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El gancho matemático : actividades recreativas para el aula / R. Bracho López ; pról.de Francisco José Anillo Ramos.

Authors:

Rafael Bracho López

University of Cordoba (Spain)

Compilación de una serie de actividades y propuestas recreativas para la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria. Las recreaciones aquí reunidas proceden del material que ha elaborado durante cinco cursos el grupo Matemática Lúdica, formado por varios docentes de la ciudad de Córdoba, España. Este tipo de herramientas reafirman el enfoque que se busca dar a la enseñanza de las matemáticas a fines del siglo XX: que los alumnos y alumnas sean los protagonistas del proceso educativo y que la educación matemática favorezca el desarrollo de su capacidad de explorar, formular hipótesis, razonar lógicamente y resolver problemas en los diferentes ámbitos de la vida.

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Implementar la realidad virtual en la enseñanza de anatomía una necesidad en la formación de profesi...

December 2021

Jeison Alexander Monroy Gomez

La educación de los profesionales de la salud en el campo de la anatomía en los tiempos actuales ha pasado por un cambio abrupto, dejando de lado la formación presencial, para pasar a la educación virtual, lo que ha generado que los educadores y estudiantes se adapten a nuevas herramientas tecnológicas que permitan suplir las necesidades prácticas propias de la formación sanitaria, es por esto ... [Show full abstract] que se plantea la realidad virtual (RV) como estrategia de enseñanza dado que se convierte en una gran herramienta para el aprendizaje, fundamentada en la capacidad de proveer un entorno inmersivo, multisensorial y ambientado, dichos beneficios convierten a la RV en una tecnología de uso en las clases de anatomía que podría llegar a complementar de buena manera el uso de material cadavérico. Teniendo en cuenta lo anterior este ensayo tiene como objetivo evidenciar los avances, aplicaciones y beneficios de la RV en la enseñanza de la anatomía de profesionales de la salud

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Matemáticas

Los presentes libros están dirigidos al profesorado de la enseñanza primaria. No constituyen textos para el alumnado sino que están destinados a servir de apoyo al profesor para preparar sus clases. La obra consta de cuatro documentos, uno específico para cada uno de los tres ciclos y un cuarto común a toda la etapa. En cada libro de ciclo hay una introducción general sobre sus principales ... [Show full abstract] características y propuestas para actuar en la clase. En el primer ciclo priman los temas y las propuestas por bloques, susceptibles de ser articuladas en unidades didácticas globalizadas. En el segundo ciclo hay ya propuestas de unidades didácticas amplias, tendencia reforzada en el tercer ciclo. El profesor encontrará sugerencias de posibles desarrollos de cada actividad, dificultades previsibles y consideraciones metodológicas. Gran parte de las propuestas de trabajo pueden clasificarse en cuatro categorias: actividades para desarrollar un contenido, materiales para familiarizarse con un contenido, posibilidades de un material y ejemplos de sesión en clase

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Enseñanza de permutaciones a estudiantes de educación superior mediante el uso de un juego clásico

April 2021 · IPSA Scientia revista científica multidisciplinaria

Los juegos son herramientas útiles para el aprendizaje, mantienen a los estudiantes motivados mientras cumplen con el objetivo de ayudar a desarrollar habilidades cognitivas. En matemáticas a nivel superior, se observa que existe resistencia de algunos docentes en utilizar estrategias de aprendizaje basado en juegos (GBL, por sus siglas en inglés) para enseñar contenidos abstractos que es posible ... [Show full abstract] visualizar en entornos digitales, lo que favorece su uso en tiempos de pandemia. El profesorado debe adaptarse a las nuevas generaciones, que aprenden y disfrutan trabajando sobre situaciones cotidianas, y una forma de hacerlo es utilizando el juego como recurso para enseñar. En esta investigación, se propone el uso de un juego clásico conocido por Taken o Juego del 15 como una herramienta de motivación para la enseñanza de algunas propiedades importantes del grupo simétrico S_15, se establece una relación biunívoca entre el juego y las permutaciones con el fin de elaborar explicaciones a fenómenos algebraicos que ocurren al jugar y se construye un instrumento que evalúa los fundamentos conceptuales que se identifican en el juego, para garantizar que la actividad ayuda al desarrollo de las competencias en los alumnos. En consecuencia, se evidencia que el Juego del 15 constituye una estrategia didáctica innovadora, que favorece la enseñanza de permutaciones a estudiantes del nivel superior para temas de álgebra moderna.

