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POLIANTEA | p. 115-140 | Volumen XI | número 20 | enero-junio 2015
Recibido: 30 de abril 2015
evaluado: 8 de mayo de 2015
aceptado: 12 de mayo de 2015
paRa citaR este aRtículo / to cite this aRticle
García Pino, C., Ramírez Leiva, D. J. y Osorio Fon-
seca, J. K. (2015). Situación laboral del periodista:
campo de estudio en construcción. Poliantea,
11(20).pp.115-140.
Situación laboral del
periodista: campo de
estudio en construcción
Work Status of Journalists: A Study
Field under Construction
Carolina García Pino (Colombia)
Universidad Francisco de Paula Santander
Comunicadora Social. Especialista en Práctica
Pedagógica Universitaria. Correo electrónico:
garciapinocarolina@gmail.com
Darlin Johanna Ramírez Leiva (Colombia)
Universidad Francisco de Paula Santander
Estudiante de Comunicación Social. Correo
electrónico: dar.ramirez04@gmail.com
Joselyn Katherine Osorio Fonseca (Colombia)
Universidad Francisco de Paula Santander
Estudiante de Comunicación Social
joselynosorio04@gmail.com
Resumen
El presente artículo hizo una revisión
del estado actual de la investigación
sobre la situación laboral del periodista
y su satisfacción a partir de cincuenta
investigaciones similares que abordan
Abstract
This article analyzed the current status of
researches about the work of the journal-
ist and his/her satisfaction. The infor-
mation was based on 50 researches
and it is organized according to their
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la temática. La información se encuentra
organizada de acuerdo con el contexto
de ocurrencia de las investigaciones,
que inicia en España, continúa América
Latina, Colombia, y naliza en Cúcuta,
donde se ha abordado el campo
laboral del periodista en los medios
de comunicación y las organizaciones
no gubernamentales. El propósito del
artículo fue conocer el panorama laboral
de estos profesionales, así como las
perspectivas desde las cuales se ha
abordado su estudio.
Palabras clave: comunicador social,
situación laboral, medios de
comunicación.
occurrence context, starting in Spain, con-
tinuing in Latin America, Colombia more
specically, and ending in the Colom-
bian city of Cucutá, where this topic is of
great importance for local mass media
and non-governmental institutions. It is
important to mention that the purpose of
this revision was to know the work scene
of these professionals as well as the per-
spectives used when studying it.
Keywords: social communicator, work
scene, mass media
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Introducción
Con ánimo de conocer las tenden-
cias de la investigación sobre la situa-
ción laboral del comunicador social
y hacer una aproximación, el pro-
grama de Comunicación Social de
la Universidad Francisco de Paula
Santander (UFPS) se dio a la tarea
de identicar la producción cientí-
ca sobre el tema, en la que encontró
cincuenta documentos, entre los que
se cuentan artículos de resultados de
investigación, libros de compilación
y documentos institucionales sobre
la situación de estos profesionales en
el mercado laboral.
La intención de conocer el cam-
po de estudios del ejercicio perio-
dístico como profesión inició con la
lectura del Mapa de los centros de
formación de comunicadores y perio-
distas en América Latina y el Caribe,
elaborado por la Federación Latinoa-
mericana de Facultades de Comu-
nicación Social (Felafacs, 2009), en
el que se presenta la situación de los
programas de pregrado y posgrado
en el área de comunicación y perio-
dismo, así como los retos formati-
vos y laborales, que enfrentan estos
profesionales.
El conocimiento del entorno de-
marca una especial importancia si
se espera que los procesos formati-
vos sean coherentes con el contexto
nacional e internacional, por lo que
estudiar el campo de acción se con-
virtió en una prioridad e interés para
el programa de comunicación social
de la UFPS.
Un año más tarde, Gutiérrez
(2010) presenta la Situación del co-
municador social en el mercado labo-
ral, investigación que logró encuestar
733 profesionales con al menos 2 años
de experiencia de toda América del
Sur y España, entre ellos relacionis-
tas, publicistas, periodistas y comu-
nicadores, con lo cual se evidencian
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las dicultades del ejercicio profesio-
nal y su nivel de satisfacción en las
diferentes áreas de la comunicación.
En una revisión más exhaus-
tiva sobre la profesión periodística
como campo de investigación, Mella-
do (2009) realiza un recorrido desde
sus inicios en los Estados Unidos, en
la década de 1930, donde se elabora-
ron las primeras encuestas de apli-
cación nacional, instrumentos que
siguen siendo fuente de referencia en
este campo de investigación.
Esta autora continúa el recorrido
histórico de los estudios periodísticos
en España, Alemania e Inglaterra, y
encuentra estudios comparativos y
de la incursión de la mujer en la la-
bor periodística. Finalmente, realiza
un barrido por las investigaciones
desarrolladas en América Latina, y
da con que durante las décadas de
1960 y 1970 se llevaron a cabo conta-
das investigaciones sobre el periodis-
ta, pero el interés en el área crecería
con el tiempo. Y, efectivamente, en la
década de 1980, identica 16 inves-
tigaciones en la región, 90 más en la
década de 1990 y al menos 100 entre
2000 y 2007.
Con estos dos referentes como
punto de partida, se procedió a iden-
ticar investigaciones que tocaran
el aspecto central de la situación y
satisfacción laboral de los comuni-
cadores sociales y periodistas en el
mercado. A continuación, estos docu
-
mentos se han organizado de acuer-
do con su contexto de ocurrencia: se
inicia con España, continúa en Amé-
rica Latina (Colombia) y naliza en
Cúcuta.
