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Vom Vertrauen in den Markt: Das Beispiel USA

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Abstract

Die USA sind im Bereich von Medien-, Markt- und Konsumentwicklung ohne Zweifel Vorreiter, und auch die entsprechende Forschung gibt international große Impulse. Aufgrund ihrer Tradition und Philosophie nehmen die USA jedoch keine herausragende Position bei der Konsum- und Werbeerziehung ein. Es gibt keine landesweite Struktur, die jeden amerikanischen Bürger irgendwann im Verlauf seines Lebens mit Konsum- und Werbeerziehung konfrontieren würde. In diesem Beitrag wird das spezifische Verhältnis zwischen Markt und Pädagogik bzw. Schule dargestellt — viele europäische Bildungspolitiker liebäugeln mit dem „amerikanischen Modell“ — und gesellschaftliche Hintergründe einer (mangelnden) Konsumentenerziehung werden beschrieben sowie Regeln, die „kommerzielle Integrität“ gegenüber kindlichen Verbrauchern marktkonform einfordern. Ein Schwerpunkt liegt auf der Darstellung von Entwicklungen im Medien- und Konsumbereich, die u.a. eine Erziehung der Kinder zum kritischen Konsum durch den Markt, nicht durch Pädagogik, ermöglichen. Kinder werden zunehmend als Geschäftspartner, nicht als passive Konsumenten, ernstgenommen und lernen so durch eigenes Handeln, Marktmechanismen zu verstehen. Schließlich werden Perspektiven für Werbe- und Konsumkompetenz entwickelt.

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Article
Studied the effects of TV advertising on children and their parents by interviewing 615 kindergarten, 3rd-, and 6th-grade children and their mothers from blue-collar and middle-class neighborhoods. Results show clear differences among the 3 age groups of children in their attention to TV commercials, the influence the commercials have on them, the information they use in making brand or product requests, their understanding of persuasive intent, and their skepticism about the commercials' truthfulness. As children get older, they are more flexible in their use of the information-processing strategy that the authors consider fundamental to the consumer. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)
Article
Intended to emphasize that, in many aspects, the evidence from the social and behavioral sciences on television and children is particularly pertinent to American children. Most of this research has been done in the US. For example, fewer than 5% of the 230 empirical studies of the effects of exposure to antisocial or prosocial television portrayals encompassed in a meta-analysis were done outside the US. The television that enters into the paradigm, then, has been American television, just as the persons under scrutiny have been American. There is thus a control for cultural differentiation, imposed by the sites of inquiry, that makes the available data particularly pertinent and interpretable. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)
New Media Development. Trends in Communication
  • J Groebel
Big World, Small Screen
  • A Huston
Sold Separately: Children and Parents in Consumer Culture
  • E Seiter
Mass Communication Effects. Annual Review of Psychology
  • D F Roberts
  • Ch M Bachen
  • DF Roberts