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Introducción a la psicología clínica / D.A. Bernstein.
Abstract
Traducción de: Introduction to Clinical Psychology
... 2) Los resultados de un proceso terapéutico que se desarrolla en forma adecuada: Por su parte, I. Yalom (1986) ha identificado una serie de factores curativos que son aceptados por la mayoría de los textos especializados (Díaz, 2000;Phares y Trull, 2003;Bernstein y Nietzel, 1988;González, 1999;Vinogradov y Yalom, 1996); estos factores se consideran exclusivos de la psicoterapia de grupo: ...
... Los factores curativos propuestos por Yalom (1986), Díaz (2000) y Kaul y Bednar (en Bernstein y Nietzel, 1988), pueden ser integrados con las propuestas de construcción intersubjetiva de significado propuestas por el modelo narrativo. Desde esta perspectiva, el aprendizaje que proveen los grupos, el tipo de información y el ambiente de colaboración, pueden potencializar el trabajo terapéutico narrativo, y posiblemente superar los beneficios obtenidos en la terapia diádica. ...
... 5. Preparación pregrupal: La preparación de los participantes previa a las sesiones en grupo es considerada como sustantiva para la consecución de resultados positivos y la disminución del riesgo de abandono (Díaz, 2000;Yalom, 1986;Vinogradov y Yalom, 1996, Bernstein y Nietzel, 1988. Por ello, antes de iniciar las sesiones grupales, se realizará una sesión individual en que se realizarán las actividades de preparación -resolución de dudas, expectativas, descripción del trabajo en grupo y problemas que pueden presentarse, contrato de asistencia y participación en tareas y actividades-y una conversación colaborativa en que se aborden los conflictos y antecedentes inmediatos al motivo de consulta. ...
Sexual abuse of underage people is a social problem, which effects has incidence in psychic lives of people whom suffered it during their growth and even pending their adult lives with negative effects over their daily development, and this is largely caused because of speeches that, influenced by sociocultural context, they build about themselves; this life stories are built under familiar and cultural circumstances which most times are stigmatizing and self-devaluating, and it is so because the minors are incapable of construct meanings for sexual aggressions due the fact they are perpetrate by those who are supposed to protect them, so in their attempt to give a meaning for these events, they appeal to cultural an expert discourses, which are mostly stigmatizing and self-blaming. The result of this process are broken stories that grown up’s tell themselves, that become obstacles for personal realization and give a depreciating the idea of self-worth. Narrative therapy has demonstrated being effective in psychotherapy treatment of consequences of sexual abuses it’s designed to deal with self-image and the re-creation of identity, and group therapy device may enhance the benefits of this intervention model as this is a microsocial place that gives the participants social legitimation trough external witnesses.
... Se necesita un tipo específico de influencia conductual caracterizada por: "intentos explícitos y profesionales de modificar el comportamiento en la dirección deseada" y "la intervención aunque sea flexible debe guiarse por principios generales, no puede ser al azar" (Bernstein, 1981). ...
... Desde los filósofos antiguos se hablaba de que "a los hombres no les molestaban las cosas, sino su perspectiva sobre ellas" (Epícteto); Shakespeare en Hamlet expresa en uno de sus personajes: "No hay nada bueno ni malo, solamente el pensamiento lo hace así". Pudiéramos valorar estos aspectos como precursores de la terapia cognitivo-conductual, a lo que se suma la influencia de terapeutas modernos como Alfred Adler, Andrew Salter, Frederick Thorne, Hippolyte Bernheim, Alexander Herzberg y Wilhelm Stekel (Bernstein, 1981). ...
... La terapia cognitivo-conductual constituye un enfoque de tratamiento que intenta modificar las conductas y emociones disfuncionales influyendo sobre los procesos de evaluación e interpretación cognitiva del paciente. Pertenece fundamentalmente a la década de los 70, donde alcanza un crecimiento rápido y fructífero, pero desde varias décadas antes ya existía un interés por la alteración de los pensamientos desadaptativos; un buen ejemplo es la terapia racional emotiva fundada por Albert Ellis y también denominada entrenamiento en la conducta racional (Goodman & Maultsby, 1974), reestructuración racional sistemática (Goldfried, Decenteceo & Weinberg, 1974) y reestructuración cognitiva (Dedwidye, 1978) (citados por Bernstein, 1981). ...