El caso de España
En la indagación de referencias en
el contexto europeo, destacaron las
realizadas en España, donde se iden-
ticaron siete investigaciones ela-
boradas entre 2000 y 2012 (tabla 1),
que tocan el tema de la situación la-
boral del periodista en diferentes
medios, incluso practicantes de es-
cuelas de periodismo, profesionales
y empíricos.
Pero antes de abordar las inves-
tigaciones, es preciso destacar la ex-
periencia de la Agencia Nacional de
Evaluación de la Calidad y Acredi-
tación (Aneca, s. f.) que produjo el
Libro Blanco de la comunicación, en
el que incluye un informe sobre la
situación de cuarenta programas de
pregrado en el área de comunicación
en España.
Aneca (s. f.) incluye en su análi-
sis los perles del comunicador social
en España, que abordan las áreas de
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la comunicación corporativa, el pe-
riodismo, las relaciones públicas, la
publicidad, entre otras. En su análi-
sis al campo del periodismo, identi-
ca como tendencia la poca demanda
por parte del mercado frente a la alta
oferta de profesionales en el área. En
su mayoría, aquellos que se concen-
tran en la rama del periodismo han
logrado su primer empleo a través de
las prácticas profesionales y contactos.
En el caso español, los salarios sue-
len ser precarios, lo cual lleva a que
exista una gran insatisfacción frente
a la profesión, aspecto que se reejó
también en las demás investigaciones
consultadas.
Tabla 1. Situación laboral del comunicador en España
Autor Población de estudio Salario mensual* Tipo de contratación
Cantalapiedra,
Coca y Bezunarte
(s. f.)
739 periodistas US$1100 aproximadamente 61.2% contrato indenido con
jornada completa
Calvo (2005) 66 periodistas digitales US$951.30 aproximadamente
63% tiene contrato laboral (se
presentan como contratos indenido
y por prestación de servicios)
37% no cuenta con contrato
Tejedor (2005) 39 periodistas digitales Entre US$1057 y US$1763
aproximadamente No especica.
Gómez (2009) 7732 periodistas US$1700 aproximadamente 72.3% contrato indenido
16% contrato temporal
De la Quintana
(2010)
100 alumnos de último
curso
27% no recibe remuneración
48% recibe entre US$265 y US$423
7% recibe entre US$424 y US$528
6% recibe entre US$529 y US$634
No especica.
Ufarte (2011) 99 periodistas
15% menos de US$846
47% entre US$846 y US$1586
15% entre US$1586 y US$2115
5% más de US$2115
Predomina la contratación temporal
Cerca de 5% trabaja sin contrato
alguno
Entre 9% y 12% es freelance
Sierra (2012) 87 periodistas
8% menos de US$634
41% entre US$1269 y US$1904
11% más de US$1904
No especica.
*Los valores indicados en cada investigación fueron convertidos a dólares, según el valor del mercado actual
(abril de 2014) para realizar comparaciones y visualizar fácilmente las diferencias entre los distintos resultados.
Fuente: Elaboración propia.
En la tabla 1 puede observarse
que las condiciones laborales de los
periodistas no han mejorado conside-
rablemente con el paso del tiempo. Se
destaca que se mantienen altos por-
centajes de profesionales que labo-
ran en una entidad, pero sin ningún
tipo de vinculación laboral, lo cual
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los deja en situación de desprotec-
ción o en la tarea de asumir los cos-
tos de su seguridad laboral. De ahí
que García-Ureta, Toral-Madariaga
y Murelaga-Ibarra (2012) citen a Fer-
nández Areal (2010) para referirse al
periodismo como profesión de mu-
chos retos.
La precariedad laboral lleva a
que los periodistas se vean forzados a
tener más de un empleo. “Las dinámi-
cas imperantes en el sector empujan a
muchos periodistas a trabajar como
becarios, freelance, o periodistas a la
pieza, cuando no como voluntarios
no remunerados” (Ferrández-Ferrer,
2012, p. 7). Además, Calvo (2005) in-
dica que “un 36% de los encuestados
trabaja para más de una empresa”
(p. 176). También, en el caso de los
periodistas digitales, Tejedor (2005)
indica que un tercio de ellos no cuen-
ta con un contrato laboral.
A la precariedad se le suman las
diferencias de género en los salarios y
los niveles jerárquicos. Gómez (2009)
detalla esta realidad e inere que las
mujeres logran menor tiempo de per-
manencia en una misma organiza-
ción, así como menos cargos de alto
rango, mientras que los hombres ga-
nan más, ocupan en mayor medida
posiciones de alto nivel jerárquico en
la organización y logran mayores años
de experiencia en una misma entidad.
Una de las razones por las que las
mujeres presentan mayor movilidad
está en su búsqueda de labores pro-
fesionales, que se adapten, al mismo
tiempo, a su papel de madre y esposa.
Además de estas diferencias, los
profesionales indican que sus condi-
ciones laborales se deterioran debido
a las presiones que reciben al realizar
su trabajo. Según Cantalapiedra, Coca
y Bezunarte (s. f.), 30.8% de los en-
cuestados reconoció haber recibido
presiones políticas, 21.6% económi-
cas y 39.6% de otros ámbitos.
Farias y Gómez (2011) y Gómez
(2009) llegan a la misma conclusión,
al descubrir que 55% de sus encues-
tados reconoce recibir presiones de
la propia empresa, debido a los in
-
tereses de la clase política y de los
anunciantes.
