Content uploaded by Ton Mooij
Author content
All content in this area was uploaded by Ton Mooij on Jun 18, 2016
Content may be subject to copyright.
KENMERKEN KIND BU AANMELDING (augustus 1992)
Copy-right: dr. T. Mooij, Katholieke Universiteit Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen,
Toernooiveld 5, 6525 ED Nijmegen (080-653558)
In te vullen door ouder(s) of verzorger(s)
Datum aanmelding:
Datum eerste schooldag:
Enkele gegevens van het kind
Naam:
Geboone-datum:
Jongen/meisje:
Spreektaal thuis:
Bijzonderheden:
Wilt U kenmerken van Uw kind beschrijven? Het gaat om Uw kind in vergelijking met leeftijdgenoten. U kunt per regel
steeds een cijfer omcirkelen.
In vergelijking met leeftjjdgenoten, is een kenmerk van myn kind:
minder
iets
minder
even
veel
iets
meer
meer
de omgeving precies willen kennen
-2-
-3-
-4-
-5-
steeds dezelfde activiteiten doen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
kunnen begrijpen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
dingen vergeten
-1-..
-2-
-3-
-4-
-5-
zelfstandig iets uitzoeken
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
diepgang in interessen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
bezigheden niet afmaken
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
moeilijke woorden begrijpen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
in goede zinnen praten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
vertellen over wat gebeurt
-1-
-2.
-3-
-4-
-5-
stotteren
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
venellen over wat het doet
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in letters/lezen
indien 'meer': leest het?
nee(0)/ja(l)
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in letters/schrijven
indien 'meer': schrijft het?
-1-
-2-
-3-
nee(0)/ja(l)
-4-
-5-
interesse in getallen/cijfers
indien 'meer': rekent het? nee (0)/ja (1)
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
vervolg op pag. 2
In vergelijking met leeftydgenoten, is een kenmerk van myn kind:
minder
iets
minder
even
veel
iets
meer
spelen met leeftijdgenoten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
omgaan met leeftijdgenoten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
omgaan met oudere kinderen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
omgaan met volwassenen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
alleen spelen
-1-
-2-
-3- -4-
-5-
puzzelen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
stil zitten
-1-
-2-
-3-
-5-
t.v. kijken
-1-
-2-
-3- -4-
-5-
dagdromen
-1-
-2-
-3.
-4-
-5-
fantaseren
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
tekenen
-1-
-2-
-3- -4-
-5-
knutselen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
bouwen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interessse in versjes/liedjes
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in muziek
-1-
-2-
-3-
.4-
-5-
toneel spelen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
open, spontaan zijn
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
plotselinge ideeen uitvoeren
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
hoeveelheid energie
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
sportief zijn
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
fijne motoriek
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
graag naar school gaan
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
verwacht functioneren in school
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
verwacht werktempo in school
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
verwachte kwaliteit van werkjes
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
verwachte motivatie voor werkjes
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
samenwerken met andere leerlingen
-2-
-3-
-4-
-5-
KENMERKEN KIND VOLGENS LEERKRACHT BEGIN BASISONDERWUS (augustus 1992)
Copy-right: dr. T. Mooij, Katholieke Universiteit Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen, Toemooi-
veld 5, 6525 ED Nijmegen (080-653558)
Enkele gegevens van het kind
Naam:
Spreektaal thuis:
Datum schoolintrede:
Datum scoring leerkracht:
Leerkracht niet (0)/wel (1) aanwezig
bij aanmelding kind voor school
Bijzonderheden:
Wilt U kenmerken van het kind beschrijven? Het gaat om het kind in vergelijking met leeftijdgenoten. U kunt per regel
steeds 6en cijfer omcirkelen.
In vergelijking met leeftijdgenoten, is een kenmerk van dit kind:
minder
lets
minder
even
veel
lets
meer
meer
de omgeving precies willen kennen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
steeds dezelfde activiteiten doen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
kunnen begrijpen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
dingen vergeten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
zelfstandig iets uitzoeken
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
diepgang in interessen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
bezigheden niet afmaken
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
moeilijke woorden begrijpen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
in goede zinnen praten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
venellen over wat gebeun
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
stotteren
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
vertellen over wat het doet
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in letters/lezen
indien 'meer': leest het?
nee(0)/ja(l)
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in letters/schrijven
indien 'meer': schrijft het? nee (0)/ja(l)
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in getallen/cijfers
indien ' meer': rekent het? nee (O)/ ja( 1)
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
vervolg op pag. 2
In vergelyking met leeftijdgenoten, is een kenmerk van dit kind:
minder
iets
minder
even
veel
iets
meer
meer
spelen met leeftijdgenoten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
omgaan met leeftijdgenoten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
omgaan met oudere kinderen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
omgaan met volwassenen
-1-
-2-
-3-
-5-
alleen spelen
-2-
-3-
-5-
puzzelen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
stil zitten
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
t.v. kijken
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
dagdromen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
fantaseren
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
tekenen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
knutselen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
bouwen
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
interessse in versjes/liedjes
-2-
-3-
-4-
-5-
interesse in muziek
-2-
-3-
-4-
-5-
toneel spelen
-2-
-3-
-4-
-5-
open, spontaan zijn
-2-
-3-
-4-
-5-
plotselinge ideeen uitvoeren
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
hoeveelheid energie
-l-
-2-
-3-
-4-
-5-
sportief zijn
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
fijne motoriek
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
graag naar school gaan
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
functioneren in school
-2-
-3-
-4-
-5-
werktempo in school
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
kwaliteit van werkjes
-2-
-3-
-4-
-5-
motivatie voor werkjes
-1-
-2-
-3-
^-
-5-
samenwerken met andere leerlingen
-1-
-3-
-4-
-5-