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A ANÁLISE DE FENÔMENOS SOCIAIS: ESBOÇANDO UMA PROPOSTA PARA A IDENTIFICAÇÃO DE CONTINGÊNCIAS ENTRELAÇADAS E METACONTINGÊNCIAS
Abstract
Discute-se neste artigo alguns dos aspectos que devem ser considerados para que a análise do comportamento possa efetivamente assumir o estudo de fenômenos sociais como parte de seu objeto de estudo. Duas possíveis unidades de análise – contingências entrelaçadas e metacontigências – envolvidas no estudo destes fenômenos são apresentadas. São também apresentadas as características especiais dos fenômenos sociais destacando-se: (a) aquelas que constituem o ambiente social, seja como estímulos antecedentes, seja como consequências, (b) os elementos constitutivos das contigências entrelaçadas e (c) o comportamento verbal relacionado a tais contigências. Finalmente, são abordadas diferentes alternativas metodológicas para o estudo dos fenômenos sociais. Palavras-chave: fenômeno social, cultura, prática cultural, comportamento social, contigências entrelaçadas, metacontigências.
... Quase todas as CCEs envolvem comportamento verbal de algum tipo e, em alguns casos, as CCEs envolvidas podem não se manter naturalmente e exigiriam algum tipo de intervenção externa ao sistema em que se inserem. Nestes casos, algum outro grupo ou agência externamanteria estas contingências, intervindo diretamente sobre o comportamento de um ou mais indivíduos do grupo em questão, por meio do reforçamentodireto da(s)resposta(s) de algum(s) indivíduo(s)que tomam parte nas CCEs.Este tipo de contingências tem sido chamado de contingências de suporte (Andery, Micheletto, & Sério, 2005;Tadaiesky, 2010). ...
... Pode-se observar na Figura 1 que em estudos como os de Bavelaset al. (1965) e Pierce (1975) são as contingências individuais de cada participante que são manipuladas diretamente pelo pesquisador (setas contínuas negras), configurando uma espécie de contingência de suporte (cf. Andery et al., 2005), pois as consequências são comportamentais e aplicadas diretamente por um agente externo (experimentador) com o objetivo de manter os indivíduos se comportando, já que a consequência coletiva era inexistente ou inacessível a eles. ...
Após a proposição, por Skinner, do modelo de seleção por consequências, alguns conceitos têm sido su-geridos para explicar fenômenos culturais sob uma perspectiva epistemológica consistente com o sistema explicativo analítico-comportamental, tais como metacontingências, macrocontingências, macrocomporta-mentos, produtos agregados e produtos cumulativos. O objetivo deste artigo é discutir sob que condições um determinado estudo compreende a manipulação de comportamento social operante e sob que condições ele compreende a manipulação de seleção cultural. Isso é feito revisando alguns estudos empíricos no âm-bito da análise experimental do comportamento, psicologia social experimental, sociologia experimental e sociologia comportamental que manipularam variáveis independentes comportamentais ou culturais. Oito estudos experimentais são discutidos, dois deles em que houve manipulação de variáveiscomportamentaisda interação social dos participantes num grupo e quatro trabalhos em que houve a manipulação de variáveis culturais. O artigo analisa as variáveis designadas como dependentes e independentes, buscando identificar as semelhanças e diferenças entre as variáveis encontradas nos dois tipos de manipulação (linhagens ope-rantesoulinhagensculturais). Apontam-se, ainda,alguns problemas encontrados na literatura e sugerem-se possíveis direções para a investigação experimental futura.
... O terceiro desses níveis descreve a origem e a manutenção de ambientes culturais, os quais são selecionadas a partir de sua capacidade de solucionar os problemas que influenciam o grupo como um todo (Skinner, 1981;Todorov & Moreira, 2004). A cultura é um objeto de estudo legítimo da Análise do Comportamento (AC) e os fenômenos sociais protagonizam a maior parte do controle ambiental sobre o comportamento humano (Andery, 2011;Andery et al., 2005;Sampaio & Andery, 2010;Skinner, 1948Skinner, /1972Skinner, , 1981Skinner, , 1953Skinner, /2003Skinner, , 1974Skinner, /2011. Nessa área, os conceitos de macrocontingência e, sobretudo, metacontingência representam possíveis conceitos utilizados no estudo dos fenômenos sociais (Albuquerque et al., 2021;Cihon et al., 2020;Glenn, 1986;Glenn et al., 2016;Martins & Leite, 2016;Sampaio & Andery, 2010;Sampaio & Leite, 2015;Todorov et al., 2021;Zilio, 2019). ...