Todo esto lleva a que los perio-
distas estén insatisfechos con su pro-
fesión, al ser los salarios bajos, los
horarios extensos, los problemas de
salud y el bajo reconocimiento las
principales causas de insatisfacción
(Ufarte, 2011; Calvo, 2005).
América Latina
En la tabla 2 se presenta una sínte-
sis de las investigaciones de corte
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cuantitativo realizadas en América
Latina. En ellas se evidencia, al igual
que en el caso español, una predomi-
nancia de los bajos salarios y la alta
presencia de formas de vinculación
laboral por honorarios y sin contrato.
México es el país que peor paga
a sus comunicadores, mientras que
en Chile se logran los más altos sa-
larios. Sin embargo, es en este últi-
mo donde se evidencian las mayores
diferencias salariales, lo cual lleva a
inferir sobre características internas
en el ejercicio entre las capitales y las
regiones periféricas.
Tabla 2. Situación laboral del comunicador en América Latina
Autor País* Población de
estudio Salario mensual** Tipo de contratación
Arroyave y Blanco
(2010) América Latina 36 periodistas de
América Latina Remuneración precaria No especica.
Délano, Niklander y
Susacasa (2007) Chile 141 recién graduados
6% menos de US$162
66% entre US$161 y
US$814
26% entre US$814 y
US$1628
37.7% sin contrato
62.3% con contrato, de
los cuales:
32.7% contrato indenido,
6.1% contrato a término
jo y
23.6% por honorarios
Mellado, Parra y Barría
(2009) Chile 240 profesionales 44.1% entre US$325.78 y
US$814.46
54% indenido
22.8% por honorarios
17.8% término jo
5.3% sin contrato
Ayala (2009) México 45 periodistas
40.68% percibe US$889.88
o más
62.56% más de US$593.25
No especica.
Lagos y Cabalín
(2009) Chile 171 editores y
reporteros
25.6% más de US$2000
50.6% entre US$800 y
US$1.800
23.8% entre US$300 y
US$750
77.6% indenido
12.1% a término jo
4.8% por honorarios
5.5% sin contrato
Martínez, Matus y Villar
(2009) México 158 periodistas
15% gana US$101
15% entre US$101 y
US$302
26.5% gana US$302
40% más de US$302
No especica.
Mellado, Parra y Barría
(2009) Chile 914 periodistas No especica.
44% indenido
35.3% por honorarios
11.7% a término jo
8.8% sin contrato
Burgos y López (2010) México 65 profesionales US$700.57 aproximadamente No especica.
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Autor País* Población de
estudio Salario mensual** Tipo de contratación
Gutiérrez (2010) América del Sur
y España
733 de toda América
del Sur y España
US$1033 aproximadamente
US$500 el sueldo que más
se repite
No especica.
Universidad Autónoma
Metropolitana,
Casa Abierta al
Tiempo y Sistema
de Información de
Estudiantes Egresados y
Empleadores (2010)
México 927 profesionales
43.89% entre US$65.92 y
US$329.58
37.52% entre US$329.65 y
US$659.17
No especica.
Mellado et al. (2010) Chile
94% de los periodistas
y educadores que
trabajaban en la capital
del país
97% de la Región de
Antofagasta
98% de la Región del
Biobío
99% de la Región de
la Araucanía
No especica.
54.8% indenido
28.3% a término jo
16.9% por honorarios o sin
contrato
Sánchez Olavarría
(2012a) México 108 profesionales
titulados
Sueldos entre US$133.70 y
US$935.90 No especica.
Vega y Borda (2013) Bolivia 100 periodistas
38% entre US$145 y
US$291
25% entre US$291 y
US$437
25% hasta US$583
8% más de US$728
No especica.
Mellado-Ruiz y Lagos
(2013) Chile 1979 periodistas 70 % menos deUS$2000
30% menos de US$1000 No especica
*Se han extraído las investigaciones colombianas para desarrollar su análisis más adelante en el texto.
** Los valores indicados en cada investigación fueron convertidos a dólares, según el valor del mercado actual
(abril de 2014) para realizar comparaciones y visualizar fácilmente las diferencias entre los distintos resultados.
Fuente: Elaboración propia.
Respecto de la vinculación la-
boral, independiente o freelance os-
cila entre 5 y 37% en las distintas
investigaciones, así como en el caso
español, en especial en los perio-
distas digitales, quienes tienden a
contar con varios empleos. En todos
los casos, predomina el contrato a
término indenido, que oscila en-
tre 40 y 70%.
Ahora bien, la precariedad sala-
rial lleva a los profesionales a contar
con un segundo empleo. Según Mella-
do y Parra (2008), 45% de los encues-
tados contaba con dos o más empleos,
dato que se repite en Mellado, Parra y
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Barría (2009), donde 16.3% de los en-
cuestados indicó tener dos empleos;
4.9%, tres, y 1.1%, más de tres.
Al igual que en España, en América
Latina aún existen periodistas que ejer-
cen la profesión sin contar con un títu-
lo profesional, puesto que este no es un
requisito de ingreso en algunas empre-
sas. De ahí que Burgos y López (2010)
señalen que en 40% de las ocasiones las
empresas no exigen el título profesional
como requisito para obtener el empleo.
Lagos y Cabalín (2009), por ejemplo,
encontraron que 81.2% de su muestra
contaba con título profesional, mientras
que Ayala (2009) con tan solo 22.22 %.
