El tema de la infancia en las dictaduras aún sigue siendo objeto de una atención marginal e insuficiente por parte de los historiadores de la educación. En el caso de España, la dictadura franquista (1939-1975) silenció la memoria de los vencidos en la Guerra Civil, siendo la infancia la principal perjudicada. Nuestro estudio toma como punto de partida la institución falangista Auxilio Social,
... [Show full abstract] erigida como el organismo asistencial más emblemático del régimen de Franco, cuya principal función consistió en disciplinar el alma infantil y resocializar la población escolar procedente de los territorios de los vencidos -los republicanos-. El análisis de la investigación evidencia los mecanismos de control y punitivismo empleados por Auxilio Social para la construcción identitaria del ‘Niño Nuevo’. En esta labor de reordenación coactiva de la infancia, Noticiarios y Documentales (en adelante, NO-DO) se convirtieron durante la dictadura en la mejor herramienta propagandística para relatar audiovisualmente el papel de Auxilio Social en la difusión de los valores nacionalsindicalistas y nacionalcatólicos. A nível metodológico es una investigación histórico-educativa, empleándose la revisión bibliográfica, la utilización de fuentes primarias y el análisis de los archivos audiovisuales. Los resultados muestran la importancia que tuvo el NO-DO para difundir una imagen de la infancia, que contrasta con la identidad que desarrollaron los niños y niñas que pasaron por las instituciones de Auxilio Social, así como para elaborar un relato propagandístico que promoviera la aceptación social del régimen franquista tanto a nivel nacional como internacional.
