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El planeta, nuestro cuerpo : la ecología, el ambientalismo y la crisis de modernidad / M. Boada, V.M. Toledo ; colaboración de Mireia Artís.
... El punto de inflexión a partir de cual se da este reconocimiento conceptual surgió en 1962 con la publicación Silent Spring de Rachel Carson, quien cuestionó los impactos negativos en la salud humana y ecosistémica del modelo agrícola capitalista estadounidense, basado en los monocultivos y con el abuso de pesticidas químicos (Boada y Toledo, 2003). Las repercusiones políticas a nivel global de esta publicación dieron lugar a varios acontecimientos, entre ellos el surgimiento de una primera ola o movimiento ecologista que se caracterizó por denunciar la contaminación del agua, aire y suelos en diferentes territorios, así como la elaboración del informe del Club de Roma acerca de los límites planetarios del crecimiento (Boada y Toledo, 2003;De la Villa, 2019b). ...
... El punto de inflexión a partir de cual se da este reconocimiento conceptual surgió en 1962 con la publicación Silent Spring de Rachel Carson, quien cuestionó los impactos negativos en la salud humana y ecosistémica del modelo agrícola capitalista estadounidense, basado en los monocultivos y con el abuso de pesticidas químicos (Boada y Toledo, 2003). Las repercusiones políticas a nivel global de esta publicación dieron lugar a varios acontecimientos, entre ellos el surgimiento de una primera ola o movimiento ecologista que se caracterizó por denunciar la contaminación del agua, aire y suelos en diferentes territorios, así como la elaboración del informe del Club de Roma acerca de los límites planetarios del crecimiento (Boada y Toledo, 2003;De la Villa, 2019b). ...
... Este proceso comenzó con la preocupación causada a partir del informe del Club de Roma, que obligó a la Organización de las Naciones Unidas (onu) a convocar en el mismo 1972 la Conferencia de Estocolmo, donde se reconoció que los problemas ambientales representan una amenaza real, y como estrategia para combatirlos se propusieron varios principios propios del modelo de desarrollo dominante, como la innovación tecnológica transferida del norte al sur, un mejor manejo de los recursos naturales, el establecimiento de leyes ambientales, la reducción del crecimiento poblacional y el crecimiento económico (Boada y Toledo, 2003;Tetreault, 2004;De la Villa, 2019b). ...
En la presente investigación se analiza cómo prospectar un cambio de usos y costumbres cotidianas en el consumo de energía en los hogares de una ciudad de gran tamaño, además de que pueda adaptarse a las técnicas para su adecuado funcionamiento y reducir la temperatura en un 1.5°C.
Los expertos en cambio climático sugieren que el planeta sufre un fenómeno de calentamiento global provocado principalmente por la quema de combustibles fósiles, las actividades ganaderas y la deforestación que provoca el efecto invernadero.
Este grupo de científicos también alerta que de no mitigar estas emisiones por debajo de 1.5° C durante la presente década, en los siguientes años tendremos un cambio climático que provocará efectos adversos graves sobre los sistemas humanos y naturales, como grandes periodos de sequías e inundaciones, incendios forestales, extinción de especies, disminución de rendimiento en los cultivos, aumento del nivel del mar, etc.
... Había por lo tanto dupli cación de funciones, asignación inequitativa en términos presu puestarios, además de los conflictos que ello iba generando en las diferentes regiones. Situaciones a las que nuestro país no fue aje no y cuya tendencia se mantiene (Boada y Toledo, 2003: 2223. ...
... A partir de estos dos elementos, se planteó la idea de que el desarrollo sostenible debía considerar las necesi dades de las generaciones futuras y el principio precautorio. Sin embargo, el Informe Brundtland es un ejemplo de la creencia en la salida tecnológica para la recuperación ambiental, el creci miento económico y el alivio a la pobreza (O'Connor, 2001: 239;Boada y Toledo, 2003: 2425. ...
... Hacía 1990 se lanzó la Segunda Estrategia Mundial para la Conservación que, además de retomar lo planteado en el Informe Brundtland, hacía hincapié en la necesidad de mejorar las condi ciones de vida de los seres humanos como requisito para el desa rrollo sostenible, bajo el principio del cuidado de las comuni dades de vida, tanto humanas como de otras formas de vida. También se comienza a plantear de forma más abierta la necesidad de repartir equitativamente los beneficios y los costes de la utiliza ción de los recursos naturales entre los diferentes grupos de in terés; sin embargo, tampoco establece los mecanismo para que ello pueda ser realmente posible (Boada y Toledo, 2003: 2728. En este contexto, tuvo lugar un segundo momento en la carrera del discurso y la práctica conservacionista que va a marcar las tendencias actuales en las legislaciones nacionales sobre el medioambiente, fue la Cumbre de la Tierra que emitió el Conve nio sobre la Diversidad Biológica (CDB) en 1992. ...
El objetivo de este trabajo es poner bajo la lupa las políticas ambientales en los ámbitos internacional y nacional. Pero trata mos de acercarnos aún más, y analizar la efectividad de estas políticas ambientales en un campo muy particular, que es el de la conservación ambiental por medio de la estrategia del estable cimiento de áreas naturales protegidas en México, con el objetivo de dar cuenta de la concreción contemporánea de la relación sociedad-naturaleza, en un contexto de crisis ecológica, y de aplicación de políticas de conservación, a fin de analizar la efectividad de estas políticas, así como la idea de naturaleza que subyace en ellas, para afrontar o remediar la crisis presente.
... EE, as a concept and as a discipline, began to develop at the same time that divergent interpretations were being created that generated radical positions; On the one hand, the belief in this concept implies fully defending natural resources with a very reductionist and entirely naturalistic approach (González and Arias, 2015;Novo, 2009;Sauvé, 2010). On the other, it considers social, economic and political aspects (Boada and Toledo, 2003;Sauvé, 2013). ...
... Similarly, Cañal, García and Porlán (1958) describe it as the process that allows understanding the interdependence relationships established between society with its mode of production and its biophysical environment. For Boada and Toledo (2003), EA has a common objective: "To be an indispensable instrument for global change. Furthermore, they argue that environmental education should be a political and ethical project of social transformation "(p. ...
The objective of this documentary work was to provide a theoretical discussion around concepts related to the term sustainability (that is, sustainable development, environmental education, environmental training, ecopedagogy, biopedagogy, and education for sustainable development) to detect coincidences and disagreements that serve as support for managers and decision-makers of university policies at the time of incorporating these words into the curriculum of higher education institutions. After presenting this theoretical discussion, it can be concluded that the country's public universities, as complex organizations, have the challenge of understanding and implementing the principles of sustainability within the university curriculum as part of their commitment to the 2030 Agenda and the objectives for it. sustainable development. Likewise, it must be taken into account that the current structuring that characterizes the country's public universities -based on the departmentalization of knowledge- favors the fragmentation of science, a reality questioned by ESD, which invites the reconciliation of the different disciplines to contribute to the design and development of new theoretical-methodological models that allow giving answers to the challenges faced by sustainable development.
... Se ha inventado el término y definido el concepto. Todo el mundo habla de él y pocos saben con certeza de qué se trata (Boada y Toledo, 2003). El desarrollo sustentable se ha tratado de llevar a la práctica a niveles nacionales y es así como en la actualidad, sigue teniendo vigencia, en vista de que se necesita un paradigma que coadyuve a la solución de los diversos problemas que el actual estilo de desarrollo ha acarreado en un país como Venezuela, donde se busca el desarrollo de las comunidades con menores oportunidades para lograr el progreso y el bienestar en sus condiciones de vida. ...
... Aunque al analizar la conceptualización de las RSIP, no se expresa de forma expedita la meta de lograr el desarrollo sustentable, si aparecen ciertos elementos que son congruentes con este criterio. Tal como lo indican Boada y Toledo (2003), el desarrollo sustentable es utilizado en el sentido de mejorar la calidad de vida de los seres humanos manteniéndose dentro de la capacidad de carga de los ecosistemas, que son el soporte de la vida y, a su vez, el desarrollo sustentable tiene como principios la equidad social, la diversidad cultural, el equilibrio regional, la autonomía y capacidad de autogestión de las comunidades (Leff, 1998). Al considerar las redes el mejoramiento de la calidad de vida, están incorporando algo sobre la sustentabilidad social del desarrollo sustentable, la búsqueda de una mejor calidad de vida y una superior productividad, mediante el uso adecuado del conocimiento y de la innovación. ...
Resumen La presente investigación bibliográfica se realizó con la finalidad de dar a conocer la importancia de las Redes Socialistas de Innovación Productiva (RSIP) relativas a uno de los programas del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (MPPCT) de Venezuela, particularmente su contribución al desarrollo sustentable de las comunidades locales del Estado Mérida. Se desarrolla una disertación acerca de los antecedentes para conocer cómo se originó el programa, su historia, los aspectos conceptuales y su evolución; se mencionan las principales RSIP presentes en el Estado Mérida, su gestión, fases de la gestión, algunos ejemplos como la RSIP del cultivo de papa en el Municipio Rangel y el análisis de la contribución de las RSIP al desarrollo sustentable de las comunidades.
