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社
会
经
济
地
位
、
文
化
观
念
与家庭教育期
望
刘保中张月
云
李建新
摘
要
：
通
过
分
析年
“
中 国 家
庭
追踪
调
查
”
（的
数
据
本
文
检验
了家
庭
社
会
经
济
地
位
、
文
化
观
念对
于 家
庭
教
育期望的影
响
。
研
究
发
现
，家
庭
社
会
经
济
地
位
越
高，家
庭
对
子
女
的
教
育期望
越
高。少子
女
家
庭
、
城
市家
庭
、
汉
族
家
庭
对
子
女
的
教
育期
望
要
高于多
子
女
家
庭
、农
村
家
庭
、少
数
民
族
家
庭
。
进
一
步
研
究
发
现
，
尽
管
独
生
子
女
家
庭
的
教
育期望不
会
受到子
女
性
别的影
响
但
多
子
女
家
庭
的
教
育期
望
中
依
然
存
在着男
孩
偏
好
。
关
键
词
：
教
育期望
社
会
经
济
地
位
文
化
观
念
一
、
弓言
在布
劳
和邓肯（提出
经
典的
地
位
获
得 模
型
之
后
，后续
研
究 发
现
父
母
（家
庭
子
女
的
教
育期
望影
响着
子
女自身的教
育
期
望
与教育成 就
进
而
影
响
子
女的
地
位
获
得
和收
人
水
平：；。
对
子
女
具
有更髙教育期
望
的
家
庭
，孩
子
更
可
能获得 较
好
的成
绩
和较高的学
历
。
一
般来
说
，
这
种影响
过
程
主
要
通
过
两
方
面
来体
现
：
一
方
面
，
积 极
的教育 期
望
影
响
父
辈的教育
投
人
，
包
括
增加 支付的货币资本、提供 良
好
的物质条
件
以
及
投
人
更
多的
养育时间与精力（如 与
子
女频繁的日常
互
动），
从
而
有利
于
提升
子
代的
学
业
成
就；另
一
方
面
代
际
间
传
递
价值
观
和偏 好 ，父
母
的期待和
观
念
通
过家 庭
社 会
化影响到
子
代的价值
观
念
和
行
为
态
度，
子
女习
得了
父
辈的高 教育期
望
水平从
而
形
成
一
种
激
励
性
的
心
理
能
量
重
视并
发
展
自身学
业
（
。因而作为
影
响教育
和
地
位获
得
的
重
要
变
量
关
注家庭
对 子
女教育期望的变化
及
影
响因素 十
分
具
有价值。
国
外 关
注
影
响教 育 期
望
的
前
置
因素
开
始较
早
（，
也
积
累了丰 富 的
研
究
文
献。相比
之
下
，
虽
然国 内 关
于
教
育分层的影响 的
研
究
已
取 得
大量成果，但
这
些
研
究主
要
偏
重
于
对
客
观
教育
后 果
即教育成绩和教育获得的
原
因
研
究，把
教
育期
望
作为因变
量
的
研
究尚
少
。
人
们
主
要
关
心
的
还
是
“
谁
获 得 了教育
”
的问
题
（李春
玲
而
对
于
“
谁
更想 获
得
教
育、
“
想
获得何种
程
度教育
”
的 问 题则
关
注
不
够。因
此
，
对
教育期
望
差
异的考察，
既
有助
于
我
们了
解 教
育获
得
动
机
的
社
会
分
层
，
也
有助
于
我
们
更
全
面
地 理
解 教
育
不
平
等的
现
实（
。
从
文
化
研
究的
层
面
看，传统儒
家
文化
一
直存在着
重
视
子
女
教育的家 庭
观
念
。中国的
父
母
极
为
重
视
子
女
教
育的
成
功，并
把
这种成功作为整个家庭
乃
至
家
族
的荣
耀
（：
。同时，教育
也
一
直
是
个
人
和
家
庭实
现
向
上
社
会
流动的
主
要
途
径
。
基
于
国际比较的
经
验
研
究
发
现
中国
儿
童
在
学习成绩
上
高
于
美
国儿
童
的
一
个
重 要
原
因，
就
在
于
中国的父
母
比美国的
父
母
对
子
女的
教
育期
望
更
高，中国的
父
母
也
更
为 相信
个
人
努
力
对 学
习
成
绩
的
积
极
作
用
（
借助
于
全
国
性
调 查
样 本 本
文
试
图分析中 国 当
前
的家
庭 教
育期
望
，其中
主要
关
注
两
个
问
题
：
一
是
家
庭
阶
层
背
景
对
于
教育期
望
的作
用
；
二
是
文
化
观
念
对
于
中国
家
庭
