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Maria Luzia SiLva Mariano
Pós Graduada em Sociologia
e Ensino de Sociologia
pelo Centro Universitário
Claretiano
Mestranda em Educação
pela Universidade
Estadual de Londrina
malumariano@yahoo.com.br
Sandra aparecida
pireS Franco
Doutorado em Letras pela
Universidade Estadual de
Londrina- UEL
Professora do Programa de
Pós-Graduação em Educação
– Mestrado em Educação - da
Universidade
Estadual de Londrina
sandrafranco26@hotmail.com
As váriAs dimensões nA trilogiA
Jogos vorAzes: umA AplicAção
práticA pArA o ensino médio
Various sizes in the trilogy Hunger Games:
a practical application for high school
A escola de hoje não deve visar apenas à formação unilateral dos
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ção cidadã crítica de seus alunos. Assim, o presente trabalho dispõe-se a
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rar a respeito das questões postas no livro, associando-as à sua realidade e
à realidade da sociedade em que estão inseridos. Serão feitas as exibições
aulas, os alunos tenham desenvolvido uma consciência crítica acerca dos
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The school of today should not only focus on unilateral trai-
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med at critical civic education of their students. Thus, this paper aims to
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
Introdução
otivar os alunos durante as aulas,
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tam tão distantes da realidade e do interes-
se dos jovens alunos. As aulas acabam sen-
abstratas pelos alunos, pois raramente eles
entendem o motivo de estarem estudando
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É papel do professor, com os seus alu-
nos, perceber e elaborar uma maneira de tor-
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de ter uma formação humana, social e cultu-
A Formação Omnilateral dos
alunos a partir de obras de
ficção da atualidade
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para que ele possa proporcionar aos seus
alunos a mesma formação. Ser um homem
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mem que percebe e concebe todas as situa-
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preciso que o professor proporcione aos seus
alunos olharem para as diferentes dimensões
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tão e que este faça parte da sua realidade
social e do seu universo de questionamentos
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possível admitir que a que apresenta maior
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outras, presentes na atual sociedade e tam-
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bom transmissor desses conhecimentos ne-
estudantes, promovendo assim o uso de uma
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que podem ser trabalhadas com os alunos do
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de e estejam na lista de interesses dos alunos
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consciência crítica sobre as dimensões pre-
sentes nas obras com esquemas de aula que
se alterem das formas tradicionais.
no desenvolvimento dos três livros, as que
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de forma implícita no decorrer da obra serão
pertinentes para a discussão.
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
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da aos alunos em forma de um resumo oral da
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essa etapa, serão ressaltadas as dimensões a
serem trabalhadas, incitando os alunos a re-
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bre cada uma das dimensões encontradas nas
obras, e acerca de outras possíveis encontra-
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tos que são fundamentais para a sua formação
associando-os à sua realidade e à sociedade
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com base na dimensão que mais lhes chamar a
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balhado e discutido durante as aulas.
como base experiências anteriores e bem-su-
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com as turmas abordando o sistema político
Os alunos participaram efetivamente das
discussões, colocando os seus pontos de vis-
ta, descontruindo preconceitos e construindo
uma nova visão acerca dos temas abordados.
alunos que participaram da primeira atividade
elaboraram de forma comprometida a reda-
apenas um exemplo de
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cional tornando-se mais efetiva na adesão,
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mo o debate dos temas a partir de palestras
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sim, os alunos se mostram menos dispersivos
A Sociologia idealizada para a sala
de aula
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conhecimento dos estudantes, assim como a
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to à pesquisa e à formação do professor para
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
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para lecionar a disciplina, os parâmetros cur-
e servissem de orientação para os profes-
sores e, principalmente, como mostrar aos
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formativo
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dica de conhecimentos, mas a formação do
espírito dos que os recebem”.
