incluso permite el
uso de las iniciales de autor para proporcionar una búsqueda del nombre
más flexible.
Actualización: CiteSeer es actualiza periódicamente.
Metadatos: CiteSeer extrae y proporciona automáticamente metadatos
de todos los artículos indexados.
MyCiteSeerX: Además de la funcionalidad de índice de citas, CiteSeer
proporciona un portal personal a los usuarios que quieran registrase,
donde pueden almacenar sus colecciones personales, recibir notificacio-
nes RSS, disponen de marcadores sociales y otras funcionalidades de la
red social, tienen opciones de búsqueda personalizada.
Entidad responsable
Desarrollado en la Facultad de Ciencias de la In-
formación y Tecnología de la Universidad Estatal de
Pensilvania, por los investigadores Dr. Isaac Coun-
cill y Dr. Lee Giles
Grado de difusión
Media por estar especializado en Informática y
ciencias afines.
Utilidad para el investigador
Alta.
Especialización
Informática, Ciencias de la Informática e Ingenie-
ría.
Aplicación en bibliotecas
Análisis de citas.
Biblioteca como facilitadora
Alta, es un producto gratuito.
Biblioteca como formadora
Alta, formando a investigadores del campo de la
informática y ciencias afines.
Diseño
Las búsquedas son fáciles, presenta opciones de
búsqueda sencilla y avanzada para los documen-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 50
tos, autores y citas.
Organización del contenido
El diseño es muy claro y sencillo. Los usuarios
pueden consultar este servicio de forma intuitiva,
ya que la sencillez es una de sus ventajas.
Metainformación
Hay bastante información sobre el proyecto y
cuenta con un Boletín (blog) para tener al día a los
usuarios.
GetCITED http://www.getcited.org
GetCITED es una base de datos en línea de código abierto, que contiene informa-
ción bibliográfica de artículos académicos. Su contenido es introducido y editado
por los miembros de la comunidad académica. Hay más de 3.000.000 de publica-
ciones y más de 300.000 autores en la base de datos.
Al colocar su contenido en manos de sus miembros, GetCITED permite introducir y
buscar publicaciones de todos los tipos. Esto significa que, además de los libros y
artículos de revistas también se pueden introducir y buscar capítulos de libros, po-
nencias, documentos de trabajo, informes, documentos en actas de congresos, y
pre-prints. Además, permite a los investigadores vincular las publicaciones con to-
das las publicaciones en sus bibliografías, posibilitando de esta manera una gran
variedad de informes de citas y publicaciones.
Entre las características más destacables de GetCITED están las siguientes:
GetCITED es un sitio web que tiene dos objetivos facilitar la difusión y la
discusión de la investigación académica. La difusión se realiza mediante
la base de datos y para el debate dispone de un foro de discusión. Una
de las características de la base de datos GetCITED y que la hace única
es que permite a los investigadores decidir cuál debe ser su contenido. Y
una de las características de su foro de discusión es que, dentro de los
comentarios publicados, se pueden crear enlaces a publicaciones e iden-
tidades de la base de datos GetCITED.
GetCITED permite a los investigadores poner enlaces en sus publicacio-
nes, vinculando de este modo sus documentos con los documentos refe-
renciados en sus bibliografías (referencias bibliográficas), y vinculando
sus documentos con las publicaciones que los citan (citas). Estos se
mostraran en GetCITED CV. CITAS como enlaces, lo que le permite acce-
so instantáneo a la información de referencia sobre el trabajo que los in-
vestigadores han citado.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 51
GetCITED permite Citar y Buscar todos los tipos de publicaciones, inclu-
yendo el libro de capítulos, ponencias, tesis doctorales, y manuscritos no
publicados como documentos de trabajo.
Los investigadores disponen de la opción Bookstacks para crear biblio-
grafías que pueden ser públicas o privadas. Si son públicas se pueden
compartir con otros miembros de GetCITED. Se pueden hacer búsquedas
de Bookstacks que otros miembros puedan haber creado previamente.
GetCITED genera estadísticas detalladas sobre las obras en la base de
datos, incluido el número de visitas de página, comentarios, y citas en
otras obras.
Los usuarios de pueden crear, contribuir y suscribirse a grupos de debate
DGroups sobre cualquier tema de interés.