Mayor surgery and particularly cardiovascular surgery are a potential source of stress. This article shows the effectiveness of the psychological preparation in patients undergoing to cardiac surgery. Through a review of the literature we considered the impact, both physical and psychological, of cardiovascular disease and also heart surgery in a patient. The heart is considered the primary organ in relation to the other and for this reason there are a lot of emotional reactions in disorders related with this. We pinpoint the advantages of psychological interventions for surgery and we propose a program which helps to coping and recovery adequately from cardiovascular surgery.
... El paradigma conductual es modelo de aprendizaje (Bernstein y Nietzel, 1982, cap. 10) 39 . Por tanto, para la teoría respectiva, las relaciones entre entorno y conducta determinan los cambios en ésta. ...
... Consecuentemente, la metodología y la terapia rogerianas se centran en las fases que se deben consumar para la diferenciación, para el proceso de formación del yo. Así, antes que un mero «conjunto de técnicas», la terapia centrada en el cliente es un proceso de relación interpersonal construido por el especialista a efectos de que su «cliente» use dicha relación para el crecimiento personal ulterior (Bernstein y Nietzel, 1982: 444) 39 . Tres actitudes interdependientes norman la terapia: a) estimación positiva incondicional; b) empatía; y c) congruencia. ...
El trabajo examina el estado multiparadigmático de la psicología contemporánea en nuestro medio. Se revisa los conceptos epistemológicos de ciencia, ideología, modelo teórico-metodológico y paradigma.
... También fue un niño muy independiente y aunque sólo pocas veces salía de su casa esto no le perturbaba en absoluto; incluso cuando creció más y fue ya un púber, no socializó como lo hacen los demás jóvenes. Rogers cuenta que sólo salió dos veces con una chica mientras seguía sus estudios en la secundaria, tampoco asistió a bailes ni consumía bebidas alcohólicas (Bernstein y Nietzel, 1995). Walter arias GalleGos prefería que sea el hombre mismo el que decida por cuáles ideas inclinarse, qué valores adoptar y qué acciones seguir (Bernstein y Nietzel, 1995). ...
... Rogers cuenta que sólo salió dos veces con una chica mientras seguía sus estudios en la secundaria, tampoco asistió a bailes ni consumía bebidas alcohólicas (Bernstein y Nietzel, 1995). Walter arias GalleGos prefería que sea el hombre mismo el que decida por cuáles ideas inclinarse, qué valores adoptar y qué acciones seguir (Bernstein y Nietzel, 1995). Es por esta razón, que el enfoque progresista de Dewey le atrae mucho, ya que la educación progresista está a favor del crecimiento personal del alumno y desarrolla los materiales y estrategias necesarias que se ajusten a las condiciones de los estudiantes (Castilla, 2000). ...
... Hoy en día empero, han surgido enfoques integracionistas (Sendín, 2000Si bien es cierto que la integración de modelos psicológicos con sus respectivas matrices filosóficas ha pospuesto el problema teórico de la psicología, en la práctica, los psicólogos, particularmente los psicólogos clínicos enfrentan un problema metodológico que es producto de la diversidad de corrientes psicológicas todavía presentes. Así pues, cada modelo teórico de la psicología ha desarrollado métodos y sus respectivas técnicas para tratar los desórdenes y trastornos psicológicos (Bernstein & Nietzel, 1995), cada vez más variados y complejos. Kazdín ha señalado por ejemplo, que coexisten más de 400 terapias en la actualidad, y su número va en aumento (Vera-Villarroel, 2004). ...
... El diagnóstico es una parte fundamental de la labor del psicólogo clínico. De él se perfilan las características cognitivas, afectivas y conductuales; que nos permiten hacer una descripción del funcionamiento psicológico de la persona, así como establecer un esbozo de los métodos y técnicas de tratamiento que vamos a utilizar para tratar a nuestros pacientes (Bernstein & Nietzel, 1995;Sendín, 2000). El diagnóstico sin embargo, es hoy en día una actividad interdisciplinaria, que puede convocar la participación de neurólogos, psicólogos, psiquiatras, educadores, asistentes sociales, enfermeras, nutricionistas, obstetras, etc.; según la condiciones de cada paciente, ya que las necesidades psicológicas de un niño diagnosticado con epilepsia que tiene dificultades de aprendizaje son distintas de las de una mujer con dos meses de gestación que se encuentra deprimida. ...
