História da ciência na educação científica: o caso da reação química

Abstract

O trabalho, que é apresentado a seguir tem dois objectivos, o primeiro, a apresentar uma estrutura histórica da evolução do conceito reação química correspondente ao século XVIII e início do século XIX, e o segundo, para tratar de algumas implicações educacionais para o ensino de reações químicas. A metodologia utilizada foi baseada em uma abordagem qualitativa e teve a concepção de análise chamado de CABRERA (2010) conhecido como o histórico da estrutura do desenvolvimento do conceito científico. Os resultados reafirmam a importância do uso da história da química para a construção de um modelo que relaciona a reacção química com outros conceitos (nomenclatura, ligação química, estequiometria, tabela periódica, entre outros), os quais irão servir para o professor como um item para responder à pergunta de conteúdo conceitual química deve ser ensinado em aulas.