Entidad responsable
GetCITED.
Grado de difusión
Media, cuenta con 300,000 autores que han deci-
dido incluir sus documentos y referencias en
GetCITED.
Utilidad para el investigador
Media.
Especialización
Es multidisciplinar.
Aplicación en bibliotecas
Baja, sólo para estudios bibliométricos de aquellos
autores que pertenecen a la comunidad de GetCI-
TED.
Biblioteca como facilitadora
Media, a no ser que se registren más usuarios de
nuestras comunidades académicas, no es demasia-
do interesante.
Biblioteca como formadora
Media, tiene que crecer el interés de los investiga-
dores en este tipo de productos.
Diseño
El diseño es poco claro. Cuenta con una página
para las FAQ pero poco clarificadoras.
Organización del contenido
No es muy amigable.
Metainformación
Poca información sobre el proyecto en la página
web.
Otros índices de citas
A pesar de que los recursos tratados anteriormente son los principales recursos 2.0
sobre citas existentes en la actualidad, se pueden emplear otras herramientas y
aplicaciones similares, que se describen a continuación.
Scholarometer
Software social que permite el análi-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 52
http://scholarometer.indiana.edu
sis de las citas y permite evaluar el
impacto de las publicaciones. Opera
como una interfaz gráfica a partir de
los datos que obtiene en Google
Académico. El usuario puede añadir
datos a los recuperados en Google.
Es una extensión que se añade a los
navegadores.
Publish or Perish
http://www.harzing.com/pop.htm
Aplicación que trabaja sobre Google
Académico y que permite el cálculo
de diversos índices de impacto. El
software se descarga, permitiendo
consultas simples y avanzadas, por
autores, títulos o materias, que dan
como resultado los documentos de
un autor en Google Scholar y sus
índices de impacto.
Citation gadget
http://code.google.com/p/citations-
gadget
Herramienta que permite hallar el
número de citas y el índice h de un
autor a partir de los documentos que
tenga en Google Scholar. Se puede
consultar en línea o añadir el código
fuente a una página.
Scholar H-Index Calculator
https://addons.mozilla.org/es-
eS/firefox/addon/scholar-h-index-
calculator
Extensión del navegador Mozilla Fire-
fox que permite conocer el índice H
de un autor mientras se consulta
simultáneamente Google Académico.
3. Compartir los resultados
Las tecnologías participativas o de la web social permiten publicar información que
se puede compartir, ya sea mediante la aportación de comentarios, la sindicación
de contenidos o integrando en una web recursos de fuentes ajenas. En la Ciencia
2.0 se emplean plataformas de blogs y wikis científicos, a través de los que se pu-
blican avances en investigaciones y se reciben comentarios de personas que traba-
jan en los mismos campos. En el caso de las wikis, los contenidos se construyen de
forma colaborativa.
De igual forma, existen diferentes servicios especializados en noticias científicas,
que permiten que sus contenidos se difundan gracias a las diferentes opciones de
sindicación que ofrecen las tecnologías 2.0. Estos servicios pueden integrarse den-
tro de la ciencia abierta, ya que permiten comentarios, valoraciones y redifusión de
los contenidos. De igual forma, se pueden incluir en esta categoría los servicios de
agregación de blogs y de promoción de noticias, como Digg o Menéame, ya que en
muchos casos disponen de secciones orientadas hacia información científica.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 53
Los resultados de la investigación se materializan en artículos científicos, tesis doc-
torales o presentaciones en congresos. A menudo, las revistas, los repositorios o las
bases de datos desde donde se ofrece el acceso abierto a la producción científica
emplean también tecnologías 2.0, por lo que pueden ser considerados como herra-
mientas de la Ciencia 2.0.
3.1. Blogs y wikis
Los blogs y las wikis son herramientas 2.0 por excelencia. Sobre todo los blogs han
tenido un exitoso desarrollo y se han popularizado hasta el punto de que algunos
autores plantearon si habían entrado en decadencia. Por el contrario, pasado su
boom los blogs han quedado como una excelente herramienta de difusión de resul-
tados para los investigadores. Estos tienen a su disposición las tradicionales plata-
formas de creación de blogs (Blogger o Wordpress, entre las más destacadas) pero
también nuevas plataformas o portales de blogs científicos especializados en de-
terminados cambios. Quizá, los últimos en sumarse a esta corriente han sido las
empresas del sector de la publicación científica, que ven en estos sitios un modo de
mantener su cuota de mercado frente a las nuevas herramientas 2.0 y la publica-
ción en acceso abierto.