Otra investigación de interés es la
de Gutiérrez (2010), investigación en la
que a 40% de los encuestados les exi-
gieron como requisito de ingreso ser
profesional en el área, mientras que a
otro 20% experiencia laboral. Sin em-
bargo, en el panorama general, las em-
presas suelen dar mayor importancia
a la experiencia en el área (Arroyave
y Blanco, 2005; Toribio, 2011; Sán-
chez, 2013) o evalúan a sus futuros
empleados a partir de sus habilidades
profesionales (redacción, ortografía,
expresión verbal y el manejo del in-
glés) y factores socioeconómicos (vivir
cerca del empleo, la edad, tener auto,
el género, los estudios de posgrado y el
examen de oposición) (Sánchez, 2013).
Ubicar la experiencia laboral so-
bre la formación profesional podría
ser la causa de que algunos profesio-
nales no logren conseguir un empleo
en su área de estudio. Según Mella-
do, Parra y Barría (2009, p. 15), “un
grupo importante de los encuestados
no posee estudios superiores de nin-
gún tipo, y muchos otros provienen
de distintas áreas del saber”. No obs-
tante, 76% de los profesionales se en-
cuentra laborando en un área donde
aplica sus conocimientos profesiona-
les (Burgos y López, 2010; Gutiérrez,
2010), de ahí que Sánchez (2014) in-
dique también que la mayoría de los
encuestados trabaja en aquello para
lo que fueron formados.
En síntesis, el panorama permite
concluir que entre 25 y 30% de los
profesionales en el área no realiza ac-
tividades relacionadas con su carrera,
dato que corrobora Sánchez (2012 b).
Respecto de las falencias en su
formación, los periodistas latinoa-
mericanos coindicen en que la aca-
demia presenta problemas a la hora
de traducir el conocimiento cientí-
co al campo de acción laboral (La-
gos y Cabalín, 2009). Para referirse
al tema, Sánchez (2012b) delimita
tres problemas concretos en la forma-
ción del profesional en periodismo/
comunicación:
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1.
La nula vinculación entre la teo-
ría y la práctica.
2.
La semejanza entre planes de
estudio, los cuales no parten
de un diagnóstico de problemas
y necesidades que contemple las
condiciones económicas, socio-
políticas, ideológicas y culturales
de la comunidad o región donde
se erigen las instituciones de edu-
cación superior (IES) que ofertan
la carrera de comunicación. Tam-
bién se debe considerar el posible
campo laboral del egresado y de-
terminar sus características. Estos
aspectos permiten fundamentar
una correspondencia entre lo que
se necesita en la comunidad y lo
que se enseña, lo que se aprende y
lo que se logra en el aula, así como
su aplicación en la realidad (Díaz
Barriga, 1990).
3. El diseño tradicionalista de los
planes de estudio evidencia
atraso, puesto que no contem-
pla nuevas modalidades comu-
nicativas y está desfasado con
respecto al avance que tienen
los medios (pp. 127-128).
Problemas de formación acadé-
mica que Sepúlveda (2002) ve ree-
jados en el “comunicador de hoy”,
cuando se reere a este como un
profesional “tipo ‘light’, que aunque
amigo o simpatizador de lo frugal e
inmediato, en primera instancia, no
lo inhibe de buscar profundidad al
pensar” (p. 6).
Por su parte, Gutiérrez (2010)
halla que 52% de los profesionales
considera que a la formación aca-
démica le hacen falta escenarios de
prácticas, conocimientos de gestión
y habilidades empresariales (13%),
formación en un segundo idioma
(13%) y formación en tecnologías
de la información y de la comunica-
ción (TIC) (11%).
Falencias que también son de-
nunciadas por los empleadores, quie-
nes encuentran en el profesional,
principalmente, debilidades en “re-
dacción, ortografía y reporteo, baja
lectura… de conocimientos de actua-
lidad, de capacidad reexiva y de es-
pecialización, así como poco manejo
del idioma inglés” (Délano, Niklander
y Susacasa, 2007, p. 222).
Esta situación puede deberse a
que con frecuencia los programas
de periodismo/comunicación tien-
den a abarcar diversas ramas, sin lle-
gar a profundizar en alguna de ellas
(por lo menos esto es lo que mani-
estan los profesionales). Por ejem-
plo, Rizo (2012) encuentra que las
falencias de la formación académica
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se deben a la amplitud del programa
(por lo que tiende a ser ambiguo), a
la poca profundidad en la formación
para trabajar en medios y al desligado
vínculo entre la enseñanza y el ámbi-
to profesional.
Ahora bien, Sánchez (2012b)
propone que esta distancia entre em-
presa y universidad podría saldarse
con estudios de posgrado en áreas
corporativas (relaciones públicas,
imagen, comunicación digital, ven-
tas y mercadeo, entre otros). Tam-
bién con las prácticas profesionales,
que suelen ser la principal fuente del
primer empleo del profesional (Sán-
chez, 2013).
Otras investigaciones no referen-
ciadas en la tabla 2 han abordado los
periodistas y comunicadores desde
elementos históricos y cualitativos.
En este caso, Vega (1990) se orienta
a elementos socioprofesionales de los
periodistas con un estudio colectivo
de sus vidas. En la historia identi-
ca que la asociación de periodistas
se presentó como la primera herra-
mienta para luchar por la mejora de
las condiciones laborales.