... As interações verbais ainda facilitam a seleção de culturantes quando as funções instrucional e evocativa das variáveis verbais favorecem a emissão de respostas não-verbais que constituem os culturantes (Andery et al., 2005). Tal ampliação do alcance do controle social pelas chamadas contingências de suporte verbais indica a importância da análise conjunta desses dois aspectos. ...
No modelo causal de seleção por consequências, o nível cultural descreve a origem e a manutenção de ambientes culturais, em que os efeitos produzidos afetam coletivamente o grupo como um todo. Na análise do comportamento, destacam-se as produções com os conceitos de metacontingência e macrocontingência, sobretudo o estudo da função do comportamento verbal na seleção cultural. Este trabalho realizou uma revisão de escopo da literatura analítico-comportamental sobre a relação entre metacontingência, macrocontingência e comportamento verbal. Seguindo o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR), foi realizado o levantamento sistemático de artigos publicados em revistas especializada da área em português, inglês e espanhol, bem como dissertações e teses brasileiras. Foram incluídos 28 trabalhos. Em geral, houve o predomínio de estudos sobre metacontingência, tendo como variável independente o comportamento verbal e como tarefa experimental a da matriz e o dilema do prisioneiro repetido. Os estudos discutiram seus resultados sobre a influência do comportamento verbal na seleção, transmissão e manutenção de comportamentos sociais e culturantes sobretudo a partir das propostas de Sigrid Glenn sobre o tema.
... Elementos de práticas culturais podem ser relevantes à análise, tanto para compreender a queixa em si, quanto para pensar em contingências de suporte (Andery et al., 2005) que possam favorecer ou limitar mudanças. Podemos apontar, por exemplo, a queixa de uma mulher que se sente sobrecarregada por ter que conciliar sua vida profissional com as demandas constantes oriundas do contexto doméstico (e.g., cuidar dos filhos, limpar a casa, cozinhar, lavar e passar roupas da família). ...
Neste manifesto defendemos que é dever essencial de cada profissional analista do comportamento e cientista comportamental contextual a elaboração de análises e intervenções que sejam comprometidas com a realidade material e sócio-político-cultural nas quais seus clientes estão inseridos. Embasamos essa defesa no argumento de que considerar o comportamento individual descolado do contexto cultural pode incorrer em análises que invisibilizam certas práticas opressivas e que abrem margem para a perpetuação de violências estruturais e iatrogenia clínica. Neste sentido, afirmamos que, apesar das diversas as iniciativas no cenário nacional e internacional que compreendem a importância de estudos das variáveis culturais no contexto em que terapeuta e cliente se encontram, ainda existe uma lacuna na sistematização da conceituação de casos clínicos, e na operacionalização da inclusão dessas variáveis culturais na análise funcional de cada caso. Portanto, propomos aqui dar início a uma colaboração ampla para desenvolver metodologias de análises e intervenções que incorporem e sistematizem aspectos comportamentais e culturais para uma prática clínica socialmente comprometida. Em seguida, elencamos sugestões de diretrizes gerais paraa pesquisa, a formação profissional e a prática clínica socialmente comprometida no campo da atuação profissional, produção científica e treinamento.
... Somado a isso, as práticas culturais possuem uma tendência de apresentarem repertórios recorrentes e similares com a emissão e a transmissão dos padrões comportamentais em diferentes momentos e contextos. Ou seja, os membros do grupo permanecem sob influência de contingências semelhantes (Andery et al., 2005;Glenn & Malagodi, 1991;Sampaio & Andery, 2010). ...