... En esta lógica instrumental, el saber se conviersales y parásitos, o si también contendrán algunas islas de mayor naturaleza, la naturaleza que engendró a los humanos y que ha sido conquistada por ellos", Guha y Martínez-Alier (1997). Ésta es una postura totalmente contraria a los planteamientos de Víctor Toledo (Boada y Toledo, 2003: 171) en el sentido de que existe una verdadera simbiosis entre naturaleza y cultura, "representada por la biodiversidad local o regional, de un lado, y por las estructuras comunitarias, del otro. ...
... Andelman, Marta (2001) "El papel de la educación y la comunicación ambiental en las estrategias nacio-13 Un planteamiento interesante (Boada y Toledo, 2003: 106) es aquel que considera sólo como objeto de la conservación aquellos espacios naturales poco antropizados. Boada nos dice que eso conduce al sesgo de valorar más a una lagartija de un ecosistema que a una de un ambiente urbanizado. ...
This work discusses the concept of education for biological diversity within the framework of the commitments established by Article 13 of the Convention on Biological Diversity, as well as the CEPA (Communication, Education and Public Awareness) Initiative adopted by the COP IV as a substantial component for the appropriate implementation of the Convention; but also within the context of the issues that have arisen from the Decade for Education for Sustainable Development. It reviews whether education for biological diversity includes or should include differences with respect to the educational projects for conservation which had been in progress and a proposal is set forth to lend viability to this aspect of environmental education.
... Su práctica permitió mantener vivas las tierras agrícolas. Este fundamento de la cosmovisión consistente en la racionalidad y en los principios indígenas aymaras, "cosmobiocentrismo (Vargas-Huanca et al., 2015) que marca diferencia con la lógica del modo de producción agrícola moderno, que está basado en el "antropocentrismo" (Boada y Toledo, 2003). Éste último consiste básicamente en tratar el medio natural como simple objeto dominable, transformable y comercializable, y desde la colonia se ha convertido en una tradición nacional con marcada presencia contemporánea en la promoción de la agricultura intensiva y monocultivos. ...
... Por otro lado, OXFAM (2014) y CEPAL (2014) indican que en la última década la brecha de desigualdad social y económica se ha incrementado. Frente a esta compleja situación agroalimentaria y ambiental, algunos trabajos investigativos, además de alertar sobre los riesgos de la sobreexplotación de recursos naturales para la seguridad alimentaria en el futuro, ponen como reto de los profesionales e investigadores el compromiso por la sostenibilidad ambiental y la conservación de modos ancestrales de producción, principalmente en países en vías de desarrollo (Cáceres, Soto, Ferrer, Silvetti, Bisio, 2010;Chappa, Gallusser, Polo, 2007;Matson, Parton, Power, Swift, 1997;Boada y Toledo, 2003). ...
Based on the success of some Andean products such as quinoa, potatoes or maca in international food trade and the growing environmental degradation facing developing countries, resulting from intensive exploitation activities; Our research seeks to show the trend that is assumed from the academic / scientific community and public officials in the food sector in Peru, against the need to maintain sustainable various ancestral modes of agricultural production (case quinoa), for it analyze quantitative and qualitative obtained from public institutions and Peruvian universities.
... El marco capitalista y su economía de evolucionismo spenceriano, que se dirige a la creación de excedentes, tiende a la economía de rapiña, presupone la persecución del crecimiento infinito y la imposibilidad de la sustentabilidad, toda vez que lo que está en función de lo sustentable incrementa el costo de las externalidades, reduciendo el desarrollo sostenible a mera retórica (Kates et al., 2001;Leff, 2006;Magdoff y Foster, 2011;Martínez Alier, 2010;Miller, 2007;Noguera y Pineda, 2009;Toledo, 2003). Habíamos preguntado: ¿El equilibrio entre pilares es posible? ...
El desarrollo sostenible ha adquirido una enorme relevancia para responder a la crisis ambiental y aunque no surgió de la academia, ha sido adoptada por ésta. Por eso, en este texto se profundiza desde la filosofía y la semiótica en los problemas epistémicos ligados al desarrollo sostenible, la sostenibilidad y la sustentabilidad, que son sintagmas problema que se basan en metáforas. A partir de un análisis bibliográfico cualitativo, de búsqueda de los supuestos implícitos y explícitos del desarrollo sostenible y crítica de sus argumentos, se realiza como objetivo, un análisis teórico-conceptual del modelo de los pilares de la sostenibilidad y de sus dimensiones desde una perspectiva crítica. También como objetivo, se profundiza en la lógica empresarial para comprobar si los tres pilares o tres dimensiones se pueden compatibilizar, y se devela la lógica imperante de construir propuestas de operacionalización del desarrollo sostenible (competencias para la sostenibilidad, indicadores de sostenibilidad y evaluaciones de sostenibilidad) sobre vacíos conceptuales. Con esto, el artículo establece que hay una profunda desconexión entre los niveles conceptual y operativo de la sostenibilidad. En conclusión, se muestra que la sostenibilidad no es un concepto operativo, sino que, en el mejor de los casos, es una hipótesis a demostrar por las generaciones futuras, o bien, de parte de las generaciones actuales respecto de repercusiones de las acciones de generaciones pasadas. Por esta razón, para atender la crisis ambiental, se requiere apelar a alternativas al discurso institucionalizado de la sostenibilidad, como la sustentabilidad, el ecodesarrollo y las perspectivas del Sur Global que incluyen saberes rurales e indígenas.
... El marco capitalista y su economía de evolucionismo spenceriano, que se dirige a la creación de excedentes, tiende a la economía de rapiña, presupone la persecución del crecimiento infinito y la imposibilidad de la sustentabilidad, toda vez que lo que está en función de lo sustentable incrementa el costo de las externalidades, reduciendo el desarrollo sostenible a mera retórica (Kates et al., 2001;Leff, 2006;Magdoff y Foster, 2011;Martínez Alier, 2010;Miller, 2007;Noguera y Pineda, 2009;Toledo, 2003). Habíamos preguntado: ¿El equilibrio entre pilares es posible? ...
Resumen El desarrollo sostenible ha adquirido una enorme relevancia para responder a la crisis ambiental y aunque no surgió de la academia, ha sido adoptada por ésta. Por eso, en este texto se profundiza desde la filosofía y la semiótica en los problemas epistémicos ligados al desarrollo sostenible, la sostenibilidad y la sustentabilidad, que son sintagmas problema que se basan en metáforas. A partir de un análisis bibliográfico cualitativo, de búsqueda de los supuestos implícitos y explícitos del desarrollo sostenible y crítica de sus argumentos, se realiza como objetivo, un análisis teórico-conceptual del modelo de los pilares de la sostenibilidad y de sus dimensiones desde una perspectiva crítica. También como objetivo, se profundiza en la lógica empresarial para comprobar si los tres
... El desarrollo sostenible y el desconocimiento de los límites ambientales La formulación del concepto de desarrollo sostenible ha conquistado un espacio sociolingüístico sin precedentes, constituyéndose en el eje central de la política y la gobernanza medioambiental a nivel internacional; pocas expresiones han tenido tanto éxito tan rápido (Boada y Toledo, 2003). Desde su publicación, el Informe Brundtland se ha convertido en referencia universal para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo eco-compatibles. ...
¿Qué es la economía ecológica (EE), cuáles son sus orígenes y evolución, cuáles sus bases conceptuales, cuáles sus herramientas metodológicas, cuáles sus campos de investigación, cuál es su utilidad para América Latina y el Caribe (ALC) y qué marco de políticas se pueden aplicar para la región? Estas son las preguntas que responde este capítulo. El documento está estructurado como sigue: introducción, antecedentes, marco conceptual, temas y problemas de investigación, debate entre sostenibilidad débil y sostenibilidad fuerte, enfoques metodológicos y herramientas. Se remata con los lineamientos de política pública de la EE orientados hacia la sostenibilidad de las relaciones sociedad-naturaleza en América Latina y el Caribe.
... Un ambiente sano para el aprendizaje debe incorporar principios de sustentabili-dad en la gestión de los recursos, la reducción de residuos, el uso eficiente de la energía y la promoción de estilos de vida responsables. Boada y Toledo (2003), en su libro El planeta nuestro cuerpo, acertadamente consideran que los logros del desarrollo sostenible depende de asegurar la continuidad de la biosfera y sus ecosistemas, que requiere vincularse con la participación activa de los Gobiernos y la colaboración con organizaciones no gubernamentales. Tomar medidas no sólo contribuye a la preservación del entorno, sino que también educa a los estudiantes sobre la importancia de cuidar y respetar el medio ambiente para las generaciones presentes y futuras. ...
El aprendizaje-servicio transformador, es compromiso social y es el vehículo que permite la pertinencia de la educación, promueve la construcción de aprendizajes significativos emancipadores, transcomplejos, inclusivos, solidarios y de objetivaciones desde la valoración cultural, saberes y experiencias desde el contexto socio-cultural-histórico de los principales actores educativos involucrados (estudiantes-docentes-comunidades).
