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A Influência do Método Pilates sobre o Desenvolvimento Motor de Crianças
... O protocolo de intervenção consistiu em exercícios do método Pilates, sendo que a adequação dos exercícios, estavam de acordo com o nível de compreensão e aquisição dos movimentos dos participantes, assim, o grupo ficou disposto em iniciante, intermediário e avançado, porém os grupos ficaram heterogêneos. Foram divididos em três grupos, constituindo 5 participantes cada grupo, dividido em três etapas, começando com a preparação (pré-pilates) 28 considera o corpo e a mente como uma unidade, e tem como base o conceito denominado de contrologia, que consiste no controle consciente de todos os movimentos musculares do corpo e no sistema único de exercícios de alongamento e fortalecimento muscular 33 . O Pilates é um método que trabalha com exercícios musculares de baixo impacto contracional, fortalecendo de forma intensa a musculatura abdominal, multifídios e músculos do assoalho pélvico, que são responsáveis pela estabilização estática e dinâmica do corpo 16 , porém, mesmo com os efeitos benéficos proporcionados pela técnica, existe escassez de estudos acerca dessa modalidade terapêutica, sobretudo em atletas de futebol. ...
... A experiência motora propicia o amplo desenvolvimento dos diferentes componentes da motricidade, tais como, a coordenação motora, o equilíbrio e o esquema corporal 33 . No contexto dos programas de atividade física, o Método Pilates, representa uma ferramenta importante para desenvolver aspectos do desenvolvimento motor em crianças, e tem possibilitado melhora da resistência muscular, flexibilidade e equilíbrio 35 . ...
Changes in the postural balance have their origin in the period of growth and development, that is, during childhood. For that reason, the aim of this study was to assess the application of Pilates exercises to improve postural balance in children who play field soccer. The sample consisted of 15 children practitioners of field soccer. Our study is characterized as transversal, composed of pre-test and post-test with the strength platform and an intervention treatment such as the Pilates method, totalizing 20 sessions. The balance tests included: 1) Bipedal support test; 2) Test in single-leg support with dominant lower limb and 3) Test in single-leg support with non-dominant lower limb. The following balance parameters were analyzed, based on the center of pressure (COP): COP ellipse area, average speed of COP swings and average frequency of the COP swings, in the directions of anteroposterior and lateral medial movement. In the test in bipedal and unipodal support there was no significant difference before and after the application of the Pilates method (p>0,05) for the balance parameters studied. Based on the results in children who practice field soccer, the application of the Pilates methos did not seem to influence the postural balance in most balance parameters studied.
... Retomando o estudo de Melo et al. (2018), em que os autores citam que a atividade física estruturada e organizada tem papel fundamental, mas que é necessário intervenção de qualidade para alcance do máximo potencial das crianças, outros estudos, utilizando a EDM foram conduzidos (LOPES; TOIGO, 2017;MONTANEZ;LARA, 2015;ANDRADE, 2018;ROSA NETO et al., 2013;SANTOS;PIMENTA, 2013;SANTOS et al., 2015). (2013) Lopes e Toigo (2017) investigaram a influência do hóquei indoor no desenvolvimento motor de crianças com idade entre 8 e 10 anos. ...
... Retomando o estudo de Melo et al. (2018), em que os autores citam que a atividade física estruturada e organizada tem papel fundamental, mas que é necessário intervenção de qualidade para alcance do máximo potencial das crianças, outros estudos, utilizando a EDM foram conduzidos (LOPES; TOIGO, 2017;MONTANEZ;LARA, 2015;ANDRADE, 2018;ROSA NETO et al., 2013;SANTOS;PIMENTA, 2013;SANTOS et al., 2015). (2013) Lopes e Toigo (2017) investigaram a influência do hóquei indoor no desenvolvimento motor de crianças com idade entre 8 e 10 anos. ...
O presente estudo teve o objetivo de organizar
conteúdos sobre a contribuição da vivência de
atividades físicas para aquisição e melhoria
das habilidades motoras fundamentais e,
consequentemente, com o desenvolvimento motor
de crianças com idade entre seis e 10 anos. Para
isso, realizou-se uma revisão bibliográfca, do tipo
narrativa, com o uso de artigos publicados sobre a
temática, por meio de descritores específcos, tendo
como base para coleta de informações as bases:
PUBMED, LILACS, Scielo e Google Acadêmico,
assumindo textos publicados entre 2009 e 2020.