教
育期
望
的
影
响。
社
会
经
济
地
位
、
文
化
观
念
与家
庭
教
育期望
二
、
文
献与
研
究假
设
一
社
会
经
济
地
位与家庭
教
育期
望
国外
研
究
发
现
，教育期
望
（
也
像教育获
得
一
样，存在
社
会
阶
层
差 异
： ； ；：
。
在布 劳和邓肯
提
出
个
人
职
业
地
位
获
得
模
型
之
后，家庭背
景
对
于
代
际
流
动
和
社会
分
层
的作用受到
越
来越多的
关
注
模
型
进
行
修
正
的学者们
把
期
望
等
社
会
心
理
因素纳
入
到模型中（
；
。
研
究
发
现 父
母
对
子
女成就的期待
对
于
子
女
成 长
过
程
中的自身期
望
、
教 育
和
职
业
成就
具
有
重 要
影
响，
“
重
要
他
人
”
的鼓 励 （
成为实
现
代
际
资源传递的
重
要
影响变
量
。
地
位
获
得
模
型
及
之后
的修
正
模
型为家
庭
教育斯
望
的阶
层
差
异
提供
了
最
初的解
释
这
种解释
把
父
母
的教育期
望
作为家庭
社
会
经
济
地
位影响
子
女
教
育获得的中介
变
量
。家庭为其
子
女
提
供
经
济、
文
化
和智力资源，
不
同
社
会
阶
层
的家庭
对
获
得
教
育
基
于
“
成
本
一
机
会
”
结
构的
感
知是
不
一
样的
。高收
人
家
庭
比低收
人
家庭
更
能
承
担
教
育的
成
本和
物 质
保障
如 居住条
件
、学习
环
境、学习费用等） （ ；具有较高
教
育程度
的
父
母
更
加懂
得
如 何
让
子
女
获
得
较
好
的教育、更
容
易鼓
励
孩
子
参与学
校
活动，同时
也
更
能
承 担
支
持成本，。
通
过
家庭社会
化
过
程
具
有较高
教
育
程
度
的
父
母
对
教育的偏好在
两
代
之
间
得
以传
递
和内
化
（，。随着中 国
社
会的市场
化
发展 和
现
代化转型，我们有
理
由
认
为’家庭
社会
经
济
地
位
对
于家庭教育期
望
存
在
重
要
影响。
但
是
我们
也
不
能忽
视
不
同
地
域
、
族群
、
观
念
的家
庭
之
间
可
能
存
在
差
异。由
于
受到
文
化
观念
和
社会
心
理
的影响，家
庭
教
育期
望
不
应
该只
是
家
庭
阶
层
背
景
和资源
可
及
的产物。
二
文
化
观
念
与家
庭
教
育期
望
在持有
不
同教育
观
念
和
教 育价值
观
的文化规范或
社
区
内，教育期
望
水平 是
不
一
样的
。
中 国 尊
崇教育的
历
史传统
和
社
会
心
理
有
可
能使各
个
社
会
阶
层
的家
庭
均
表
现
出
较
高的教育 期
望
，
从
而
导
致
存在
于
西
方
文化背景
里
的
“
教
育期
望
的
社
会
阶层
差
异
论
”
成
为
不
确定性的结
论
。例如，在
对
于同受
儒家
文
化
影
响的台湾
地
区
的
研
究中，周
裕
饮
、
廖品
兰
（发
现
，家庭
对
子
女的教育期
望
较
少
受到
背
景
因素的影响，背景
不
佳的家
庭
对
子
女
仍
具
有较高的
教
育期
望
。
中 国传
统
的
父
权
制
文
化
不
鼓励女
子
获
得
教
育。它
认
为在家
庭
和
社
区
生
活中，女
孩 应
首先
被
赋
予
未来做
母
亲和妻
子
的角色，
无
需
接
受教育（
吴
愈晓，养儿防
老
的传 统
父
权制家庭 结构
把
对儿
子
教育的投资视为
一
种未来的保障，：
。
有
学者，：
研
究
了中国农村
母
亲
对
子女教育期
望
的
性
别
差
异 发
现
具
有
传
统
性
别
观
念
的的
母
亲，
其
教育期
望
的程度
更
容易表
现
出男孩偏
好
。由
于
女
孩
最
终
要
脱离家庭以
及
其
在
劳动力
上
的弱势 加
上
传 统
父
权
制
观
念
的影响，对女
孩
的高
教
育期
望 既
不
经
济
也
不
符
合
文
化
习俗。由
此 我
们
可
以推
论
，传
统
中国家
庭
对
于
不
同
性
别
子
女
的
教
育期
望
存
在
差
异
。
在
处
于
转
型
期的中 国 ，
传
统和
现
代
不
同的
生
育
观
和养
育
观
并
存
。
传
统
生
育
文
化
观
下
的家
庭
