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Revista de la Educación Superior
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
editor@anuies.mx
ISSN (Versión impresa): 0185-2760
MÉXICO
2007
Elsi Jiménez
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA
Revista de la Educación Superior, enero-marzo, año/vol. XXXVI (1), número 141
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Distrito Federal, México
pp. 169-178
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx
Revista de la Educación Superior
Vol. XXXVI (1), No. 141, Enero-Mrazo de 2007, pp. 169-178. ISSN: 0185-2760.
169
ELSI JIMÉNEZ*
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
EN AMÉRICA LATINA
Introducción
La educación superior y particularmente la universidad son objeto
permanente de atención, tanto por parte de la opinión pública como
de los estudiosos que se interesan por la dinámica institucional es esta
iUHD(VSHFtÀFDPHQWHHQ$PpULFD/DWLQDODXQLYHUVLGDGVHKD\DHQHO
FHQWURGHOGHEDWHS~EOLFRHQPXFKDVRFDVLRQHVSRUUD]RQHVSUHVX-
SXHVWDULDV\RWUDVSRUDPHQD]DVDODOLEHUWDGDFDGpPLFDV<SRURWUD
SDUWHHQFRQWUDPRVODVLQVWLWXFLRQHVÀQDQFLDGDVSRUHOVHFWRUSULYDGR
XQVHFWRUVXPDPHQWHKHWHURJpQHRTXHVXHOHDVSLUDUPDQWHQHUVHIXHUD
GHGLFKRGHEDWHFRPRRUJDQLVPRVQHXWURVDQWHODVRFLHGDG
(OYDVWRVHFWRULQVWLWXFLRQDODOFXDOQRVUHIHULPRVSUHVHQWDFRPR
FDUDFWHUtVWLFDVXKHWHURJHQHLGDGOR FXDOODVFRQGXFHQDXQ FDPLQR
FRQWLQXRHQGRQGHVHKDOODQWRGDODVSRVLELOLGDGHV/RPLVPRRFXUUH
HQHOVHFWRUSULYDGRKHWHURJpQHR\GLYHUVLÀFDGRWDQWRTXL]iVPiVTXH
HOVHFWRUS~EOLFR3UHFLVDPHQWHVREUHHVWH~OWLPRIRUPDWRGHKHWHUR-
JHQHLGDGLQVWLWXFLRQDOVHKDSXEOLFDGRHQ0p[LFRODREUDDesarrollo
y heterogeneidad de las instituciones de educación superior particulares (2004)
GHO,1,'(8,$EDMR HOVHOORHGLWRULDO GHOD$18,(6ORVDXWRUHV
VRQ&DUORV0XxR],]TXLHUGR0DULVRO 6LOYD\ ÉQJHOHV1~xH](VWD
LQYHVWLJDFLyQVHUHDOL]yGHVGHXQDSHUVSHFWLYDFXDQWLWDWLYDWRPDQGR
a la totalidad del subsistema de instituciones de educación superior
SDUWLFXODUHVGHHVHSDtV\XQDH[SOLFDFLyQFXDOLWDWLYDFRQHOREMHWRGH