... Un ambiente sano para el aprendizaje debe incorporar principios de sustentabili-dad en la gestión de los recursos, la reducción de residuos, el uso eficiente de la energía y la promoción de estilos de vida responsables. Boada y Toledo (2003), en su libro El planeta nuestro cuerpo, acertadamente consideran que los logros del desarrollo sostenible depende de asegurar la continuidad de la biosfera y sus ecosistemas, que requiere vincularse con la participación activa de los Gobiernos y la colaboración con organizaciones no gubernamentales. Tomar medidas no sólo contribuye a la preservación del entorno, sino que también educa a los estudiantes sobre la importancia de cuidar y respetar el medio ambiente para las generaciones presentes y futuras. ...
Dra. Berta Paz Lourido. Presidenta de la Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario. Directora del European Observatory of Service-Learning in Higher Education.
Existen libros que invitan a la reflexión, al disfrute de la palabra, a vivir retales de nuestro cotidiano en las voces escritas de otras personas, a la ensoñación de que un mundo mejor es posible. Existen también libros que encaminan a la acción con la convicción de una flecha, que imbuida de la tensión del arco se dirige a la redondez de su diana de forma irrefrenable. Y finalmente, hay libros que combinan todas las anteriores características. Este es el caso de EL APRENDIZAJE-SERVICIO TRANSFORMADOR Pertinencia Social de la Universidad.
Estamos ante un libro que es a la vez semilla y fruto: sugiere, apunta transformaciones posibles, y al tiempo las presenta conclusas en forma de ejemplos concretos a los cuales ancla el marco epistemológico previamente descrito. De esta manera, los distintos capítulos se van construyendo a modo traslacional, dando forma a un texto que casi podría leerse en ambos sentidos, pues vincula en cada párrafo la teoría y la práctica. Estas características formales hacen de él un referente por su frescura, su capacidad de sugerencia y paralelamente, de retrato histórico-social ubicado en contextos particulares que requieren análisis en profundidad. Esto en sí tiene mucho mérito.
Pero, además, hemos de analizar el momento en que aparece esta propuesta. En los albores del primer cuartil del cuartil del siglo XXI, hemos sido testigos de la creciente publicación de trabajos académico-científicos en los que el aprendizaje-servicio ha sido objeto de estudio. No todos, sin embargo, se sustentan en enfoques epistemológicos del sur, rompiendo en cada párrafo los mismos pilares en que se asienta el capitalismo salvaje, el colonialismo de la exclusión y el patriarcado de la diferencia injusta. Surge también, en el espacio de las contradicciones en la educación: entre los riesgos de la innovación y la seguridad de las fórmulas teóricamente infalibles; entre los ajustes presupuestarios y el desarrollo de dinámicas coparticipadas sustentadas en los recursos necesarios; entre la globalidad y las fronteras; entre las palabras institucionales y las acciones inequívocas; entre la visibilidad marmolea del ranking académico y científico, y las arenas movedizas del compromiso sostenido conjunto con las comunidades.
Reconozcámoslo. Es imposible leerlo sin reencontrarnos como docentes, sin reafirmar nuestra responsabilidad social desde la pasión y no desde la obligación materialista. El aprendizaje-servicio transformador tiene nombre y tiene apellido y con ello, nos recuerda que la verdadera transformación no incumbe únicamente el diseño pedagógico, la experiencia del aprendizaje o el impacto social, si no también, a los equipos docentes y a las instituciones en que se enmarcan las prácticas educativas. Estas micro, meso y macro transformaciones que también han de medirse desde enfoques metodológicos cualitativos, cuantitativos y mixtos, a fin de disponer de evidencias múltiples desde las cuales arrancar juicios de valor incardinados con acciones coherentes y consecuentes con los hallazgos.
Puesto que el aprendizaje-servicio es participación, es servicio, es aprendizaje y es reflexión, no se entiende su puesta en práctica sin considerar los marcos sistémicos complejos en los que el diseño pedagógico cristaliza, a fin de contribuir a modelos de desarrollo social más inclusivos y tolerantes, solidarios y no discriminatorios. Esta mirada desde la “transcomplejidad” supone un punto de partida para la tesis del libro y a la vez, de posicionamiento y reflexividad del equipo de autores. De nuevo, se brinda al lector otra flor en la primavera temprana de este libro.
Los proyectos de aprendizaje-servicio no son gotas de lluvia singulares. Son procesos también complejos en sí mismos que no se entienden aislados del compromiso, las dinámicas sociales, culturales y políticas, las perspectivas colectivas y la diversidad. Una diversidad que se construye con las pinceladas de la sensibilidad, la tolerancia, los valores, el respeto, la igualdad de oportunidades y los diferentes puntos de vista. El aprendizaje-servicio aparece vinculado al diálogo, la reciprocidad, a vínculos emocionales, a participación social activa, al análisis crítico, a experiencias de aprendizaje transformadoras, para que los y las estudiantes se conviertan en sujetos activos, productos y productores de su propia experiencia colectiva. El concepto de inclusión se aterriza en la pedagogía del aprendizaje-servicio bajo la fuerza gravitatoria de la sostenibilidad, la justicia social, las estructuras cognitivas, la reflexión, la mejora de la calidad de la educación y de la vida.
El aprendizaje-servicio aquí descrito es creador de alternativas posibles, de tiempos no lineales, de reencuentro con las raíces de la historia y la cultura, de la humanidad con mayúsculas. Supone un puzle donde encajan múltiples piezas, pero sólo es aprendizaje-servicio transformador cuando no quedan geometrías vacías y podemos observar la forma completa en su máximo potencial. No caben fragmentos en el aprendizaje-servicio.
Este libro aleja el rigor de la exclusividad canónica y se abre a descubrimientos imprevistos de emociones, evaluaciones y significados emergentes. Posiciona el aprendizaje-servicio en el sentido de la diversidad de conocimientos, la expansión simbólica y las alternativas de vida digna, así como la profundización del canon democrático, la representación y la participación social. De esta manera, el aprendizaje-servicio se nos muestra encuadrado entre sus 4R fundamentales (reflexión, reciprocidad, relativismo y responsabilidad), fundamentos de un proceso pedagógico perenne.
Finalmente, el libro teje el aprendizaje-servicio en un sentido teórico más ecológico que monocultural, no oculta que la realidad social ha sido una confrontación constante entre estas dos ontologías y que el aprendizaje-servicio tiene suficiente plasticidad para acomodar estos diversos cambios en la praxis social. De nuevo, se abre una puerta a futuras investigaciones y propuestas novedosas con las que con certeza estos autores nos deleitarán en los años venideros.
... En contraste, sustentable y sustentabilidad aquello que requiere ser alimentado, proporcionándole los medios de sobrevivencia para asegurar su permanencia. Sin embargo ambos no son independientes, Boada y Toledo (2003) los definen como complementarios al considerar que el reto del desarrollo sustentable depende de la garantía de la sostenibilidad de la biosfera y de sus ecosistemas. ...
Con la metodología del Marco para la Evaluación del Sistema de manejo de Recursos Naturales Incorporando Indicadores de Sustentabilidad (MESMIS) se evaluaron los niveles de sustentabilidad en los sistemas para la producción de piloncillo negro y oro molido en 14 comunidades de la región centro de la Huasteca Potosina, toda vez que la actividad piloncillera fue considerada en riesgo de desaparición de las comunidades indígenas, dado su estancamiento tecnológico y comercial, además por los problemas de calidad del producto. Se definieron 29 indicadores correspondientes a los atributos: productividad, estabilidad, resiliencia, confiabilidad, adaptabilidad, equidad y autogestión, en sus vertientes económica, social, ambiental y cultural. Se encontró que la producción de piloncillo oro molido es una alternativa sustentable, al registrar incrementos en 75.8% de los indicadores; sin embargo los del 24% restante, propios del área ambiental, permanecieron estáticos, elementos heredados del sistema de referencia al sistema innovador, en tanto que 31% de los indicadores se mantuvo debajo del 50% al valor marginal de sustentabilidad.
... La insaciable necesidad humana por la generación de nuevos productos y servicios ha provocado que prácticamente la humanidad se haya apropiado de más del 50% de la productividad del planeta, tomando más del 30% del total de agua potable y transformando alrededor de un tercio de la cobertura original del planeta(Vitousek et al. 1997). En la década de los ochenta, el concepto de desarrollo sustentable toma forma con la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, la cual publica, en 1987, el informe titulado Nuestro futuro común(Leff, 2008).En este documento se define al desarrollo sustentable, como "aquel que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las próximas generaciones para satisfacer las suyas propias"(Boada y Toledo, 2003). Este nuevo paradigma busca promover cambios fundamentales en los valores humanos hacia el medio ambiente, las relaciones entre los individuos y entre los países En México, el desarrollo sustentable se define de acuerdo con la Secretaría de medio ambiente y recursos naturales y la Ley general del equilibrio ecológico y la protección al ambiente como "el proceso evaluable mediante criterios e indicadores del carácter ambiental, económico y social que tiende a mejorar la calidad de vida y la productividad de las personas, que se funda en medidas apropiadas de preservación del equilibrio ecológico, protección del ambiente y aprovechamiento de recursos naturales, de manera que no se comprometa la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras". ...