Science Blogs http://scienceblogs.com
Se trata de un portal que aloja blogs de contenido científico. Pretende asegurar un
mínimo de calidad en los contenidos y para ello realiza una selección previa del
blogger, permitiéndole importar su contenido a este portal, en caso de ser acepta-
do. Actualmente cuenta con medio centenar de blogs de temática muy dispar.
Entidad responsable
Science Blogs SLL.
Grado de difusión
Media, pero menor en el área hispanohablante.
Según Alexa, su difusión principal es en Irlanda.
Utilidad para el investigador
Permite importar el blog preexistente.
Especialización
Multidisciplinar.
Aplicación en bibliotecas
Escasa. La distribución por campos del conocimien-
to incluye una sección de “Information Science"
que resulta interesante, pero los blogs son esca-
sos.
Biblioteca como facilitadora
Se puede usar como buen ejemplo de este tipo de
portales.
Biblioteca como formadora
Escasa. Prácticamente no va más allá de la mera
difusión del recurso.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 54
Diseño
Con cierto parecido al de un periódico en línea, no
llega a abusar de la presencia de publicidad, aun-
que ésta es notoria. La página principal se pierde
según se hace scroll, aunque el menú horizontal
superior y el cuadro de búsqueda facilitan la tarea.
Organización del contenido
Los blogs están distribuidos en 10 canales temáti-
cos que pretenden abarcar todas las grandes áreas
del saber. Para el seguimiento de novedades, se
añade un canal "last 24 hs", otro para post cuyo
contenido es esencialmente vídeo y un club del
libro, donde comentar. Acceso claro a últimos post,
canales temáticos y buscador. También, en segun-
do lugar, a los canales RSS, de los cuáles hay uno
por cada sección temática. El seguimiento a través
de Facebook también ayuda.
Metainformación
Es casi inexistente, limitándose a un título y una
descripción muy breve, sin ir más allá de un simple
lema publicitario.
MADRI+D http://www.madrimasd.org/blogs
El portal pretende ofrecer espacio para los blogs de investigadores y empresas i m-
plantados en la Comunidad de Madrid. A pesar de este amplio abanico de usuarios,
hoy por hoy no llega al centenar de blogs.
Entidad responsable
Fundación para el Conocimiento Madri+d
Grado de difusión
Escasa, teniendo en cuenta el potencial de las ins-
tituciones que están detrás de la plataforma.
Utilidad para el investigador
Escasa. Los investigadores suelen disponer en sus
propias instituciones o en las grandes plataformas
generalistas (Wordpress, Blogger, etc.), de los re-
cursos necesarios para mantener blogs en mejores
condiciones.
Especialización
No existe. La única limitación, según el propio re-
curso, es la legalidad de los contenidos.
Aplicación en bibliotecas
Pero en la práctica sólo hay 2 o 3 blogs relaciona-
dos indirectamente con el área de la bibliotecono-
mía y documentación.
Biblioteca como facilitadora
Muy poca. La restricción geográfica la limita mu-
cho. Ofrece una plataforma estable y gratuita para
bibliotecas o bibliotecarios que no quieren o pue-
den invertir recursos en un blog.
Biblioteca como formadora
Se puede usar como buen ejemplo de este tipo de
portales, aunque no el más aconsejable.
Diseño
Simple y fácil de usar. Buscador igual de sencillo,
quizá en exceso.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 55
Organización del contenido
Página principal de últimas entradas, listado de
blogs y un buscador que clasifica los resultados
(del propio portal) en blogs, noticias, vídeos e imá-
genes. Sin embargo, no hay una mera clasificación
temática de blogs.
Metainformación
Se desarrolla bien los campos de contenido y pala-
bras clave.
