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Discurso y sustentabilidad social: géneros discursivos en la enseñanza universitaria de la psicología y el derecho.
... Por ejemplo, en el ámbito universitario, construye a partir de conceptos técnicos (poder, capital semiótico, etc.); b) conforma ciertas relaciones de jerarquía entre los interactuantes del texto (profesor y estudiante), lo que, en este caso, se materializa en una escritura "objetiva", sin involucramiento emocional por parte del hablante y c) organiza el lenguaje escrito de manera que sea comprensible para un interlocutor. Si bien el modelo de contexto propuesto por la LSF se originó en la observación y descripción de los géneros en la escuela primaria y secundaria en Sidney, Australia, actualmente el foco de descripción de géneros se ha orientado al estudio de géneros académicos y profesionales (Dreyfus et al., 2016;Giudice et al., 2013;Hyland & Sancho Guinda, 2012;Hood, 2010). Esta nueva orientación se explica por la importancia que, en diferentes contextos, han adquirido la alfabetización académica en general y la enseñanza de la escritura disciplinar en particular. ...
RESUMEN: El creciente interés en el desarrollo de la escritura en la educación superior ha dado lugar al surgimiento de diversos programas que buscan apoyar a los estudiantes en la difícil tarea de aprender a comunicarse académicamente en el contexto de sus disciplinas. En este marco, el presente artículo da cuenta de las opciones teóricas y de algunas acciones estratégicas consideradas en el diseño de un programa de escritura en el contexto universitario chileno. Se discute la integración de modelos teóricos de diversa naturaleza, señalando el aporte de cada una de estas líneas para alcanzar el objetivo del programa. Asimismo, se detallan las decisiones estratégicas vinculadas a su creación y se argumenta su importancia para diseñar un programa orgánico y coherente con las necesidades y los principios de la institución. El artículo pretende contribuir al ámbito del diseño de programas de escritura que puedan responder a las crecientes necesidades de formación en escritura que enfrentan las universidades en el contexto chileno y latinoamericano. PALABRAS CLAVE: escribir a través del currículum, escribir en las disciplinas, administración de programas de escritura, nueva retórica, lingüística sistémico funcional. WRITING ACROSS THE CURRICULUM PROGRAM DESIGN: THEORETICAL CHOICES AND STRATEGIC ACTIONS ABSTRACT context, this paper presents some of the theoretical options and strategic actions Lenguas Modernas 50 (Segundo Semestre 2017), 73-90 Universidad de Chile * Para correspondencia, dirigirse a Soledad Montes
... During the interviews the subject's head professor was able to understand that the lack of precision regarding genre has an impact on the students' productions. his is why these interviews not only provided ethnographic information, but also triggered a relection and exchange process that set the ground for the Program implementation (Giudice, Godoy & Moyano, 2013;. ...
http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2016v69n3p157
The following paper focuses on the description and exemplification of a device which is the core of the Academic Reading and Writing Program (PROLEA, for its acronym in Spanish) conducting at University of Flores (UFLO): the “negotiation between peers” or “negotiation between teaching partners”. The Program design is based on the Sydney School's developments in Systemic Functional Linguistics. The negotiation between peers comprises the work between a professor on academic and professional literacies, who is a member of the Program, and the professors of each of the specific subjects involved. In order to successfully implement this modality, the realization of the negotiation between peers is necessary. This device entails a series of agreements between the professors involved about the teaching of the curricula contents through reading and writing tasks. First in this paper, the negotiation between peers is characterized, and its function and value in the Program are highlighted; second, two scenarios of application are presented in order to show the device contribution as well as its difficulties and the way of resolution of the problems found.
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