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L’alphabétisation des immigrants adultes faiblement scolarisés au Québec
Abstract
L’immigration au Quebec s’inscrit depuis plusieurs decennies dans une perspective d’enrichissement mutuel et d’ouverture a l’alterite, tout en prenant compte de la situation linguistique specifique de la province. Le francais constitue, par la Loi sur la langue officielle, la langue commune de tous les Quebecois, ainsi qu’un veritable marqueur d’appartenance. Par le fait meme, l’apprentissage du francais est considere comme un element essentiel de l’integration linguistique, culturelle et pro...
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Alphabétisation pour immigrants adultes en français langue seconde (FLS) selon les Niveaux de compétences linguistiques canadiens
- Angst K Beer B
JOHANSSON L., ANGST K., BEER B. et al. (2005) : Alphabétisation pour immigrants adultes en
français langue seconde (FLS) selon les Niveaux de compétences linguistiques canadiens. Ottawa :
Elle est chercheure régulière à la Chaire de recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté (CRIEC) Elle se spécialise en didactique du français langue seconde et étrangère. Ses principaux champs d'intérêt et de recherche concernent l'intégration linguistique et sociale des nouveaux arrivants
- Valérie Amireault Est Professeure-Chercheure
- Au
Valérie Amireault est professeure-chercheure au Département de didactique des langues de
l'Université du Québec à Montréal (Canada). Elle est chercheure régulière à la Chaire de
recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté (CRIEC). Elle se spécialise en didactique du
français langue seconde et étrangère. Ses principaux champs d'intérêt et de recherche
concernent l'intégration linguistique et sociale des nouveaux arrivants. Ses travaux sont aussi en
lien avec le développement des représentations culturelles, de la compétence interculturelle et
de l'identité culturelle en apprentissage des langues. Courriel : amireault.valerie@uqam.ca
L'alphabétisation des immigrants adultes faiblement scolarisés au Québec
Revue internationale d'éducation de Sèvres, 70 | 2015
Alphabétisation pour immigrants adultes en français langue seconde (FLS) selon les Niveaux de compétences linguistiques canadiens. Ottawa : Centre des niveaux de compétences linguistiques canadiens
- Johansson L
- K Angst
- Beer B
JOHANSSON L., ANGST K., BEER B. et al. (2005) : Alphabétisation pour immigrants adultes en
français langue seconde (FLS) selon les Niveaux de compétences linguistiques canadiens. Ottawa :
Centre des niveaux de compétences linguistiques canadiens. [en ligne] [http://goo.gl/8FZ1Wi].
« Enseigner “la compétence de communication interculturelle” : une réalité à explorer », Vie pédagogique
- Lussier D
LUSSIER D. (2008), « Enseigner "la compétence de communication interculturelle" : une réalité à
explorer », Vie pédagogique, 149, p. 70-75. [en ligne] [http://goo.gl/2qjy2I].
Bulletin statistique sur l'immigration permanente au Québec -4 e trimestre et année
Ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l'Inclusion du Québec, 2015, Bulletin statistique sur
l'immigration permanente au Québec -4 e trimestre et année 2014, Québec : Gouvernement du Québec.
INDEX
Index géographique : Québec, Canada
Mots-clés : alphabétisation, immigrant, interculturel, apprentissage du français
Keywords : literacy, immigrants, intercultural, French learning
Palabras claves : alfabetización, inmigrante, intercultural, aprendizaje del francés
AUTEUR
VALÉRIE AMIREAULT