PLoS Blog http://www.plos.org/cms/blog
Portal para fomentar la cultura del acceso abierto en sus diversas formas: blogs,
revistas, noticias, eventos, etc. Su veintena de blogs participativos (PLoS Blogosp-
here) pretende dar voz a especialistas seleccionados. Van asociados a un blog ofi-
cial (PloS Blog) y dos oficiales temáticos (PLoS One y PLoS Medicine). Los derechos
referentes a sus contenidos se regulan mediante licencias Creative Commons.
Entidad responsable
Public Library of Science
Grado de difusión
El prestigio de PLoS hace que se deba tener en
consideración este portal de blogs, aunque el con-
trol de la calidad limita la participación.
Utilidad para el investigador
Muy alta, pero sólo el materias relacionadas con el
área de salud, donde las noticias rápidas son espe-
cialmente útiles.
Especialización
Centrado en medicina y salud, aunque colateral-
mente toca temas afines.
Aplicación en bibliotecas
Difusión de la investigación, a partir de notas se-
leccionadas.
Biblioteca como facilitadora
Interesante para bibliotecas especializadas en me-
dicina o, en general, el área de conocimiento de
salud.
Biblioteca como formadora
De difusión imprescindible como iniciativa líder en
acceso abierto.
Diseño
Nítido, aunque un poco apretado. Pero la estructu-
ra puede resultar engañosa. El buscador es algo
decepcionante, permitiendo sólo la búsqueda sen-
cilla, sin mayor filtro.
Organización del contenido
Al haber sólo una docena de blogs “no oficiales”,
no se establece una clasificación de ningún tipo. Al
no tener los blogs títulos explicativos, requiere en-
trar en varios de ellos para saber de qué tratan.
Metainformación
Dispone de página informativa sobre los blogs.
Open Wet Ware http://openwetware.org/wiki
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 56
Se trata de una wiki creada para compartir información y know-how en el campo de
la biología. Proporciona un lugar para que laboratorios, personas y grupos organi-
cen su propia información y colaboren con otros. Como la mayoría de las wikis, su
interés depende de la participación que se logre entre los especialistas. Está dise-
ñada con Media-Wiki, el software libre más empleado para este tipo de servicios.
Entidad responsable
Open Wet Ware.
Grado de difusión
Media. El propio recurso habla de más de 8.000
usuarios registrados (que pueden incluir informa-
ción).
Utilidad para el investigador
Alta, siempre que la participación buscada se con-
siga y se mantenga.
Especialización
Biología e ingeniería biológica, con lo que puede
suponer de interés para otras áreas como la quími-
ca.
Aplicación en bibliotecas
Ninguna.
Biblioteca como facilitadora
Ninguna que no pueda obtener el usuario sin su
mediación.
Biblioteca como formadora
Interesante para bibliotecas especializadas y, en
general, útil para actividades formativas de recur-
sos colaborativos científicos y especializados.
Diseño
El diseño de una wiki suele ser confuso por la falta
de costumbre de los usuarios. Una vez que el
usuario supera esto, es más claro. La navegación
es correcta. Y la página principal lleva a donde se
espera que lleve por los iconos mostrados.
Organización del contenido
Los de la wiki están divididos en materiales, proto-
colos y recursos. Pero además tiene apartados pa-
ra compartir cursos, así como un directorio de la-
boratorios y grupos de investigación, y además
acceso a los blogs científicos de OWW.
Metainformación
Escasa. Las palabras clave no incluyen las materias
sino sólo algunos nombres de responsables.
Otros blogs y wikis científicos
Sería imposible incluir aquí una descripción completa de los diferentes y servicios
wikis dedicados a la promoción de la ciencia. No obstante, existen una serie de pla-
taformas de blogs que merecen la pena ser destacados y que se relacionan a conti-
nuación.
Blogs de Nature
http://blogs.nature.com
Plataformas de blogs alojadas en servi-
dores de entidades relacionadas con la
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 57
Blogs de OpenWetWare
http://openwetware.org/wiki/Blogs
Hypotheses.org
http://hypotheses.org
promoción de la ciencia, como es la
revista Nature, que dispone de una red
profesional de científicos, muchos de
los cuales han creado su propio blog.
La iniciativa OWW, ya comentada en
esta sección, también dispone de blogs
de miembros de su red. Hypotheses es
un buen ejemplo de servicio que inte-
gra las noticias publicadas en los blogs
de los colaboradores.