HVWXGLDUFRQSURIXQGLGDGXQDPXHVWUDGHHVWHWLSRGHLQVWLWXFLRQHV
\DQDOL]DUORVUHFXUVRVGHTXHGLVSRQHQ\ORVSURFHVRVDFDGpPLFRV\
DGPLQLVWUDWLYRVTXHVHJHQHUDQHQHOODV
(QHOFDVRGHODUHJLyQODWLQRDPpULFDH[LVWHQLPSRUWDQWHVFHQWURV
DFDGpPLFRVGHGLFDGRV DOHVWXGLR GH ODHGXFDFLyQ VXSHULRU(OPiV
FRQRFLGR\ GHPD\RU LPSDFWRHV HO,(6$/&81(6&2 FRQ VHGH
HQ&DUDFDV(VWHRUJDQLVPRLQWHUQDFLRQDOKDSUHVWDGRXQLQYDORUDEOH
VHUYLFLRDODQiOLVLV GHOD HGXFDFLyQVXSHULRU3RURWUDSDUWHH[LVWHQ
ODVLQVWLWXFLRQHVQDFLRQDOHVTXHHQIDWL]DQHOHVSDFLRQDFLRQDOFRPR
FHQWURVGHDQiOLVLVGHORVFXDOHVDVXYH]TXL]iVVHDHOPiVSUHVWLJLRVR
HQOD5HJLyQHO&HQWURGH(VWXGLRVVREUHOD8QLYHUVLGDG&(68FRQ
VHGHHQOD81$0
3DUDOHORDODQiOLVLV FLHQWtÀFR \D ORVSURIXQGRV HVWXGLRVTXH VH
KDQSXEOLFDGRDFHUFDGHODXQLYHUVLGDGHOSHQVDPLHQWRUHWyULFRKD\D
H[SUHVLyQSHUPDQHQWHHQODVSiJLQDVGHORVGLDULRVPiVLPSRUWDQWHV
6LVWHPDGH,QIRUPDFLyQ
&LHQWtÀFD+XPDQtVWLFD
\7HFQROyJLFDGHOD
Universidad Central de
Venezuela.
Correo e: ejimenez@
reacciun.ve
170
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA
GHODUHJLyQHQVXVSiJLQDVGHRSLQLyQ(VSUREDEOHPHMRUGLFKRHV
casi cierto que no pase un día sin que aparezca un artículo de opinión
DFHUFDGHODXQLYHUVLGDGHQXQRGHORVJUDQGHV GLDULRVGH ODUHJLyQ
(VWRVDUWtFXORVGHRSLQLyQQRVRQGHOH]QDEOHVSRUVXSXHVWRUHFRJHQ
RSLQLRQHVDPHQXGRPX\SHUVRQDOHVTXHGHXQDXRWUDPDQHUDUHÁHMDQ
ODVWHQVLRQHVJHQHUDGDVHQODGLQiPLFDLQVWLWXFLRQDO
Los estudios monumentales
(QHVWHDUWtFXORQRVYDPRVDUHIHULUPiVELHQDORVHVWXGLRVTXHGHQR-
PLQDUHPRVPRQXPHQWDOHV/DSDODEUDPRQXPHQWDOHQHVWHFRQWH[WR
VHUHÀHUHDODSURIXQGLGDG\H[WHQVLyQFRQODFXDOHVWUDWDGRHOWHPD
GHODXQLYHUVLGDGDOKDEODUGHREUDVPRQXPHQWDOHVHOYROXPHQ²SRU
IRUWXQD²VHKDFHPHQRVQXPHURVR+D\HMHPSORVELHQLPSRUWDQWHV
FRPRHOOLEURSRUHOSURIHVRUQRUWHDPHULFDQR'DQLHO&/HY\
Higher education and the state en Latin America: private challenges to public
dominanceSXEOLFDGRHQ&KLFDJRSRUOD8QLYHUVLW\RI&KLFDJR\VXWUD-
ducción La educación superior y el Estado en Latinoamérica: desafíos privados
al predominio públicoTXHVHHGLWyEDMRHODXVSLFLRGHO&(68)/$&62