La vinculación con la comunidad es una de las actividades sustantivas dentro de las Universidades Interculturales, sin embargo; la gestión correcta de esta actividad presenta una serie de retos logísticos y pedagógicos. Así, este trabajo busca documentar la gestión de un proyecto exitoso de vinculación con la comunidad entre la Universidad Intercultural del estado de México y una comunidad rural (Toxico, Ixtlahuaca, estado de México) teniendo como eje central la realización en conjunto de una plantación estratégica de Magueyes en terrenos comunales. El trabajo fue organizado en etapas. En la primera, se presenta parte de la problemática local, exponiendo la falta de asesoría técnica en materia de agroecología y la falta de cultivos con rendimientos económicos adecuados, en la segunda se describe el diagnóstico rural participativo, en la tercera se presenta el ordenamiento territorial y en la cuarta se muestran opiniones a manera de retroalimentación. Finalmente, se concluye que el esquema aquí mostrado de vinculación con la comunidad es un modelo que puede ser replicable, demostrando que genera un diálogo de saberes entre universitarios y pobladores de la comunidad campesinas.
... Adicionalmente, el control de especies invasoras, el desarrollo sustentable, la investigación y divulgación científica, la planeación urbana, el ordenamiento ecológico, minimizar la contaminación química y auditiva, así como el comercio de fauna silvestre y la educación ambiental juegan igualmente un papel muy importante en la conservación no solamente de anfibios, si no de muchas otras especies o grupos biológicos (Enkerlin y Madero, 1997;Alfaro-Barbosa et al., 2002;Boada, 2003;Cruz-Elizalde et al., 2017;Aguillón-Gutiérrez, 2018b). ...
La exposición a plaguicidas como factor de riesgo para el desarrollo de cáncer y
otras enfermedades crónico-degenerativas, es un tema controversial desde la última
mitad del siglo pasado. El objetivo fue analizar la información publicada en la
investigación científica y vigilancia epidemiológica sobre el tema del cáncer en Baja
California, en relación con los plaguicidas de uso agrícola en el periodo
comprendido de 1950 a 2016. La metodología incluyó una búsqueda en las
diferentes bases de datos científicas, con la finalidad de ubicar artículos científicos
publicados sobre la temática, utilizando los términos “Baja California” “Tijuana”,
“Ensenada” “Mexicali”, en el campo del título y se usó la estrategia de búsqueda
con las palabras clave “agroquímicos”, “salud”, “plaguicidas”, “pesticidas”
“cáncer” y enfermedades respiratorias”. Los resultados mostraron un total de 1811
registros, de los cuales solo 5 % (91) abordan la relación entre plaguicidas y cáncer.
Los resultados del análisis exhaustivo de los artículos mostraron que la mayor parte
de los estudios utilizan metodologías cualitativas y posibilitó su clasificación en cinco abordajes teóricos principales: (1) biomonitoreos, (2) estudios de casos y controles,
(3) estudios de caso, (4) revisiones sistemáticas y (5) estudios epidemiológicos. Se
concluye que hay carencia de estudios que utilicen metodologías cuantitativas,
especialmente biomonitoreos y estudios epidemiológicos que relacionen la
exposición a plaguicidas y la salud humana, en especial en diferentes grupos
poblacionales vulnerables como los niños, mujeres y los adultos mayores, que se
han relacionado por estudios socio-ambientales con la exposición a plaguicidas en
la península de Baja California.
... Adicionalmente, el control de especies invasoras, el desarrollo sustentable, la investigación y divulgación científica, la planeación urbana, el ordenamiento ecológico, minimizar la contaminación química y auditiva, así como el comercio de fauna silvestre y la educación ambiental juegan igualmente un papel muy importante en la conservación no solamente de anfibios, si no de muchas otras especies o grupos biológicos (Enkerlin y Madero, 1997;Alfaro-Barbosa et al., 2002;Boada, 2003;Cruz-Elizalde et al., 2017;Aguillón-Gutiérrez, 2018b). ...
Los anfibios son el grupo de vertebrados más amenazado en la actualidad. Entre los
factores que han propiciado el declive y extinción de algunas poblaciones y
especies de anfibios está la contaminación por metales pesados. Debido a
procesos industriales y mineros, metales pesados como el plomo y hierro son
arrojados al ambiente, llegando así a los cuerpos de agua donde se reproducen y
habitan muchas especies de anfibios y otros organismos acuáticos. Las larvas de
anfibios anuros son particularmente vulnerables a los impactos de esta
contaminación química, pues el contacto con estos elementos tóxicos provoca la
aparición de anomalías macroscópicas como la curvatura de la espina, ausencia de
extremidades, desarrollo lento e incompleto y anomalías en piel, ojos, boca,
branquias y órganos internos, afectando de manera significativa su supervivencia.
En esta revisión se presentan algunos trabajos de investigación llevados a cabo en
los últimos 25 años sobre anomalías macroscópicas por exposición a metales
pesados en larvas de anfibios anuros, además se aborda el tema de las anomalías
morfológicas, las generalidades de los anfibios anuros y de su etapa larvaria, la
ecotoxicología de los metales pesados, la conservación de anfibios y su utilidad
como bioindicadores, y se agrega un glosario de términos médicos y teratológicos.
El estudio in situ de las anomalías por exposición a metales pesados en larvas de
anfibios anuros puede ayudar a generar estrategias de conservación para este
grupo biológico, mientras que su estudio ex situ, ofrece información valiosa acerca
de la cinética y toxicología de los metales en los organismos.
... En este panorama, se debe mencionar la importancia que en la localidad de San Francisco tienen los remanentes de vegetación bien conservada, vegetación secundaria (acahuales y plantas ruderales) y sus sistemas de producción tradicional como la milpa, ya que es en estos espacios donde ellos fomentan el establecimiento y crecimiento de las plantas medicinales que consumen. Este hecho es compartido por otras culturas autóctonas que aún conservan fuertes lazos con la naturaleza respecto a salud, alimentación y medicina, siendo algunos ejemplos los: Mixteca, Maya, Totonaca y Popoluca (Anderson, y otros, 2003;Bermúdez , Velázquez, & Oliveira-Miranda, 2005;Boada & Toledo, 2003;Lozoya, 1998). ...
The Veracruz State has a great floristic and cultural wealth that has allowed the development of herbal knowledge. Nowadays there are a lot of studies that record the medicinal use of the plants. Nevertheless, there are insufficient or even null information about some segregated geographic areas and even of some native cultures of the region. That is the scenario of the Huasteca and Tének regions, located at the northeast of the State. Even with his vast knowledge and traditions about herbology and as practicing herbalists, there has been no approach to them in this area. The main goal of this research is to contribute to the understanding of the Tének culture through the documentation of his herbal traditional practices on the San Francisco community (at the Chontla Municipality). We documented the use of most required medicinal species by the population, trough open and semi structured interviews to the three most prestigious and recognized Traditional Herbalist (TH). With the support of this TH we collected and identify botanical specimens on the field. Of the six species that all the three TH mentioned, we collected the 10% of the knowledge of the population about them (we did it establishing ranges of ages). Also, we determined the cultural significance due to a fidelity index (FI), which includes the priority range (PR) and the relative popularity (RP). What´s more, the value index for the use of morphologic structures of the used plants was calculated. A total of 97 medicinal species (in which 53 families and 84 genders are included) were documented. It was found about 8 new botanical records on the Medicinal Flora of the State of Veracruz. We can conclude that the research document and probe the importance and knowledge generated through the management and use of the medicinal plants in the Tének community of San Francisco Chontla, Veracruz.
... Como primer acercamiento conceptual, se plantea la definición en relación a la educación ambiental como el conjunto de actitudes, valores y sensibilidad que permite tomar acciones congruentes para favorecer la relación del ser humano con la naturaleza, por ello la educación ambiental tiene que ver con la cultura de la valoración de la naturaleza, misma que se adquiere desde la familia, la escuela y el conjunto de la sociedad, en ese sentido, la educación ambiental para la sustentabilidad debe estar presente en cada espacio de la vida del ser humano, no existe ninguna otra forma de arraigar valores ambientales sin la enseñanza adecuada, la cual debe ser permanente, secuencial e intergeneracional (Boada y Toledo, 2003). ...
El presente artículo aborda la importancia y formas para implementar, incorporar y evaluar la educación ambiental en el curriculum formal de las instituciones de educación en México. Se parte del análisis de los antecedentes históricos desde el nivel internacional, nacional e institucional. Se estudian los conceptos y métodos esenciales para establecer un modelo de implementación y evaluación que se fortalece con el análisis documental y la percepción social de la comunidad educativa. En la propuesta de educación ambiental, el sustento social y pedagógico se concreta a través de la formación docente, actualización de los planes de estudio, contenidos y secuencias de aprendizaje. Se sostiene que la implementación y evaluación de la educación ambiental en las instituciones educativas de México debe ser permanente, secuencial e intergeneracional Se concluye que la implementación, incorporación de la evaluación de la educación ambiental en las diversas instituciones de México tiene limitantes organizacionales, toda vez que, en contraste con las áreas de oportunidad socioeducativa, la cultura ambiental no abarca todos los aspectos normativos y éticos de la sociedad mexicana.