Wiki Urfist
http://wiki-urfist.unice.fr
Ejemplo de wiki creada para la difusión
de contenidos científicos. Urfist utiliza
esta tecnología a modo de intranet
abierta para compartir recursos, docu-
mentos, tutoriales, etc.
3.2. Servicios de noticias científicas
Los servicios de noticias científicas, como hicieron los medios generalistas, están
intentando integrar herramientas 2.0 en sus sitios. Está ya generalizado el uso de
herramientas para acceder y compartir la información presentada, mediante los
sindicadores RSS o a través de las redes sociales; de comentar y de puntuar. Sin
embargo las opciones de participación, aportando la propia información y noticias,
sólo se ofrece en casos contados, como Wikio. En esta sección se han querido se-
leccionar aquellos servicios que ofrecen materiales para la divulgación de la produc-
ción científica.
Servicio de Información y Noticias Científicas http://www.agenciasinc.es
Portal de noticias que funciona como una agencia de información especializada en
ciencia, tecnología e innovación. Pertenece a la Fundación Española para la Ciencia
y la Tecnología (FECYT), por lo que se puede considerar el portal informativo más
destacado de España. Agrupa las noticias en grandes áreas temáticas, que a su vez
desarrolla en disciplinas más específicas. Además de las noticias, ofrece servicios
como alertas informativas, reportajes, entrevistas o especiales. Dispone de una
galería multimedia y de una agenda en la que informa de los acontecimientos cien-
tíficos más relevantes, además de ofrecer efemérides.
Entidad responsable
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología
(FECYT)
Grado de difusión
Se estima que la difusión es amplia, al ser el prin-
cipal servicio de noticias científicas nacional.
Utilidad para el investigador
Alta, ya que le mantiene informado de investiga-
ciones realizadas en diferentes centros. Los conte-
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 58
nidos tienen un enfoque periodístico y, por tanto,
divulgativo, pero es una excelente fuente de infor-
mación general.
Especialización
Multidisciplinar; informa sobre diferentes discipli-
nas, aunque ofrece mucha información sobre cien-
cias de la vida y de la salud.
Aplicación en bibliotecas
Útil como fuente de información sobre datos cientí-
ficos, que pueden ser redifundidos mediante los
medios propios de la biblioteca.
Biblioteca como facilitadora
La biblioteca puede recomendar este recurso,
además de enlazarlo y recibir las novedades vía
sindicación.
Biblioteca como formadora
Recomendable en sesiones formativas sobre acce-
so a la información.
Diseño
Portal muy bien estructurado desde el punto esté-
tico y de la organización de los recursos. Al ser un
servicio público no incluye publicidad molesta.
Organización del contenido
La arquitectura de la información está muy bien
orientada, ya que diferencia claramente las áreas
temáticas, los servicios añadidos y los recursos
para la realización de las consultas. El diseño esté-
tico y el de los contenidos se complementan a la
perfección.
Metainformación
Dispone de página informativa y de guía de estilo.
SciTopics http://www.scitopics.com
Se trata de una página de novedades científicas altamente especializadas, en las
que los autores publican por invitación breves trabajos sobre diversos temas sobre
los que están trabajando, en una forma y estilo semejante a las cartas científicas
de las revistas. Esto permite estar al día sobre las investigaciones de los colegas y
la evolución de la disciplina, o iniciarse en la misma. Los artículos, aunque por invi-
tación, no son revisados por pares y no puede considerarse una revista-e. Todo ello
se conjuga con la posibilidad de comentar los trabajos en un entorno semejante a
una red social.
Entidad responsable
La editorial Elsevier.
Grado de difusión
No se dan datos de uso o usuarios registrados,
pero teniendo en cuenta la actividad de la página,
las noticias generadas y la compañía que la sopor-
ta, se estima que es alta.
Utilidad para el investigador
Alta, sobre todo para el que se inicia en un tema
específico.
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 59
Especialización
Pluridisciplinar, dentro de las materias propias de
Elsevier.
Aplicación en bibliotecas
Como complemento de boletines de novedades y
semejantes. Puede ser empleado como fuente para
la sindicación de noticias que interese difundir.