，
追
求多育、
早
生
早
育，
重
视
数
量
而
轻质
量
教
育
是
一
个
重
要
指
标
）；
而
现
代
生
育
观
念
则
强 调
数
量
调
控
、
无
性 别
偏
好
、
优
生
优 育 （
赵
文
琛
；
吴
忠
观
、刘家
强
。
按
照
资源
稀
释
理
论
（：
①国外
文
献
对
教
育期望的
界
定
有
和
之
分
。
前者
更
指
向
一
种
愿 望
偏
理
想
主
义
；
后
者则包
含
有
一
种
基
于对实
现
可
能
性
的判断
偏
现
实
主
义
（即
“
希 望
获
得
和
“
会
获
得
”
之
分
。
不
过
也
有
文
献
对
二
者
没
有
做
太
多区
分
（。国内
文
献
中，
基
本
没
有
对
二
者作出严
格
区
分
，
一
般
都
译
作
教
育期
望
。本
文
所
指
的
教
育期望同
时
包
含
了希望
和
评
估
这
双
重意
思
。
《青年
研
究》
的解
释
框架，家庭
孩
子
数
目
越
多，每
个
孩
子
分
配到的有限的
父
母
资源就
越
少
有限 的家庭 资
源
会
影
响
父
母
的教育 期
望
。贝克 尔等
人
，提出，
现
代 家
庭
对
孩
子
质
量
的重
视
代替了
对
孩
子
数
量
的
追
求。
同时，中国是
一
个
城
乡
文
化
观
念
差 异
较
大的 国 家这种差
异
影响了
人
们
对
于
教育的看法。首
先
农村
地
区
相
对
落
后
和
闭塞
受
传统
观
念
束 缚
更
多的
农村
家
庭
在教育
上
的保 守 倾向
也
会
更
加
严
重
。
其
次
，由
于
受到城乡
二
元
教育 体制和教
育
资
源
分布
不
均
的
影
响，农村获
得
高等
教
育
机
会的希
望
比
较
渺
茫，
农
村家
庭
往
往会
有
“
读
书
不
行
还
不
如
早
点回家
挣
钱
”
的
心
态。
再
次教育
需
求
往往
基
于
教
育回报（：，随着
近
些
年
中国高等
教
育扩
张
，学
历
在市场
上
的价 值 回
报
逐
渐降低，
而
教育市场 化
又
使
得
教育成本激增，
这
使
得
“
生
存
理
性
”
（詹姆
斯
斯
科 特 下的
农
民
更
容易在
教
育的收益 和成本
之
间作出功利性的
衡
量
。
中 国
又
是
一
个
多民族的国家教育期望的民族（族
群
）
差
异已得到
经
验
研
究的
证
实（
。
奥格布等
人
（， ； ：
认
为，劳动力市
场
上
的民族歧
视
促使了弱势民族对
于
教育回报率的低估他们并
不
一
定
认
为教育水
平
的提升能够
带来
太
多
个
人
经
济
上
的成
功
。
人
类
学
也
有
研
究发
现
，如
果
学
校体系
和
少
数民族
群
体自身的
文
化
不
相适
或者他们
不
认
可
教
育的回
报
，他们
就
会
对
教育持负
面
的
态
度（。
而
文化
观
念
相
互
感染的
“
邻里效应
”
（：
也
有
可
能
造
成
封
闭
地
区
的
家
庭
受到
文
化
习
俗
的
规
范作
用
。
目前，国 内 专门针
对
教育期
望
的定
量
研
究
还
十分有限（如：杨 威 ， ； 杨春华，。这些
研
究的样本
主
要
限
于
个
别
地
市，
而
且
在
研
究
方
法
上
也
主
要
以
描
述
性
为主因
此
有
必
要
在
基
于
全
国样
本
检
验的
基
础
上
’
对
中 国 家庭教育期
望
的总体
特
征
进
行
更
为深
人
的解释 。
基
于
以
上
梳
理
，本
研
究 尝
试
从
家庭 层
面
的
两
个
维度
来
讨
论 影
响中国家
庭
教育期
望
的因素。我
们提出如
下
假
设
：
假
设
，家
庭
教
育
期
望
受到
家庭
阶
层
背景的
影
响；
社
会
经
济
地
位
越
高，家
庭
教 育期
望
也
越高。
假
设
家
庭
文
化
观
念
对
教育期
望
也
具
有有
影
响作
用
；
家
庭
对
男
孩
的教育期
望
高
于
对
女
孩
的
教
育期
望
；
子
女
数越多 的家庭
对
子
女教育期
望
更
低，
也
越容易表
现
出男孩偏 好 农村家庭的
教
育期
望
低
于
城
市
家
庭；
汉
族
家
庭
的
教
育期
望
高
于
少
数民
族
家
庭
的
教
育期
望
。
三
、
数据
、