Resumo: Esse estudo verificou a influência de diferentes modalidades de interação social mediadas por computador sobre a cooperação em um Jogo dos Bens Públicos (Public Goods Game). Divididos em cinco grupos, 20 estudantes universitários participaram da coleta virtual de forma anônima no Google Meet e na plataforma oTree. Em cada tentativa, os participan-tes (1) resolviam operações matemáticas simples, produziam 20 pontos fictícios e poderiam interagir a partir da topografia de comunicação sinalizada por 2 min; e (2) poderiam con-tribuir individualmente com valores entre zero e 20 pontos para um fundo de investimen-tos. A soma das contribuições individuais produzia a imagem de uma das quatro estruturas integrantes de uma escola fictícia (i.e., bem público) a partir dos intervalos de contribuições grupais. Cada condição foi composta por 10 tentativas. Os pontos acumulados por cada par-ticipante ao final de sua participação foram multiplicados por 0,02 e convertidos em dinheiro. Em um delineamento de sujeito único com reversão, as condições experimentais, representa-das pelos cinco tipos de comunicação (i.e, isolados, chat de mensagens escritas, áudio, vídeo, áudio e vídeo), foram apresentadas em duas sequências: ABCDEA e ABDECA. No geral, as taxas de cooperação (i.e., contribuições grupais e construção de escolas) aumentaram de maneira gradual nas condições com comunicação, sobretudo na comunicação face-a-face (i.e., vídeo e áudio). Os resultados não permitiram identificar e hierarquizar as topografias de comunicação com maior eficiência, o que indica a função majoritária da exposição gradual e sequencial às tarefas experimentais. Palavras-chave: Jogo dos Bens Públicos, Fenômenos Sociais, Comunicação, Comportamen-to verbal, Cooperação.
... Sob o referencial teórico da Análise do Comportamento, desde Glenn (1986), na produção internacional há artigos ou livros sobre metacontingências. Glenn produziu diversos artigos que ao longo dos anos refinaram o conceito de metacontingências (Glenn, 1986;1988;1989;1995;2001;Glenn & Malott, 2004;Malott & Glenn, 2006 Apesar da constante produção de artigos, por Glenn, sobre o conceito de metacontingências (Glenn 1986(Glenn , 1988(Glenn , 1989(Glenn , 2001(Glenn , 2002(Glenn , 2003(Glenn , 2004Glenn & Madden, 1995;Glenn & Malagodi, 1991;Glenn & Malott, 2004;Hull, Langman & Glenn, 2001;Malott & Glenn, 2006 As pesquisas realizadas no Brasil sobre metacontingências e macrocontingências dentro do referencial teórico da Análise do Comportamento utilizam diferentes métodos (Andery, Micheletto & Sério, 2005) (Amorim, 2010, Brocal, 2010, Vieira, 2010, Santos, 2011 A maioria dos estudos experimentais que trabalharam com seleção cultural encontrou esse mesmo resultado, seleção por metacontingências, em alguma de suas ...
... Esse modelo de determinantes do comportamento foi chamado de "modelo de seleção por conseqüências" (Skinner, 1981 Até a década de 80 faltou à análise do comportamento uma ferramenta teórica para o estudo da seleção no nível cultural, o que levantou um problema acerca da unidade de análise a ser utilizada (cf. Andery, Micheletto & Sério, 2005). Pode-se começar a discutir essa questão da unidade de análise a partir da própria definição de Skinner (1953Skinner ( /2005 (Glenn, 2004). ...
The selection of cultural practices has been a subject matter of increasing object of interest in Behavior Analysis, majorly after the formulation of the concept of metacontingency by S. S. Glenn. One of the themes approached has been the relation between rule-governed behavior and the transmission of cultural practices. The present study had the objective of evaluating the effects of verbal instructions on the transmission of a choice practice in small groups. Forty-three undergraduate students participated in the study, divided into four groups. The participants, in groups of three, had to collectively solve a problem in a condition which could lead to two possible gains: one more advantageous in the long term (choice of black lines) and another one less advantageous (choice of white lines). At each 12 minutes one participant would leave the group and a new one would be introduced in it, being the responsibility of the older participants to teach the new one on how to proceed in the task. In some groups, participants called confederates were instructed to teach the task wrongly, inducing the group to choose white lines, leading to less a advantageous result. The confederates instructed the participants with two categories of instructions: false descriptive and prescriptive. With the participant change cycle, the confederates gave place to naïve or experienced participants. The results indicate that when confederates took part in groups constituted by naïve participants, the choices less advantageous for the group were predominant, in which Group 2 maintained the choice pattern instructed by the confederates for one additional generation and Group 4 maintained it for two additional generations. When the confederates took part in groups with participants previously exposed to the task (Groups 1 and 3), both groups returned to choices according to the pattern established in a baseline session (approximately 80% of black choices for Group 1 and 60% for Group 3). As for the type of instruction employed by the confederates, when participants were instructed with false descriptive instructions the choice pattern instructed by the confederates was maintained for fewer generations than when they were instructed with prescriptive instructions. It is concluded that a previous experience to a task can enable the group to suffer less effects of verbal manipulation which lead to a less advantageous choice practice and that instructions which do not describe contingency relations between events are less effective to verbally control choice practices.