Por otro lado, Ruiz-Tagle (2005)
busca describir el papel que desempe-
ñan los comunicadores en los medios
masivos de comunicación y cómo
aplican la responsabilidad social
inherente a su profesión en la pro-
moción de la integración de personas
con discapacidad. Este autor conclu-
ye, entre otras cosas, que “el comuni-
cador y los medios de comunicación
social… pueden aportar al proceso de
un cambio de actitud de la sociedad
hacia las personas con discapacidad
y otros grupos minoritarios, dejan-
do atrás prejuicios y estigmatizacio-
nes” (p. 97).
Y Venegas (2011) asume una
postura cualitativa y analiza el perl
del comunicador, articulando las de-
mandas del mercado, la oferta de la
academia y las expectativas de los es-
tudiantes; con estas tres miradas pro-
pone aspectos por considerar en la
formación del futuro profesional en lo
académico, personal y laboral.
En lo laboral destaca que, debi-
do a la saturación del mercado, este
profesional debe optar por estudios
de posgrado que le permitan especia-
lizarse. Asimismo, debe saber trabajar
de forma interdisciplinaria y buscar
su inserción en todo tipo de organi-
zaciones, teniendo la comunicación
como eje articulador de los procesos
en todo tipo de entidad que se com-
prenda a sí misma como un cuerpo
articulado, que requiere la planeación
estratégica de la comunicación para
lograr sus metas.
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Tabla 3. Satisfacción laboral en América Latina
Autor Satisfacción
Arroyave y Blanco (2010)
Satisfacción: encanto por su profesión.
Insatisfacción: horarios interminables y extenuantes, ausencia de incentivos, imposibilidad de
seguirse formando académicamente, falta de políticas claras de remuneración, mala remuneración,
presiones, falta de autonomía y ambiente laboral altamente tensionante.
Lagos y Cabalín (2009) Satisfacción: relación con los compañeros de trabajo (66% de la muestra manifestó sentirse muy
apoyado por estos).
Gutiérrez (2010)
Satisfacción: 74% está satisfecho con su carrera, mientars que 76.2% se siente orgulloso de su
profesión.
Insatisfacción: 34% está insatisfecho con sus ingresos.
Lugo-Ortiz (2011) Satisfacción: 63.1% se siente orgulloso de su profesión y del medio en el que trabaja.
Mellado y Parra (2008)
Satisfacción: 51.6% siente solo un regular nivel de satisfacción con la condición profesional del
periodismo.
Insatisfacción: 41.6% de los periodistas regionales no está satisfecho con lo que gana, no se
maniesta orgulloso con el desarrollo de la profesión en la región (45.6%).
Rizo (2012) Satisfacción: la mayoría de los encuestados arma estar estudiando la carrera que siempre quiso.
Vega y Borda (2013) Satisfacción: 72% señaló contar con los recursos adecuados para desempeñar su trabajo.
Toribio (2011) Satisfacción: 57.69% considera que saldrá preparado para trabajar.
Mellado-Ruiz y Lagos (2013) Insatisfacción: el salario genera insatisfacción, lo cual se relaciona con la desigualdad social que
existe en el país. Asimismo, el incumplimiento de las necesidades básicas de estabilidad y bienestar.
Mellado et al. (2010)
Satisfacción: los periodistas más conformes con el sector laboral en el que se desempeñan son los
que trabajan en medios (66.7%) y en la empresa privada (53.2%).
Insatisfacción: cerca de 70% de quienes laboran en el sector educación y el sector público hubiera
preferido trabajar en los medios, la empresa privada o el sector público. Entre los periodistas
vinculados a organizaciones de la sociedad civil, productoras o consultoras, el descontento es mayor:
8 de cada 10 hubiera preferido trabajar fuera de dichos sectores laborales.
Fuente: Elaboración propia.
En la tabla 3 se condensan las
referencias a la satisfacción laboral,
concluyendo como principal causa
de satisfacción e insatisfacción el sa-
lario y el amor por la profesión y el
sentir que se trabaja en el campo de
su interés, respectivamente.
El caso colombiano
Colombia no es diferente del pa-
norama internacional en cuanto a
la precariedad laboral e insatisfac-
ción del profesional en periodismo
y comunicación. Frente al panorama
regional, la situación es similar a la
presentada en México y Chile, con
salarios que oscilan entre US$400 y
US$800, por lo cual Colombia queda
por debajo del promedio de América
Latina y España que, según Gutiérrez
(2010), es de US$1033.
En adición a los bajos sala-
rios, Manrique y Cardona (2003)
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encuentran que 89% de los periodis-
tas del país laboran en condiciones
precarias, debido al incumplimien-
to de las garantías laborales con-
templadas por ley, entre las que se
encuentran no pagar cesantías (10%),
intereses de cesantías (15%), vaca-
ciones (12%), pensión (11%), caja
de compensación familiar (15%),
ARP (8%) y EPS (5%) y horas ex-
tras (87%).
Otra tendencia de precarie-
dad laboral está en los contratos por
arrendamiento o venta de cupos. En
este caso, las empresas de medios no
establecen un salario básico al profe-
sional, sino que le arriendan un espa-
cio para su producción independiente
o le ofrecen cupos publicitarios para
que él los comercialice y de ahí ob-
tenga su salario. Lo que implica que,
además de sus labores de produc-
ción mediática, vea comprometido
su tiempo e intereses con la venta
y el marketing publicitario (taba 4).
