Technical Report

Étude des effets des systèmes et des outils multimédias sur la lecture, la compréhension, la production de texte et la construction des connaissances. Implications sur l’apprentissage et l’enseignement

Authors:
  • IUFM Créteil et Université de Vincennes - Paris 8
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Abstract

Ce projet qui s’inscrit dans la suite de nos précédents travaux sur le rôle des TICE dans les apprentissages (Legros & Crinon, 2002) vise plus précisément à étudier les effets des systèmes et des outils multimédias sur la construction des représentations dans les activités de construction des représentations, mises en jeu au cours des tâches de compréhension, de production de textes et de construction des connaissances. Dans ce cadre, et dans le but d’enrichir les paradigmes de référence, une série de recherches (1re partie) propose d’étudier l’effet de la multimodalité sur la construction de la cohérence des représentations, en analysant l’effet des représentations sémantiques d’un domaine sur la production verbale et imagée. Cette construction est étudiée tout d’abord chez des adolescents (garçon vs filles), et, selon deux modalités d’apprentissage (individuel vs collaboratif), chez des enfants de cycle trois, ainsi que chez des enfants souffrant de retards mentaux. Une série de travaux est ensuite conduite afin d’analyser l’effet de la présentation imagée d’un récit chez des enfants en difficulté. Dans le domaine de l’apprentissage à distance et du travail collaboratif, les travaux ont mis en évidence la nécessité de tenir compte des contextes, et en particulier des contextes linguistiques et culturels des apprenants. Les effets de ces facteurs contextuels sont étudiés dans les travaux présentés dans la 2e partie. Une série de recherches portant sur des aides à la construction de la cohérence des représentations dans l’activité de compréhension est présentée dans la 3e partie.

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