Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias

Abstract

La experiencia de innovación metodológica “Factoría Creativa” que presentamos en este artículo se ha desarrollado durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013 dentro de la asignatura de Didáctica general en el Grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y en los grupos de euskera y castellano. El propósito central que se ha perseguido ha sido proporcionar al alumnado un contexto formativo y una oportunidad de aprendizaje para vivir y analizar el uso de esta metodología a la hora de realizar un diagnóstico de necesidades, de generar ideas innovadoras y de diseñar proyectos de intervención socioeducativos. La evaluación de la experiencia evidencia que trabajar con esta metodología genera en el alumnado un aprendizaje creativo, motivador, significativo y funcional. La experiencia se ha desarrollado dentro de la modalidad formativa de “seminarios” en la que el grupo grande de clase se subdivide en grupos de aproximadamente quince personas para realizar tareas de profundización o de complementariedad a la modalidad magistral. Este tipo de agrupamiento asegura contar con mayores posibilidades de interacción comunicativa y de participación distendida y abierta por parte de los y las estudiantes.En este artículo relatamos la fundamentación teórica, el procedimiento metodológico seguido así como su fundamento en el mundo socioeducativo del que lo hemos incorporado, los resultados arrojados por el proceso de evaluación realizado con el alumnado durante el proceso de trabajo, las conclusiones más relevantes a las que hemos llegado así como las líneas de mejora a introducir para los próximos años.

Full text

443
Vol. 12 (1), Abril 2014, 443-468
ISSN: 1887-4592
Fecha de recepción: 16-03-2013
Fecha de aceptación: 14-09-2013
Aprender creando: “Factoría
Creativa” en las aulas universi-
tarias.
Israel Alonso Sáez
Maite Arandia Loroño
UPV y EHU, España
Resumen
La experiencia de innovación metodoló-
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ideas innovadoras y de diseñar proyectos
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Learning by creating: “Creati-
ve Factory” in university clas-
sroom.
Israel Alonso Sáez
Maite Arandia Loroño
UPV and EHU, Spain
Abstract
-
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Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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      
     
     
     

      
     

Palabras clave:-

-

Contexto de la experiencia
         
 





 

-

-


445
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468


Cuadro 1.
 
-


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-

 
-
     -

        
   

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446
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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Referentes teóricos: cambio en la Educación Superior
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I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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DIMENSIÓNANTESAHORA¿MAÑANA?
Docencia“Meenseñan”
Trabajoindividual
“Yoaprendo”
Trabajoengrupo
Coaprendizaje
MaterialesManual,pizarra,
trasparencias
Caso,supuestos,
problemas
relacionados
Resolucióndecasos
nuevosen
situaciones
interdisciplinarias
EvaluaciónEvaluaciónfinal
(examen)
EvaluacióncontinuaAutoycoevaluación.
Evaluación360º
MotivaciónAprobarAprenderAdquirirautonomía
paraelaprendizaje
confianzaen
resoluciónde
problemasfuturosno
experimentadoscon
anterioridad
ProfesorMaestromagistralGuíanenel
aprendizaje
Preparadorpersonal

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Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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449
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
“Factoría Creativa” como procedimiento para la creatividad y la
innovación en el espacio universitario: descripción y evaluación
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Si entendemos las competencias como “aprendizaje situado y complejo que mo-
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blemas o situaciones de la vida profesional y/o personal” 
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I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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452
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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1. ¿Quéopiniónte
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3.¿Dóndepuedeestarel
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podemos
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453
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468

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central es la generación de acciones innovadoras en relación con las necesidades priori-
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454
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468

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 
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455
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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456
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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Evaluación de la experiencia a través de la voz del alumnado. Re-
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Valor del Procedimiento
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458
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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460
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
 
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La relación Procedimiento-Aprendizaje
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Conexión mundo académico y profesional
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462
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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pero a su vez, siempre queda cierta desilusión porque las aportaciones realizadas
se queden sólo en palabras (EvG3E)”.
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A modo de conclusión
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Referencias bibliográcas
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463
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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Alonso, M. J (Coord) (2011). Guía del estudiante del Modulo 2. Grado de Educación Social
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Europeo de Educación Superior. Madrid: Narcea
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espacio europeo de educación superior 
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University Press
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464
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
Estrategias didácticas innovadoras: Recursos para la
formación y el cambio. 
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de competencias: Orientaciones para el profesorado universitario ante el Espacio
Europeo de Educación Superior
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dominar las cinco habilidades que necesitan los innovadores. 
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Digital Universitaria, 5 
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¿La extensión o comunicación? La concientización en el medio rural.

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465
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
Buen trabajo: Cuando
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  Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura
en la Sociedad de la información. Vol. 10   
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No Extra
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ideas conceptos y, cultura.
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
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Aprendizaje-servicio y responsabilidad social de las
universidades.
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Tendencias pedagógicas, (21)

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
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Arte para la inclusión y la transfor-
    .    
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Intervención con personas en situación o proceso de exclusión y con enfer-
medad mental severa
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Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
Respuesta a los comportamientos violentos en la adolescencia. 
   
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ebn la Sociedad de la información. Vol 10
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Educare, Vol XV-
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Revista De Universidad y Sociedad Del Conocimiento, 1
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Bordón: Revista De Orientación Pedagógica, 63
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467
I. ALONSO y M. ARANDIA
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
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tes y poder generar ideas de acción para prevenir en unos casos e intervenir en otros respecto a esta
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sotros, estudiantes de segundo de Educación Social”.
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468
Aprender creando: “Factoría Creativa” en las aulas universitarias
REDU. Revista de Docencia Universitaria, abril 2014, 12 (1), 443-468
Israel Alonso Sáez
Universidad del País Vasco
Departamento de Didácca y Organización Escolar
Mail: Israel.alonso@ehu.es
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Maite Arandia Loroño
Universidad del País Vasco
Departamento de Didácca y Organización Escolar
Mail: maite.arandia@ehu.es
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