... Para que la gerencia sostenible logre los resultados esperados, es de vital importancia que el modelo de negocio constituya procesos e indicadores que midan los alcances de las estrategias de sostenibilidad que se plantea la organización a través del tiempo. Este esquema debe desarrollar, según el enfoque de cada empresa, diversos elementos básicos de preciso cumplimiento, a través de los cuales se realizarán los procesos administrativos de planeación, organización, dirección y control, estableciendo el logro de las metas y objetivos formulados desde el modelo de la gerencia sostenible (Boada, Toledo & Artis, 2003). ...
La gerencia sostenible es un modelo de gestión capaz de plantear alternativas de solución a muchas de las problemáticas empresariales, bajo un enfoque estructural que entrelaza el crecimiento económico de la organización con el concepto de responsabilidad social. Por esta razón, su implementación se convierte en una estrategia necesaria para contribuir a la sustentabilidad del planeta. En este sentido, el presente documento expone un análisis conceptual y descriptivo de los aspectos más relevantes que involucra la gerencia sostenible como modelo de gestión eficaz, a fin de impulsar desde el ámbito académico la necesidad e importancia de adoptar este tipo de estrategias que mejoran tanto la productividad como la competitividad de la empresa, a la vez que benefician a la sociedad y el medioambiente.
... Para que la gerencia sostenible logre los resultados esperados, es de vital importancia que el modelo de negocio constituya procesos e indicadores que midan los alcances de las estrategias de sostenibilidad que se plantea la organización a través del tiempo. Este esquema debe desarrollar, según el enfoque de cada empresa, diversos elementos básicos de preciso cumplimiento, a través de los cuales se realizarán los procesos administrativos de planeación, organización, dirección y control, estableciendo el logro de las metas y objetivos formulados desde el modelo de la gerencia sostenible (Boada, Toledo & Artis, 2003). ...
Rueda, J. F., Herrera, A. & Rueda, M. A. (2020). La gerencia sostenible como modelo de responsabilidad social. I+D Revista de Investigaciones, 15 (1.), 86-98.
La gerencia sostenible es un modelo de gestión capaz de plantear alternativas de solución a muchas de las problemáticas empresariales, bajo un enfoque estructural que entrelaza el crecimiento económico de la organización con el concepto de responsabilidad social. Por esta razón, su implementación se convierte en una estrategia necesaria para contribuir a la sustentabilidad del planeta. En este sentido, el presente documento expone un análisis conceptual y descriptivo de los aspectos más relevantes que involucra la gerencia sostenible como modelo de gestión eficaz, a fin de impulsar desde el ámbito académico la necesidad e importancia de adoptar este tipo de estrategias que mejoran tanto la productividad como la competitividad de la empresa, a la vez que benefician a la sociedad y el medioambiente. Palabras clave: Gerencia sostenible, responsabilidad social, modelo de gestión sostenible. _____________________________________________________________________________________________ Abstract Sustainable management is a model capable of proposing alternative solutions to many the business problems, under a structural approach that links the economic growth of the organization with the concept of social responsibility. This is the reason why its implementation becomes a necessary strategy to contribute to the sustainability of the planet. In this sense, this document presents a conceptual and descriptive analysis of the most relevant aspects of sustainable management as an effective management model, in order to promote the need and importance of adopting such strategies from the academic field, since they improve both productivity and competitiveness of the company, while benefiting society and the environment.
... La discusión expuesta en la literatura científica sobre lo sostenible y lo sustentable es amplia y explican muy bien el recorrido transformador de estos conceptos estrechamente relacionados; de modo que no puede haber sostenibilidad de un sistema económico sin que haya una sustentabilidad en el crecimiento económico expresado en términos de desarrollo versus equilibrio del ecosistema, lo que implica mantener una elevada capacidad productiva y proteger a la vez los recursos naturales, lo que no sería posible si no sabemos cuánto tenemos que conservar y de qué manera, y por esta causa, de todos depende que el desarrollo sea sostenido y sustentable (Boada y Toledo, 2003). ...
The tourism sector is considered in Ecuador as an economic and social activity, generating entrepreneurial opportunities that promote integral and inclusive development and improve the quality of life of the population. The objective of this research is to analyze the contribution of the Theories of Resources and Capacities (Grant, 1991, Barney, 1991, Stam, 2009), social entrepreneurship (Dees, 1998, Pollock, 2015, Buzinde et al., 2017) and that of community tourism (Murphy, 1985; Manyara and Jones, 2007, Kokkranikal and Morrison, 2011) for the creation of community tourism enterprises in the Province of Manabí of Ecuador. The methodology used is documentary and descriptive. Community tourism in Ecuador is part of a strategy of local development, promoted by the State for the claim and self-management of its territories and natural resources. The Theory of Resources and Capacities provides cognitive tools to social enterprises, based on key relationships among resources, capabilities and competitive advantages, this is not limited only to the business sector but on the contrary can be extrapolated to different types of organizations with In order to improve the planning, control, optimization of its processes and consecution of goals and objectives. It is concluded that the identification of the internal resources of community tourism ventures will allow us to know and size their structure and thus enhance their capabilities, suggesting an additional element to their self-management. It is of interest to emphasize that social entrepreneurship in the Manabi community tourism requires a profitable economic dimension because they are social enterprises that have an organizational structure with their natural, cultural and human resources and capacities that require an economic investment for their maintenance.
... La finalidad del desarrollo es proporcionar el bienestar social y económico; el objetivo de la conservación es, en cambio, mantener la capacidad de la Tierra para sostener este desarrollo y dar apoyo en la vida. La intensa actividad humana, dirige la era del Antropoceno hacia dos vertientes paralelas (EquihuaZamora, 2016): la capacidad casi ilimitada de los seres humanos tanto para construir y crear, como su contraparte, de la misma magnitud, para destruir y aniquilar (Boada y Toledo, 2003). Las crecientes necesidades de la sociedad han obligado frecuentemente a los seres humanos a explotar los recursos sin demasiada prudencia. ...
... La finalidad del desarrollo es proporcionar el bienestar social y económico; el objetivo de la conservación es, en cambio, mantener la capacidad de la Tierra para sostener este desarrollo y dar apoyo en la vida. La intensa actividad humana, dirige la era del Antropoceno hacia dos vertientes paralelas (Equihua- Zamora, 2016): la capacidad casi ilimitada de los seres humanos tanto para construir y crear, como su contraparte, de la misma magnitud, para destruir y aniquilar (Boada y Toledo, 2003). Las crecientes necesidades de la sociedad han obligado frecuentemente a los seres humanos a explotar los recursos sin demasiada prudencia. ...
La biocatálisis es el proceso por el que se acelera la velocidad de una reacción química debido a la acción de un biocatalizador, para lograr una biotransformación en condiciones adecuadas definidas, con el objetivo de obtener un producto de utilidad en los diversos procesos industriales. Las enzimas son proteínas con actividad catalítica, es decir son biocatalizadores que aceleran las reacciones químicas. El uso empírico de enzimas en alimentos data de tiempos muy antiguos, siglos antes de que se descubriera que se trataba de proteínas con actividad catalítica; sin embargo, en los años sesenta del siglo pasado comienza a crecer el área de investigación y aplicación industrial de las enzimas en alimentos. Se sabe que los procesos enzimáticos en los alimentos son comunes en lo que respecta a productos frescos, procesados e incluso en prácticas culinarias. La diversidad, especificidad y capacidad catalítica de estas biomoléculas en ambientes diversos, las hacen una herramienta bioquímica importante en el procesamiento, conservación, desarrollo de alimentos y aprovechamiento de residuos; así mismo, tienen un papel relevante en la manufactura de materias primas de la industria alimentaria. En este capítulo, se presentan el uso de la biocatálisis en el área de alimentos, particularmente nos enfocaremos en las aplicaciones más recientes las cuales se han desarrollado en el contexto de una química sustentable
... El aumento de desastres socionaturales y las complejas configuraciones de los conflictos medioambientales actuales, son un claro síntoma de un fenómeno problemático de escala planetaria. Este fenómeno es conceptualizado teóricamente desde diferentes formas, por ejemplo cambio ambiental global (Boada y Toledo, 2003;Boada y Saurí, 2002;Olabe, 2016;Duarte y Alonso, 2009) o Antropoceno (Steffen, Crutzen y McNeill, 2007). ...
Resumen
Frente al cambio ambiental global, las ciencias sociales aplicadas afrontan el desafío de mejorar y aumentar la comprensión del problema y así contribuir a generar acciones efectivas. Desde la dimensión contextual, epistemológica, teórica y ética del concepto de intervención social, este artículo plantea propuestas teóricas que nutran los procesos reflexivos a la hora de diseñar y ejecutar intervenciones sociales relacionadas con problemáticas socioambientales. Se presenta una variedad de teorías de diversas áreas de las ciencias, que apuntan a la construcción de nuevas racionalidades ambientales, para facilitar el desarrollo de interacciones más sustentables entre la sociedad y la naturaleza.