A consulta às bases de dados ocorreu em janeiro
de 2021. Utilizou-se dos seguintes descritores
para busca: Desenvolvimento motor, habilidade
motora, criança e atividade física, em português
e em inglês. Os estudos que fzeram parte desta
revisão sugerem que a prática de atividade física
auxilia o processo de aquisição e refnamento das
habilidades motoras fundamentais de crianças de
6 a 10 anos de idade, mas que isso só é possível se
houver intervenção motora adequada, organizada e
sistematizada, sempre com o acompanhamento de
um Profssional de Educação Física. Assim, podese considerar que os Profssionais de Educação
Física devem propiciar atividades com objetivos
defnidos e direcionados para o desenvolvimento
de aspectos específcos do movimento que o aluno
aprenderá.
... Results of some studies (Hernandez et al 2020) show that application of Pilates method at children age have positive effect on motor development, where significant improvements in quotient of general motor skills, are identified. Pilates methods at child's age showed positive effects on motor development, where significant improvements in overall motor skills, balance, body and space organization of movement and quotient of general motor skills, were identified, after 28 sessions of Pilates trainings (Montanez and Lara, 2015). This exercise program includes techniques of conscious control of all muscle body movement where the concept of exercising is based on six fundamental principles: center (main bridge of method and "powerhouse") concentration ( important for performance of exercises, "mental guidance for the body"), control (awareness of all movements during exercising), breathing (achieved in all movements, with rhythm), fluidity (coordination, flow of movements in time frame), integrated isolation (inclusion of muscles into movement). ...
Improvement of parameters of physical fitness in children by application of different programs of exercising is important kinesiology task. The aim of this study was to establish potential transformational efficiency of Pilates program in 16-week period on parameter of physical fitness in female high school students (2 nd and 3 rd grade of female boarding school) Total of 110 school girls were divided in two groups: control group (CG) and experimental group (EG), (n= 55 subjects in each group). Both groups attended physical education lesson (PE) according to plan and program for high school students (90 minutes; 1x week). Experimental group in in warm-up section of the PE class did Pilates exercises in 40-minute time, while controlled group performed conventional approach to PE warm-up exercises (40 minutes). Parameters of physical fitness were evaluated by 9 tests, which covered latent area of repetitive strength: push-ups (MSKL) raising torso from lying position (MPTL) and deep squad 30 s (MCUC; flexibility; rotation with a bat (MISK); leaning forward multi-legged (MPRR), leaning forward on the bench; and evaluation of balance of standing on the bench longitudinally on both legs (MU2N), longitudinally on one leg (MU1N), diagonally on both legs (MP2N). After the Pilates exercise program, the experimental group showed a significant improvement in the balance (Sig = 0.00) and in repetitive strength (Sig = 0.00). There were no significant differences in tests of flexibility due to the fact that development of flexibility is achieved by the volume of Pilates training (weekly). This study showed that Pilates exercises can be useful additional method in physical education class in school, because significant quantity changes in physical fitness of balance and repetitive strength were obtained.
... Carvalho, Ciasca e Rodrigues (20) na cidade de Alegrete, Rio Grande do Sul, Soares et al. (21) na cidade de Coimbra, em Portugal, Montanez e Lara (22) em Porto Alegre, e Arantes et al. (23) na cidade de Presidente Prudente, São Paulo, ao analisarem o desenvolvimento motor de escolares por meio do protocolo TGMD-2, observaram que a classificação do desenvolvimento motor era considerada muito pobre, demonstrando atraso motor em todas as áreas verificadas (habilidades manipulativas e locomotoras). ...
O presente estudo, descritivo, de caráter quantitativo, transversal, buscou avaliar e comparar o desenvolvimento motor de escolares de 8 a 10 anos de idade, da cidade de Novo Hamburgo, estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Participaram do estudo 145 escolares (80 meninos e 65 meninas) matriculados na rede municipal de ensino, pertencentes a diferentes escolas e regiões do mesmo município. Como instrumento, foi utilizado o Test of Gross Motor Development - Second Edition (TGMD-2). A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva, verificando-se médias, medidas de dispersão, frequência e percentual. Para a comparação dos dados, utilizou-se o teste t de Student e Qui-quadrado, assumindo significância quando p ≤ 0,05. Os resultados evidenciaram que, quando comparados por sexo, os escolares não apresentaram diferença estatística significativa. Quando comparados por idade, os investigados apresentaram, em sua maioria, desenvolvimento motor muito pobre, sem diferença estatística significativa. Contudo, quando comparados por escolas, evidenciou-se que as classificações do desenvolvimento motor dos escolares foram pobres e muito pobres com diferenças estatísticas significativas
... Estudos concluíram que houve alívio da dor e progressão funcional da intervenção de exercícios baseados em Pilates no curto prazo. Houve fortes evidências de que o exercício de Pilates melhorou a flexibilidade e o equilíbrio dinâmico e aumentou a resistência muscular entre pessoas saudáveis, a curto prazo (Cruz-Díaz et al., 2018;Eliks et al., 2019;Gou et al., 2021;Menottii J et al., 2018;Montanez & Lara, 2015;Veiga, 2019;Zarei et al., 2020). O exercício de Pilates melhorou o equilíbrio dinâmico e a flexibilidade, bem como aumentou a resistência muscular em pessoas em curto espaço de tempo. ...
