Uno de los mayores retos que afronta la sociedad actual, caracterizada por transformaciones sin precedentes y una creciente interdependencia, es la lucha contra los riesgos de exclusión de la ciudadanía. En este contexto, la Universidad en general y las Facultades de Educación en particular deben contribuir a la construcción de una sociedad cada vez más reflexiva, innovadora e inclusiva, no solo
... [Show full abstract] desde la teoría, también con la investigación. La comunicación que se presenta aporta, en ese sentido, a la comunidad académica, el proceso de búsqueda de espacios y mecanismos de colaboración y co-construcción del conocimiento que en el marco de un proyecto de investigación en curso 4 , está realizando un equipo de docentes de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) 5 , con diversas instituciones académicas, sociales y educativas, para mejorar en un municipio la inclusión socioeducativa de la infancia vulnerable y sus familias a través de redes de innovación. Los resultados parciales más visibles hasta ahora obtenidos, avalan los presupuestos teóricos en los que se apoya el enfoque de la investigación inclusiva adoptado y se concretan en la realización de tres mini proyectos innovadores en los que la participación de la infancia y el apoyo de una Comisión Socioeducativa son claves. Palabras clave: infancia vulnerable, inclusión socioeducativa; investigación participativa. Introducción En el campo de la inclusión educativa, son numerosas las investigaciones descriptivas y con menor frecuencia las interpretativas realizadas, que concluye sobre la necesidad de comprender y promover procesos sostenibles de mejora de la inclusión escolar y social desarrollados por diversas redes y equipos interdisciplinares de trabajo (Ballester, 2014, Civis& Longas, 2015). Sin embargo, y a pesar de las limitaciones que se les reconocen a las investigaciones mencionadas, por diversos motivos siguen siendo escasas las investigaciones realizadas en el contexto universitario que afrontan ese reto (Sapon-Shevin, 2013). En ese contexto, la comunicación que se presenta plantea a la comunidad académica un acercamiento reflexivo y analítico sobre algunos de los logros que está consiguiendo un equipo.