Tabla 4. Investigaciones desarrolladas en Colombia
Autor Ciudad Población de
estudio Valor del salario Tipo de contratación
Manrique
y Cardona
(2003)
Bogotá, Cali,
Medellín,
Barranquilla,
Cartagena,
Pereira,
Bucaramanga
y Cúcuta
309 periodistas de
10 medios de todo
el país
US$531 aproximadamente
51% indenido
21% término jo
15% arrendamiento o venta de cupo
12% por prestación de servicio
2% freelance
Barrios y
Arroyave
(2007)
Bogotá,
Medellín, Cali,
Barranquilla y
Cartagena
5 grupos de discusión
integrados por 5 a
12 periodistas de los
distintos medios
Precaria. Siendo menor en
radio, y mayor en televisión
y prensa.
No especica
Iriarte
(2005) Barranquilla 25 periodistas de
radio y televisión
US$400.84
aproximadamente No especica
Gutiérrez
et al.
(2010)
11 principales
ciudades 185 periodistas
34% salario entre
US$400.84 y US$801.68
27.6% entre US$200.42 y
US$400.84
Algunos no cuentan con
salario jo, sino con cupos
publicitarios que deben
vender
(No se indican valores)
Presencia de contratos:
indenidos,
a término jo,
por prestación de servicios
Salazar y
Sepúlveda
(2011)
Colombia No especica US$481.86 No especica
Fuente: Elaboración propia.
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Frente a los requisitos para obte-
ner el empleo, Gutiérrez et al. (2010)
arman que a 69.7% de sus encuesta-
dos se les exigió el título profesional
como principal requisito de ingreso,
junto con la experiencia previa (53%)
y dominio de las nuevas tecnologías
(44.8%).
Al igual que en los demás países
de América Latina, los periodistas/co-
municadores colombianos se sienten
insatisfechos con su salario, la ausen-
cia de seguridad social y contar con
horarios extenuantes (Barrios y Arro-
yave, 2007; Gutiérrez et al., 2010). Se
repite en este contexto la presencia de
denuncias frente a las exigencias ins-
titucionales que privilegian el interés
económico, comercial o político antes
que el ejercicio informativo (Barrios y
Arroyave, 2007; Iriarte, 2005). Ahora
bien, la mayor satisfacción del profe-
sional en este campo se relaciona con
el sentimiento de que se realiza una
labor importante para la sociedad
(Gutiérrez et al., 2010).
Respecto de la formación acadé-
mica, se repite el panorama latinoa-
mericano. Con la distancia existente
entre la academia y la vida laboral, se
indica que el egresado vive un cho-
que al salir a buscar un trabajo, pues-
to que la precariedad del mercado lo
obliga a alternar las labores propias
de su profesión con labores de mer-
cadeo para poder acceder a un salario
en algunos medios (Barrios y Arro-
yave, 2007).
Dicultad ante la cual los pe-
riodistas ven los estudios de posgra-
do como la forma ideal de mejorar
el nivel de formación y enfocarse en
aquello que demanda el mercado. Gu-
tiérrez et al. (2010) insisten en la im-
portancia de las universidades a la
hora de identicar las demandas del
mercado y asegurar que el perl
del estudiante sea coherente con el
entorno en las competencias y habi-
lidades requeridas.
Se reconoce también la necesi-
dad de generar programas de forma-
ción continua de forma virtual para
responder a las necesidades de aque-
llos profesionales que no cuentan con
el tiempo o el dinero para acceder a
la educación presencial tradicional,
debido a sus horarios laborales (Gu-
tiérrez et al., 2010).
Además de los aspectos econó-
micos, se encuentran las diculta-
des inherentes al ejercicio en zonas
de conicto armado y corrupción.
Barrios y Arroyave (2007) aseguran
que las mayores presiones de los pe-
riodistas y comunicadores provie-
nen de grupos al margen de la ley,
que amenazas contra sus vidas por
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efectuar denuncias ante la corrupción.
Gutiérrez et al. (2010) informan que
los periodistas se han visto afectados
por factores “económicos 19%, po-
líticos 15%, sociales 11% o del con-
icto armado 16%” (p. 8).
Iriarte (2005) maniesta la de-
nuncia de sus entrevistados frente
a la corrupción en alcaldías, donde
se presentan altos rubros asignados
a gastos de contratación para “co-
municaciones”; los políticos pagan a
determinada persona o empresa por
un servicio y posteriormente cobran
una “comisión” por haber otorgado el
contrato o cupo publicitario, lo cual
podría implicar que se comprometa
la ética e imparcialidad de la labor
periodística.
La situación laboral del
comunicador social en Cúcuta
En el ámbito local, la Universidad
Francisco de Paula Santander-Sede
Cúcuta se dio a la tarea de conocer
la situación laboral del comunica-
dor social en las diferentes empre-
sas de la ciudad. Para tal cometido,
estas se segmentaron en privadas de
medios de comunicación, organiza-
ciones no gubernamentales, insti-
tuciones públicas y privadas. Estas
investigaciones consisten en estudios
descriptivos, cuyo instrumento de
recolección de información es la en-
cuesta. En una primera etapa del pro-
yecto, Estupiñán, Méndez y Vargas
(2013) abordan la situación laboral
del comunicador social en los medios
privados de comunicación de la ciu-
dad, identicando 41 comunicadores
sociales que laboraban en 14 empre-
sas de medios, entre ellas 5 medios
impresos, 5 radiales, 3 televisivos y
1 agencia de publicidad durante el
segundo semestre de 2012.