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Talleres sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de la Estadística en Educación Secundaria dirigidos a P...

February 2013

Rodolfo David Fallas Soto

El siguiente proyecto es un informe de trabajo final de graduación para optar al grado de Licenciatura en Enseñanza de la Matemática. Proyecto que trata de una práctica dirigida cuyo propósito principal es validar y actualizar una propuesta didáctica en el tema de estadística para secundaria. Se justifica el motivo de trabajar en este proyecto y se colocan las teorías que utilizó Navarro en su ... [Show full abstract] propuesta, con ideas actualizadas que son las bases para la práctica. Además se aplica la propuesta en un colegio público del país con el propósito de obtener la experiencia propia en la enseñanza de este tema y su contexto. Luego surge la necesidad de capacitar a un grupo de profesores de secundaría en este tema, tanto en estadística como y su didáctica, con el fin de crear a un grupo de especialistas que ayuden a validar la propuesta de Navarro y realizar sus cambios respectivos para su actualización. Finalmente como resultado, se crea un material en este tema que ayuda de complemento para el crecimiento teórico y práctico de los participantes. También se presenta la propuesta de Navarro (2007) con los cambios realizados obtenidos en todo este proceso.

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Diagnosticar para implementar en educación matemática

January 2018 · Revista Enfoques Educacionales

Oscar Alemany Llanos

El trabajo que se presenta muestra una propuesta de asistencia en el área de educación matemática para alumnos de enseñanza media. Para su implementación se consideró, por una parte, la aplicación de técnicas de naturaleza cualitativa como medio para diagnosticar en profundidad la situación que ellos presentan en esta asignatura; por otra, los datos recogidos de talleres realizados con la ... [Show full abstract] población de alumnos que en el estudio se diagnosticó en situación de riesgo, centrando el trabajo en aula en la definición y construcción de conceptos y de aquellos subyacentes a ellos asociados a los temas tratados, y en el uso de metodologías que enfatizan la noción de significado y la negociación de significados de las materias tratadas.

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CURSO A DISTANCIA "FUNCIONES MATEMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA MEDIA": UNA EXPERIENCIA NACIONAL DE FORMACI...

Juan Silva

El curso "funciones matemáticas en la enseñanza media", es la primera experiencia de capacitación masiva de docentes a nivel nacional en la modalidad a distancia, usando las tecnologías de la información y comunicación (TICs), con cobertura nacional e impulsada por el Ministerio de Educación de Chile. La formación se centra en un área específica del currículo como lo es la matemática en el nivel ... [Show full abstract] secundario y en un contenido curricular concreto las funciones. El conocimiento de la reforma curricular, la generación de material didáctico, la incorporación de las TICs en las prácticas pedagógicas y la evaluación de los aprendizajes, han sido los contenidos sobre los cuales se ha diseñado y estructurado el curso. La metodología de trabajo situó al docente en el centro del aprendizaje, como una aprendiz que define en forma autónoma su camino de aprendizaje de acuerdo a sus intereses y motivaciones, construyendo conocimiento a través de la interacción con: los materiales, el tutor y los compañeros. Los resultados muestran una deserción inicial importante, pero luego un alto compromiso y permanencia en el curso, valoración de los contenidos, los recursos propuestos, las estrategias de enseñanza y, la metodología de trabajo implementada.

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El uso del vídeo para el análisis de la práctica en entorno colaborativos

En: Investigación en la escuela Sevilla 2007, n. 61 ; p. 23-35 Un grupo de maestras de Primaria y formadores del área de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Huelva, trabaja en un proyecto de investigación colaborativa, cuyo objetivo es promover el desarrollo profesional de las maestras. La observación y análisis de la práctica de las maestras, usando el soporte vídeo, ha constituido ... [Show full abstract] una tarea fundamental a la hora de profundizar en la enseñanza de la matemática en Primaria. Se han plasmado también los resultados de algunas de las sesiones analizadas en el grupo, de modo que puedan servir de material para la reflexión de otros maestros y profesores. El objetivo es mostrar un modelo útil para otros grupos de docentes que busquen implicarse en un trabajo continuado en relación con la enseñanza de las matemáticas con el propósito de mejorarla. Con esa intención se ejemplifica con la descripción de una sesión de matemáticas y su correspondiente análisis, p. 34-35

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Modelo para la creación del juego de realidad alternativa «El Plan de Gauss»: matemáticas, relatos y...