El objetivo de este estudio es explorar la incidencia del tipo de texto –narrativo y expositivo– y
su nivel de complejidad en la comprensión, a través de la recuperación de información explícita e
implícita. Es posible pensar que no solo el tipo de texto sino también otros factores textuales incidirían
en la comprensión. Para explorar esta hipótesis, se elaboraron tres textos narrativos y tres
expositivos con diferente grado de complejidad. El nivel de complejidad de cada uno de los textos
se estableció considerando el vocabulario (familiaridad) e información explícita e implícita. Un
grupo de 40 niños de cuarto grado hablantes de español participaron de este estudio. Se solicitó a
los niños que leyeran los textos y respondieran oralmente tres preguntas literales y tres inferenciales
sobre cada uno. El análisis cuantitativo y cualitativo de las respuestas de los niños mostró que tienen
dificultades en ambos tipos de textos, narrativos y expositivos. El problema se presentó al responder
aquellas preguntas que involucraban el establecimiento de relaciones complejas entre unidades de
información que estaban presentes en el texto o que debían ser activadas desde el conocimiento previo
de los niños para hacer una inferencia. Los resultados permiten pensar que hay una interacción
entre el tipo de texto y las demandas de procesamiento específicas de cada texto.
... Te sientes muy mal. Has llorado interiormente y debe de ser un tanto alarmante no saber siquiera por qué te sientes así (Bernstein y Nietzel, 1980/1988. ...
... Veamos varios ejemplos, el primero tomado de Bernstein y Nietzel (1980/1988 Cormier y Cormier (1991/1994 han distinguido varios componentes de la autenticidad: a) Conductas no verbales tales como contacto ocular, sonrisa y orientación corporal hacia el cliente. b) Poco énfasis de su rol, autoridad o estatus por parte del terapeuta. ...
... Al tener una amplia información acerca de la orientación del clínico, de su entrenamiento y tendencias teóricas, se podría califi car con detalle la naturaleza de la intervención, al emplear términos como consulta de caso, consulta administrativa, terapia Gestalt, terapia centrada en el cliente, terapia racional-emotiva, o terapia del aprendizaje social (Bernstein & Nietzel, 1998). ...
... El término de intervención clínica es una especie de sombrilla que se utiliza para describir los intentos explícitos y profesionales del psicólogo por cambiar la conducta de sus clientes en una dirección deseada; la intervención es una de las funciones profesionales del psicólogo clínico. "Intervenir" en un sentido literal signifi ca: "venir entre la acción; interceder o interferir", de tal forma que se propicien cambios que benefi cien al consultante y le permitan resolver problemas o mejorar la capacidad del individuo para afrontar comportamientos, sentimientos o pensamientos existentes que son debilitantes (Bernstein & Nietzel, 1998;Trull y Phares, 2003). ...
The aim of this study was to identify the characteristics of psychological care practices of patients with psychosis. In order to achieve this objective, a descriptive approach within the qualitative tradition was used.. The patients' assessment, intervention and follow up were taken as categories of analysis and from this categorization an interview was designed and administered to 12 psychologists who work in mental health institutions in Bogota. Results show that assessment processes are the core work of psychology professionals at the institution and do not depend on a specific theoretical approach, which does not occur with intervention processes, where the epistemological stance and the psychologist's theoretical approach, as well as the patient's specific problem are taken into account. The follow-up process is occasionally carried out and has no clearly established protocols and processes. It was found that Law 100 and the policies of the institutions determine the length of stay and the type of services that are included in the processes of attention to patients.
... Al tener una amplia información acerca de la orientación del clínico, de su entrenamiento y tendencias teóricas, se podría califi car con detalle la naturaleza de la intervención, al emplear términos como consulta de caso, consulta administrativa, terapia Gestalt, terapia centrada en el cliente, terapia racional-emotiva, o terapia del aprendizaje social (Bernstein & Nietzel, 1998). ...
... El término de intervención clínica es una especie de sombrilla que se utiliza para describir los intentos explícitos y profesionales del psicólogo por cambiar la conducta de sus clientes en una dirección deseada; la intervención es una de las funciones profesionales del psicólogo clínico. "Intervenir" en un sentido literal signifi ca: "venir entre la acción; interceder o interferir", de tal forma que se propicien cambios que benefi cien al consultante y le permitan resolver problemas o mejorar la capacidad del individuo para afrontar comportamientos, sentimientos o pensamientos existentes que son debilitantes (Bernstein & Nietzel, 1998;Trull y Phares, 2003). ...
