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RESCLIMA: APROXIMACIÓN ÁS CLAVES SOCIAIS E EDUCATIVAS DO CAMBIO CLIMÁTICO

  • June 2017
  • Publisher: Mónica Arto Blanco, Pablo Ángel Meira Cartea
  • Editor: Aldine
  • ISBN: 978-84-936916-9-1
Authors:
Pablo Ángel Ángel Meira Cartea at University of Santiago de Compostela
Pablo Ángel Ángel Meira Cartea
Mónica Arto-Blanco at University of Santiago de Compostela
Mónica Arto-Blanco
Lucía Iglesias Da Cunha at University of Santiago de Compostela
Lucía Iglesias Da Cunha
Edgar Javier Gonzalez-Gaudiano at Universidad Veracruzana
Edgar Javier Gonzalez-Gaudiano
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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como marco para la acción y la intervención social y ambiental
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  • Mar 2019
El cambio climático se ha erigido como uno de los mayores riesgos para la ciudanía a nivel planetario y, especialmente, para el ser humano que a su vez es el principal causante. Esta investigación ha pretendido analizar el papel de los objetivos de desarrollo sostenible para la acción y la intervención social y ambiental y el papel que la educomunicación ambiental tiene ante el reto del cambio climático, como uno de los fenómenos que, por su urgencia, está en la agenda ambiental, social, económica y política, para ello se ha realizado una revisión bibliográfica actual de las principales investigaciones en el área. A lo largo de esta revisión se ha observado que el cambio climático y los objetivos de desarrollo sostenible, definidos por entidades supranacionales, no están presente en la educación ambiental y que en la comunicación ambiental solo se cuenta con especial interés las catástrofes y situaciones extremas. En tiempos de redes sociales e informaciones falsases necesario la recuperación de enfoques críticos e ideológicos de la educación para los medios, para el desarrollo de la educación mediática y de la competencia digital para ser capaces de construir nuevas narrativas a través de los medios digitales para formas nuevas ecociudadanías capaces de provocar un cambio necesario y transformador en el sistema.
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Dieta y Cambio Climático
Article
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  • Jul 2018
Se existe um consenso geral quanto ao carácter antropogénico das Alterações Climáticas (AC) actuais, ao centrarmos a atenção nas emissões difusas de gases com efeito de estufa associadas especificamente à dieta, deixa de se verificar tal consenso. Existe, nomeadamente, uma reduzida percepção por parte da população sobre a conexão Dieta-AC e uma escassa atenção mediática e tratamento a nível educativo sobre este binómio. Encarando a dieta como um conjunto de padrões de consumo para satisfazer as necessidades alimentares, esta encontra-se mediada por fatores socioeconómicos e culturais, assim como por condicionantes externos como a publicidade. Portanto, a dieta é, também, tomada como uma construção social vinculada aos sistemas agroalimentares que a abastecem e que produzem impactos negativos ao longo do seu ciclo de produção e consumo, com uma especial incidência na contribuçao às AC. Perante a complexa relação Dieta-AC, este trabalho procura partir de uma perspectiva multidisciplinar explorando, em primeiro lugar, essas diversas dimensões da conexão da dieta e dos sistemas agroalimentares com as AC. Em segundo lugar, é partilhada e justificada a necessidade de se abordar esta questão através de uma Educação Ambiental (EA) sociocrítica. Por último, são apresentadas várias linhas de investigação e acção em EA destinadas a promover dietas e sistemas agroalimentares sustentáveis. Tais linhas de investigação e experiências socioeducativas pretendem, assim, contribuir como ferramentas para uma descarbonização social através da dimensão alimentar.
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REPRESENTACIONES EN TORNO AL CAMBIO CLIMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA
Book
  • Jul 2018
El estudio del cambio climático adquiere cada día mayor importancia, por los repercusiones que tiene sobre las condiciones de vida de las sociedades humanas y de la mayoría de las formas de vida del planeta; es por ello que resulta relevante estudiarlo en el ámbito escolar. En este trabajo se describe una investigación sobre las representaciones sociales (rs) del cambio climático en una muestra de estudiantes de una escuela secundaria (nivel medio básico) de la Ciudad de México.
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REPRESENTACIONES EN TORNO AL CAMBIO CLIMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA
Book
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  • Apr 2018
El cambio climático es la manifestación más clara de que el metabolismo del planeta se encuentra en grave deterioro, ésta es una realidad incontrovertible. Sin embargo, el que este problema ambiental haya sido comunicado bajo diversos matices o incluso haya sido negado ha dando origen a diversas representaciones en la sociedad. A partir de estas ideas fue que se realizó esta investigación, desde una perspectiva interpretativa, con estudiantes de una escuela secundaria de la Ciudad de México utilizando diversas técnicas e instrumentos: guía de observación, dibujo, cuestionario de información, carta asociativa, cuestionario con escala tipo Lickert y con situaciones problematizadoras.
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El sesgo mediocéntrico del framing en España: una revisión crítica de la aplicación de la teoría del encuadre en los estudios de comunicación
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  • Nov 2016
En este artículo, se propone una revisión crítica de los enfoques teóricos metodológicos predominantes en la literatura sobre framing en España. Su propósito es señalar que existe un sesgo mediocéntrico, pues los estudios tienden a tomar los encuadres periodísticos como variable independiente, pero no suelen abordan el proceso dinámico y conflictivo de su producción y negociación. Este sesgo responde a una concepción de los marcos como resultado de las rutinas periodísticas, lo que implica desatender las múltiples influencias políticas, sociales e ideológicas que subyacen a la producción de los marcos periodísticos.
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Representaciones sociales del medio ambiente
Research
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  • Oct 2015
La investigación Representaciones del medio ambiente en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria, se inscribe en el campo de la educación ambiental y del pensamiento cotidia­no; pretende caracterizar a las RS del medio ambiente a través del análisis de las diversas expresiones de sentido común de los estudiantes. De igual manera, interesa abordar la perspectiva de la interpretación subjetiva de la realidad, recuperando los pensa­mientos de los estudiantes sobre el medio ambiente, a través de un procedimiento metodológico que incorpora como técnicas la encuesta, la asociación de palabras y la entrevista, y como ins­trumentos los cuestionarios, la carta asociativa y los guiones de entrevista.
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Media coverage of climate change and global warming en El País, El Mundo y La Vanguardia
Article
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  • Feb 2015
Introduction. This article deals with the media coverage of climate change and global warming in Spain by screening the presence of these two topics within El País, El Mundo and La Vanguardia from January 2000 until November 2014. Method. A comparative analysis of media and public agenda are completed using data coming from both the University of Colorado and Google Trends. Results. The Spanish press coverage follows a similar trend to the one described by the international Western newspapers, albeit one can also find some differentiating episodes. The main milestones were related with international political events, international agreements, scientific reports of the Intergovernmental Panel on Climate Change and with the documentary An inconvenient truth. Discussion and Conclusions. The international agenda is setting the national agenda. The general context is returning a decline of the presence of climate change in newspapers, although there is growing empirical evidence about the environmental risk.
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Revitalising audience research: Innovations in European audience research
Book
  • Jan 2015
The revitalisation of audience studies is not only about new approaches and methods; it entails a crossing of disciplines and a bridging of long-established boundaries in the field. The aim of this volume is to capture the boundary-crossing processes that have begun to emerge across the discipline in the form of innovative, interdisciplinary interventions in the audience research agenda. Contributions to this volume seek to further this process though innovative, audience-oriented perspectives that firmly anchor media engagement within the diversity of contexts and purposes to which people incorporate media in their daily lives, in ways often unanticipated by industries and professionals.
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