dos alunos a noção de que os conhecimen-
aparentemente maior praticidade, como a
deve apresentar elementos que suscitem nos
alunos o desenvolvimento da consciência crí-
tica de cidadania política e social, elementos
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tenham presos somente aos conhecimentos
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a nova forma que o ensino vinha tomando no
foi um documento elaborado por especialis-
tas com o objetivo de orientar os professores
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danças implementadas pela nova lei”. O ob-
e jovens brasileiros, mesmo em locais com
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to de usufruir do conjunto de conhecimentos
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O intuito da união das diferentes dis-
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-las em conhecimentos que compartilhem
objetos de estudos proporcionando dessa
maneira a interdisciplinaridade entre os dife-
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intuito de se compreender um problema ou
pontos de vista, para que assim se possa res-
ponder às questões e aos problemas sociais
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intuito de direcionar e determinar o que deve
ser ensinado pelos professores em cada disci-
plina, os documentos são uma fonte de apoio
e servem de norteadores para o trabalho do
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
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namento de discussões.
não permitindo que o professor se aprofunde
no assunto e que o aluno realmente entenda e
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lateral dos alunos, pois a falta de tempo para
que se aprofunde nos assuntos não possibilita
o conhecimento da totalidade de cada tema.
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manece no senso comum e na mera repetição
dos conceitos, sem que haja uma síntese de
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Conhecendo a triogia e suas
diferentes dimensões
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realities
shows
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força a quem se rebelasse contra o sistema
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anos, que se enfrentariam na arena construí-
da para o combate, de onde apenas um des-
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cada edição os tributos têm um mentor ou
uma mentora, que são os participantes vence-
dores de seus distritos das edições anteriores
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Jogos Vora-
zes-
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trito mais pobre do país e com menos chances
que havia sido sorteada no dia da colheita. O
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tar os outros competidores e se mantendo
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declarando que poderia haver dois vencedo-
res naquela edição, desde que eles fossem
pertencentes ao mesmo distrito. O combate
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
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do entr
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os dois estão a ponto de comer as amoras, a
e anuncia que ambos são os vencedores da
afronta para o sistema ditador e desperta
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ma do que se tornaria a sua atitude, torna-se
assim o símbolo da revolução que começava
a se moldar e eclodiria a qualquer momento.
Jogos Vorazes
– Em Chamas
a participar da turnê dos vitoriosos. Antes do
que as pessoas a estavam encarando como
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não quisesse ver a sua família morta, ela de-
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que tinha o intuito de se tornar uma rebelde.
As tentativas de conter os levantes
como o tordo pelo povo, aquela que renova-
ra as forças de toda uma nação para lutarem
contra as injustiças que sofriam havia tantos
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que sobreviveu mesmo contra a sua vontade
eti-
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saber que são parte de um plano dos rebeldes
ao extremo para manterem os competido-
o campo de força que cerca a arena da com-
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xando os competidores desacordados e colo-
houvesse de fato um vencedor.
Jogos Vorazes – A Esperança
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ses entre a comandante dos rebeldes Alma
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acalmar as rebeliões que se espalhavam pelo
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to, e que não havia mais motivo para revoltas.
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ciente para reanimar os ânimos e a esperança
nos distritos.
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
fortíssimas podendo levar a pessoa a morte
em poucos instantes. O veneno administrado
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bomba que matou sua irmã e outras pesso-
as, muito ferida ela desmaia e acorda apenas
dilacerado pela explosão.
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aceitou aparecer como o tordo da revolução
para toda a população. Antes da execução,
os principais membros da revolução e propõe
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devem sentir a dor que os distritos sentiram
por tantos anos, e que a nova soberania que
estava se instalando fosse provada.
pois o momento era de se provar que todos
unido sem soberania de nenhuma das partes.
