Content uploaded by Erkan Yeşiltaş
Author content
All content in this area was uploaded by Erkan Yeşiltaş on May 19, 2017
Content may be subject to copyright.
TÜRKİYE’DE SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ALANINDA YAZILMIŞ
BİLİMSEL MAKALELERDE GEÇEN ANAHTAR KELİMELERE
İLİŞKİN BİR İÇERİK ANALİZİ: 2005-2015
A CONTENT ANALYSIS OF THE KEYWORDS INCLUDED IN THE
SCIENTIFIC ARTICLES IN THE FIELD OF SOCIAL STUDIES
EDUCATION IN TURKEY: 2005-2015
Yrd. Doç. Dr. Erkan YEŞİLTAŞ 1
Merve YÜCEYURT**
Özet:
Sosyal Bilgiler Eğitimi her yıl ulusal ve uluslararası düzeyde bildiri, makale
ve lisansüstü tez olarak yüzlerce akademik çalışmanın yapıldığı bir alandır. Sosyal
bilgiler öğretim programı içeriğinin oluşturulmasında istifade edilen sosyal bilimler
de dikkate alındığında yapılan bu çalışmaların niceliksel olarak çokluğunun yanı sıra
doğrudan ya da dolaylı olarak ilişkili olduğu birçok disiplin ve konu olduğu
aşikârdır. Bu durum sosyal bilgiler eğitimi alanında yapılan çalışmaların hangi
konularda yoğunlaştığının, hangilerinde ise bu yoğunluğun düşük olduğunun
belirlenmesini bir ihtiyaç olarak karşımıza çıkarmaktadır. Bu çalışmanın amacı
sosyal bilgiler eğitimi alan yazınında çalışılmış bilimsel makalelerde geçen anahtar
sözcüklerin kullanım sıklığını ortaya koymak ve bu doğrultuda alan yazınında
makale çalışmalarının hangi konularda yoğunlaştığını belirlemektir. Çalışmanın
örneklemini 2005-2015 yılları arasında 153 ulusal ve uluslararası hakemli dergide
yayımlanmış 691 bilimsel makale oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden
doküman incelemesi yöntemi kullanılmış; veriler, içerik analizi tekniğiyle
konularına göre gruplandırılmıştır. Sosyal bilgiler eğitimi alanında yazılan bilimsel
makalelerde geçen anahtar sözcükler sosyal bilgiler öğretim programı, sosyal
bilgiler eğitiminde kullanılan öğretim yöntemleri, öğrenme yaklaşımları ve
stratejileri, öğrenci yeterlikleri, öğretmen yetiştirme, teknoloji ve materyal kullanımı
gibi birçok farklı tema altında sınıflandırılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler eğitimi, anahtar kelime, bilimsel
makale, içerik analizi
1 Yrd. Doç. Dr., Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi,
erkanyesiltas@gmail.com
**** Yüksek lisans öğrencisi, Cumhuriyet Üniversitesi,
yuce.yurtmerve@gmail.com
Abstract:
Social studies education is an area in which hundreds of academic papers,
articles, and postgraduate theses are published at national and international levels
every year. Considering social sciences, used in creating the content of the social
studies curriculum, it is evident that there are many disciplines and subjects such
publications, which are many in quantity, are associated with, directly or indirectly.
This being the case, there is a need to determine the subjects on which the studies
conducted in the field of social studies education focus more and those on which
they concentrate less. The purpose of this study is to show the usage frequency of
the keywords included in scientific articles published in the field of social studies
education and determine the subjects the articles contained in the literature
concentrate on most. The sample of the study consists of 691 scientific articles
published in 153 national and international journals from 2005 to 2015. Document
review, which is a qualitative research method, has been used for data collection.
The data have been categorized based on subjects through content analysis. The
keywords included in the scientific articles published in the field of social studies
education have been classified under a number of different themes such as social
studies curriculum, teaching methods, approaches, and strategies used in social
studies education, student competencies, teacher training, and technology and
material use.
Key words: Social studies education, key words, scientific articles, content
analysis