HQ0p[LFRHQHODxR(OOLEURHVFULWRSRU/HY\HQHODxRHV
XQDREUDGHQVDVHULD\SURIXQGDVREUHHOWHPDGHORVUHWRV\GHVDItRV
GHOVHFWRUSULYDGRHQODUHJLyQ/RVKHFKRVSDUHFHQLQGLFDUFRPROD
FRUUHODFLyQGHIXHU]DVHQWUHHOVHFWRU SULYDGR\HOVHFWRUS~EOLFR VH
PDQWLHQHFRQVWDQWHDXQDxRVGHVSXpVGHSXEOLFDGRHOOLEUR
2WURHMHPSORHVODREUDPRQXPHQWDOSRUÉJXHGD0DUtD5RGUtJXH]
Cruz (1973) Historia de las universidades hispanoamericanas, en dos volú-
PHQHVSXEOLFDGRHQ%RJRWiSRUHO3DWURQDWR&RORPELDQRGH$UWHV\
&LHQFLDV\HO,QVWLWXWR&DUR\&XHUYR/DLQYHVWLJDGRUDHVSDxRODGHOD
Universidad de Salamanca y miembro de la orden de los Dominicos,
KDFHXQH[KDXVWLYR\GHWDOODGRDQiOLVLVHQFDVLPLOSiJLQDVOOHQDVGH
ODPiVFXLGDGRVDHUXGLFLyQDFDGpPLFD(QHOPLVPRWLSRGHWUDEDMR
HQFRQWUDPRVSRU&iQGLGR-0DUtD$MR*RQ]iOH]GH5DSDULHJRV\6DLQ]
GH=~xLJDSXEOLFDGRHQ0DGULG HQWUH \FRQHOWtWXORGH
Historia de las universidades hispánicasLPSUHVRSRU$UWHVJUiÀFDV&,0
HQFXDWURYRO~PHQHV(VWDHVRWUDREUDPRQXPHQWDOTXHGLVFXWHHOODUJR
SHULRGRGHGHFDGHQFLDGHODXQLYHUVLGDGHVSDxRODHQORV6LJORV;9,,,
\;,;VREUHWRGRSRUORVDEXVRVGHORVIXHURVDFDGpPLFRV
Como ejemplo emblemático de lo que es una obra monumental en
ODPDWHULDHODQiOLVLVORGLULJLPRVDOVXL]R:DOWHU5HJJFRPRHGLWRU
JHQHUDOGHA history of the university in Europe,SXEOLFDGRSRU&DPEULGJH
8QLYHUVLW\HQODFLXGDGGH1XHYD<RUNHQ(VWHHVXQSUR\HFWR
TXHFXEUHHOGHVDUUROORGHODXQLYHUVLGDGHQ(XURSDGHVGHVXVRUtJHQHV
KDVWDHOSUHVHQWH(VWDHVXQDREUDPRQXPHQWDOTXHVLQQHFHVLGDGGH
H[WUHPDUFDOLÀFDWLYRVHVXQSRUWHQWRDFDGpPLFR
La obra A history of university in Europe está dividida en cuatro volú-
171
ELSI JIMÉNEZ
PHQHVHVLPSRUWDQWHGHVWDFDUTXHHVXQDH[SOLFDFLyQTXHKHWHQLGROD
RSRUWXQLGDGGHHVFXFKDUGLUHFWDPHQWHD:DOWHU5HJJVXHGLWRUJHQHUDO
SHURIXQGDPHQWDOPHQWHHVXQDREUDHQHTXLSRSRUTXHODKLVWRULDKR\HQ
GtDH[FHSWRTXL]iVODELRJUDItDQRHVXQDKLVWRULDLQGLYLGXDOFRPRHQHO
WLHPSRGH*LEERQHistoria de Roma) donde el autor se planteó analizar
ODDUTXLWHFWXUDGHOLPSHULR5RPDQRORFXDOLQFOX\HVLJORVGHODKLVWRULD
KXPDQDRHOFDVRGHOSURSLR:HUQHU-DHJHUPaidea) que es una vasta
REUDTXHWDPELpQFXEUHYDULRVVLJORVGHODKLVWRULD