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cando estabelecido que mais uma edição dos
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mente sua mão para o lado, acertando direta-
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ta forma recebe absolvição pelo seu crime,
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ciando as lentas mudanças pelas quais o país
livrar por completo das marcas físicas e men-
Trabalhando as diferentes dimen-
sões na sala de aula
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leitores por apresentar elementos caracte-
pode ser trabalhado de forma mais profunda,
levando-os a discutir e discernir sobre diferen-
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mação educacional.
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questão da interdisciplinaridade, citada an-
trabalhar as diferentes dimensões presentes
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
repeito ao seu componente curricular e tam-
trabalhe com seus alunos as distintas formas
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que o Brasil apresenta e as diversas formas
para os alunos a dimensão política da obra.
A dimensão social pode ser percebida
por meio das -
nem apresenta, pois os distritos que se en-
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mente pobres e as pessoas têm a sua força de
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de vida mais elevado, sem tantas privações
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se sentido, o professor pode trabalhar com
a divisão social do trabalho, classes sociais,
meios de produção, forças produtivas e etc. É
importante que o professor sempre se atente
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mes que explicitem claramente os conceitos
a serem trabalhados, para que a realidade de
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escolher se participariam ou não das batalhas.
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nimento ao povo e distribuía pães para quem
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tração aos problemas que aconteciam na so-
perceptível a dimensão política da obra. Os
para que a população acompanhasse todos
evento esportivo do país.
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atrações tão presentes e recorrentes na so-
ciedade atual, e a falsa sensação de que tanto
uma das vertentes da dimensão cultural da tri-
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isso seja diferente. A mesma dimensão tam-
moradores, tendo total controle de tudo.
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para o sacrifício um touro que não fora o soli-
esposa, que se apaixonou pelo touro que fora
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
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tão mandou que fosse construído um labirinto
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que todos os anos sete meninos e sete meni-
nas atenienses fossem enviados ao labirinto
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de lã para que ele marque o caminho e consi-
salvando outros atenienses que ainda estavam
partir para o labirinto, Teseu combinou com o
seu pai que caso ele voltasse vivo, trocaria as
velas pretas do barco por velas brancas, para
que o seu pai soubesse que ele estava voltan-
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atenienses se torna motivo de luto, pois o seu
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e dos problemas que os homens não conse-
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rentes tipos de culturas e crenças presentes
nas diversas sociedades que existiram anti-
Outro ponto interessante a ser trabalha-
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feita, onde não existem desmandos por parte
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que são outras duas características que apa-
recem de forma muito forte nos três livros da
os rebeldes para coletar informações e des-
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do os rebeldes perceberam isso, passaram a
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mas sim os cantos das pessoas com quem
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cantos, mas que apesar de terem sido deixa-
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
morrer ou matar seu companheiro de distrito,
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nista somente se torna um símbolo da revolu-
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ma contundente todas as dimensões citadas
e que estabeleçam as relações entre elas, pois
outra. A dimensão política, por exemplo, vai
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tica ser encaminhada, e assim sucessivamente.
Considerações finais
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dem ser trabalhados na sala de aula. O profes-
que podem ser exploradas a fundo durante
as aulas, possibilitando uma formação omni-
lateral aos alunos. Os alunos poderão adquirir
o conhecimento das obras como um todo e
a sua aplicabilidade à sociedade atual e nas
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conceitos que devem ser trabalhados para o
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pode apresentar diversos pontos a serem
das atividades que podem ser desenvolvidas
levando em conta as diferentes dimensões
percebidas e trabalhadas que se encontram
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dos que foram desenvolvidos e de fato apre-
deixando de ser meros reprodutores dos
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das para que fossem aplicadas e trabalhadas
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dessa maneira, visto que atividades semelhan-
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cientes no cumprimento dos objetivos estabe-
Referências
Suzane Collins Biography
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Impulso, Piracicaba • 25(63), 119-130, maio-ago. 2015 • ISSN Impresso: 0103-7676 • ISSN Eletrônico: 2236-9767
DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v25n63p119-130
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: experiências e dis-
______.
______. A esperança
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