变
量
与
分
析
方
法
一
数
据
来
源
本
文
所
用
数
据为
北
京大学中 国
社
会
科
学
调
查中
心
主持的
“
中国家庭
追
踪调
査
”
（的
年
数据
。
②样本涵
盖
了
全
国
个
省、市
、
自治
区
的
家
庭因
此
可
以
将
的
样
本
视
为
一
个
全
国
性
代表样本。同时，由
于
对部分
地
区
进
行了
过
度抽样 为 了使样本
具
有
更
好的代表性，我们
使
用了的
再
抽
样
样
本
。
需
要
指出的是，数
据
对
家
庭
教育期
望
的
调
查
只针
对
周岁
年
龄
区
间内偶
数
岁的
少
儿
群体。除
掉
各
变
量
的 缺失值
后
，
最
终
符
合
分
析
的
样
本
量
共
计
个
。
二
变
量
的测
量
和
描
述
本文的因
变
量
是
家庭教育期望。
通
过问卷中
“
您 希
望
孩
子
念
书
最
高
念
完哪
一
程
度？
”
这
问
题
进
行
测
量
有效回
答
包
括
“
不
必
读
书
”
、
“
文
盲半
文
盲
”
、
“
小
学
”
、
“
初中
”
、
“
高中
”
、
“
大专
”
、
①
更
详
细
的
田
野
资
料
可
参
见
《
项
关于农民
义
务
教
育
观
的
经
验
研
究》
张
伟平。
②关
于
数
据
的
详
细
介
绍
可
参
见
北
京
大
学中国
社
会
科
学
调
查中
心
官
方
网
站
。
③问卷中，
此
问
题
是
由
照
顾
孩
子
最多的成年家
人
回
答
。严
格
来
讲
，与家
庭
（
父
母
）
教
育期望并
不
完
全
等同，
不
过
考虑到
父
母
通
常
是
照
顾
孩
子
最
多的
人
（
通
过
对
本的西
配
，
分
析
样 本
十
此
问
题
由
父
母
作
答
的
比
例
占到了
而
且
从
对
孩
子
未来 的
教
育
规
划作为
一
项
家
庭
决
策的角
度
讲
，
这
里
的家
庭
教
育期望
也
可
以
代
表
父
母
教
育
期
望
。
社
会
经
济
地
位
、
文
化
观
念
与家
庭
教
育 期
望
“
大 学
本科
、
“
硕
士
、
“
博
士
”
。
我们采
用
两
种方式 对
因变
量
进
行
处
理
。首
先
，我们
将
期
望
教
育
程
度
重
新编
码
为教育年限，
对
因变量
进
行
连
续 性测
量
。其
次
，是将大专 以
下
的
几
类
教
育
程
度合并为
一
类；
而
把大专
及
以
上
的
选
择归为
一
类。
自变
量
主
要
包
括
子
女的
性
别、户口、
兄
弟姐妹
数
、民
族
，以
及
父
母
受教育水
平
和
家
庭 年
收
入
。
根
据
文
献梳
理
，我们区
分
出
重
点
关
注的
两
组
变量：家 庭
社
会
经
济
地
位变
量 组
、家
庭
文
化
观
念变
量
组
。
我们用父
母
亲受教育水平和家
庭
收
入
来测
量
家 庭
社
会
经
济
地
位
。
前
者由
父
母
双
方
较
高受
教
育
程
度
来
测
量
，
此
变
量
为
三
分
类的虚 拟
变
量
。家
庭
经
济 收
人
为定
距
变
量
。
我
们
把
子
女
的
性
别、户口、民族
和
兄
弟
姐
妹
数
这
组
变
量 视
作家
庭
文
化
观
念
的代
理
变量
组
。其中，子女的
性
别、户口
和
民族均
是
二
分
虚拟 变
量
；
对
于
子
女的
兄
弟
姐
妹数我们
进
行了
两
种
处
理
，即在线 性模型中作为连续变
量
和模
型中作为
二
分
变
量独生子女家庭和非独生
子
女家庭）。
需
要
说
明的是第
一
，
文
化
观
念
的
代
理
变量可能
也
包
含了家
庭
经
济
条
件的信息。但
是
我们
通
过
对
家庭
经
济条件进 行统计控制
之后
，可以检验
得
到家庭
文
化
观
念
的
“
净
作用
”
效
果
第
二
，
虽
然这
四
个
变
量
都
是
子
女
层 面
的变
量
，但
是
由
于
家庭教育斯
望
随
子
女
情
况
（如
子
女
性
别和
子
女
兄
弟
姐
妹
数）的变
化
可以
反
映
家
庭
文
化
观
念
；由
于
制度、
政
策的原因例如
少
数民
族
身份带
来
的政策优惠，家
庭通常会为子
女
选择父
母
的
少
数民族身份 郭志刚、李 睿 ，户籍制度