(QHOSULPHUYROXPHQ5HJJVHRFXSDGHORTXHVHGHQRPLQDHQ
KLVWRULRJUDItDOD7HPSUDQD(GDG0HGLD\HQHOVHJXQGRYROXPHQHO
periodo inicial de la modernización de Europa entre los años 1500 y
1800; el tercer volumen cubre los años entre 1800 y 1945 y el cuarto
YROXPHQFXEULUiGHDODxRHVGHFLUOD~OWLPDSDUWHGHOVLJOR
XX y la cual se considera la etapa más importante en el desarrollo de la
XQLYHUVLGDG(VWHHTXLSRFRRUGLQDGRSRU5HJJ\SRU5LGGHU6\PRHQV
HVWXYRFRQVWLWXLGRIXQGDPHQWDOPHQWHSRUKLVWRULDGRUHV\SRUWHyULFRV
GHODXQLYHUVLGDG\ODLGHDIXHHQFDUJDUDHVSHFLDOLVWDVGHFDGDXQRGH
ORVWHPDVSHURHO HMHIXQGDPHQWDOGHOOLEUR HVODFRQWLQXLGDG GHOD
universidad. Cuando uno lee en los libros comunes que la universidad
VHRULJLQDHQOD(GDG0HGLD\TXHHVSDUDOHODDODFRQVWUXFFLyQGHODV
JUDQGHVFDWHGUDOHVGHODLJOHVLDFDWyOLFDHQ(XURSDHVWDPRVDEDQGR-
QDQGRXQDFRPSOHMLGDGKLVWyULFDTXHYDPiVDOOi(QSULPHUOXJDUXQD
KLVWRULDGHODXQLYHUVLGDGHQHOPXQGRWHQGUtDTXHGHVDUUROODURUHV-
SRQGHUDODJUDQLGHDGHSRUTXpODXQLYHUVLGDGVHH[WHQGLyHQ(XURSD
\QRHQFXDOTXLHURWUROXJDUGHOPXQGRLQGHSHQGLHQWHPHQWHTXHKD\D
KDELGRVDEHUDYDQ]DGR\SURIXQGRVREUHWRGRHQ&KLQD,QGLD-DSyQ
\DOJXQRSXGLHUD DUJXPHQWDUTXHHQ ODVFXOWXUDVSUHKLVSiQLFDV PiV
avanzadas como los incas y los mayas. Evidentemente la cultura maya
WXYRFRQRFLPLHQWRDYDQ]DGRSHURQROOHJyDGHVDUUROODULQVWLWXFLRQHV
FRPRODVTXHOODPDPRVKR\XQLYHUVLGDGHV
2WURWHPDTXHVHSODQWHDHQHVWDKLVWRULDGHODVXQLYHUVLGDGHVGH
(XURSDHVHVHVHQWLGRGHFRQWLQXLGDGTXHKD\HQWUHODXQLYHUVLGDGPH-
dieval y el inicio del desarrollo del pensamiento y eso está desarrollado
H[WUDRUGLQDULDPHQWHSRU*RUGRQ/HII HQVXFDStWXORGLH]YROXPHQ
uno bajo el título de: The trivium and the three philosophes, donde analiza
FyPRODXQLYHUVLGDGPHGLHYDOQRVXUJHHQIRUPDHVSRQWiQHDVLQRTXH
HVODFRQWLQXLGDGGHOFRQRFLPLHQWRKHUHGDGRSRU3ODWyQ\$ULVWyWHOHV
quienes diseñan la sistematización de una educación básica que debería
FRQWHQHUJUDPiWLFDOLWHUDWXUDP~VLFD\DULWPpWLFDSDUDOXHJRHQWUDU
HQHOHVWXGLRDYDQ]DGRGHODVPDWHPiWLFDV\GHODÀORVRItDFX\RREMHWR
IXHODVDELGXUtD(QWRQFHVODXQLYHUVLGDGGHOD(GDG0HGLDQRVXUJH