Abstract
Faced with global environmental change, the applied social sciences face the challenge of
improving and increasing the understanding of the problem and thus contributing to effective actions. From the contextual, epistemological, theoretical and ethical dimension of the concept of social intervention, this article proposes theoretical proposals that nurture the reflective processes when designing and executing social interventions that relate to socio-environmental problems. It presents a variety of theories from different areas of science, which point to the construction of new environmental rationalities to facilitate the development of more sustainable interactions between society and nature.
... Mientras más crecía la tasa de explotación, más pronto se hacían sentir los límites de la naturaleza a escala global. (Boada y Toledo, 2003). El informe Brundtland se convirtió en referencia universal para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo eco-compatibles. ...
A partir de la conceptualización del desarrollo sostenible, el libro aborda las estrategias y políticas de sustentabilidad para Colombia
... México, por motivos de carácter histórico y de orden biogeográfico, está constituido por una robusta memoria cultural y ecosistémica que se ha plasmado en el despliegue de una excepcional diversidad de patrones socioculturales en la figura de 187 zonas arqueológicas, como también de elementos de flora y fauna (Boada y Toledo, 2003), donde, de acuerdo con Valle Rodríguez (2006): La naturaleza constituye la matriz para el desarrollo de las sociedades humanas y su cultura, y estas a su vez transforman la naturaleza modificando no solo el paisaje, sino la composición de las comunidades bióticas, influyendo en los procesos evolutivos de la biota a través de presiones selectivas. (p. ...
Este artículo examina, desde el marco del desarrollo sustentable, el papel relevante que conllevan de manera concatenada la cultura, el patrimonio cultural y natural, así como su contribución al desarrollo de la sustentabilidad social en México. Esencialmente, se destaca cómo estos elementos se constituyen en detonantes en la promoción y protección de los elementos de la cultura, el patrimonio ecológico y de los valores sociales de las comunidades. Esto permite ofertar una amplia gama de servicios de turismo de carácter cultural que profieren una derrama económica importante erigida en las políticas públicas que se establecen en directrices para evitar los efectos negativos, privilegiando el balance entre el desarrollo económico y la salvaguarda de los recursos culturales y naturales. En las consideraciones finales se argumenta que el patrimonio cultural y el patrimonio natural de México no se pueden concebir como simples objetos suntuosos de consumo, sino que se constituyen en íconos que nos enlazan con nuestro pasado.
... México, por motivos de carácter histórico y de orden biogeográfico, está constituido por una robusta memoria cultural y ecosistémica que se ha plasmado en el despliegue de una excepcional diversidad de patrones socioculturales en la figura de 187 zonas arqueológicas, como también de elementos de flora y fauna (Boada y Toledo, 2003), donde, de acuerdo con Valle Rodríguez (2006): La naturaleza constituye la matriz para el desarrollo de las sociedades humanas y su cultura, y estas a su vez transforman la naturaleza modificando no solo el paisaje, sino la composición de las comunidades bióticas, influyendo en los procesos evolutivos de la biota a través de presiones selectivas. (p. ...
Rev. Turismo y Sociedad, vol. xxiii, julio-diciembre 2018, pp. 25-40
Resumen Este artículo examina, desde el marco del desarrollo sustentable, el papel relevante que conllevan de manera concatenada la cultura, el patrimonio cultural y natural, así como su contribución al desarrollo de la sustentabilidad social en México. Esencial-mente, se destaca cómo estos elementos se constituyen en detonantes en la promoción y protección de los elementos de la cultura, el patrimonio ecológico y de los valores socia-les de las comunidades. Esto permite ofertar una amplia gama de servicios de turismo de carácter cultural que profieren una derrama económica importante erigida en las políticas públicas que se establecen en directrices para evitar los efectos negativos, privilegiando el balance entre el desarrollo económico y la salvaguarda de los recursos culturales y naturales. En las consideraciones finales se argumenta que el patrimonio cultural y el patrimonio natural de México no se pueden concebir como simples objetos suntuosos de consumo, sino que se constituyen en íconos que nos enlazan con nuestro pasado.
Palabras clave: Desarrollo sustentable, cultura, patrimonio cultural, patrimonio natural, sociedad.
Abstract This article examines, from the framework of sustainable development, the relevant role of culture, cultural and natural heritage, as a contribution to the development of social sustainability in Mexico. Essentially it stands out as these elements constitute triggers in the promotion and protection of the elements of culture, the ecological heritage and the social values of the communities. This makes it possible to offer a wide range of tourism services of a cultural nature that offer a significant economic spill erected in the public policies that are established in guidelines to avoid the negative effects, privileging the balance between economic development and the safeguarding of cultural resources
... La finalidad del desarrollo es proporcionar el bienestar social y econ?mico; el objetivo de la conservaci?n es, en cambio, mantener la capacidad de la Tierra para sostener este desarrollo y dar apoyo en la vida. La intensa actividad humana, dirige la era del Antropoceno hacia dos vertientes paralelas (Equihua- Zamora, 2016): la capacidad casi ilimitada de los seres humanos tanto para construir y crear, como su contraparte, de la misma magnitud, para destruir y aniquilar (Boada y Toledo, 2003). Las crecientes necesidades de la sociedad han obligado frecuentemente a los seres humanos a explotar los recursos sin demasiada prudencia. ...
Hablar de sustentabilidad en México y en cualquier otra parte del mundo requiere, sin duda, un enfoque interdisciplinario. El libro presenta una serie de estudios de sustentabilidad ambiental desarrollados por investigadores mexicanos que han tenido la oportunidad de hacer estancias de investigación, estudios de licenciatura, maestría o doctorado en diferentes universidades de Alemania, apoyados por el Servicio Alemán de Intercambio Académico (por sus siglas en alemán, DAAD Deutsche Akademische Austauschdienst). Los coautores del libro tienen vínculos con universidades en Alemania como las de Friburgo, Jena, Kiel, Stuttgart, Darmstadt, Paderborn, Heidelberg, Mainz, Hannover y Bonn, entre otras.
La obra aborda temas de educación y conciencia ambiental, a través de estudios sobre la sustentabilidad del maíz, la alimentación en niños y jóvenes y el programa de una nueva licenciatura en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); aspectos de biocatálisis, contaminación ambiental como factor inductor de enfermedades y una alternativa para el aprovechamiento de los residuos de camarón; huella hídrica y contaminación del agua en la industria alimentaria, el manejo del agua subterránea en ciudades, el uso de sistemas biológicos para la remediación de suelos contaminados y cenizas para la remoción de bióxido de carbono. En los últimos capítulos se desarrollan temas relacionados con el uso de los sistemas de información geográfica en exploración minera, la microbiota [explicar esto] del suelo como base de un proceso sustentable, y la importancia de los estudios geológicos para el cuidado de las áreas naturales protegidas.
Es un libro diverso que muestra diferentes temáticas y señala, de alguna manera, la influencia que todos los autores hemos recibido de Alemania por haber realizado alguna estancia académica en ese país.
... En el caso de las ciudades, la educación ambiental en todos los niveles educativos ayudaría a que las personas tengan un mayor respeto por la naturaleza. La divulgación de la información científica en los campos de la biología y la ecología en los diferentes medios de comunicación también es muy importante para concientizar a los ciudadanos sobre el valor de los seres vivos (Enkerlin y Madero, 1997;Alfaro-Barbosa et al., 2002;Boada, 2003). ...
Actualmente, el grupo faunístico más afectado entre los vertebrados es el de los anfibios, cuya crisis representa la problemática global de la pérdida de biodiversidad. Causas antropogénicas, como la pérdida de hábitat, cambio de uso de suelo, especies introducidas, el cambio climático y la contaminación, propician el declive de poblaciones de anfibios y en ocasiones su extinción. Aunque se han registrado especies de anfibios que desaparecen en zonas protegidas, aparentemente sin impacto antropogénico, en la mayoría de los casos se registra un gradiente en el cual hay mayores efectos negativos en estos animales mientras más invadidos por el ser humano se han visto sus ambientes naturales, convirtiéndose en zonas urbanas, industriales o agrícolas. El objetivo del presente trabajo es mostrar un panorama general de la crisis de los anfibios enfocado a zonas antropizadas, mediante el análisis de problemas como anomalías morfológicas y contaminación por metales pesados en biomonitoreos y bioensayos. La posibilidad de aplicar estas metodologías en anfibios, aunada a las características propias de los mismos, los hace buenos modelos bioindicadores de la calidad o salud ambiental. En este capítulo también se abordan temas como el uso biomédico de los anfibios y las estrategias de conservación. Si bien algunas especies han desarrollado adaptaciones que les permiten sobrevivir en ambientes antropizados, la mayoría no logra adaptarse a esta relativamente nueva condición ecológica, sufriendo efectos adversos como los mencionados anteriormente durante diferentes etapas de la ontogénesis, tal como se muestra en este trabajo. Los esfuerzos por conservar fauna en ambientes antropizados, no siempre han resultado efectivos, sin embargo, existen estrategias que minimizan el declive anfibio, aplicarlas podría ser clave en la conservación y futura existencia de este grupo biológico.
