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Psicología del Envejecimiento

  • September 2012
  • Edition: 2012
  • Publisher: Granada
  • Editor: Grupo Editorial Universitario (GEU)
  • ISBN: 978-84-9915-438-1
Authors:
Enrique Fernández Lópiz at University of Granada
Enrique Fernández Lópiz
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Abstract

CONTRAPORTADA DEL LIBRO PSICOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO Este libro es el resultado de más de veinte años de docencia, estudios e investigaciones sobre la Psicología del Envejecimiento. En él se tratan, desde una perspectiva dinámica y contextual, temas diversos que abarcan el periodo de la vejez. En el primer capítulo se habla de la visión social de la vejez y el trato paradójico a que las personas mayores se ven sometidas en este encuadre, incluyendo los prejuicios "viejistas". El segundo capítulo trata la posición de esta materia dentro de la Psicología del desarrollo, con sus enfoques principales y aspectos metodológico y de investigación, incluyendo un apartado extenso sobre los estudios biográficos. El tercer capítulo versa sobre las cuestiones físicas de salud y afrontamiento con la muerte. A continuación se exponen los aspectos principales de la cognición en la vejez, haciendo especial hincapié en una dimensión novedosa en los estudios psicogerontológicos: la sabiduría como forma "dichosa" de conocimiento y de abordaje de la existencia en esta etapa de la vida. El siguiente capítulo, quinto, expones las características y cambios en la personalidad con la edad. El capítulo seis versa sobre los aspectos psicosociales propios de este momento de la vida como la jubilación, la familia, la viudez o la abuelidad, e incluye apartados sobre mal trato o sexualidad. El libro incorpora además, dos capítulos novedosos en este campo: el primero, capítulo siete, se refiere a la Ecología de la Vejez, que incluye teorías sobre la interacción del mayor con sus entornos y también aspectos relacionados con la institucionalización y la dinámica de las residencias para mayores. Y, finalmente, el capítulo ocho está dedicado a la educación con alumnado mayor, sus características y beneficiosos efectos para este sector de población --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Enrique Fernández Lópiz cursó la Licenciatura de Psicología en la Universidad de Salamanca y obtuvo su Doctorado en la Universidad de Granada. Es psicoterapeuta psicoanalítico, miembro de la Federación Europea de Asociaciones Psicoterapeutas (FEAP). En el terreno académico, es Profesor Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada. Ha impartido clases y seminarios en diferentes Universidades españolas y extranjeras, y tiene en su haber una producción científica reflejada en revistas especializadas y en libros sobre Clínica y Psicoterapia, Psicología del Desarrollo y Psicogerontología.
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PSICOLOGÍA ENVEJECIMIEN
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... En este apartado, queremos apuntar que el mencionado Clima Social, en las dimensiones evaluadas por Moos, puede ser optimizado aplicando técnicas de Análisis Transaccional en grupo al Equipo Asistencial del Centro, siguiendo las líneas principales de las Teorías de la Adaptación expuestas(Fernández Lópiz, 2000b, pp. 220-227), en la línea de favorecer un Clima Social saludable y acogedor para los residentes y usuarios de Residencias y Centros para adultos mayores(Fernández Lópiz, 1993, 2000ab, 2007, 2012.CONCLUSIONESEn estas páginas hemos querido poner de relieve la importancia de un ambiente adecuado para el bienestar y la saludabilidad de los mayores, recalcando la importancia de parámetros como el apoyo del ambiente, necesario para los menoscabos propios de la edad (claridad, legibilidad, accesibilidad, seguridad, etc.); pero a la vez, ofertando recursos para abastecer la necesidad de autonomía y participación que requiere el espíritu humano. La "congruencia" entre las demandas de los mayores y las ofertas ambientales, ha sido también referida en estas páginas. ...
Ecología del Envejecimiento I. Aspectos epistemológicos, teorías de la adaptación y tradiciones en la investigación.
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  • Apr 2014
En este artículo ponemos de manifiesto la importancia del ambiente en los procesos de cambio y el curso del desarrollo en las personas mayores. Con relación a este campo, ha surgido en los últimos años una disciplina nueva: la Ecología del Envejecimiento. Ésta es una perspectiva general de la investigación en Psicogerontología, constituida por diversas teorías que han contribuido a analizar la interacción adulto mayor-ambiente. En esta primera presentación, se exponen los principales argumentos epistemológicos y metodológicos de la disciplina, así como se explican las teorías denominadas de la Adaptación, y las tradiciones más relevantes de la investigación en este campo. Palabras clave: Psicogerontología, vejez, ecología del envejecimiento, Análisis Transaccional. The Ecology of Aging I. Epistemological aspects, adaptation theories and research traditions Abstract In this article we highlight the importance of the environment in the processes of change and development of the elderly. Over the last years, a new discipline has emerged in this field: the Ecology of Aging. The Ecology of Aging is a broad perspective on the research in Psychogerontology, which consists of diverse theories that have contributed to the analysis of the interaction between the elderly and the environment. In this first part, the main epistemological and methodological arguments of the Ecology of Aging are presented and the adaptation theories as well as the most significant traditions in this field of research are explained. Key words: Psychogerontology, old age, ecology of aging, Transactional Analysis.