GHVFRQHFWDGDGHXQSURFHVRKLVWyULFRTXHHVORTXHOODPDPRVKR\HQ
GtDODFXOWXUDRFFLGHQWDO/DXQLYHUVLGDGFRQWHPSRUiQHDHVKLMDSXWDWLYD
GHHVDODUJDWUDGLFLyQGH3ODWyQHQLa Republica (libros 2, 3, y 7) y de
$ULVWyWHOHVHQLa política (libros 7 y 8) en donde ambas obras contienen,
172
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA
ORTXHKR\HQGtDOODPDUtDXQSHWXODQWHXQGLVHxRFXUULFXODU
$KRUDELHQHOOLEURSRU5HJJ\FRODERUDGRUHVSHUPLWHSODQWHDU
DVSHFWRVIXQGDPHQWDOHV\GHHQRUPHLPSRUWDQFLDSDUDODKLVWRULDGH
ODXQLYHUVLGDGHQ$PpULFD/DWLQD\HO&DULEH7DOFRPRORVHVWXGLRV
HUXGLWRVGHORVPRGHORVXQLYHUVLWDULRVGHODUHJLyQTXHUHDOL]D2UODQGR
$OERUQR]HQEducation and society in Latin America (1993) publicado en
2[IRUGSRU0DF0LOODQ2[IRUG 8QLYHUVLW\\3LWWVEXUJ 8QLYHUVLW\ \
GRQGHHODXWRUHVWXGLDODKHWHURJHQHLGDGGHORVPRGHORVTXHGHVGHHO
SHULRGRGHFRORQL]DFLyQGHODUHJLyQIXHURQWUDQVIHULGRVGHVGH(XURSD
D$PpULFD/DWLQD\HO&DULEH&ODURHOSURFHVRHQHVWDSDUWHGHOPXQGR
FRPRHQÉIULFD\$VLDHVGHWUDQVIHUHQFLD$OD5HJLyQGH$PpULFD
/DWLQD\HO&DULEHVHWUDQVÀHUHXQPRGHORGHHGXFDFLyQVXSHULRUGH
acuerdo con las líneas de colonización, es decir, y esto está muy bien
SODQWHDGRHQHOOLEURFLWDGRHVFULWRSRU$OERUQR]HQGRQGHHVWHDX-
WRUDQDOL]DFyPRFDGDSRGHUPHWURSROLWDQR²\QRSRGtDVHUGHRWUD
PDQHUD²IXHWUDQVÀULHQGRVXHVTXHPDLQVWLWXFLRQDOKDFLDODVUHJLRQHV
TXHHUDQFRQTXLVWDGDVHV GHFLU ORV HVSDxROHVORV SRUWXJXHVHVORV
KRODQGHVHVORVIUDQFHVHVOXHJRSRVWHULRUPHQWHORVQRUWHDPHULFDQRV
TXHQRVHGLIHUHQFLDQGHORVRWURVHQXQSRGHUFRORQLDO(VWULFWDPHQWH
FRPRHQHOFDVRGH3XHUWR5LFRGRQGHQRKDEtDXQLYHUVLGDGFXDQGR
los norteamericanos abren un college en la zona vecina a Cabo Rojo.
'HUHVWRGHVSXpVGH\KDVWDKR\HQGtDORVPRGHORVVHxDODGRV
FRH[LVWHQFRQHVWHPRGHORQHRFRORQL]DGRUTXHHVHOPRGHORQRUWH-
DPHULFDQRFRQLPSDFWRHQODUHJLyQ
1DWXUDOPHQWHKD\TXHPHQFLRQDUFRPRHQ $PpULFD/DWLQD\HO
&DULEHQRKXERLPSDFWRGHOPRGHORLWDOLDQRORFXDOHVFXULRVRKD-
ELHQGRVLGRHOJHUPHQGHODXQLYHUVLGDGHQ%RORJQD6LQHPEDUJRHVWH
PRGHORQRLPSDFWyHQHOFRQWLQHQWHFRPRWDPSRFRKXERQLQJXQD
SDUWLFLSDFLyQGHODFRORQL]DFLyQDOHPDQD3HURVLKD\XQHMHPSORQR-
