En: Cuadernos de Pedagogía Barcelona 2002, n. 319, diciembre ; p. 16-20 Las innovaciones educativas suelen acogerse con entusiamo pero, con el tiempo, pierden intensidad y pocas de ellas sobreviven. Para garantizar su sostenibilidad, los autores abogan por mejoras duraderas, que promuevan la diversidad y estén provistas de recursos disponibles o alcanzables que se adapten al ritmo de cambio y
... [Show full abstract] permitan estimular la mejora continua, Bibliografía al final del artículo