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... En las últimas décadas surge el concepto de envejecimiento en sus diferentes acepciones: buen envejecer (Fries, 1989), saludable (OMS, 1990), competente (Fernández Ballesteros, 1996), exitoso (Rowe y Kann, 1987; Baltes y Baltes, 1990) activo (OMS, 2002). Esta evolución ha venido determinada por la búsqueda de un modelo cada vez más integrador. ...
Calidad de vida y hábitos saludables en la alimentación de personas mayores (Quality of life and healthy food habits of elderly persons)
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  • May 2015
Resumen: El presente artículo realiza un estudio en el que se recogen los procesos más relevantes para conseguir una buena calidad de vida en las personas mayores. Principalmente se centra la relación entre el desarrollo de actividad física y la buena alimentación lograr un envejecimiento lo más satisfactorio y saludable. Se concluye plantándose la necesidad de una educación centrada en el aprendizaje de hábitos saludables en la alimentación de las personas mayores a con el fin de mantener un estado nutricional adecuado para aumentar la longevidad y para mejorar la calidad de vida.// Abstract: The present article realizes a study in which the most relevant processes are gathered to obtain a good quality of life in the major persons. Principally it centres on the relation between the development of physical activity and the good supply an aging achieves the most satisfactory and healthy thing. He concludes reaching the need of an education centred on the learning of healthy habits the supply of the major persons to in order to keep a nutritional condition adapted to increase the longevity and to improve the quality of life.
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CHAPTER 16. Organization of Data on Life-Span Development of Human Abilities
Chapter
  • Dec 1970
Data pertaining to the development of intellectual abilities in childhood and adulthood are reviewed within the framework of a general theory in which the cohesion-producing influences associated with acculturation and neurophysiology are emphasized and contrasted. First, it is noted that a striking amount of interrelationship has been found among abilities which, on the face of it, could be quite different–and when abilities are measured at quite different points in development (excluding only the first two years of life wherein the measured abilities bear little resemblance to, and are not predictive of, intellectual abilities measured in later childhood and thereafter). This broad cohesiveness is seen to represent a fact of interdependence of acculturational and neurophysiological influences–the fact that, to some extent, one determines and is determined by the other. It is noted, next, that interwoven within this broad pattern of interdependence are subpatterns of varying degrees of generality. Some of these are seen to result from relatively focused kinds of training, as this derives from selective exposures, fairly specific kinds of motivations and similar factors. Quite broad patterns are found, however, and the evidence suggests that these represent more pervasive influences in development, such as those of acculturation, as such, and those associated with neurophysiological structure, maturation and damage. Indeed, accumulations of these pervasive influences throughout development appear to produce two broad patterns of the abilities which are identified as indicating intelligence. These patterns are said to indicate two intelligences, symbolized as Gf and Gc. In later childhood and adulthood the predictive and construct validities for these two become quite distinct. The abilities of Gc tend to increase–or at least not noticably decrease–with age in adulthood, but the abilities of Gf tend to decrease consistently and to a noteworthy extent throughout most of adulthood. Evidence indicating the neurophysiological and experiential factors associated with these changes is outlined.
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Sociological Perspectives on the Life Cycle
Chapter
  • Dec 1973
Students of the life cycle have given much attention to the biological timetable of human development, but much less attention to the socio-historical context. A few of the major sociological concepts significant for understanding personality are briefly reviewed–namely, social system, social role, and socialization, and each is discussed in relation to a time dimension in looking at the life course. The life cycle is then viewed from each of three dimensions of time: life time (or chronological age); historical time; and social time, or the system of age grading and age expectations which shapes the life cycle. After a brief discussion of age norms as a system of social control, and of age stratification in society, there follows a description of the changing rhythm of the life cycle in American society, illustrating how historical time, social time, and life time are intertwined.
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Refining Research on Older Adults' Leisure: Implications of Selection, Optimization, and Compensation and Socioemotional Selectivity Theories
Article
Continuity and activity theories are often used to study leisure behavior but have limitations that hinder their application to older adults. Two theories from Lifespan Development Psychology - selection, optimization, and compensation (SOC) and socioemotional selectivity - are increasingly used in interdisciplinary research on older adults and are likely to contribute to the study of leisure behavior. Selection, optimization, and compensation theory describes how older adults set and pursue goals. Socioemotional selectivity theory describes continuity and change in social relationships. Both theories are empirically robust but have only been applied to leisure research in a few instances. Despite limited attention by leisure researchers, these theories provide a unique perspective on later life that may enhance the explanation and prediction of older adults' leisure pursuits and related relationships. If SOC or socioemotional selectivity theories are used to guide leisure research, the mechanisms that older adults use to adapt to changes in later life and their sources of social support must be addressed. The following article describes SOC and socioemotional selectivity theories, their relevance to leisure research, and provides guidance for using them in research on leisure behavior.
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