No full-text available
To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the author.
La web es divertida y la utilizo como me apetece: una introducción pedestre a la web social
Abstract
The quality of access to Internet determines, increasingly, the quality of the process of information. In this paper the conditions of use of the technology that allow the library to have access to quality services are analyzed. Once overcome the technological barriers (acquisition, curve of learning) we believe necessary to win a last obstacle: the mental one. The library remains anchored in an analogical model of management that prevents its access to the Internet in competitive conditions. Three are the barriers to overcome: the ferrous control of the administration as for information, the obstacles to the utilization of the new tools for safety issues and the excessive weight that still we grant to the management of traditional paper materials in the library.
The use of the main tools of the social web are revised and the innovations got in Muskiz's library giving a use not foreseen to social tagging, to microblogging, to chat and to the initial pages are described. To combine our traditional skills with the spirit and the tools of the web participative at the moment of managing the information of the library favors the innovation in the services that we offer, the application of new forms of management and makes a more fluid and immediate relation possible with the patrons.
El objetivo de este artículo es analizar la relación entre la biblioteca escolar y la Web 2.0. En nuestro país el uso de la Web social en las bibliotecas escolares es ya un hecho, especialmente a través del blog, la herramienta más extendida. Además existe una multitud de aplicaciones que permite a la biblioteca escolar tradicional convertirse en un espacio abierto y participativo, con el objetivo fundamental de acercar la biblioteca al usuario. En este artículo exponemos en primer lugar las características de la llamada biblioteca 2.0 y en segundo lugar pasamos a examinar el uso de varios servicios de la Web social en el ámbito educativo. En definitiva, mostramos el panorama actual de esta simbiosis tan productiva entre la biblioteca escolar y la Web 2.0.
El propósito de este trabajo es el de conceptualizar una experiencia de un servicio de información para personas con discapacidades visuales, que se creó a través del Servicio de Bibliotecas de la Universidad del Zulia (SERBILUZ) en Venezuela. La dinámica emergente de las redes sociales en Internet y la apropiación tecnológica de la Web 2.0. requiere de personal de biblioteca con capacidades hacia la transliteralidad. Este trabajo analiza la necesidad que tiene el profesional de la información de asumir la responsabilidad en la administración de servicios que posibiliten la creación de conocimiento significativo en la formación de pensamiento crítico. Para ello, se requiere que las bibliotecas asuman el compromiso de crear redes sociales que permitan el desarrollo de procesos elevados de aprendizajes críticos donde los participantes con discapacidades visuales se apropien de su valor tecnológico para los fines sociales.
Web 2.0 and browsers are two very closely connected concepts, as the later are the user agents that are needed to make navigating the former a reality. Within a very short span of time, new versions have been issued of three of the top web browsers: Explorer, Firefox and Opera. In this article we examine and compare the new capabilities and functions of these three browsers in terms of the new web.
The evolution of information technology and its relationship with libraries is reviewed, from the end of the twentieth century to the present, with a discussion of libaries’ response to technological changes, especially the internet and the web. A case study focuses on a small public library in Muskiz (Bizkaia/Biscay province), and its use of the social web to offer new library services. Cheaper access to technology may shift the capacity for innovation, from centres that have resources to acquire and manage proprietary solutions to institutions that modify their products and processes using open web services. We describe how scale affects a library’s access to technology and positions it in technological discontinuity: in the 20th century, technology was on the side of larger structures but currently they are penalized.
Twitter en la biblioteca de Muskiz " . En: Dospuntocero.Blog sobre novedades bibliotecarias
- Didac Margaix
Margaix, Didac.(2008, b) " Twitter en la biblioteca de Muskiz ". En: Dospuntocero.Blog sobre
novedades bibliotecarias. Consultado en : 20-06-2008. Disponible en:
http://dospuntocero.dmaweb.info/2007/10/10/twitter-en-la-biblioteca-de-muskiz/
Internet_Explorer iii http://es.wikipedia.org/wiki/Firefox iv http://es.wikipedia.org/wiki/Firefox#Extensiones v Extensión de delicious: https
- Correo
i Correo personal: ferjur@gmail.com
ii http://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Explorer
iii http://es.wikipedia.org/wiki/Firefox
iv http://es.wikipedia.org/wiki/Firefox#Extensiones
v Extensión de delicious: https://addons.mozilla.org/eu/firefox/addon/1532
Razones para interrumpir un servicio de chat
- González Fernández-Villavicencio
González Fernández-Villavicencio, Nieves (2007, b) " Razones para interrumpir un servicio de
chat ". En: Bibliotecario 2.0. Consultado en 20-06-08.