The aim of this study was to identify the characteristics of psychological care practices of patients with psychosis. In order to achieve this objective, a descriptive approach within the qualitative tradition was used.. The patients' assessment, intervention and follow up were taken as categories of analysis and from this categorization an interview was designed and administered to 12 psychologists who work in mental health institutions in Bogota. Results show that assessment processes are the core work of psychology professionals at the institution and do not depend on a specific theoretical approach, which does not occur with intervention processes, where the epistemological stance and the psychologist's theoretical approach, as well as the patient's specific problem are taken into account. The follow-up process is occasionally carried out and has no clearly established protocols and processes. It was found that Law 100 and the policies of the institutions determine the length of stay and the type of services that are included in the processes of attention to patients
... Como ha podido verse hasta aquí, cada disciplina (psicología, medicina, psiquiatría, enfermería, religión), tiene un discurso acorde a su actividad y a los límites operativos que su propia historia académica y práctica le confieren. En el centro de la mesa está el paciente o cliente con sus dolores, su angustia, su tristeza, y lo cierto es que cada profesión hace contacto con él mediante una mirada diferente; una lectura diferente de su existencia que tiene que ver con la formación de cada una; desde ésta, y desde su situación específica consulta privada u hospitalaria-son posibles distintos abordajes psicoterapéuticos: (1) El acompañamiento (Thomas, 1999;O'Connor, 2004Nietzel, 1982), y (4) Los sistemas psicoterapéuticos. Evidentemente, estas estrategias de intervención pueden ocurrir desde perspectivas seculares o espirituales y en diferentes ramas del saber (v.gr la consejería puede ser de tipo tanatológica, matrimonial, educativa, etc.). ...
... Por ello, no puede ser practicada por personas ajenas a esta formación (cf. Bernstein yNietzel, 1982). ...
¿Quién debe hacerse cargo de las necesidades espirituales de un paciente, y cómo? Se ha reportado evidencia sobre la importante asociación entre la vida espiritual y la salud física y mental de las personas (e.g. Meisenhelder y Chandler, 2002; Silberfarb, Anderson, y Rundle, 1991; Koenig, George y Siegler, 1988). Atender las necesidades espirituales de los pacientes bajo cuidado médico es una realidad clínica cotidiana (Mueller, Plevak, y Rummans, 2001) en las unidades de traumatología, oncología, y en general en aquellas áreas donde el paciente se ve confrontado con su propia muerte, o la de un ser querido, y la Organización Mundial de la Salud ha enfatizado su importancia (Dein y Stygall, 1997). Sin embargo, actualmente se realizan esfuerzos a fin de precisar cómo llevar a cabo esta función, haciéndose clara la necesidad de mejorar la identificación de los roles que en este sentido desempeña cada clínico (Kristeller, Zumbrun y Schilling et al.,1999; Daaleman y VandeCreek, 2000). El presente trabajo analiza esta problemática explorando la inserción de lo espiritual en los cuatro recursos psicoterapéuticos básicos que constituyen el arsenal clínico en psicología: el acompañamiento, la consejería, la psicoterapia y los sistemas psicoterapéuticos.
... Finalmente, cabe señalar la existencia de una tercera línea de investigación dirigida a la intervención psicológica en deportistas, dentro de la cual se han desarrollado programas de intervención para la mejora del rendimiento deportivo, con especial hincapié en el control de las respuestas de ansiedad (Gil, Capafons, y Labrador, 1998; Labrador, Crespo, Buceta, y González, 1996). Las dos últimas líneas de investigación mencionadas caerían dentro de las actividades de asesoría/consejo que las concepciones más actuales de la psicología clínica entienden también como actividades propias del psicólogo clínico (Bernstein y Nietzel, 1982; Kendall y Norton-Ford, 1988). No obstante, es posible que tal adscripción pudiera plantear algunas dudas. ...
... Las dos últimas líneas de investigación mencionadas caerían dentro de las actividades de asesoría/consejo que las concepciones más actuales de la psicología clínica entienden también como actividades propias del psicólogo clínico (Bernstein y Nietzel, 1982;Kendall y Norton-Ford, 1988). No obstante, es posible que tal adscripción pudiera plantear algunas dudas. ...