又
使得未成年
子
女的户
口
性
质
通
常
取
决
于
父
母
的户口性质 ，因
而
我们使
用
子
女的民
族
作为
家
庭民族性质的测
量
，使
用
子
女
的户口作为家
庭
户口性质的测
量
。
子女 年
龄
作为控制变
量
进
入
到模
型
中为定
距
变
量
。变
量
基
本
情
况
描
述
详
见
表。
表变
量
基
本
特
征
描
述
—
变
量
名称变量描
述
因变
量
一
均值
家庭教
育期
望
年限（年）
—
标准
差
有
家庭
髙等
教
育期
望
％
没
有
一
自变
量
—
一
）家
庭
文
化
观
念
变
量
组
男
子
女
性别
女
城
市
子女
户籍
％
农
村
汉
族
子
女民族
％
少
数
民族
均值
子
女
兄
弟
姐
妹
数
（
个
）
标准
差
个
子
女
兄
弟
姐
妹
数（
％
个
及
以
上
二
家
庭
社
会
经
济
地
位变
量
组
①
具
体
的
转
换
方
法
是
：
“
文
盲半
文
盲
”
、
“
小
学
”
、
“
初
中
”
、
“
高 中
”
、
大
专
”
、
“
大
学本
科
”
、
硕
士
”
、博
士
”
。样本中家
庭
教
育期望的平均年
限
为年
。
《青年
研
究》
“
续 表
变
量
名称变
量
描
述
小学及以
下
父
母
最髙
受
教
育程度 初 中
高中及以
上
均值
家
庭
年总收
入
取自然
对
数）
—
—
—
标准差
控制变
量
均值
子
女
年龄 （岁）
标
准
差
三
分
析
方
法
本
文
主
要
采用了线性回归和
两
种模型。针
对
因变量 为教育期
望
年限的情况 我们 采用了
回归
这
样
更
容易对回归结
果
进
行
解
释
但同时
也
忽
视
了对 连续
教
育
过
程
中
重
要
阶段
转
变的考
察。因
此
，为促
进对
结
果
的
验
证
和解
释
，我们
又
把因变量
设
定为
“
家
庭对
子
女
是
否
具
有
高等教 育期
望
”
并采用
二
分统
计
模型分析 ，考
察
影响家庭
是
否期待
子
女
读大学 的因素。
四
、
结
果
分析
一
线
性
回归
分
析
表
是
家
庭
教
育期
望
年限影响因素的模
型
。模
型
检验 了家庭社
会
经
济
地
位
对
家
庭
教育
期
望
年限的影响
。
结果
显
示
，在控制
子
女
年
龄
的
情
况
下
父
母
最高受教育
程
度和家庭年收
人
对
因变
量的
影
响非 常
显
著
，
这
与
西
方
文献的有关
研
究结
论
一
致
。
具
体来
看
，以
父
母
最
高受教
育
程
度
为小学
及
以
下
为参
照
组
父
母
最
高受教育
程
度为初中的家
庭
其教育期
望
年限比参照
组
多
年；
父
母
最
髙受教育裎度为高中
及
以
上
的家 庭 ，其教育期
望
年限比参照
组
多 年 。家 庭年
收
入
的系
数
为，
对
家
庭
教育期
望
年限
也
存在较明
显
的
正
向作用
。
表家庭
教
育期 望年 限影响因素的
模
型
模
型
模型模
型
模
型
父母
最
高
受
教
育
程
度
（小
学
及
以
下
“
”
初中
、，
，
‘
“
高中
及
以
上
由
由
扣
丨
麻
白
她
口
■
斯
、
家庭
年
收
人
取
自然
对
数）
丄
丄
、
子
女
性
别 女
孩
”
子
女
户口（
农
村户口
子
女
民
族
少
数民
族
社
会
经
济
地
位
、
文
化
观
念
与家
庭教
育期望
续 表
变量模型模型模型模型
乂
，
… … …
兄
弟
姐
妹数
子
女
性
别
兄
弟
姐
妹数
、
，
，
一
“
…
…
一
”
子
女 年
龄
…
…
…
…
常数
项
自由度
注：（
括
号内的数字为标准
误
；（
广
。
模
型在控制了
子
女年龄的影响
后
，检
验
了家庭文化
观
念
对
因变
量
的作用。
子
女性别变量的
回归系数为，说明家庭
对
男孩的教育期
望
更高，但
这
种
差
异
不
具
有统计
显
著性。户口的回归
系数为，表
示
城市家
庭
对
子
女的教 育期
望
年限高
于
农村家庭。
汉
族家庭
对
子女 的教 育期
望
年
限比
少
数民族家庭高出年。
孩
子
数 每多
一
个，家
庭
教
育期
望
年限就下降年。
模
型
纳
人
了模型 和 中的所有 变
量
。
分
析
显
示