En la investigación solo se tienen
en cuenta profesionales titulados. Se
halla, entre otras cosas, que labora-
ban aproximadamente 44 horas se-
manales y contaban en su mayoría
con una experiencia laboral alrede-
dor de 1 a 3 años.
La precariedad laboral se ve aquí
expresada en el bajo salario de los
periodistas: $1000 000 (US$399)
mensuales aproximadamente. Sala-
rio por debajo del promedio nacional
de US$481.86, indicado por Salazar y
Sepúlveda (2011), y por debajo tam-
bién del promedio latinoamericano
de US$1033 mensuales, señalado por
Gutiérrez (2010).
Condición que lleva a estos pro-
fesionales a contar con dos o más em-
pleos. En este caso, 26.82% de los
encuestados indicó contar con dos
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empleos, en su mayoría relacionados
con el área de la comunicación, em-
pleo al que dedican aproximadamente
12 horas por semana, lo que se suma
a un empleo principal que suele ser
de tiempo completo.
También salió a relucir el débil
vínculo establecido entre universi-
dad-empresa. Los profesionales in-
dicaron que la academia no estaba
teniendo en cuenta las necesidades
cambiantes del entorno en la forma-
ción de los periodistas y comunica-
dores de la región.
Respecto de los tipos de contra-
tación, al igual que el promedio na-
cional e internacional, predominan
los contratos a término indenido
(56%), seguidos por los contratos
por prestación de servicios (24%) y
a término jo (14%), mientras que
4% de los profesionales labora como
independiente o freelance.
Como puede verse, la situación
planteada por Manrique y Cardona
(2003) en la panorámica nacional no
ha cambiado mucho en los últimos
10 años. En el caso cucuteño, se pre-
sentan faltas al Código Sustantivo
del Trabajo en cuanto algunos de los
profesionales con contratos a térmi-
no jo e indenido deben cancelar
de forma independiente sus presta-
ciones sociales (EPS, pensión, ARP),
además de aquellos que cuentan con
contratos por prestación de servicio
sin dichas prestaciones, lo cual reduce
ostensiblemente su salario.
En cuanto a la satisfacción labo-
ral, 56.1% indicó sentirse insatisfecho
y muy insatisfecho con la remune-
ración económica recibida; pero, al
igual que en el contexto de España y
América Latina, los periodistas cucu-
teños se sienten orgullosos de su pro-
fesión y satisfechos de sus relaciones
entre compañeros y jefes de trabajo
(90.24% armó tener relaciones la-
borales gratas con su jefe).
Un segundo acercamiento al
contexto cucuteño lo realizan Ál-
varez, Márquez y Mendoza (2013),
pero, en esta ocasión, abordando los
empleadores, para descubrir el perl
del comunicador social que requie-
ren las empresas de medios. Entre
sus hallazgos se evidencian la preca-
riedad laboral, pero también la mar-
cada tendencia de reducir la labor
del comunicador social a las labores
periodísticas.
Una vez encuestados 19 gerentes
y jefes de talento humano de las em-
presas privadas de medios de comuni-
cación, Álvarez, Márquez y Mendoza
(2013) concluyen que el comunicador
social que demandan los medios de
Cúcuta debe ser:
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Especialista en periodismo (Comu-
nicador Periodista) con conocimien-
tos en comunicación corporativa y
comunicación para el cambio so-
cial, desempeñando las siguientes
actividades.
Producción periodística: manejo de
cámara de video, iluminación y con-
trol de radio, estratega de campa-
ñas radiales, productor de medios,
reportero gráco, presentador de
televisión, redactor, reportero, in-
vestigador… (p. 80).
Aun cuando el periodista ejerce
labores en la producción mediática,
los gerentes de medios encuestados
indicaron que también esperan que
estos profesionales aporten al área de
la comunicación corporativa como es-
tratega de la comunicación en labores
de “comunicación interna y exter-
na, periodismo corporativo, relacio-
nes públicas, manejo de identidad de
la empresa, comunicación de mar-
keting, difusión de las acciones de
responsabilidad social empresarial,
implementación y aprovechamiento
de TIC” (p. 81).
Finalmente, se encuentra la in-
vestigación desarrollada por García
(2014), con el propósito de cono-
cer la situación laboral de los comu-
nicadores en las organizaciones no
gubernamentales (ONG) de Cúcuta.
La tarea inicia con la identicación de
las ONG presentes en la ciudad, en
total 131, de las cuales solo 10 cum-
plen con los requisitos del estudio,
que es contar o haber contado con un
profesional en comunicación social o
periodismo o un practicante que ejer
-
za sus funciones. La investigación se
desarrolla con 5 comunicadores so-
ciales y 10 organizaciones.
Entre estos comunicadores, el sa-
lario promedio es $927160 (US$370),
valor que no supera el salario de los
periodistas mediáticos de la ciudad
(Estupiñán, Méndez y Vargas, 2013).
En este caso, los años de experiencia,
el nivel de estudios y el cargo ocupado
no generan una diferencia sustancial
en el salario devengado.
La contratación es de 40% a tér-
mino jo, 20% a término indenido
y 40% por prestación de servicios,
lo cual evidencia el incumplimiento
del Código Sustantivo del Trabajo,
si se contrasta con el hecho de que
80% de los comunicadores indicó
que debe asumir el pago total de su
seguridad social como trabajador in-
dependiente (EPS, pensión, ARP). A
esto se suma que las ONG someten el
salario del comunicador a la gestión
de recursos; en este caso, si se desea
un aumento, el compromiso estaría
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en la gestión por parte del profesio-
nal para el aumento de ese recurso
(salario).