El objetivo de este estudio es analizar la investigación española publicada durante 1989-1998 en psicología clínica y en las disciplinas psicológicas más directamente relacionadas: psicología de la personalidad, psicopatología, psicología diferencial, psicología de la salud y evaluación psicológica. Se buscó en distintas bases de datos los trabajos realizados en esa década por los profesores universitarios españoles que investigan en esas áreas, y su localización fue contrastada mediante correspondencia directa con los propios profesores a quienes, además, se envió un cuestionario para evaluar su campo de investigación y enfoque teórico preferente. Los 2.079 trabajos localizados permitieron identificar 85 líneas de investigación diferentes. Estas líneas se caracterizan por el predominio de los estudios aplicados sobre los básicos, de la investigación empírica sobre la teórica, y del enfoque cognitivo-conductual sobre el resto de orientaciones teóricas. Se calcularon además diversos indicadores bibliométricos de producción, difusión y repercusión. Éstos revelaron que la productividad y difusión de la investigación española en esas áreas experimentó un importante crecimiento durante el período 1989-1998.
... Tiene una función muy importante en muchas formas de tratamiento psicológico y, como se ha visto, es un componente principal de la evaluación clínica que precede, acompaña y sigue al tratamiento. (Bernstein & Nietzel, 1982 Inventario de Ansiedad de Beck (BAI): Es una herramienta útil para valorar los síntomas somáticos de ansiedad, tanto en desórdenes de ansiedad como en cuadros depresivos. ...
Esta investigación se aplicó a familiares de pacientes con cáncer del Instituto Oncológico Nacional que ejercen el rol de cuidador primario y presentaron altos niveles de ansiedad como consecuencia de su rol; con el objetivo de determinar la efectividad de un tratamiento psicoterapéutico grupal en dicha población. La investigación se basó en la hipótesis de que los cuidadores primarios que presentan altos niveles de ansiedad asociados al rol y participan en una Intervención Psicoterapéutica Grupal Breve con enfoque Cognitivo Conductual, disminuirán los altos niveles de ansiedad al concluir la intervención. Se escogió un diseño de investigación cuasi experimental con preprueba/postprueba que se aplicó al grupo experimental y al grupo control. Las variables se dividieron en independiente (Terapia Racional Emotiva Conductual) y dependiente (altos niveles de ansiedad). Se creó un formulario digital para registrar a las personas, se realizó entrevista clínica virtual para evaluar y obtener información relevante, se aplicó pruebas psicométricas para determinar el nivel de ansiedad y posibles psicopatologías; se firmó el consentimiento informado. Se registraron 31 personas y 12 cumplieron con los requisitos. Terminada la psicoterapia al grupo experimental, se colocó la postprueba a ambos grupos e inicio la intervención al grupo control cuyos datos no se incluirán en este trabajo. La Prueba t de Student no comprobó la hipótesis estadística, aunque cualitativamente se pudo observar cambios en algunas de las personas participantes.
... Tal hecho supuso el desarrollo de un movimiento formado por diversos modelos independientes que carecían de una teoría común. No es casualidad que, en buena parte de la literatura sobre modelos en psicoterapia, la exposición del abordaje humanista converja en la presentación de diversas teorías particulares y heterogéneas entre sí, más que en los principios comunes de un movimiento unificado (Bernstein y Nietzel, 1995;Castanedo, 2008;Kriz, 2012;Martorell, 2014). ...
El texto apela a la convergencia de dos disciplinas: filosofía y psicología. De la primera, toma la epistemología y de la segunda, la psicoterapia, confluyendo en una línea de investigación particular: la epistemología de la psicoterapia. Por tanto, el libro tiene por objetivo analizar los supuestos epistemológicos presentes en las corrientes psicoterapéuticas fundamentales (psicodinámica, cognitivo-conductual, humanista y sistémica), mediante un método filosófico fundamentado en la hermenéutica analógica. Además, el texto ofrece al lector un estado del arte de la psicoterapia y la epistemología.