Objetivo: compreender quais são os efeitos que a prática do pilates promove nas alterações posturais. Materiais e Métodos: a coleta de dados ocorreu entre os meses de junho a outubro de 2022 por meio de consulta às bases de dados científicas PubMed, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scielo. Associado a isso, serão utilizados os descritores e operadores booleanos: Pilates AND má postura, pilates AND lombalgia. Resultados: o método pilates pode ser praticado por todas as faixas etárias por visar à necessidade individual de cada um e tem sua prescrição ampla para reduzir os desconfortos da região lombar. Ele é muito recomendado por ter a capacidade de promover alinhamentos corporais, melhorar flexibilidade, corrigir alterações musculares, fortalecimento da musculatura que auxiliam na postura, com isso, atua em caráter preventivo e contribui para a reabilitação. O pilates, quando planejado e estruturado pelo instrutor, seguindo os princípios básicos do método, pode proporcionar eficazes resultados para o aumento da saúde e da qualidade de vida dos praticantes. Assim, melhora a funcionalidade do corpo, fortalece e alonga a musculatura como um todo. Considerações finais: o método de pilates auxilia na capacidade física, manutenção corporal, melhora das habilidades e possibilita trabalhar o corpo de forma global, corrigindo a postura, realinhando a musculatura e desenvolvendo a estabilidade corporal, força e equilíbrio.
... Porém, há poucos estudos demonstrando os efeitos do método Pilates sobre o equilíbrio em crianças com desenvolvimento típico (MONTANEZ; LARA, 2015;NUNES et al., 2019), e as limitações são ainda maiores envolvendo crianças com atrasos motores. Considerando essas limitações, torna-se relevante analisar seus efeitos em crianças com atrasos motores, em fase de maturação dos sistemas neurais responsáveis pela manutenção do equilíbrio (STEINDL et al., 2006), e de mudanças de estratégias posturais (SCHIMID et al., 2005). ...
O objetivo desse estudo foi analisar os efeitos do método Pilates (MP) sobre o equilíbrio postural (EP) em crianças com atrasos motores. Foram incluídas 17 crianças de 7 a 10 anos com dificuldades motoras, selecionadas através da bateria de testes do M-ABC. O EP foi avaliado pré e pós-intervenção com a Posturografia Dinâmica (Sistema EquiTest® - NeuroCom), através dos testes de organização sensorial (TOS), dividido em 06 condições (I à VI), que avaliam os sistemas somatossensorial, vestibular e visual. As crianças praticaram os exercícios do MP por 12 semanas. Houve melhora das condições V (p=0,01) e VI (p=0,02) dos TOS, bem como uma maior utilização do sistema vestibular (p=0,007) pós-intervenção. O MP apresentou contribuições importantes sobre o EP de crianças com atrasos motores.
Idiopathic scoliosis is the most common pathology in adolescents and children, prevailing in 80% of scoliosis cases. Physiotherapy treatment serves to prevent and improve pain and quality of life by improving muscle strengthening, mobility and range of motion in the spine. This article carries out a systematic review of articles published between 2015 and 2024, using the Ânima University (RUNA), SciELO and LILACS databases. It presents some case studies and randomized clinical trials investigating the application of Global Postural Reeducation (GPR) and Pilates methods in reducing the curvature of scoliosis in children and adolescents. A total of 15 studies were selected, but of these, 5 were excluded, leaving 10 scientific productions that were consistent with the objectives of the study. The results indicated a significant reduction in curvature in both methods.
O Desenvolvimento motor consiste em uma mudança contínua do comportamento motor ao longo da vida, provocada pela interação entre a exigência da tarefa motora, biologia do indivíduo e condições do ambiente. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi analisar a influência do Método Pilates sobre o desenvolvimento motor de crianças e verificar se o desenvolvimento motor está associado ao estado nutricional e ao sexo das mesmas. A amostra foi composta por 58 alunos com idade de 7 anos, sendo 55,2% do sexo feminino. O estudo é caracterizado como quase-experimental, composto por pré-teste e pós-teste e um tratamento experimental com o Método Pilates. O Desenvolvimento Motor foi avaliado por meio da bateria de testes Movement Assessment Battery for Children – MBAC, divididos em três categorias: destreza manual, habilidades com bola e equilíbrio. Para verificar o estado nutricional foi utilizada uma balança digital e um estadiômetro. Os resultados mostraram que o desenvolvimento motor teve uma melhora significativa após a aplicação do método Pilates. Não houve diferença estatística entre os sexos e associação entre o estado nutricional e o desenvolvimento das habilidades motoras. Com base nos resultados é possível concluir que o Método Pilates pode contribuir com o desenvolvimento motor de crianças.
