No full-text available
To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the authors.
A linguistic study of point of view in the short story “frankness and decisiveness” based on simpson’s model
Abstract
This research aims at analyzing the narrator type and the modality governing his point of view in the short story ?Frankness and Decisiveness? (1349) by Bahram Sadeghi?. We have used Simpson?s model (1993) in which narrative and point of view are studied utilizing a linguistic framework. The goal of this paper is to determine the type of narrator (first, second or third person) and modality of the story (positive, negative, neutral). We have assumed that the narrator is third person and modality is neutral. The data are analyzed according to categories and analytic instruments introduced by the theory; Therefore, the method of this research is descriptive-analytic. Modality in linguistics concerns the writer?s view on the truth of a proposition stated in a sentence. Findings of this study show that the narrator is type B (third person) who willingly enters the characters? mind and reports their intentions and thoughts to the reader. Analyzing the modal devices in every sentence shows that the narrator uses verbs and adverbs of request, sentences stating opinions, generic sentences, imperative verbs and evaluative adjectives and adverbs all of which denote positive modality. To show the procedure which ends in a misunderstanding and also for evaluating the situation, the writer makes use of negative modality devices through which the most important elements are cognitive verbs.
Ang pag-aaral ay pinamagatang Pagsusuri sa mga Piling Maikling Kuwento ni Liwayway Arceo. Nilalayong masuri ang elementong nangingibabaw; temang napapaloob, at makabuluhang tampok sa mga piling maikling kuwento. Ginamit sa pag-aaral ang desinyong palarawan sa paraang pagsusuring pangnilalaman sapagkat nilalayong matuklasan, mailarawan, masuri at mabigyang pagpapakahulugan ang taglay na mga elemento ng piling maikling kuwento. Ang pag-aaral ay nakaangkla sa mga teoryang mimetikoni Plato, teoryang kognitib ni Piaget, teoryang constructivismni Bruner, at Social Learning Theory ni Bandura. Natuklasan sa pag-aaral na nangingibabaw ang mga elementong pampanitikan sa piling maikling kuwento. Pumapaksa sa iba’t ibang sitwasyon at realidad na nagaganap sa buhay. Namayani ang babae bilang pangunahing tauhan. Kalimitang nasa loob at labas ng tahanan ang tagpuan ng mga kuwento. Sa tunggalian, namayani ang tao laban sa tao. Nanguna ang himig na kalungkutan at lihim na hinanakit upang mas maipahayag ang damdamin. Sa simbolismo, mayroong iba’t ibang ginamit na bagay na nag-iiwan ng mas malalim na pagpapakahulugan. Unang at ikatlong panauhang pananaw ang ginamit sa kuwento. Ang estilo ng paglalahad ng kuwento ay pagsasalaysay, paglalarawan at pagdadiyalogo. Sa pagbuo ng isang maikling kuwento, kailangan ang mga elementong pampanitikan upang maisakatuparan ang paglalarawan ng mga katangiang nais iparating sa mga mambabasa, Taglay din ng isang maikling kuwento ang mga nasabing elementong pampanitikan sapagkat ang mga ito ang nagpapalitaw ng kagandanhan sa isang likhang sining katulad na lamang ng maikling kuwento. Iminungkahi na ipaalam at magsagawa ng paglalahad ng papel sa kinauukulan ng paaralan ang kinalabasan ng pag-aaral na ito na higit na kilalanin ng mga guro ang may-akda ng maikling kuwentong; gawing hamon ang pagtuturo ng maikling kuwento; at ilakip ang mga natipong maikling kuwentongsinuri sa mga aralin sapagtuturo ng Junior High School.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.