... Esta conferencia generó un gran debate entre los profesionales de la psicología en los Estados Unidos y de otros países, sobre todo por el aspecto del papel de la investigación en la formación de los psicólogos. Es a partir de esta iniciativa que se plantea una progresiva discusión sobre los criterios de formación y evaluación de los psicólogos clínicos: La Conferencia The Northwestern University (1951), la Convención de Stanford (1955), la Convención de Miami (1959), la Convención de Chicago (1965), la Convención de Vail (1973) y la Conferencia Nacional sobre Educación de Posgrado en Psicología (1987), (Bernstein & Nietzel, 1982;Sánchez, 2003;Benito, 2009). Como parte de esta visión en Latinoamérica, en el año 1974 se realizó en Bogotá (Colombia) la Primera Conferencia Latinoamericana sobre Entrenamiento en Psicología: El Modelo Latinoamericano y su Significación Histórica (Gallegos, 2010). ...
his study evaluated the psychometric properties of the Evidence-Based Professional Practice Scale (EPPBE). A probabilistic sample of 235 clinical psychologists who work in state hospitals and in private practice in the Dominican Republic was selected. The results of this study support an internal structure of three factors, as proposed by its authors, and similar to the results obtained with a sample of clinical psychologists from Puerto Rico with whom the EPPBE was initially developed and validated. Also, the correlations between the dimensions (e.g, knowledge) of the EPPBE were very good (between r = .57 and .89). The correlations between these dimensions and the Social Desirability Scale were less robust (between r = -.17 to -.21). Furthermore, the internal consistency of the EPPBE was also very good, ranging in dimensions between α = .92 and .94, and .94 among all items of the instrument. The results suggested that the EPPBE is an instrument which allows for valid and reliable inferences regarding the attitudes, behaviors and evidence-based knowledge of professional practices in a sample of clinical psychologists in the Dominican Republic.
... Es más, cuando el propio Köhler leyó el libro de Perls lo tiró al tacho de la basura (Hothersall, 1997). Sin embargo, en libros de psicología general (Baron, 1997; Morris, 1999) o psicología clínica (Bernstein y Nietzel, 1995; Sue et al, 1999), se señala a Perls como autor de la Terapia Gestalt, cuando el creador de esta terapia es el alemán Hans Jürgen P. Walter, reconocido como tal por la Sociedad Internacional de Teoría Gestalt y sus Aplicaciones. Estos errores son producto de la falta de conocimiento en historiografía y no han sido corregidos, dado que hasta ahora existe el Instituto de Terapia Gestalt, que fundó Perls en 1952 en Nueva York; e incluso se han creado nuevas sedes en todo el mundo incluyendo el Perú. ...
This article explores some goals in the history of psychology in general and the history of the psychology in Peru in particular, analyzing the psychological tendencies, leaders and institutions that have been formed in Peru in the course of the evolution of psychology as a science as far as profession. The article concludes with some suggestions that will revalue the phenomena and history graphical documents, so that the history of psychology develops in Peru as a branch of psychology and contributes to the training of future psychologists and consolidates the identity of those already in the profession.
... A third research trend aimed at psychological intervention with sports-people should also be mentioned, within which intervention programs to improve sports performance have been developed, with special emphasis on controlling anxiety (Gil, Capafons, & Labrador, 1998; Labrador, Crespo, Buceta, & González, 1996). The last two research trends mentioned would fall within the counseling activities that current conceptions of clinical psychology consider as belonging to clinical psychologists (Bernstein & Nietzel, 1982; Kendall & Norton-Ford, 1988). However, their inclusion may raise some doubts. ...
El objetivo de este estudio es analizar la investigación española publicada durante 1989-1998 en psicología clínica y en las disciplinas psicológicas más directamente relacionadas: psicología de la personalidad, psicopatología, psicología diferencial, psicología de la salud y evaluación psicológica. Se buscó en distintas bases de datos los trabajos realizados en esa década por los profesores universitarios españoles que investigan en esas áreas, y su localización fue contrastada mediante correspondencia directa con los propios profesores a quienes, además, se envió un cuestionario para evaluar su campo de investigación y enfoque teórico preferentes. Los 2.079 trabajos localizados permitieron identificar 85 líneas de investigación diferentes. Estas líneas se caracterizan por el predominio de los estudios aplicados sobre los básicos, de la investigación empírica sobre la teórica, y del enfoque cognitivo-conductual sobre el resto de orientaciones teóricas. Se calcularon además diversos indicadores bibliométricos de producción, difusión y repercusión. Éstos revelaron que la productividad y difusión de la investigación española en esas áreas experimentó un importante crecimiento durante el período 1989-1998.