OBJETIVO: O objetivo do presente estudo foi organizar artigos que utilizaram da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) para avaliação motora em crianças de 7 a 10 anos de idade, com o intuito de compreender os níveis de desenvolvimento motor dessas crianças. MÉTODOS: Para isso, utilizou-se de um estudo de revisão bibliográfica, buscando-se referenciais teóricos via buscadores eletrônicos: Google acadêmico, Periódicos Capes e Scielo. Os referenciais teóricos utilizados compreenderam o período de 2012 a 2018. RESULTADOS: Na organização dos conteúdos (referenciais teóricos), pode-se observar que a prática de atividades físicas estruturadas promovem um melhor desenvolvimento motor; crianças de escolas públicas e privadas não apresentam diferenças de níveis de desenvolvimento motor; não existem diferenças de desenvolvimento motor entre crianças de área urbana e área rural; crianças com baixo desenvolvimento motor apresentam baixo desempenho na escola; a atividade física pode influenciar, de forma positiva, o desenvolvimento motor das crianças com idade entre 07 e 10 anos, desde que seja realizada de forma organizada e sistematizada. CONCLUSÃO: Diante dos apontamentos, pode-se assumir que existe relevância na prática da atividade física para o desenvolvimento motor das crianças com idade entre 07 e 10 anos e que a maior parte das crianças entre 07 e 10 anos apresentam índices normais de desenvolvimento motor. ABSTRACT. Motor development of children 7 to 10 years: a literature review. OBJECTIVE: The objective of the present study was to organize articles that used the Motor Development Scale (MDS) for motor evaluation in children from 7 to 10 years old, in order to understand the motor development levels of these children. METHODS: For this, we used a literature review study, seeking theoretical references via electronic search engines: Google academic, Capes and Scielo journals. The theoretical references used comprised the period from 2012 to 2018. RESULTS: In the organization of the contents (theoretical frameworks), it can be observed that the practice of physical activity and sports promote better motor development; children from public and private schools show no differences in motor development levels; There are no differences in motor development between urban and rural children; children with low motor development present poor performance in school; Physical activity can positively influence the motor development of children aged 7 to 10 years, provided it is performed in an organized and systematic manner. CONCLUSION: Given the notes, it can be assumed that there is relevance in the practice of physical activity for motor development of children aged 7 to 10 years and that most children between 7 and 10 years have normal rates of motor development.
O Desenvolvimento motor consiste em uma mudança contínua do comportamento motor ao longo da vida, provocada pela interação entre a exigência da tarefa motora, biologia do indivíduo e condições do ambiente. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi analisar a influência do Método Pilates sobre o desenvolvimento motor de crianças e verificar se o desenvolvimento motor está associado ao estado nutricional e ao sexo das mesmas. A amostra foi composta por 58 alunos com idade de 7 anos, sendo 55,2% do sexo feminino. O estudo é caracterizado como quase-experimental, composto por pré-teste e pós-teste e um tratamento experimental com o Método Pilates. O Desenvolvimento Motor foi avaliado por meio da bateria de testes Movement Assessment Battery for Children – MBAC, divididos em três categorias: destreza manual, habilidades com bola e equilíbrio. Para verificar o estado nutricional foi utilizada uma balança digital e um estadiômetro. Os resultados mostraram que o desenvolvimento motor teve uma melhora significativa após a aplicação do método Pilates. Não houve diferença estatística entre os sexos e associação entre o estado nutricional e o desenvolvimento das habilidades motoras. Com base nos resultados é possível concluir que o Método Pilates pode contribuir com o desenvolvimento motor de crianças.
90 Abstract - Motor Function Assessment
O objetivo do estudo foi analisar os efeitos do Método Pilates (MP) sobre o equilíbrio postural de crianças. Foi incluída uma amostra de conveniência formada por crianças de 06 e 07 anos, ambos os sexos, avaliadas pré e pós-intervenção, por meio de medidas antropométricas (massa corporal e da estatura), e avaliação do equilíbrio postural, através da posturografia dinâmica computadorizada, com os testes de organização sensorial (TOS), divididos em seis condições e o valor de composite, que avaliam os sistemas neurais responsáveis pela manutenção da estabilidade corporal (vestibular, visual e proprioceptivo). O MP foi praticado pelas crianças durante cinco meses, com duração de 50 minutos e com frequência de uma vez por semana, totalizando 20 sessões. Após a intervenção, houve um aumento dos valores dos TOS nas condições VI e no valor de composite, no grupo geral e no grupo feminino, e aumento na condição IV no grupo geral. Foi possível identificar uma redução significativa de déficits na condição VI no grupo geral e no grupo feminino, bem como no valor de composite apenas no grupo feminino, após a intervenção. Em relação ao comportamento dos sistemas neurais, houve um melhor desenvolvimento do sistema visual, bem como uma redução dos déficits no sistema vestibular, no grupo geral. A prática dos exercícios do MP foi eficaz para a melhora do equilíbrio postural de crianças, melhorando a integração e utilização dos sistemas visual e vestibular. Quanto ao sexo, a melhora foi mais expressiva nas meninas e sugere-se que fatores comportamentais e de maturação estejam envolvidos nesse processo.