，在控制了家庭 文 化
观
念
和
子
女年龄
后
，家
庭
社
会
经
济
地
位
对
家庭教育 期望的
影
响依然非常
显
著（。在控制了家庭
社
会
经
济
地
位
和子女 年 龄
后
，
性
别变量的回归 系 数
虽
略有变化，但统计检
验
依 然
不
显
著。城市 家
庭
比农村家庭的
教育期
望
年限
优
势由模型中年
下
降到年
不
过
统
计
检
验
依然非常
显
著（。
民族和家庭
子
女数
这
两
个变量的系数
虽
也
都有
不
同
程
度的降低，但 统
计
检验
也
依然非 常
显
著。
……
男孩
——
女孩
预
口
■
教
年
、
、
、
限
■
兄
弟
姐
妹
人
数
图
预
测 家 庭
对
不
同
性
别
子女
教
育期
望
年限随家庭
子
女
数
变化
趋
势
模
型
在
模
型
的
基
础
上
增加了
子
女数和
子
女
性
别的
交
互
项
，目的
是
检
验
性别和
兄
弟
姐
妹
人
数
之
间的交
互
效
应
。
可
以看到模
型
中
性
别
变
量
的主效 应 （并
不
显
著，
表
明在控制
其
他
变
量
不
变的情
况
下
独
生
子女家庭（即
兄
弟
姐
妹
人
数为的
教
育 期
望
在
子
女
性
别
上
不
存在
显
著的
性
别
差
异，
而
且
性
别变
量
系数为 负
说
明独
生
女
儿
享
有的家
庭
教育期
望
甚
至
略
高
于
男
孩
。
交
互
项
的回
归系数是 ，
这
表
明
子
女
数
不
同的家
庭
的教育 期
望
，存在 着
子
女
性
别
上
的
显
著
差
异
。
其他 因素
不
变，每增加
一
个
兄
弟
姐
妹
家
庭 对
男
孩
的教 育期
望
偏
好
就会增加 年（
性
别变
量
的系
《青年
研
究》
数
与
交
互
项的系数相加 ，即。图①
让
我们更 直
观
地
看到，随着
兄
弟
姐妹
人
数的
逐
渐
增 多 ，
两
条 直
线均有
下
降的
趋
势。但
是
代表男孩的直线下 降的幅度 明
显
小
于
代表女孩
的直线
而
且
两
条直线的
开
口
也
越
来
越大。这表明
兄
弟
姐
妹
人
数
对
女
孩
的负
面
影响高
于
男
孩
。
对
控制 变
量
的解
释
。
从
模型到
模
型
还
显
示
出
子
女 年龄
对
家庭教 育期
望
的
显
著影 响，
家
庭
教
育期
望
有
随
儿
童
年
龄
增大
逐
渐降低的趋势。
对
年
龄
的
这
种负向效
应
可
能的解
释
是
，
父
母
对
新
生
儿
更
可
能
会
有
一
种美
好
的未 来憧憬和寄托 ，但随着
子
女
年
龄的增长，最初的
愿
望
则
又
会
受到
理
性
的
再
衡
量
。有
研
究
认
为，教育期望受到
父
母
对子
女学习能力和学习
兴
趣
认
知的影响那
些
认
为孩
子
学
业
能力低的
父
母
更
容易降低
对
孩
子
教育期 望的水平，。
二
回归
分
析
表 是
家庭高等教育期
望
的
二
分
统
计
分析结
果
表
中四
个
模
型
的自变
量 选
择
和
设
计
与
表
中的四
个
模
型
是
相
一
致
的。
表家庭高等
教
育期
望
影响因素的模
型
变量
模
型模
型
模
型
父
母
最
高受教育
程
度
小学及
以
下
初
中
…
…
高中
及
以
上
士
―
…
…
家庭年收
入
取
自然
对
数
子
女
性
别（女孩
丄
…
子
女户口（
农
村户口
‘
”
…
子
女民族
少
数民族
兄
弟
姐
妹数
没
有
°°°
枉
效
应
男孩 孩
及
以
上
家
庭
、
广
…
…
—
—
…
常
数
项
自由度
注（
括
号
内的数字为标准
误
（
“
①图
是
根
据
模
型中
回
归
估
计所
做
的
预
测图。图形已
对
子
女
性
别、
兄
弟
姐
妹
数
和
二
者的
交
互
作用
项
之
外的变量 作 了
限
定
在均
值
的
处
理
。
社
会
经
济
地
位
、
文化
观
念
与家
庭
教
育期 望
模
型
的结
果
显
示
，
父
母
最
高受教育
程
度
和
家
庭
年收
人
对
家
庭
高等
教
育期
望
的
影
响都非常
显
著。以
父
母
最高受教 育
程
度为小 学
及
以下为
参
照组，
父母
最
高受教育程度为初中的
家
庭
其高等 教育期
望
的发
生
比（
是
参
照
组
的倍（；