... The last two research trends mentioned would fall within the counseling activities that current conceptions of clinical psychology consider as belonging to clinical psychologists (Bernstein & Nietzel, 1982;Colegio Oficial de Psicólogos, 1998;Kendall & Norton-Ford, 1988). However, their inclusion may raise some doubts. ...
The aim of this study is to analyze Spanish research published between 1989 and 1998 in clinical psychology and its most directly related psychological disciplines: personality psychology, psychopathology, differential psychology, health psychology, and psychological assessment. A search was performed in the various databases of the works published in that decade by Spanish university professors who investigate in these areas. Their localization was verified by direct correspondence with the professors, to whom was also sent a questionnaire to evaluate their research field and preferred theoretical approach. The 2,079 works located allowed me to identify 85 different research trends. These research trends are characterized by the predominance of applied studies over basic studies, of empirical research over theoretical research, and of the cognitive-behavioral approach over the rest of the theoretical orientations. In addition, various bibliometrical indicators of production, dissemination, and impact were calculated. They revealed that productivity and dissemination of Spanish research in these areas grew considerably during this 1989-98 period.
Sociedades complejas e intervención COMPILADOR: Mg. Jimmy Jailer Quintero Valderrama, Docente-Investigador programa de Psicología El presente libro constituye una compilación que fortalece la apro-piación social de Conocimiento. Pone de manifiesto la participa-ción y sistematización del foro "Tópicos en psicología-Sociedades Complejas e Intervención: Ejercicio de reflexión sobre la responsa-bilidad social del y la profesional en formación, frente a la Inter-vención Social" realizado por el semillero Conflicto, Subjetividad y Territorio en el periodo 2016-20 del programa de Psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Palmira; orientado a favorecer la revisión y discusión de la emergencia de las formas actuales de institucionalización, socialización y construcción de subjetividad a través de la reflexión sobre la responsabilidad social del profesional en formación, frente a la Intervención Social.
El presente trabajo estudió cómo las etapas de la vida y las zonas y modos del modelo epigenético de Erik Erikson (Tomados de la base del modelo psicosexual de Freud) impactan directamente en la formación de la personalidad de los miembros de una comunidad y por lo tanto también de todo un sistema social dentro de un país. A su vez, se vio cómo la violencia juega un papel importante tanto como etiología y como resultado de la situación en México.Se trata de una investigación teórica, con método cualitativo, hermenéutico y fenomenológico.Se le da más peso en este estudio para la explicación de la realidad actual mexicana, a los aportes hechos por otros autores como Erikson, Goldberg y Gedo, Anna Freud, Balint, Guntrip, Fairbain y Kernberg quienes dan mayor importancia a las relaciones y al afecto entre padres e hijos. Así, el desarrollo de las etapas de la vida, ayuda a entender los fenómenos que suceden en cuanto a violencia se refiere y su impacto directo en la sociedad mexicana.
Resumen El presente trabajo tiene como propósito revisar críticamente los fundamentos históricos de la práctica clínica y sus condiciones de existencia a partir de las diferentes perspectivas paradigmáticas. Se ha tenido a bien nombrar historia no oficial de la clínica psicológica a una aproximación que permite la inclusión de las vicisitudes históricas de la clínica, más allá de las posiciones hegemónicas establecidas sobre la base del paradigma clásico de la ciencia positiva. Para tal fin se ha realizado un análisis hermenéutico de un total de 38 documentos, a partir de los cuales emergen las siguientes categorías que permiten hilvanar la reflexión sobre el problema en cuestión: La crisis de la Psicología, la problemática de la Psicología aplicada, la psicoterapia en disputa y la psicoterapia más allá de la ciencia psicológica.
En el presente artículo se revisa la vida y obra de Hans J. Eysenck, uno de los psicólogos más influyentes en la actualidad. Desde su juventud demostró la creatividad y la firmeza que le llevaron a construir una de las teorías más conocidas por los psicólogos de todas las partes del globo. Se analizan los orígenes y los fundamentos de sus teorías de la personalidad, así como sus aportes a la psicoterapia, y diversas investigaciones que han sido poco difundidas entre los psicólogos de estas latitudes, como su teoría de la incubación, sus estudios en psicología de la salud y su interés por la astrología. Palabras claves: Eysenck, personalidad, historia de la psicología.