Objetivo: levantar na literatura atual, estudos relevantes que identifiquem as possíveis respostas hemodinâmicas encontradas em indivíduos hipertensos praticantes do Método Pilates. Materiais e Métodos: Pesquisa de revisão sistemática conduzida conforme as recomendações PRISMA em cinco bases de dados eletrônicas (PEDro, PubMed, SciELO, LILACS e Cochrane), disponibilizado desde o início das bases até Março de 2019, com descritores do dicionário MESH conforme segue: [(“Adult” OR “Young adult” OR “Middle Aged” OR “Aged” OR “Elderly”) AND (“exercise movement techniques” OR “Pilates-Based Exercises” OR “Pilates Training”) AND (“Hemodynamics” OR “Heart Rate” OR “Cardiac Chronotropy” OR “Heart Rate Control” OR “hypertension” OR “Blood Pressure” OR “High Blood Pressure” OR “Systolic Pressure” OR “Diastolic Pressure” OR “High Blood Pressure” OR “Pulse Rate Determination”)], posteriormente ajustado para as demais bases. Busca complementar manual nas referências dos artigos incluídos na pesquisa e no Google Scholar. Foram incluídos estudos de intervenção, com indivíduos de idade maior ou igual a 18 anos; diagnóstico de hipertensão arterial sistêmica (HAS); que tenham sido submetidos a exercícios de pilates solo e/ou pilates aparelhos como método de intervenção e incluído a descrição de análise das variáveis hemodinâmicas de pressão arterial (PA), frequência cardíaca (FC) e duplo produto (DP). Resultados: Após processo de seleção foi selecionado apenas um único estudo que tenha contemplado todos os critérios de elegibilidade, totalizando 44 indivíduos do sexo feminino, com média de idade de 50,5 anos (±6,3 anos), hipertensas com utilização de medicação, onde 22 foram submetidas ao pilates solo e 22 permaneceram no grupo controle. O estudo apresentou resultados positivos na frequência cardíaca (FC), pressão arterial (PA) e no duplo-produto (DP) em comparação ao grupo controle. Conclusão: O Mat pilates pode ser um método aplicável e hemodinamicamente em pacientes com HAS, entretanto, novos estudos devem ser realizados para a confirmação dos achados.
RESUMO: O objetivo do estudo foi analisar os efeitos do Método Pilates (MP) sobre o equilíbrio postural de crianças de 06 e 07 anos, bem como identificar esses efeitos conforme o sexo. Foi incluída uma amostra de conveniência formada por 45 crianças de 06 e 07 anos, ambos os sexos, avaliadas pré e pós-intervenção, por meio de medidas antropométricas (massa corporal e da estatura), e avaliação do equilíbrio postural, através da posturografia dinâmica computadorizada, com os testes de organização sensorial (TOS), divididos em seis condições, que avaliam os sistemas neurais responsáveis pela manutenção da estabilidade corporal, assim sendo: condições I, III e VI avaliam o sistema proprioceptivo, visual e vestibular, as condições II e V avaliam o sistema proprioceptivo e vestibular e a condição IV avalia o sistema proprioceptivo. O MP foi praticado pelas crianças durante cinco meses, com duração de 50 minutos e com frequência de uma vez por semana, totalizando 20 sessões. Após a intervenção, houve um aumento dos valores dos TOS nas condições VI no grupo geral (p= 0,003) e no grupo feminino (p=0,002), e aumento na condição IV no grupo geral (p=0,03). Foi possível identificar uma redução significativa de déficits na condição VI no grupo geral (p=0,007) e no grupo feminino após a intervenção (p= 0,008). Em relação ao comportamento dos sistemas neurais, houve um melhor desenvolvimento do sistema visual (p=0,04), bem como uma redução dos déficits no sistema vestibular (p=0,04), no grupo geral. A prática dos exercícios do MP foi eficaz para a melhora do equilíbrio postural de crianças, aumentando a integração e utilização dos sistemas visual e vestibular. Na comparação intragrupo quanto ao sexo, a melhora foi mais expressiva nas meninas e sugere-se que fatores comportamentais e de maturação estejam envolvidos nesse processo. Palavras-chave: Criança; Equilíbrio postural; Atividade motora. NUNES TTG, LARA S, GRAUP S, TEIXEIRA LP, BALK RS. Controle postural na infância: efeitos do Método Pilates sobre o equilíbrio. R. bras. Ci. e Mov ABSTRACT: The aim of this study was to analyze the effects of the Pilates Method (MP) on the postural balance of 6 and 7-year-old children, and identify these effects according to gender. Were included 45 children of 6 and 7-year-old, both pre and post-intervention, evaluated by means of anthropometric measurements (body mass and height) and postural balance were included by means of dynamic posturography (TOS), divided in six conditions, which evaluate the neural systems responsible for maintaining stability, thus, I, III and VI conditions evaluate visual, proprioceptive and vestibular systems, II and V conditions measure proprioceptive and vestibular systems, and IV condition evaluate proprioceptive system. O MP was practiced by the children for five months, lasting 50 minutes and frequently once a week, totaling 20 sessions. After the intervention, there was an increase in TOS values in VI conditions, in the general group (p= 0,003) and in the female group (p=0,002), and an increase in IV condition in the general group (p=0,03). It was possible to identify a significant reduction of deficits in condition VI in the general group (p=0,007) and in the female group (p= 0,008) after the intervention. Regarding the behavior of the neural systems, there was a better development of the visual system (p=0,04), As well as a reduction of vestibular system (p=0,04) deficits in the general group. The practice of MP exercises was effective in improving the postural balance of children, improving the integration and use of visual and vestibular systems. In intragroup comparison as to the gender, the improvement was more expressive in the girls and it is suggested that behavioral and maturation factors are involved in this process.
Introdução: O equilíbrio é uma função evolutiva importante que representa um indicador de maturidade neurológica. Considerando que a prática de atividade física interfere no equilíbrio do indivíduo, acredita-se que o método Pilates possa ser uma modalidade importante para desenvolver o equilíbrio postural em escolares. Objetivo: Comparar o equilíbrio postural de estudantes praticantes e não praticantes do método Pilates. Métodos: Foram incluídos 30 estudantes divididos em grupo Pilates (GP), que realizou exercícios baseados no método Pilates, e o grupo inativo (GI), que não praticou educação física escolar. O equilíbrio dos estudantes foi avaliado pela Posturografia Dinâmica, com testes de organização sensorial (TOS), que avaliam os sistemas proprioceptivo, vestibular e visual. Resultados: Os estudantes do GP apresentaram valores superiores em relação ao GI, nos testes sensoriais nas condições 1 e 3, condições que avaliam os sistemas proprioceptivo, vestibular e visual. Conclusão: Houve diferença do equilíbrio entre os estudantes do GP e GI, evidenciando melhores resultados desta variável no GP.
The objective of this study was to investigate the motor performance of school chil-dren aged 6 to 10 years without learning difficulties (n=101), and to analyze the reliability of the Motor Development Scale (MDS) (Rosa Neto, 2002). Descriptive statistics with calculation of the mean, standard deviation, and range was used for data analysis. The internal consistency of the MDS was assessed using Cronbach’s alpha coefficient, and the correlation between variables was determined by Pearson’s linear correlation, with p<0.05. The results showed (1) that motor development was within normal limits in 96% of the children, and (2) a high correlation betwe-en chronological age and general motor age, indicating good internal consistency. These data demonstrate the logic and structured design of the MDS, confirming its reliability.
O objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento motor de crianças com dificuldades na aprendizagem escolar. A amostra foi composta por 38 escolares, com idade entre 6 e 10 anos, estudantes de uma escola municipal de Florianópolis/SC, e avaliados sob os aspectos do desenvolvimento motor pelo Projeto de Avaliação e Intervenção Motora de 3 a 10 anos do CEFID/UDESC. Essas crianças foram avaliadas pela Escala de Desenvolvimento Motor – EDM (ROSA NETO, 2002). Para o tratamento estatístico dos dados, foi utilizado o programa SSPS for Windows 13.0, mediante análise da distribuição de freqüência simples e percentuais, média, variância, desvio-padrão, valor mínimo e valor máximo. De acordo com a classificação da EDM, 76,3% dos escolares apresentaram índice de desenvolvimento “inferior” e “muito inferior”, com média do Quociente Motor Geral de 69,50 (inferior). Esse dados nos levam a crer ainda mais na relação entre déficits motores e dificuldades na aprendizagem. Palavras-chave: Desenvolvimento motor; Dificuldades na Aprendizagem; Escolares.