父
母
最高受教育程度 为高中及
以
上
的家庭，其高等教育期
望
的
发
生比是
参
照
组
的倍（。家庭年收
人
每增加
一
个
单 位 ，
家
庭
高等教育期
望
的
发
生
比在
原
来的
基
础
上
提高°
。
模
型
中家
庭
对
男
孩
更
可
能 具有 高等教育
期
望
但
是
这
种
差
异
并
不
具
有
统
计
意
义
上
的
显
著
性
。城市家庭报告高等教 育期
望
的可 能
性
是
农
村
家庭 的
倍
°城市家庭的教育 期
望
高
于
农
村家庭的教育 期
望
。拥有个
及
以
上
孩
子
的家
庭
，有高等教育期
望
的
可
能
性
比独
生
子
女家庭 低
。
汉
族家庭 报告高等
教
育期
望
的
可
能性是 少数民族
家
庭报
告
高等教育 期
望
可能
性
的倍（。因
此
，家
庭文
化
观
念对
家庭 教育期
望
也
具
有
显
著的影响 。
在纳
人
了
所 有
变
量
的
模
型中，
两
个
变
量
组
的系数
虽
都有
不
同
程
度的
下
降
但
显
著性
检 验
变化
基
本不大，
这
表明家 庭
社
会
经
济
地
位和文化
观
念
都
对
家庭高等教育期
望 施
加着影响。
子
女
户口变
量
的变化
较
大，城市 家 庭 拥有高等教育期
望
和农村家庭拥有高等教育 期
望
的发
生
比比值由
下
降到了但
是
差 异依然
显
著。
模
型
交
互
效应
检
验模型
显
示
了家
庭
子
女数与性别的
交
互
作用
对
家 庭高等教育期
望
的作用 。
我们 可以
从
中看出，非独生
子
女家庭的高等教育 期
望
存在明
显
的 男 孩偏好（
亦
即是
说
，
在非独
生
子
女家庭中男孩享有更多的接受 高等教育的期
望
。
五
、
结
论
与讨
论
家庭
教
育期
望
是家庭
影
响代际流动的
重
要 变量 。在
西
方
对
家庭
教
育期
望
巳
有
大
量
研
究成 果的
前
提
下，
本
文
从
家
庭
层
面
对
中国
家
庭
教
育期 望
提
供了
两
种
影
响其
差
异
的
假
设
解
释
：
一
是
家庭
社 会
经
济
地
位的解
释
二
是家庭文化
观
念
的解释。
研
究
结
果
表明，本
文对
中 国家庭教育期
望
提出的
两
种假
设
解
释
均有效当下中 国家庭
对
子
女的教育
期
望
同时受到家庭 阶
层
背景和家庭文化
观
念
的
双
重
影
响。
对
此
我们
可
以
从
以下
两
个方面来
进
行解
释
。
首先，中 国
是
一
个
正
处
于
向
现
代化 快
速
转
型
的国家
现
代的
“
身 姿
”
和传 统 的
“
影
子
”
并 存 。
一
方
面
伴
随
着
现
代
化
和
工
业
化
的
过
程
中国市场
化
的
影
响
在
增
强
，造
成 家
庭
经
济因素的
影
响
在
加
大
。
制度、
文
化
规
范
也
经
历
着
从
传统向现代的演变，中国传统
父
权
制 文化
对
家庭教 育
观
的影响在降低，
重
男轻女 的传统的
性
别
观
念
在
逐
渐
让
位给男女
平
等的
社
会
共
识
吴
愈
晓。
在
计
划
生
育
政
策
下
’家庭
孩
子
的数
量
得
到极为
严
格的
控
制，传统 家
庭
结 构
也
发
生
了
重
大变
化
，
大
量
的独
生
子
女家
庭
的出
现
，使家庭
对
女 儿
赋 予
的 角 色期待发生了
很
大改变。本文的分
析
也
显
示
独
生
子
女
家庭
较为
平
等的
性
别
教
育期
望
有
研
究得出
生
育率的下降促
进
了教育的性别平 等
化
（叶
华、
吴
晓刚。
而
另
一
方
面
，传统
生
育
观
和养育
观
依然
影
响着家
庭
教育
观
本
文
的交
互
效
应
检
验
证
实了男孩偏
重
的传统
文
化价 值
观
念
的影响，
过
高的出
生
性别比（
“
六
普
”
数
据
为
也
从某
一
侧
面
也
反
映了
这
种传统
性
别
观
念
的存在。
其次
，
我
国
正
处
于
市场
化
转
型
期，劳动力市
场
上
的
人
力资
本
回报受到结构
性
因素和制度
性
安排
等非 市场
化
因素 的
影
响。
人
力资
本
收
益
率 并非
纯
粹
的市场
化
程
度指
标
刘精明，，由
于
教
育获
得
带
来
个
人
成
功的
主
