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La influencia de la Educación Intercultural en el desarrollo de una sociedad sostenible

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Abstract

En el estudio y análisis de los resultados obtenidos en el informe de la Educación para Todos 2000-2015 de UNESCO, se hace necesario plantear nuevas perspectivas de atención a la diversidad a través de la Educación y a nivel mundial. En el diseño de este plan estratégico realizado tras el Foro Mundial de Dakar del año 2000 y a favor de la democratización de la cultura, uno de los objetivos principales de UNESCO, se han desarrollado algunas acciones específicas con la intención de contribuir al desarrollo de una sociedad sostenible a través de la Educación. La alfabetización de todos los ciudadanos, garantizar el incremento de la escolarización en la enseñanza primaria y una educación permanente para el desarrollo y la atención a la diversidad, son algunos de las objetivos marcados para 2015. Por ello, y con motivo del análisis de los logros y desafíos alcanzados por la sociedad al amparo de lo dispuesto por UNESCO en el informe EPT, podemos afirmar que se ha avanzado en algunos aspectos, tales como la disminución del número de niños y adolescentes sin escolarizar a casi la mitad del año 2000 y el aumento en un 50% del número de adultos alfabetizados. Sin embargo, los conflictos por razones de sexo, cultura y religión siguen siendo una gran barrera para la educación. En este sentido, el desarrollo de una educación intercultural que contemple la atención a la diversidad desde una perspectiva globalizada, favorece el enriquecimiento intelectual y pone en marcha una educación basada en valores. Palabras clave: Educación Intercultural, UNESCO, sociedad sostenible, diversidad.
La influencia de la educación intercultural en el desarrollo de una sociedad sostenible
Carrascal, S.*, García Rodríguez, Y**.
*Facultad de Educación, Universidad Camilo José Cela, Facultad de Educación, Universidad
Complutense de Madrid
scarrascal@ucjc.edu; sicarras@ucm.es
**Facultad de Educación, Universidad Camilo José Cela
yolandagarciarodriguez@hotmail.com
En el estudio y análisis de los resultados obtenidos en el informe de la Educación
para Todos 2000-2015 de UNESCO, se hace necesario plantear nuevas
perspectivas de atención a la diversidad a través de la Educación y a nivel
mundial. En el diseño de este plan estratégico realizado tras el Foro Mundial de
Dakar del año 2000 y a favor de la democratización de la cultura, uno de los
objetivos principales de UNESCO, se han desarrollado algunas acciones
específicas con la intención de contribuir al desarrollo de una sociedad sostenible
a través de la Educación.
La alfabetización de todos los ciudadanos, garantizar el incremento de la
escolarización en la enseñanza primaria y una educación permanente para el
desarrollo y la atención a la diversidad, son algunos de las objetivos marcados
para 2015. Por ello, y con motivo del análisis de los logros y desafíos alcanzados
por la sociedad al amparo de lo dispuesto por UNESCO en el informe EPT,
podemos afirmar que se ha avanzado en algunos aspectos, tales como la
disminución del mero de niños y adolescentes sin escolarizar a casi la mitad
del año 2000 y el aumento en un 50% del número de adultos alfabetizados. Sin
embargo, los conflictos por razones de sexo, cultura y religión siguen siendo una
gran barrera para la educación.
En este sentido, el desarrollo de una educación intercultural que contemple la
atención a la diversidad desde una perspectiva globalizada, favorece el
enriquecimiento intelectual y pone en marcha una educación basada en valores.
Palabras clave: Educación Intercultural, UNESCO, sociedad sostenible,
diversidad.
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