En cuanto a la satisfacción labo-
ral, el salario representa una inconfor-
midad para 80% de los encuestados.
La satisfacción se encuentra en rela-
ción con su profesión, la labor que
realizan, la relación con su jefe y la
libertad para elegir su método de
trabajo.
La posición de los empleadores
frente a los profesionales con que
cuentan es bastante satisfactoria. A
diferencia de los empleadores me-
diáticos, los de ONG perciben al co-
municador social como un agente de
cambio y requieren de él un compor-
tamiento ético, proactivo, con com-
promiso, iniciativa y recursividad.
Conclusiones
Planteado el panorama internacio-
nal, nacional y local, pareciera que
la perspectiva del campo es desalen-
tadora. Pero es preciso diferenciar el
campo de estudio del ejercicio pro-
fesional, por lo que se diferenciarán
estos aspectos.
Frente al campo de estudios de
la profesión, se evidencia una am-
plia gama de investigaciones. En este
caso, se abordaron aquellas que tocan
aspectos laborales, aunque es alenta-
dor ver que también se han realizado
—en menor medida— investigaciones
sobre la libertad de prensa, el perio-
dismo de guerra y otros aspectos de
la vida del periodista y comunicador.
En cuanto a la metodología, la
mayoría de las investigaciones asu-
me un abordaje cuantitativo con la
aplicación de encuestas; en muy po-
cas ocasiones el abordaje prerió las
entrevistas o grupos de discusión
(Arroyave y Blanco, 2010; Barrios y
Arroyave, 2007; Cantalapiedra, Coca
y Bezunarte (s. f.); Délano, Niklan-
der y Susacasa, 2007; Gutiérrez et al.,
2010; Rivera, 2003; Ruiz-Tagle, 2005;
Venegas, 2011; Ufarte, 2011).
Se presenta como potencialidad
el campo de estudio del comunicador
social, más allá de su accionar pe-
riodístico, en campos corporativos
en entidades públicas y privadas, así
como el estudio cualitativo de la pro-
fesión en general, para conocer nue-
vos aspectos sobre la vida cotidiana,
la historia de los medios y las dicul-
tades que se afrontan en un campo
de acción, que es siempre cambiante.
Rivera (2003) señala que es ne-
cesario seguir investigando sobre
ocinas de relaciones públicas, los mi-
nisterios de gobierno y entidades es-
tatales, para contribuir a la formación
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de un especialista en comunicación
y que las entidades logren articular
en sus ocinas de comunicación no
solo la producción tradicional de pe-
riodismo corporativo, sino que fu-
sionen estas labores con las propias
de la comunicación organizacional,
como la planeación estratégica de la
comunicación con todos sus públicos,
el manejo de la imagen y la marca de
la entidad.
Ahora bien, respecto del perio-
dismo como profesión y campo labo-
ral, la revisión permite concluir que
en general los periodistas y comuni-
cadores se encuentran en condicio-
nes de empleo fuera de la ley que no
permiten su desarrollo profesional ni
su satisfacción laboral tanto por el sa-
lario devengado como por las presio-
nes que reciben del medio para estar
en sintonía con los interés políticos
y económicos.
Esta situación lleva a que muchos
cuenten con dos o más empleos, o se
vea comprometido su accionar con
la venta de cupos o pauta publicita-
ria. Iriarte (2005) critica fuertemen-
te esta nueva arista en el trabajo del
periodista:
Vender es un verbo clave en el ocio
periodístico. En Colombia es cada
vez más difícil ejercer esta profesión
sin pisar el terreno de las ventas.
Desde el director nacional de no-
ticias de una cadena o el conduc-
tor del programa de más alto rating
—que vende millones con una lla-
mada telefónica— hasta el repor-
tero raso que entra a engrosar las
las de esa misma cadena en una
ciudad mediana. Todos tienen que
vender (p. 5).
Esta circunstancia va en detri-
mento no solo del ejercicio ético y
responsable, sino de la capacidad real
del profesional de dedicar su espa-
cio a dos labores, la periodística y la
de mercadeo, lo cual indiscutible-
mente tendrá un impacto sobre su
producción.
Por otro lado, de manera posi-
tiva, algunos autores destacan que,
aun cuando el campo periodístico
en medios tradicionales se encuen-
tra saturado, los nuevos escenarios
de comunicación digital se presen-
tan como una oportunidad laboral,
así como las empresas que no están
relacionadas con el sector de la co-
municación y que empiezan a ver el
papel corporativo del comunicador
(Calvo, 2005).
A manera de recomendación
y oportunidades de mejora para las
universidades, los profesionales en
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ejercicio identicaron falencias en
su proceso de formación académica.
Entre lo que destaca la carencia de
contenidos propios de la era digital
y el ciberperiodismo (Calvo, 2005) y
la falta de prácticas y el exceso de teo-
ría (Farias y Gómez, 2011), entendida
como una desconexión de la realidad.
Y es aquí donde se destaca la per-
tinencia de conocer el campo de ac-
ción del profesional en los análisis de
cada plan de estudios de periodismo y
comunicación, para asegurar su per-
tinencia y coherencia con las necesi-
dades contextuales y, en ese sentido,
asegurar que sus profesionales estén
preparados para el mundo laboral y
sus cambios constantes.
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