Content uploaded by Erkan Yeşiltaş
Author content
All content in this area was uploaded by Erkan Yeşiltaş on Feb 24, 2016
Content may be subject to copyright.
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE
İNTERAKTİF İNFOGRAFİK KULLANIMININ ETKİLİLİĞİ
Yrd. Doç. Dr. Erkan YEŞİLTAŞ
Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı,
erkanyesiltas@gmail.com
Saliha TOROS
Doktora Öğrencisi, Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Sosyal
Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı, saliha.toros@gmail.com
ÖZET
Sosyal bilgiler dersi birçok disiplini birleştiren, bütünleştiren bir yapıda olması nedeniyle zengin
bir içeriğe sahiptir. İçeriğin bu zenginliği sosyal bilgiler öğretiminde kullanılabilecek öğretim
materyallerinin de çeşitliliğini arttırmaktadır. Sosyal bilgiler ders içeriğindeki bu bilgilerin
görselleştirilmesinde resimler, grafikler, diyagramlar, haritalar, fotoğraflar gibi birçok öğretim materyali
kullanılabilmektedir. Bu çerçevede bilginin görsel olarak ifade edildiği ve grafikler aracılığı ile aktarıldığı
bir sunum şekli olan infografikler de sosyal bilgiler dersleri için oldukça faydalı bir öğretim materyali
olarak karşımıza çıkmaktadır. Karmaşık ve yoğun verilerden elde edilen ham bilgilerin kolay ve
anlaşılır bilgilere dönüştürülerek aktarılması için kullanılan infografikler sosyal bilgiler dersi içeriğinin
büyük bir bölümünde rahatlıkla kullanılabilecek yapıdadır. Taşıdığı görsel vasıflar nedeniyle sosyal
bilgiler öğretimini pozitif yönde etkileyebilecek olan infografiklerin bilgisayar yazılımları kullanılarak
içeriğinin ses ve video dosyaları ile zenginleştirilmesi ve interaktif hale getirilmesiyle öğrencilerin
akademik başarısının arttırılmasında da kayda değer bir artış sağlayacağı düşünülmektedir. Bu
çalışmada sosyal bilgiler öğretiminde interaktif infografik kullanımının akademik başarıya etkisi
araştırılmaktadır. Araştırmaya, Yozgat ili Akdağmadeni İlçesi’nde bulunan Belekcihan Ortaokulu’nda iki
farklı şubede öğrenim gören 42 6. sınıf öğrencisi katılmıştır. Gruplar yansız (seçkisiz) örnekleme
yöntemlerinden basit yansız (seçkisiz – random) küme örnekleme yöntemi ile atanmış ve sınıflardan
biri deney diğeri ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Uygulama için deney ve kontrol grupları
belirlenirken sınıfların mevcudu, öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri ve öğrenim durumları dikkate
alınmıştır. Araştırmada kullanılan başarı testi araştırmacılar tarafından geliştirilmiş, geliştirilen testin
madde güçlük ve ayırt edicilik indeksleri ITEMAN 3.0 yazılımı ile hesaplanmıştır. Araştırmada toplanan
verilerin analizinde IBM SPSS 23.0 paket programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler bağımsız
örneklemler için t testi ve tekrarlı ölçümler için çift yönlü varyans analizi aracılığıyla çözümlenmiş ve
verilerin anlamlı olup olmadığı 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen
sonuca bağlı olarak sosyal bilgiler öğretiminde interaktif infografik kullanımının akademik başarıyı
olumlu yöne etkilediği, sosyal bilgiler öğretmen adayları ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin interaktif
infografiklerin hazırlanması konusunda bilgilendirilmeleri gerektiği, sosyal bilgiler dersi öğretiminde
interaktif infografiklerin farklı konularda kullanımına ve öğretim sürecine katkılarına ilişkin farklı
araştırmaların yapılması gerektiği düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretimi, İnfografik, İnteraktif İnfografik, Bilgisayar Destekli
Öğretim, Akademik Başarı