RESUMO: Com base num episÛdio interactivo retirado das notas de campo do trabalho etnogr·fico realizado com um grupo de 10 crianÁas entre os 5 e os 6 anos de idade, em contexto de jardim de inf‚ncia (JI), este artigo mobiliza contributos da Sociologia da Inf‚ncia para dar conta dos usos sociais que as crianÁas fazem dos livros ilustrados, quando os utilizam por iniciativa prÛpria, e dos modos
... [Show full abstract] como i) evidenciam a sua agÍncia na construÁ"o de uma identidade social no e do grupo; ii) ressignificam simbolicamente os livros ilustrados, objectos da produÁ"o cultural adulta destinada ‡s crianÁas; iii) s"o usados simbÛlica e estrategicamente nas relaÁies de poder e sociabilidade que no seu seio se jogam. Ao redefinir o livro ilustrado como objecto de uso por parte das crianÁas, visa-se contribuir para a consciencializaÁ"o da necessidade de i) reavaliar o papel do livro no quotidiano dos tempos e espaÁos do JI; ii) reavaliar as pr·ticas de uso do livro ilustrado com crianÁas, em contexto institucional; iii) reconfigurar o livro como objecto cultural produtor de sentidos intersubjectivos; iv) reconfigurar o livro ilustrado como objecto de transacÁies sociais e apropriaÁies culturais por parte das crianÁas que o usam, no grupo de pares; e, finalmente, v) rever as concepÁies de inf‚ncia que presidem ‡ escolha e selecÁ"o dos materiais impressos que s"o disponibilizados para uso das crianÁas.