O estudo propôs verificar a eficiência da intervenção motora em uma criança com diagnóstico clínico de Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Trata-se de uma pesquisa experimental do tipo estudo de caso. Foram utilizados como instrumentos de medida um formulário biopsicossocial; os testes da Escala de Desenvolvimento Motor - EDM (ROSA NETO, 2002) para avaliar a motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal, e lateralidade; e uma entrevista semi-estruturada para descrever as mudanças observadas pela professora de sala e pela mãe da criança após as sessões. Essa criança participou, respectivamente, de avaliação biopsicossocial e motora, intervenção motora (25 sessões, 2 vezes semanais) e reavaliação motora. A mãe e a professora foram entrevistadas a respeito das mudanças observadas na criança após as sessões. As intervenções motoras mostraram avanços positivos no desenvolvimento motor, na atenção, concentração e no aproveitamento escolar. Foi constatada mudança de nível do desenvolvimento motor de "inferior" para "normal baixo". Tais resultados justificam a relevância de programas de intervenção motora para essa população.
Objective
To compare the effectiveness of a core stability program with a task-oriented motor training program in improving motor proficiency in children with developmental coordination disorder (DCD).
Design
Randomized controlled pilot trial.
Setting
Outpatient unit in a hospital.
Participants
Twenty-two children diagnosed with DCD aged 6-9 years were randomly allocated to the core stability program or the task-oriented motor program.
Intervention
Both groups underwent their respective face-to-face training session once per week for eight consecutive weeks. They were also instructed to carry out home exercises on a daily basis during the intervention period.
Main measures
Short Form of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (Second Edition) and Sensory Organization Test at pre- and post-intervention.
Results
Intention-to-treat analysis revealed no significant between-group difference in the change of motor proficiency standard score (P=0.717), and composite equilibrium score derived from the Sensory Organization Test (P=0.100). Further analysis showed significant improvement in motor proficiency in both the core stability (mean change (SD)=6.3(5.4); p=0.008) and task-oriented training groups (mean change(SD)=5.1(4.0); P=0.007). The composite equilibrium score was significantly increased in the task-oriented training group (mean change (SD)=6.0(5.5); P=0.009), but not in the core stability group (mean change(SD) =0.0(9.6); P=0.812). In the task-oriented training group, compliance with the home program was positively correlated with change in motor proficiency (ρ=0.680, P=0.030) and composite equilibrium score (ρ=0.638, P=0.047).
Conclusion
The core stability exercise program is as effective as task-oriented training in improving motor proficiency among children with DCD.
Resumo: Objetivo: Avaliar a eficácia do método Pilates na redução da dor crônica associada à escoliose não estrutural. Método: Participaram do estudo ensaio clínico controlado e aleatorizado 31 universitárias, com idade entre 18 e 25 anos, com diagnóstico de escoliose não estrutural e apresentando dor crônica na coluna vertebral. A amostra foi dividida em grupo controle (n=11) que não foi submetido a nenhuma intervenção terapêutica e grupo experimental (n=20) que participou do programa de mecanoterapia pelo método Pilates. A intervenção consistiu de vinte e quatro sessões. Os movimentos foram orientados de acordo com a convexidade da escoliose de cada indivíduo. Foi utilizado o teste de Adams, radiografia panorâmica da coluna vertebral (pré tratamento) e um questionário mediante a "Escala de dor percebida CR 10 de Borg" (pré e pós tratamento). O tratamento estatístico utilizado foi a ANOVA 2x2 de medidas repetidas, seguida do teste post hoc de Tukey. Resultados: Os resultados identificaram diminuição significativa de 66% da dor no grupo experimental (P = 0,0002). Conclusão: Pode-se verificar que o programa de exercícios utilizando-se o método Pilates para jovens com escoliose não estrutural, apresentando dor na coluna vertebral é eficaz, pois houve redução da intensidade de dor. Palavras-chave: Cinesioterapia, Mecanoterapia, Postura. Reduction of the chronic pain associated to the scoliosis non structural, in university students submitted to the Pilates method
Developing a textbook that informs and encourages students, teachers, researchers and health and education professionals is a challenging task. The edition of the "Motor Assessment Manual - MDS" provides new information, illustrations, corrections and adjustments compared to previous books; this means three decades of experience and more than 10,000 copies distributed to a diverse audience. It is interesting to work with a material that is part of our academic universe, through teaching, research and university extension. It would not be possible to continue this journey without the collaboration of academics (undergraduate and graduate), teachers and other professionals that motivate the author's research spirit. I warmly thank all the contributions and opportunities offered by colleagues.
This manual presents necessary tools for the understanding of motricity and different degrees of motor development. This book is directed to people that use the assessment as a means to assist in Education and Rehabilitation programs, also for those who desire a better understanding of child developmental stages and their difficulties.