Licenciada en Psicología (UCAB-1996). Experiencia en INVEDIN (evaluación e intervención psicoeducativa de niños). Especialización en Psicología Clínica (UCV-2004). Docente contratada por la Universidad de Carabobo desde el 2003 en el Departamento de Pedagogía Infantil y Diversidad. Curso Docencia en Educación Superior (2004), actualmente combina práctica privada con docencia. RESUMEN Se analizaron las funciones de la psicología clínica y su relación con la pedagogía. El psicólogo clínico ejerce funciones evaluativas, psicoterapéuticas y preventivas. La función evaluativa explora las características cognitivas y socioemocionales del niño, a fin de detectar fortalezas y debilidades que serán claves para diseñar la intervención. La intervención es la implementación de un proceso psicoterapéutico dirigido a atender la situación problema; que se orienta a favorecer la adaptación escolar y general. La función preventiva involucra el intercambio con la comunidad, en la que se ejerce un rol psicoeducativo. Finalmente se destaca la importancia de trabajar en equipos multidisciplinarios, a fin de propiciar una atención integral que estimule y oriente el sano desarrollo del niño. Palabras clave: Psicología Clínica. Pedagogía. Equipo multidisciplinario.
Evaluation of eficiency and effectiveness of multidisciplinary and psychoeducational program "Lithium Clinic". after seven years of activities (1988-1995). 95 patients participated, 50 still active and 45 who abandoned during the course of the program. From the first group, an equal number of relatives was evaluated. The study was descriptive and experimental. Instruments used: A survey for the patient and one for the family, showing the patient's satisfaction with the program; a questionary about feelings; a test of knowledge about the disease and its treatment; clinical history and protocol of control. All were validated. Results showed that patients improved and showed an important decrease in the number, intensity and duration of their episodes. Social and family Ufe ameliorated as well as attitudes of the patient and their families toward the disease. 87% of the patients were satisfied with the program.
Introduction: Psychoeducation has been an intervention for mental illness since the middle of the 19th Century. It derived from psychiatry, bringing together different disciplines such as psychology, education, and social work among others. Objectives: This article takes a look at postmodern understandings in approaching psychoeducation. Results: A number of questions arise regarding psychoeducational work: How to intervene in mental illness? Which professionals should do so? How should this intervention be approached? What instruments would help the health personnel improve the effectiveness of such an inter- vention? Who is being intervened: the family or the patient? These questions have become real dilemmas in psychoeducation. Some of these dilemmas have turned into paradoxes.
Se describen en detalle las diferentes fases del proceso de intervención en psicología clínica: 1) Contacto inicial y análisis del problema, 2) formulación y contraste de hipótesis explicativas (análisis funcional), 3) establecimiento de objetivos, 4) diseño del tratamiento, 5) aplicación del tratamiento y evaluación durante el mismo, 6) evaluación tras el tratamiento y terminación del mismo y 7) seguimiento. En la primera fase se consideran diversos aspectos: motivo de consulta y otros posibles problemas; análisis del problema en la actualidad; historia del problema; tratamientos previos y actuales; motivación, objetivos y expectativas; recursos y limitaciones del cliente; trastornos psicológicos asociados y trastornos anteriores; y ciertas áreas básicas de la vida del cliente. En la sexta fase se hace un especial hincapié en los criterios de significación clínico social.
129 p. Podeu consultar la versió anterior a: http://hdl.handle.net/2445/359 Se abordan diversos aspectos de la fobia social: naturaleza, edad de comienzo y curso, frecuencia, problemas asociados, génesis y mantenimiento, métodos e instrumentos de evaluación, y eficacia y utilidad clínica del tratamiento psicológico y farmacológico. Además, se ofrecen guías para aplicar los tratamientos psicológicos más eficaces.
Se describen los principios éticos fundamentales a tener en cuenta en la intervención psicológica, así como las competencias legales y responsabilidades legales de los psicólogos clínicos en España. Posteriormente, se tratan una serie de cuestiones deontológicas, éticas y legales importantes en la práctica clínica y que atañen a aspectos como la competencia, la historia clínica, la confidencialidad, el consentimiento informado, los internamientos no voluntarios, las relaciones duales y los honorarios, entre otras cuestiones. Finalmente, se abordan los aspectos éticos en la terapia vía internet.
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