WDEOHFRPRHVODQHRFRORQL]DFLyQVRYLpWLFDHQ&XEDXQSHULRGRGH
DxRVHQORVFXDOHVQRVRORVHLPSXVRHQODLVODHOPRGHORVRYLpWLFR
VLQRTXHGXUDQWHXQSDUGHGpFDGDVHOHMH0RVF~/D+DEDQDFHUUyWRGD
posibilidad de avance de la educación superior cubana. Un periodo por
lo demás poco mencionado en la literatura sobre la universidad en el
FXDOHOPRGHORVRYLpWLFRVXUJLy\GHVDSDUHFLyVLQQLQJ~QLPSDFWRHQ
ODUHJLyQH[FHSWRHQ&XED
5HWRPDQGRODREUDGH5HJJHQVXYROXPHQGRVVHHVWXGLDHOFDVR
GH$PpULFD/DWLQD\HO&DULEH(VXQFDStWXORGHLPSRUWDQFLD\DXQTXH
este libro es muy improbable que se traduzca pronto al castellano, ya
SXGLHUDDOJXQDXQLYHUVLGDGGHOFRQWLQHQWHWUDGXFLUHOFDStWXORSRU-RKQ
5REHUWVÉJXHGD0DUtD5RGUtJXH]&UX]²\DFLWDGD²\-UJHQV+HUWVTXH
VRQORVWUHVDXWRUHVTXHH[SOLFDQHOPRGHORGHH[SRUWDFLyQHQODUHJLyQ
(VWHFDStWXORSODQWHDTXHHVIXQGDPHQWDOHQWHQGHUHQ$PpULFD/DWLQD
\HO&DULEHFRPRODXQLYHUVLGDGHQHVWDSDUWHGHOPXQGRHPHUJHFRPR
FRQVHFXHQFLDGHODWUDQVIHUHQFLDGHOPRGHORPHWURSROLWDQR5REHUWV
173
ELSI JIMÉNEZ
HVXQSURIHVRUEULWiQLFRGH0HUWRQ&ROOHJHHQ2[IRUG\+HUWVHVXQ
QRUWHDPHULFDQRQDFLGRHQ$OHPDQLDSURIHVRUHPpULWRGHOD8QLYHU-
VLGDGGH0DGLVRQ\PLHPEURGHOD$FDGHPLD1DFLRQDOGH(GXFDFLyQ
1RUWHDPpULFD\GXUDQWH YDULRVDxRV IXHHOOtGHUGH OD,QWHUQDWLRQDO
6WDQGLQJ&RQIHUHQFHIRUWKH+LVWRU\(GXFDWLRQ
/RVWUHVLQYHVWLJDGRUHVKDFHQXQDQiOLVLVGHFyPRWRGDODHGXFDFLyQ
VXSHULRUGHODUHJLyQHVXQPRGHORGHWUDQVIHUHQFLD\GHMDQHVWDEOHFLGR
TXHKD\VXÀFLHQWHVIXHQWHVSDUDFRPSDUDUFyPRKDVLGRHOLPSDFWR
GHODXQLYHUVLGDGHQ(VWDGRV8QLGRVGH$PpULFD\&DQDGiKDVWDORV
SDtVHVGHO&RQR6XU/DGLIHUHQFLDHVWiHQODVGLYHUVDVFRORQL]DFLRQHV
HQDPEDVUHJLRQHV(Q(VWDGRV8QLGRVGH$PpULFD\&DQDGiIXHXQD
WUDQVIHUHQFLDFRPSOHWDGHXQPRGHORGHVRFLHGDGDRWUDUHJLyQJHR-
JUiÀFDHQGRQGHKXERXQSURFHVRGHKLEULGL]DFLyQPLHQWUDVTXHHQ
ODSDUWHGH0p[LFRD$UJHQWLQDKXERXQSURFHVRPX\SURIXQGRGH
PHVWL]DMHTXHOHYDDRWRUJDUDODXQLYHUVLGDGXQGHVDUUROORSHFXOLDU
+D\TXHHQWHQGHUTXHHQ$PpULFD/DWLQD\HO&DULEHODLQVWLWXFLyQMXJy
XQSDSHOGLVWLQWRDOGHOD]RQDQRUWHGRQGH OD XQLYHUVLGDGIXHUiSL-
GDPHQWHGHORVWHFQyFUDWDVGHODpSRFDGHORVLQGLYLGXRVTXHWHQtDQ