... Mientras más crecía la tasa de explotación, más pronto se hacían sentir los límites de la naturaleza a escala global. (Boada y Toledo, 2003). El informe Brundtland se convirtió en referencia universal para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo eco-compatibles. ...
... Mientras más crecía la tasa de explotación, más pronto se hacían sentir los límites de la naturaleza a escala global. (Boada y Toledo, 2003). El informe Brundtland se convirtió en referencia universal para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo eco-compatibles. ...
A partir de la discusión sobre el desarrollo sostenible, el libro identifica los principales problemas ambientales de Colombia y a partir de allí, identifica los principales lineamientos de política para resolver tales problemas desde el enfoque de la sustentabiliad fuerte.
El objetivo de este trabajo es presentar dos de los retos que debe enfrentar un desarrollo regional sustentable: la sobrepoblación y el consumismo. En la primera parte se revisarán los pronósticos acerca del impacto ambiental que se creía la sobrepoblación podría tener en el medio ambiente y, particularmente, en la producción de alimentos, pues se pensaba que no se tendría la capacidad para generar lo necesario para alimentar al exponencial número de seres humanos, lo que causarían grandes hambrunas si no se ponía un límite al crecimiento de la población humana. Se pasará después a analizar el problema del consumismo y los estragos ambientales ocasionados por éste en los países desarrollados; no obstante, éstos culpan a los países subdesarrollados de ser los causantes de la contaminación y el deterioro ambiental debido a su densidad poblacional. Esto se pondrá en entredicho, pues, aunque la tasa de natalidad disminuye en el mundo, el consumismo promovido por el neoliberalismo va en aumento y con ello la explotación voraz de los recursos naturales a nivel global. Por último, se ofrecerá una vía de solución a este problema a través de la aplicación de criterios éticos, de una mayor conciencia e inteligencia ecológica de lo que consumimos y de la solicitud a los gobiernos para obligar a las empresas a transparentar el ciclo de vida de los productos que ofertan.
Hoy sabemos que las ciencias sociales y humanas están agotadas y las soluciones a los problemas civilizatorios y al colapso del medio ambiente no pueden venir de la razón moderna–posmoderna. Superar el vínculo entre ciencias sociales y humanas con los dispositivos de poder–saber–coloniales y la crisis ecológica es ahora urgente si aún queremos superar sus propias bases ontológicas y epistémicas para ayudar a proponer soluciones a la crisis del planeta. Por ello, lo que proponemos aquí es 1) contribuir a la posibilidad de descolonizar las ciencias sociales y humanas desde un horizonte mundial inter–civilizatorio transmoderno pos–capitalista anti–patriarcal. Esto con la finalidad de 2) reforzar el debate sobre la urgencia de fundar un programa mundial de investigación inter–trans–disciplinario para construir las nuevas ciencias sociales y humanas críticas y ecológicas a favor de la reproducción, aumento y conservación de la vida de todos en el planeta.
El objetivo de este artículo teórico es rastrear algunos elementos ecológicos en el pensamiento de los pueblos originarios que nos pueden servir en la construcción de una nueva matriz civilizatoria y una racionalidad ambiental menos agresiva con la biodiversidad de la naturaleza. En la primera parte se analiza cómo la ciencia moderna y la separación cartesiana del hombre-naturaleza han generado gran parte de la crisis ambiental y civilizatoria. En segundo término, se examina la noción de racionalidad ambiental y la importancia de los diálogos de saberes para descolonizar el eurocentrismo del pensamiento colonial, dualista, instrumental y antropocéntrico que ha torturado al planeta. Finalmente, se retoman algunos aportes ontológicos encontrados en el núcleo duro del pensamiento mesoamericano que contribuyen a la descolonización epistémica y el diseño de una nueva matriz civilizatoria a favor de la coexistencia, convivencia y profundización de las diferencias en armonía con el medio ambiente y la vida.
Este ensayo intenta cuestionar las lógicas posmodernas y las diferencias epistémicas presentes en las epistemologías educativas que promueven la inclusión y el reconocimiento del otro en la educación de México en tres puntos. 1) la modernidad mono-epistémica busca la objetividad y la universalidad, ahora la crítica posmoderna enfatiza las diferencias epistémicas, el reconocimiento, la inclusión y políticas de la identidad como marcos interpretativos indispensables para comprender la práctica educativa. Con esto, defiendo 2) la tesis de que las diferencias epistémicas fomentadas en el discurso de la práctica educativa se transforman en indiferencias que reproducen lógicas de desigualdad social. Finalmente, 3) planteamos la necesidad de superar la lógica posmoderna del capital desde una educación transmoderna y pos–capitalista que recupere las filosofías de los pueblos originarios en diálogos inter–civilizatorios sur–sur y sur-norte global para descolonizar la educación en México.
En esta investigación, analizamos las políticas de conservación ambiental como una estrategia de acumulación de capital, y centramos el foco de observación en la Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca, un área protegida que abarca parte de los estados de Michoacán y de México. Una porción de la reserva cae dentro de territorio jñatjo y ñätho en la región oriente de Michoacán, en cuyas localidades se realizó la investigación de campo.
Las áreas naturales protegidas son parte de las estrategias de conservación de la naturaleza que se han implementado en todo el mundo con la finalidad afrontar la crisis ambiental, mitigar el cambio climático y proteger especies de plantas, animales y ecosistemas. Sin embargo, estas políticas se han establecido sin los mecanismos de consulta a las comunidades sobre las que implantan los polígonos de las reservas y son una vía de penetración del capital en la naturaleza, al privilegiar mecanismos de especulación financiera como los bonos de carbono; profundizando el desarrollo geográfico desigual acompañado de una división territorial del trabajo, en la que unos espacios son destinados a la conservación y en otros son convertidos en sumideros de desechos o destinados a la extracción de materias primas, devastando los territorios.
Estas políticas ambientales parten de una idea abstracta de naturaleza, separada de las relaciones sociales históricas, de esta forma se establece la separación, propia de la modernidad capitalista, entre naturaleza y sociedad. Dicha relación es analizada por medio del concepto de metabolismo social, entendida como el intercambio orgánico de materiales y energía de la sociedad con la naturaleza, dando cuenta de su unidad histórica, pero cuya configuración se ha ido transformando con el desarrollo mismo de la sociedad. En ese sentido, el metabolismo social encuentra en el capitalismo un desarrollo particular marcado la fractura de la relación, por medio de la penetración cada vez más profunda del capital en los procesos naturales y que se expresa en la actual crisis ambiental de características civilizatorias.
Este trabajo plantea las perspectivas que existen en la literatura especializada en relación a los conceptos de la educación ambiental y de la educación para el desarrollo sustentable, que se han convertido en un marco de referencia por las universidades en su tránsito hacia la contribución con la sustentabilidad ambiental, que como un elemento que impacta en el ámbito social y económico, y uno de los factores que se consideran para la acreditación de la calidad de los programas formativos de las instituciones de educación superior (IES). Diversos estudios dan cuenta que las estrategias implementadas por las universidades no han dado los resultados esperados y la adhesión al concepto de educación ambiental y de sustentabilidad sigue siendo muy limitada o en ocasiones muy ambigua. Se sigue reconociendo que en países de economías desarrolladas toman como referente el concepto de educación para el desarrollo sustentable; pero en la región de latinoamérica sigue prevaleciendo el concepto de educación ambiental para la sustentabilidad, porque es un concepto que ha madurado, es menos abstracto y ambiguo que el de la educación para el desarrollo sustentable.
The objective of this article of theoretical reflection is to establish a dialogue between the social sciences, today in crisis, and the contributions found in the Me-soamerican worldview, to design a new epistemic matrix, more ecological, and less aggressive with life. In the first part, the genealogy of the reification of nature and life, that has put the project of modernity and social sciences in crisis, from the experience of coloniality, being as identity, and mathematics, is epistemically traced. In a second moment, the eurocentrism of the social sciences is questioned, and dialogue with other epistemologies, silenced by western reason, is defended. In this way, some ontological contributions of the Mesoamerican cosmovision are explored, to create new social relationships, less aggressive with nature and life. Finally, to favor the inter-epistemic dialogues between the different civilizations and cultures of the world is put forward, as a way to open and rethink social sciences.
El objetivo de este artículo de reflexión teórica es establecer un dialogo entre las ciencias sociales hoy en crisis y los aportes que encontramos en la cosmovisión me- soamericana para el diseño de una nueva matriz epistémica más ecológica y menos agresiva con la vida. En la primera parte se rastrea epistémicamente la genealogía de la cosificación de la naturaleza y de la vida que ha puesto en crisis el proyecto de la modernidad y las ciencias sociales, a partir de la experiencia de la colonialidad, el ser como identidad y las matemáticas. En un segundo momento se cuestiona el eurocentrismo de las ciencias sociales y se defiende el diálogo con las otras epistemologías silenciadas por la razón occidental. De esta forma se exploran algunos aportes ontológicos de la epistemología mesoamericana para el diseño de nuevas relaciones sociales menos agresivas con la naturaleza y la vida. Finalmente se plantea favorecer los diálogos interpistémicos entre las distintas civilizaciones y culturas del mundo para abrir y repensar las ciencias sociales.
