![Abbildung 5: Nationalitätengruppen in der Stadt München [eigene Darstellung; Quelle: Statistisches Amt München, Mai 2011]](https://www.researchgate.net/profile/Angela-Firmhofer/publication/314646404/figure/fig1/AS:470728425381888@1489241810012/Abbildung-5-Nationalitaetengruppen-in-der-Stadt-Muenchen-eigene-Darstellung-Quelle_Q320.jpg)
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Diplomarbeit: Integrative Räume für Mädchen und junge Frauen. Untersucht anhand drei Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit in München
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Diese vierte, grundlegend überarbeitete und nun einbändige Auflage des Lehrbuchs "Qualitative Sozialforschung" von Siegfried Lamnek trägt der Tatsache Rechnung, dass qualitative Methoden zunehmend von Psychologen und Sozialwissenschaftlern verwendet werden. Verständlich und anhand zahlreicher Beispiele erläutert Lamnek zunächst die methodologischen Grundlagen qualitativer Sozialforschung, um darauf aufbauend - immer wieder sehr anwendungsbezogen - die qualitativen Methoden und ihre spezifischen Implikationen im Einzelnen zu schildern. Beispiele und kurze Resumes helfen, den komplexen Inhalt gut nachvollziehen und umsetzen zu können. Neuere Entwicklungen wie die Typenbildung, Online-Gruppendiskussion oder das episodische Interview werden berücksichtigt. Außer für das Studium ist das Lehrbuch auch gut für die berufliche Praxis in Markt- und Meinungsforschungsinstituten oder den Marketingabteilungen der Industrie geeignet.
Das Verhältnis von Kindern und Jugendlichen zu ihrer räumlichen Umwelt stellt einen äußerst vielschichtigen Zusammenhang dar, dem auch beim Versuch der Analyse sozialräumlicher Bedingungen Rechnung getragen werden muss.
In den wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Debatten ist die Beschäftigung mit jugendlichen MigrantInnen vor allem als
Problemdiskurs präsent. Dies ist kein neuer Befund, in besonderer Weise wurde er zuletzt im Rahmen der Sonderauswertung der
PISA-Studie über den Bildungsstand von SchülerInnen mit Migrationshintergrund (vgl. OECD 2006) erneut zum Gegenstand publizistischer
Initiativen und bildungspolitischer Stellungnahmen. Im Mittelpunkt der Debatte standen jedoch nicht diejenigen SchülerInnen,
die neu eingewandert sind, sondern vielmehr die ‘Kinder der MigrantInnen’. Diese, im Generationenbezug auf die sogenannte
‘Gastarbeitermigration’ vielfach als ‘zweite’ und ‘dritte’ Generation bezeichnet, zeigen vor allem in Deutschland deutlich
schlechtere Bildungsleistungen als neu eingewanderte MigrantInnen. Beide Gruppen liegen allerdings in ihren Leistungen weit
abgeschlagen hinter der Gruppe der einheimischen SchülerInnen (vgl. ebd.). Im internationalen Vergleich variieren die PISA
Ergebnisse der 15jährigen SchülerInnen deutlich. Es fällt jedoch auf, dass der Abstand zwischen den SchülerInnen mit bzw.
ohne Migrationshintergrund in den Ländern, die in der Migrationsforschung als klassische Einwanderungsländer bezeichnet werden,
deutlich geringer ausfällt, als dies in Deutschland der Fall ist – einem Land, das auch nach dem 1973 verhängten Anwerbestopp
von Arbeitskräften und einer anhaltenden restriktiven Migrationspolitik eine kontinuierliche Einwanderung aufweist.
This article focuses on the concept of intersectionality, which is being used within the wider social sciences by feminists to theorize the relationship between different social categories: gender, race, sexuality, and so forth. Although research within the field of feminist geography has explored particular interconnections such as those between gender and race, the theoretical concept of intersectionality as debated in the wider social sciences has not been addressed. This article attempts to respond to that omission. It begins by tracing the emergence of debates about the interconnections between gender and other identities. It goes on to reflect on attempts to map geometries of oppressions. The emphasis then moves from theorizing intersectionality to questioning how it can be researched in practice by presenting a case study to illustrate intersectionality as lived experience. The conclusion demonstrates the contribution that feminist geography can make to advance the theorization of intersectionality through its appreciation of the significance of space in processes of subject formation. It calls for feminist geography to pay more attention to questions of power and social inequalities.
A leading feminist geographer puts forth new ways of thinking about space and place. In these days of global acceleration on the one hand and intensifying local nationalisms on the other, how should we be thinking about space and place? This new book brings together Doreen Massey's key writings on this debate. In it she argues that we have seen some problematical readings of both terms in recent years, and she proposes an alternative approach more adequate to the issues facing the social sciences today. Massey has organized these debates around the three themes of space, place, and gender. She traces the development of ideas about the social structure of space and place, and the relation of both to issues of gender and certain debates within feminism. Beginning with the economy and social structures of production, Massey develops a wider notion of spatiality as the product of intersecting social relations. On this basis she proposes an approach to "places" that is essentially open and hybrid while always provisional and contested. The themes intersect with much current thinking about identity within feminism and cultural studies. The chapters range from studies of the concepts of place employed in debates on uneven regional development and inner-city problems to arguments about the relationship between the conceptualization of space/place and the social construction of gender relations. "This book presents a collection of Massey's writings that have appeared over the last two decades. The volume is, however, more than a sum of its parts, in that Massey uses commentaries throughout the book to delineate an intellectual trajectory in Anglo geography that connects the concerns of economic geography with critiques and extensions by feminist and postcolonial writers. Massey builds a multifaceted argument of the richness of geographical analysis and its centrality for contemporary social theory debates." Professional Geographer "In a compilation of essays spanning over fifteen years, Space, Place and Gender, Doreen Massey explores the intricate and profound connection of space and place with gender and the construction of gender relations. Spaces and places are gendered, she argues, at once reflecting and affecting how gender is understood." Harvard Design Magazine Doreen Massey is professor of geography at the Open University in the United Kingdom. She is the author of five books, including Spatial Divisions of Labour (1984) and, with David Weild and Paul Quintas, High-Tech Fantasies (1991).
die aufgrund des Geburtsrechts die deutsche Staatsangehörigkeit erhalten, im Weiteren auch als " Optionsmodell- Kinder " bezeichnet, gezählt
- Eingebürgerten Und Spätaussiedlern
- Kinder Aus Binationalen Ehen Sowie Kinder Ausländischer Eltern
Eingebürgerten und Spätaussiedlern, Kinder aus binationalen Ehen sowie Kinder ausländischer Eltern, die
aufgrund des Geburtsrechts die deutsche Staatsangehörigkeit erhalten, im Weiteren auch als " Optionsmodell-
Kinder " bezeichnet, gezählt. " {Aydemir-Kengeroglu 2008, S.1}
379 Zahlen für Deutschland und Bayern:{Statistisches Bundesamt 2010, S.48}
380 Zahlen für München: {Statistisches Amt München 2011, direkte Anfrage im Amt}
381 Die von mir ausgewählten Einrichtungen befinden sich in den Stadtteilen Obergiesing-Fasangarten (17),
Schwabing-Freimann (12) und Schwanthalerhöhe/Westend (8). Aus diesem Grund werde ich auf diese Stadtteile
und ihre Bevölkerungsstruktur neben einer Gesamtdarstellung Münchens genauer eingehen.