Biblioteca como facilitadora
Escasa, el producto sólo necesita conocerse, aun-
que se pueden utilizar los artículos como noveda-
des muy especializadas.
Biblioteca como formadora
No requiere formación. Este recurso puede ser in-
cluido en sesiones sobre fuentes sobre ciencia.
Diseño
Sencillo y claro, muy fácil de usar.
Organización del contenido
Muy clara.
Metainformación
Suficiente para entender el recurso, aunque le fal-
tan datos estadísticos básicos.
Wikio http://www.wikio.es
Wikio se define como “un portal de noticias basado en un motor de búsqueda se-
mántico que permite organizar todas las noticias provenientes de sitios web de me-
dios de comunicación y blogs, clasificándolos en miles de categorías temáticas”.
Permite crear páginas personalizadas para seguir los temas de interés. Incluye op-
ciones de participación netamente 2.0, publicando directamente o comentando ar-
tículos preexistentes; votar, compartir, seguir mediante RSS, etc.
Entidad responsable
Wikio SARL.
Grado de difusión
Escasa. La información procede de noticias perio-
dísticas o blogs con lo que eso pudiera suponer de
falta de rigurosidad científica.
Utilidad para el investigador
Buena, si se tiene en cuenta lo dicho sobre la rigu-
rosidad. Puede ser un eficaz medio para acceder de
forman unificada y clasificada a noticias normal-
mente dispersas. Ayuda a esto, además, la posibi-
lidad de personalizar y realizar suscripciones.
Especialización
Multidisciplinar.
Aplicación en bibliotecas
Puede ser un útil medio de acceder a noticias de
interés para el bibliotecario y para el usuario.
Biblioteca como facilitadora
La posibilidad de personalizar páginas según temas
de interés, la facilidad de clasificación y acceso vía
sindicación, combinada con otras herramientas 2.0,
hace sencilla una difusión selectiva de la informa-
ción, por centros docentes o grupos de interés.
Biblioteca como formadora
Puede ser interesante formar a los usuarios en el
REBIUN. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Edición revisada y actualizada. 2011 60
uso de esta herramienta para una mayor facilidad
de acceso a las noticias científicas. Es un recurso
útil para explicarse como fuente de información
científica, sobre todo de tipo divulgativo.
Diseño
Correcto, aunque sería preferible que no estuvie-
sen ciertos elementos comerciales. Convendría que
las secciones temáticas estuviesen más visibles y
sin necesidad de hacer scroll. Por lo demás, la po-
sibilidad de personalizar páginas con materias es-
cogidas por el usuario, ayuda. Los elementos defi-
nitorios de la ciencia 2.0 están muy presentes.
Organización del contenido
Si se hace caso omiso de las pestañas sin interés,
es claro. 14 grandes secciones temáticas que ha-
cen una clasificación previa, mejorable mediante la
personalización de páginas. Los resultados se pue-
den clasificar por fecha, pertinencia o popularidad.
Los gadgets también pueden ser prácticos para
acceder al contenido de interés filtrando el resto.
Metainformación
No muy desarrollada, sólo la descripción: “Wikio es
un portal de noticias basado en un motor de s-
queda semántico que permite organizar todas las
noticias provenientes de sitios web de medios de
comunicación y blogs, clasificándolos en miles de
categorías temáticas”.
ScienceDaily http://www.sciencedaily.com
Se trata de un sitio de información científica, al modo de la prensa generalista. Pero
se centra en la información científica que aparece en Internet. Para ello referencia y
enlaza los artículos que continuamente aparece en la red. La difusión de la informa-
ción generada por el propio investigador no es posible, lo que limita mucho el re-
curso desde la perspectiva 2.0.
Entidad responsable
ScienceDaily SLL.
Grado de difusión
Muy buena, aparece en el primer puesto de popu-
laridad de Alexa, para la categoría de Science:
News and Media.
Utilidad para el investigador
Puede ser un recurso interesante al que suscribirse
para las materias de interés del investigador.
Especialización
Ciencia y tecnología.
Aplicación en bibliotecas
Escasa.
Biblioteca como facilitadora
Puede ser interesante como recurso para obtener
información de interés para los usuarios en biblio-
tecas especializadas.