流
价
值
观
在
不
同
群
体
中实
现
起来
是
有
差
异
的
弱
势
群
体或者因为
二
元
体
制
造
成的资
源
限制 导
致
教
育实
现
上
的困难
从
而逐
渐
调
适
价
值
观
念
，寻找
替
代
性 选
择；或者由
于
人
力资
本回报的
结
构性歧
视
造
成
了
对
教 育价
值
的质
疑
。
参
考
文
献
：
郭志刚、
李
睿《
从人
口普
査
数
据
看 族
际
通
婚
夫妇的婚
龄
、
生
育
数
及其
子
女
的民
族
选
择》，《
社
会
学
研
究》第
期。
《青年
研
究》
李春
玲
，《
社
会
政
治变
迁
与教育
机
会
不
平等》，《中国社
会
科
学
》第 期 。
刘精明，《劳动力市场结构变
迁
与
人
力资本收益》《
社会
学
研
究》第 期 。
吴愈晓，《中国城乡
居
民教育获得的
性
别
差
异
研
究》 《
社会
》第期。
吴
忠
观
、
刘家
强
，《
关
于
生
育文化
现
代化的
几
点思考》《
人
口
研究
》第期。
杨春华，《教育期
望
中的社
会
阶层差 异：父
母
的
社
会地位和
子
女 教育 期
望
的
关
系》，《清 华 大学
教
育
研
究》第
期。
杨威《流动儿
童
家庭 教育期
望
的影响因素
探
析》《西北
人
口》第期。
叶
华
、
吴
晓刚 ，《
生
育率
下
降与中国男女教育的平等化趋势》，《
社
会学
研
究》第 期 。
詹姆 斯 斯
科
特《
农
民的
道
义
经
济学
一
东南
亚
的反
叛
与生存》程
立
显
等译译
林
出版
社
。
张伟平，《
一
项
关
于农民义务
教
育
观
的
经
验
研
究》东北师范大学硕
士
学位
论
文
。
赵文
琛
《
论
生
育文 化》，《
人
口
研
究》第 期 。
周
裕钦
、廖品兰，《出身背景、
教
育
程
度
及
对
子
女
教
育期
望
之
关联
性
研
究》《教育 与
心
理
研
究》第 期 。
，；
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，
“ ”
，：
社
会
经
济
地位
、
文
化
观
念
与家
庭
教
育期望
“
“
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”
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：
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“
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“
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“
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“
作者单
位
：
北
京
大
学
社
会
学系（刘
保
中）
香
港
中
文
大
学
社
会
学系（
张
月
云
）
北
京
大
学
社
会
学系（李建
新
）
责
任
编
辑：
王
兵
the i
m
pact of cognitio
n
a
n
d at t it
u
de i
n
policy part i cipatio
n
o
n
actual participatory beha v ior
.
According to
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gs, yo
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n
g group
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s policy participatio
n
cog
n
itio
n
has sig
n
ificant positive predictiv e effect on their
act
u
al participatory behavior
；
；
每
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