Este trabalho analisa, por meio de interpretação analítico-comportamental, a instalação de ciclofaixas e ciclovias. A partir da descrição destas cicloinfraestruturas em documento do Plano de Ações Imediatas de Transporte e Trânsito de Fortaleza (PAITT), foi realizada uma análise de contingências relativas ao seu planejamento e instalação, de modo a identificar a potencial efetividade para afetar comportamentos-alvo. Observou-se que as intervenções em infraestrutura ciclável buscam programar esquemas concorrentes para tornar mais frequente a adoção da bicicleta como meio de transporte e dificultar o uso de carros. Espera-se que as ciclofaixas exerçam função de estimulação discriminativa que controle o posicionamento do ciclista na via, evitando acidentes e acelerando deslocamento, e do motorista, para que não atropelem ciclistas nem seja multado. Discute-se ao final o papel do comportamento e seu entendimento no desenho de políticas públicas e na implantação de infraestrutura urbana.
Analisando opiniões de estudantes universitárias (os) sobre as motivações para a prática do sexting, esta pesquisa investigou a ocorrência de contingências entrelaçadas e seus efeitos no compartilhamento de conteúdos eróticos pessoais. Participaram deste estudo 100 pessoas (65 mulheres, 33 homens e 02 não binárias), que responderam um questionário semiaberto sobre as motivações para o sexting. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo para a verificação dos temas principais nelas contidos. Posteriormente, nessas respostas foram identificados os antecedentes e as consequências do sexting. A análise de conteúdo mostrou dois eventos motivacionais mais citados: estimulação sexual e relação interpessoal. As respostas de 08 participantes contiveram 09 descrições de contingências completas que foram analisadas e apresentaram elementos que as caracterizaram como macrocontingências. As contingências observadas nos contextos de estimulação sexual e de relação interpessoal indicam a necessidade da educação sexual para que a vivência da sexualidade em tempos de comunicação tecnologicamente mediada aconteça de maneira mais consciente das possibilidades e dos riscos envolvidos. Foi discutida a importância da intervenção baseada no conhecimento das contingências que caracterizam a prática cultural do sexting.
Esta pesquisa teve como objetivo analisar a partir do existencialismo o personagem Chris McCandless do livro e filme “Na natureza Selvagem” sua incursão pelos Estados Unidos especialmente no Alasca que culminou com sua morte. O método utilizado foi o da análise descritiva, com abordagem qualitativa e interpretativa para compreender sua busca pelo “eu autêntico”. Quando adentrou no Alasca já imaginava que enfrentaria muitos desafios e que até poderia não sobreviver a eles, ainda que estivesse otimista e animado. Chris tinha convicção de seu estilo de vida e o defendeu até a morte, quando de fato já sentia a necessidade de retornar à sociedade. Em crise com sua história de vida, buscou viver apartado de tudo, em meio a sua jornada de autoconhecimento perdeu a vida exatamente quando parecia viver aquilo que acreditava. Na Natureza Selvagem é uma obra que nos leva a refletir sobre a vida e a resistência humana, uma reflexão sobre a busca pela liberdade e a relação do homem com a natureza através do autoconhecimento.
Metacontingências descrevem relações funcionais entre (a) contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs), (b) seu produto agregado e (c) uma mudança ambiental contingente à relação entre CCE e produto agregado – consequência cultural (CC). Visando analisar as possibilidades da inclusão de elementos antecedentes em metacontingências, o presente trabalho teve como objetivo aferir os efeitos da concorrência entre sistemas culturais sobre a evolução de CCEs mais complexas. O Experimento 1 investigou os efeitos do contexto de concorrência na evolução de entrelaçamentos mais complexos. Seus resultados indicaram que o contexto de concorrência influenciou seleção de CCEs mais complexas, com ênfase destacada para o papel da interação verbal vocal entre os membros de diferentes sistemas culturais. O Experimento 2 aferiu os efeitos da interação verbal entre membros de sistemas culturais diferentes sobre a evolução de entrelaçamentos mais complexos. O Experimento 3 investigou os efeitos de consequências culturais de magnitudes variadas e proporcionais ao grau de complexidade do entrelaçamento na evolução de entrelaçamentos mais complexos. Os resultados apontam que o procedimento foi efetivo na seleção de CCEs com maiores graus de complexidade. Os dados deste estudo sugerem que antecedentes culturais de caráter social influem na evolução de práticas culturais e necessitam de mais investigações experimentais.
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