In this book we will study Human motor function in the evolutionary periods of the childhood, addressing the ontogenesis of human development. This content will be presented in a single chapter: Motor Assessment in Early Childhood, Elementary and Special Education.
The present study evaluated the effects of an acute bout of moderate-intensity treadmill walking on aspects of cognitive control underlying successful academic achievement.
The study used a within-subjects counterbalanced design with a sample of 36 preadolescent children. Cognitive performance was assessed using a modified flanker task and a modified spatial n-back task to assess inhibition and working memory, respectively.
No changes in task performance were observed while individuals were actively walking or at seated rest across both tasks. However, during the flanker task, increased response accuracy was observed after exercise relative to post-seated rest. Further observation revealed decrements to response accuracy after seated rest relative to baseline. No such effect was observed for the n-back task.
These findings suggest selective exercise-induced changes to cognitive control for aspects of inhibitory control and attention but not for working memory. Furthermore, the findings suggest that short bouts of exercise may be efficacious for maintaining cognitive performance, which may have implications for scholastic achievement.
To evaluate evidence for the effectiveness of the Pilates method of exercise (PME) in healthy people.
Published research was identified by searching Science Direct, MEDLINE, PubMed, SPORTDiscus, PEDro, Cochrane Central Register of Controlled Trials, CINAHL, and Web of Science.
Research studies published from inception to May 7, 2011 were selected for evaluation. Two reviewers independently applied the inclusion criteria to selected potential studies. Studies were included if they were published in a peer-reviewed journal, written in the English language, conducted as a randomized controlled trial (RCT) or quasi-RCT in healthy people, had an inactive and/or exercise control group(s), included key study outcomes, and used the PME as the study intervention in at least 1 study arm.
Two reviewers independently extracted data (study, design, subjects, intervention, key outcomes results), applied the Physiotherapy Evidence Database (PEDro) scale to assess the method quality of selected studies, and determined the strength of the evidence using the best evidence synthesis grading system.
Sixteen studies met the inclusion criteria. PEDro scale values ranged from 3 to 7 (mean, 4.1), indicating a low level of scientific rigor. The outcomes studied most often were flexibility, muscular endurance, strength, and postural alignment. The PME appears to be effective in improving flexibility (strong evidence), dynamic balance (strong evidence), and muscular endurance (moderate evidence) in healthy people.
There was strong evidence to support the use of the PME at least to the end of training to improve flexibility and dynamic balance and moderate evidence to enhance muscular endurance. Future RCTs should focus on the components of blinding, concealed allocation, subject adherence, intention-to-treat analysis, and follow-up designs.
Baseball pitchers need trunk strength to maximize performance. The Pilates method of exercise is gaining popularity throughout the country as a fitness and rehabilitation method of exercise. However, very few studies exist that examine the effects of the Pilates method of exercise on trunk strength or performance.
Using a single subject, multiple baseline across subjects design, this study examines the effects of the Pilates method of exercise on performance of double leg lowering, star excursion balance test, and throwing velocity in college-aged baseball pitchers.
A convenience sample of three college baseball pitchers served as the subjects for this single subject design study. For each subject, double leg lowering, star excursion balance test, and throwing speed were measured prior to the introduction of the intervention. When baseline test values showed consistent performance, the intervention was introduced to one subject at a time. Intervention was introduced to the other subjects over a period of 4 weeks as they also demonstrated consistent performance on the baseline tests. Intervention was continued with periodic tests for the remainder of the 10 week trial.
Each subject improved in performance on double leg lowering (increased 24.43-32.7%) and star excursion balance test (increased 4.63-17.84%) after introduction of the intervention. Throwing speed improved in two of the three subjects (up to 5.61%).
The Pilates method of exercise may contribute to improved performance in double leg lowering, star excursion balance tests, and throwing speed in college baseball pitchers.
Lumbar segmental instability is considered to represent a significant sub-group within the chronic low back pain population. This condition has a unique clinical presentation that displays its symptoms and movement dysfunction within the neutral zone of the motion segment. The loosening of the motion segment secondary to injury and associated dysfunction of the local muscle system renders it biomechanically vulnerable in the neutral zone. The clinical diagnosis of this chronic low back pain condition is based on the report of pain and the observation of movement dysfunction within the neutral zone and the associated finding of excessive intervertebral motion at the symptomatic level. Four different clinical patterns are described based on the directional nature of the injury and the manifestation of the patient's symptoms and motor dysfunction. A specific stabilizing exercise intervention based on a motor learning model is proposed and evidence for the efficacy of the approach provided.
A importância da Educação Física Escolar no desenvolvimento motor de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental
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Competência profissional: aulas de Educação Física Escolar nas séries iniciais
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