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Akademisches Unternehmertum aus den Geistes- und Sozialwissenschaften in Deutschland und Polen - Eine vergleichende Analyse (AKUT-GSW)

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... Umownie można wskazać pięć obszarów: 1) zwiększenie liczby przedsiębiorstw prowadzonych przez studentów i absolwentów, 2) podniesienie jakości młodych (do 3,5 roku) firm prowadzonych przez studentów i absolwentów, 3) implementacja przedmiotu przedsiębiorczości w ofertach kształcenia, 4) kreowanie kultury przedsiębiorczości na uczelniach wyższych, 5) wzrost zainteresowania perspektywą samozatrudnienia przez studentów, w szczególności nauk społecznych, humanistycznych i kulturoznawczych (por. OECD, 2009;Maicher i in., 2015;Sternberg i in., 2021). Ostatni obszar wydaje się szczególnie interesujący i stanowi punkt wyjścia podjętych analiz, których celem jest przedstawienie przedsiębiorczości studentów w Niemczech ze szczególnym uwzględnieniem studentów kierunków nietechnologicznych (pozaekonomicznych) 1 . ...
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The aim of the paper is the diagnosis, assessment and drawing practical directives in the field of entrepreneurship education in Poland. The paper elaborates on entrepreneurship education in Poland comparing to the other European systems of education. As a background the recommendations and opinions of the European Commissions in this field were described. The evaluation of current state-of-the-art was done on the base of evaluating reports conducted on the order of different European institutions as well as own empirical research conducted on the random sample of 109 enterprises in Southern Poland. Diagnosis of the current situations allowed presenting some conclusions and recommendations in the field of entrepreneurship education in Poland, especially mounding entrepreneurial knowledge, attitude and skills.
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The purpose of the article is to present entrepreneurship education in the wider context of contemporary civilizational and economic challenges, especially in the context of the ongoing global economic crisis, as well as its identification, and to attempt to outline the desired direction of education for entrepreneurship evolution. The article discusses the issue of entrepreneurship education by making a distinction between non-economic and economic entrepreneurship. The issue of vertical and horizontal entrepreneurship education is also presented. Furthermore, the article includes an attempt to draw recommendations for the further development of entrepreneurship education.
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Akademische Unternehmensgründungen besitzen für Wirtschaftswachstum und Beschäftigung unzweifelhaft eine besondere Bedeutung. Grundlage hierfür ist eine nachhaltige Sensibilisierung für den Gründungsgedanken und das Unternehmertum. Hinsichtlich der Anforderungen an die Sensibilisierungsmaßnahmen besteht allerdings noch eine Forschungslücke. Der vorliegende Beitrag beleuchtet auf Basis empirischer Untersuchungen die Frage der Sensibilisierung von Hochschulangehörigen zum Thema „Unternehmensgründung“. Der Fokus der Betrachtungen liegt auf den Sensibilisierungsinstrumenten, dem Zeitpunkt der Maßnahmen und den Auswirkungen auf die Zahl der akademischen Gründungen.
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Bio-, Nano- oder Informationstechnologie - bei der Diskussion über den wirtschaftlichen Strukturwandel stehen traditionell innovative Unternehmen und wissensbasierte Dienstleister im Mittelpunkt des Interesses. Gibt es ökonomische Chancen und Entwicklungspotenziale jenseits dieser Trends? Welche Rolle spielen die Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften für den strukturellen Wandel? Sind Bildungsinvestitionen in diesem Bereich gesellschaftlicher Luxus? Gibt es Erfolgsgeschichten und noch nicht erschlossene Geschäftsfelder in diesem Kontext? Empirisch ist dieses Themenfeld bisher kaum untersucht. Im Mai 2004 wurde erstmals im deutschsprachigen Raum die Initiative unternommen, im Rahmen eines signifikanten Fachkongresses Stand und Perspektiven von Existenzgründungen durch Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftlern aus der Sicht der Wirtschaft, der Politik und der Wissenschaft zu erörtern. Gemeinsam mit der Wirtschafts- und Beschäftigungsförderungsgesellschaft Wuppertal und dem Fraunhofer-Institut ISI Karlsruhe richtete die Bergische Universität Wuppertal einen Fachkongress mit dem Titel "Unternehmen aus den Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften - Ein Innovationsfaktor für den Wirtschaftsstandort Deutschland?" aus. Die Ergebnisse des Wuppertaler Fachkongresses werden mit dem vorliegenden Tagungsband veröffentlicht.
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This paper analyses the concepts of 'growth pole' and 'growth center'. Immense confusion surrounds these notions at present and they are used in many different ways in the literature. The present aim is to unravel some of the confusion, and to evaluate the usefulness of the concepts both in explanatory and narrative contexts. The role of the concepts is reviewed in relation to both geographic and economic space, and to such notions as polarization, and linkage effects.
Effects and impact of entrepreneurship programmes in higher education
European Commission (2012): Effects and impact of entrepreneurship programmes in higher education. Brussels, March 2012.
  • L Kwieciński
  • A Młodzińska-Granek
Kwieciński, L./Młodzińska-Granek, A. (2014): Academic Entrepreneurship in the Humanities and Social Sciences. Research Conducted among Students of Wroclaw University, in: Horizons of Education, Entrepreneurship Education, vol. 13 (26), pp. 33-49.