Contexto: El termino sustainable development se ha mantenido en el interés de expertos, organizaciones e instituciones gubernamentales, pero se presenta un debate de sus traducciones al español. El objetivo de este trabajo fue hacer una aclaración al debate de dicho término al español, mediante el análisis de su uso en el tiempo, geográfico y por disciplina.
Método: A través de métodos no participativos de datos secundarios, se revisaron artículos de revistas científicas, libros especializados y bases de datos como Web of Science, Scopus, Taylor & Francis, Scielo, Redalyc, entre otras. Se emplearon herramientas informáticas como Google Trends y Google Ngram Viewer para analizar la variación de indicadores de evolución de interés de búsqueda y de producción científica.
Resultados: Mediante la combinación de los métodos no participativos se consiguió determinar indicadores de interés general y de producción científica.
Conclusiones: Los resultados revelaron que ambos términos se emplean de manera indistinta, se observa preferencia en el uso del término de desarrollo sostenible sobre el término desarrollo sustentable, tanto a lo largo del tiempo como en las disciplinas económica y ambiental.
En la geopolítica del desarrollo local se analiza un cruento proceso que se produce
a lo largo y ancho del país: los intentos de las corporaciones globales y empresas
nacionales, en estrecha alianza con los gobiernos federal y locales, quienes
pretenden apropiarse de los territorios campesinos e indígenas, así como de sus
bienes naturales y comunitarios para hace negocios que les dejen grandes
ganancias.
Este proceso enfrenta la tenaz resistencia de pueblos, organizaciones rurales,
agrupaciones sociales y ciudadanas, comunidades pesqueras, las cuales se
oponen a las formas agresivas de crecimiento urbano, despojo de agua,
extractivismo minero, desarrollos turísticos, plantaciones forestales y construcción
de megaproyectos. Estas actividades representan formas antagónicas a los
modos de vida comunitaria, por lo que las luchas y acciones colectivas de las
poblaciones no sólo se oponen a los proyectos de destrucción y despojo, sino que
también apuntalan las posibilidades de existencia y de futuro para las
comunidades rurales.
This chapter develops a methodology to interpret the landscape from the integrative perspective of socioecological systems, including the representation of biodiversity – both fauna and vegetation – and cultural elements. The first phase of the methodology consists of a general panoramic visualization of the landscape for its analysis and interpretation (chromatic assessment), starting from the large chromatic sets and differentiated tonalities of the great land covers. A transect is designed for each landscape unit or subunit previously identified through the graphic representation of the most relevant biodiversity and cultural elements present in the unit. An approach of the proposed methodology is presented for a case study located in the Zat Valley, in the Moroccan High‐Atlas (province of Al‐Haouz, Morocco). The proposed qualitative methodology combines different types of elements that make up the socioecological systems (vegetation, fauna and social elements), graphically represented in the same image from a holistic and integrated perspective.
Cuando nos referimos al conjunto de especies, genes y ambientes de un sitio determinado, es decir, a la biodiversidad, tenemos en nuestro ima- ginario inmediato los espacios naturales. Sin embargo, debido a la ex- pansión de la especie humana sobre dichos espacios y las consecuencias del crecimiento, replantear el estudio de los seres vivos y sus relaciones con la especie humana, así como entender cómo ambos se transforman y moldean mutuamente, se ha convertido en un reto de dimensiones globales. Actualmente, algunos de estos sitios actúan como reservorios de conservación de diversidad biológica y de servicios ecosistémicos (Kareiva y Mereiver, 2010), aun si han sido profundamente transforma- dos, como en el caso de los asentamientos urbanos.
En términos de desarrollo y bienestar humano, la conservación de la biodiversidad y la recuperación de los ecosistemas constituyen quizás los puntos más sobresalientes de la agenda internacional contemporánea (mea, 2005; Mooney et al., 2005). A lo largo de los últimos cuarenta años, la comunidad internacional ha respondido a este escenario pro- mulgando una serie de planes y estrategias en temáticas orientadas al desarrollo sustentable, al conocimiento y conservación de la bio- diversidad, la mitigación de los efectos del cambio climático y la res- tauración ecológica de ambientes degradados. Aunado a ello, se han promovido acuerdos de cooperación internacional; entre éstos los más representativos son: el Convenio sobre Diversidad Biológica (cbd), el de Cambio Climático (Unfccc, iPcc), así como la Convención sobre a los Humedales-Convenio Ramsar (Montes y Sala, 2007).
ResumenEl artículo tiene como objetivo identificar el proceso de planeación territorial y su implicación político-social en los municipios colombianos, a través de relación entre la planeación y la participación que evoca debatir la construcción del territorio como asunto de configuración de lo público. La ruta metodológica es de enfoque cualitativo, nivel descriptivo y método bibligrafico. Resultados: la participación en clave de planificación territorial en los municipios colombianos abarca un compromiso social de deliberación política sobre la visión del territorio, que comprende su uso, cambio y su carga simbólica (el territorio significado). Discusión: Si bien, la planeación del territorio evidencia una democratización de la intervención de la ciudadanía en asuntos locales, también, puede ser causa de parálisis en las decisiones en el poder político directo del ámbito local. Conclusiones: la participación en clave de planificación territorial en el municipio colombiano abarca características como: inclusión (apertura a otras voces y otros sectores), incidencia (contribuir a acciones colectivas), deliberación (debates, consensos y disensos), apertura al diálogo de saberes y aprendizaje colectivo que permitan disminuir asimetrías en la producción y circulación de información y concentración de poderes territoriales.Palabras clave: participación, planificación, territorio, local
En este texto tiene como objetivo repensar las ciencias ambientales para generarles un criterio de demarcación y establecer su estatuto epistemológico. Se parte de una categorización preexistente de definiciones de “ambiente” que vincula las definiciones a dos epistemologías rivales, para acotar las concepciones de “problemática ambiental” y “ciencias ambientales” y vincular las distintas propuestas sobre la identidad de las ciencias ambientales a los modelos disciplinario, multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario. A partir de un examen de las posturas escépticas y dogmáticas sobre la existencia de las ciencias ambientales, se propone una definición que, desde el sistemismo, vincula “ambiente”, “problemática ambiental” y “ciencias ambientales” sin las contradicciones que conlleva el dualismo; de manera que nos permite establecer algunos fundamentos que compartirían las ciencias ambientales y así identificar las disciplinas que pertenecen a estas ciencias. Con lo cual se pretende plantear a las ciencias ambientales como disciplinas que conllevan el gérmen de una revolución científica. Lo que las aleja de ciencias naturales y de ciencias sociales, así como de humanidades y tecnologías. Revolución científica que, de completarse, no sólo implicaría una ruptura epistemológica, también un cambio de ontología y, en suma, un cambio de matriz disciplinaria.
This text aims to rethink the environmental sciences to generate a criterion of demarcation and establish their epistemological statute. It starts from a pre-existing categorization of “environment” definitions that links the definitions to t wo rival epistemologies, in order to limit the conceptions of “environmental problems” and “environmental ciences” and to link the different proposals on the identity of the environmental sciences to the disciplinary, multidisciplinary, nterdisciplinary and transdisciplinary models. From a review of the skeptical and dogmatic positions on the existence of environmental sciences, a definition is proposed that, from the systemism, links “environment”, “environmental problems” and “environmental sciences” without the contradictions that dualism brings; in a way that allows us to establish some foundations that would share the environmental sciences and thus to identify the disciplines that belong to these sciences. In this way, environmental sciences are proposed as disciplines that carry the germ of a scientific revolution. Which distances them from natural sciences and social sciences, as well as humanities and technologies. Scientific revolution that, if completed, would not only imply an epistemological rupture, also a change of ontology and, in sum, a change of disciplinary matrix.
En este texto tiene como objetivo repensar las ciencias ambientales para generarles un criterio de demarcación y establecer su estatuto epistemológico. Se parte de una categorización preexistente de definiciones de “ambiente” que vincula las definiciones a dos epistemologías rivales, para acotar las concepciones de “problemática ambiental” y “ciencias ambientales” y vincular las distintas propuestas sobre la identidad de las ciencias ambientales a los modelos disciplinario, multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario. A partir de un examen de las posturas escépticas y dogmáticas sobre la existencia de las ciencias ambientales, se propone una definición que, desde el sistemismo, vincula “ambiente”, “problemática ambiental” y “ciencias ambientales” sin las contradicciones que conlleva el dualismo; de manera que nos permite establecer algunos fundamentos que compartirían las ciencias ambientales y así identificar las disciplinas que pertenecen a estas ciencias. Con lo cual se pretende plantear a las ciencias ambientales como disciplinas que conllevan el gérmen de una revolución científica. Lo que las aleja de ciencias naturales y de ciencias sociales, así como de humanidades y tecnologías. Revolución científica que, de completarse, no sólo implicaría una ruptura epistemológica, también un cambio de ontología y, en suma, un cambio de matriz disciplinaria.
Abstract: From a conceptual history approach, the article analyzes the contradictions of using the concept "Sustainable Development". First, it shows the historical context of the term. Then, it deals with its ambiguous nature. Finally, it considers its contradictions from historical perspective. The article is based on bibliographic sources.
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