September 2021 · Revista Tecnología Ciencia y Educación

Los relatos y los juegos como herramientas didácticas se están utilizando cada vez más para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde hace algunos años, los juegos de realidad alternativa, una clase especial de juegos que integran relatos y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se están incorporando en ámbitos universitarios. En este artículo se explica el proceso que se ... [Show full abstract] utilizó para el diseño y desarrollo de un juego de realidad alternativa educativo para los cursos de matemáticas básicas en una institución universitaria.

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Matemáticas con sabor a juego: una forma diferente de aprender

July 2013

El proceso de aprendizaje de las matemáticas puede ser una experiencia motivadora si lo basamos en actividades constructivas y lúdicas. El uso de los juegos en la educación matemática es una estrategia que permite adquirir conocimientos de una manera divertida y atractiva para los alumnos. Con el fin de llevar a la práctica este método de enseñanza, durante el curso 2012-2013, se ha llevado a ... [Show full abstract] cabo, con alumnos de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, una experiencia basada en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas a través del juego En este trabajo se presentan los objetivos que se pretende que los alumnos alcancen, así como los recursos, secuenciación y descripción de las sesiones necesarias para ello. Además, también se describen los criterios e instrumentos de evaluación que se van a utilizar para valorar el grado de aprendizaje.

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La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica

June 2013

Resumen La calidad de la educación está relacionada con la eficacia de la enseñanza que ofrece el docente, así como atender la formación inicial y continua de los educado-res es fundamental para la sociedad por las implicaciones que la educación tiene sobre el desarrollo humano y, consecuentemente, sobre el desarrollo del país. En este informe se puntualizan aspectos históricos de la formación ... [Show full abstract] inicial de docen-tes en Costa Rica, estructuras del contenido de la formación inicial, la formación continua en Educación Matemática destacando acciones recientes, el papel de la investigación en la formación, la tecnología y desarrollo profesional del docente tanto de primaria como de educación media. Se parte de una contextualización histórica para llegar a un apartado de fortalezas, debilidades, amenazas y principales desafíos que Costa Rica debe hacerle frente en busca de la calidad de la educación matemática.

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Educació en valors en l'educació secundária : fonamentació i materials d'aula.' Educación en valores...

José Arnal Agustín

El objetivo prioritario del proyecto fue el de contrastar experimentalmente la validez del material elaborado para la enseñanza de valores, desde un enfoque de ética personalista. Desde la fundamentación de la dignidad del ser humano (quién es: dignidad y potencialidades de su ser), se presentó a los alumnos materiales de ejemplificación y caracterización de valores, interpretados como cualidades ... [Show full abstract] en las personas, en la acción, y en las cosas, que se pueden descubrir. La finalidad del proyecto ha sido contrastar experimentalmente la hipótesis: la utilización de materiales específicos en el aula, desde el enfoque de exigencias éticas del ser humano, favorece significativamente al alumno de último curso de ESO, el desarrollo de las capacidades de reflexión y argumentaciones éticas, así como la adquisición de contenidos y rasgos de carácter ético personales y a la vida de relación (afabilidad, honestidad, amnistía, justicia...). Hipótesis que ha sido validada en los términos expresados en las conclusiones, y que permiten formular una propuesta para la educación en valores, como materia de ESO y bachillerato, Resumen del autor, Bibliografía al final

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Preparatoria abierta : inglés / I. Salazar de Doria, G. Vidaña de Reding, R. Milbre Chandler ; colab...

Libro de texto para el curso de Inglés, de acuerdo con los programas de la preparatoria abierta del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey para el quinto semestre. Se centra en el estudio de tres de las cuatro habilidades necesarias para dominar una lengua extranjera: comprensión, lectura y comunicación escrita; la práctica verbal se limita a las respuestas en clase y a las ... [Show full abstract] guías de pronunciación que deben proporcionar este texto y el tutor de la materia.