TXHLQWHUSUHWDUHVDQXHYDUHJLyQLQKyVSLWDSDUDDGDSWDUVHHQIRUPD
H[LWRVD0LHQWUDVTXHHQ ODSDUWHKLVSDQDSRUWXJXHVDODXQLYHUVLGDG
WXYRXQDIXQFLyQSROtWLFRUHOLJLRVDWHQtDTXHIRUPDUORVOtGHUHVSHUR
QRORVWHFQyFUDWDV(VWDHVXQDGLIHUHQFLDHQODFXDOQRGHVHRHQWUDUHQ
este artículo porque lo que trato es de destacar el papel monumental
GHODREUDHGLWDGDSRU5HJJ\VXVFRODERUDGRUHV
(OFDStWXORVHLVGHO YROXPHQGRV HVIDVFLQDQWHSDUDQRVRWURVHQ
$PpULFD/DWLQD\HO &DULEH1R HVXQFDStWXORH[WHQVRFXEUHGHOD
SiJLQDDOD\VRORHVWHFDStWXORSHUPLWHYHUFRPRIXHODFRQV-
WUXFFLyQGHHVWHOLEUR8QDREUDFXLGDGRVDTXHIXHHODERUDGDOHQWD-
mente, que comenzó a editarse el primer volumen en 1992 y los tres
YRO~PHQHVKDQVDOLGRHQDxRV\HVDHVXQDGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHO
WUDEDMRDFDGpPLFRHQ(XURSD\HQ(VWDGRV8QLGRVGH$PpULFD&RQ
XQDH[LJHQFLDHGLWRULDOLPSHFDEOH1RVRWURVFRQWDPRVHQFDVWHOODQR
FRQH[FHOHQWHVHMHPSORVGHPDJQLÀFDFDOLGDGVLQHPEDUJRHOHVWiQGDU
tiende a ser sumamente pobre, sobre todo los países menos avanzados
GHODUHJLyQHVWRHVH[FHSWXDQGR0p[LFR%UDVLO\$UJHQWLQD$YHFHV
la calidad editorial es relativamente pobre y en el caso de los materiales
DFDGpPLFRVXWLOL]DGRV²HQRFDVLRQHV²DSHVDUGHVHUHGLWDGRHLPSUHVR
en España el material puede ser sometido a severas críticas desde el
SXQWRGHYLVWDELEOLRWHFROyJLFRHGLWRULDO\SRUTXHQRGHVGHHOSXQWR
de vista del tratamiento de las ideas.
9ROYLHQGRDORVPRGHORVGHLQÁXHQFLDHQ$PpULFD/DWLQD\HO&D-
ULEHKD\XQGHWDOOHHQHOFDVRGHODVXQLYHUVLGDGHVKLVSDQRDPHULFDQDV
DFHUFDGHFXiOPRGHORYLQRDODUHJLyQ(OPRGHORTXHVXHOHVHxDODUVH
TXHIXHWUDQVIHULGRHVHOPRGHORGH6DODPDQFD²HOGHODXQLYHUVLGDG
VDODPDQTXLQD²SHURKD\VXÀFLHQWHVDUJXPHQWRVSDUDGHVWDFDUODLP-
174
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA
SRUWDQFLDGHXQDXQLYHUVLGDGTXHHQ(VSDxDSDUDODpSRFDHUDPXFKR
PiVPRGHVWDOD8QLYHUVLGDGGH$OFDOiGH+HQDUHV\TXHUHVSRQGHPiV
DODIRUPDFLyQSROtWLFDUHOLJLRVD3HURHVDHVXQDGLVSXWDSXUDPHQWH
circunstancial.
$KRUDELHQHO YROXPHQXQR GHOOLEURHVFULWR SRU5HJJ\ FROD-
ERUDGRUHVH[SOLFDFyPRODXQLYHUVLGDGHVXQDLQVWLWXFLyQHXURSHD\
HQVHJXQGROXJDUODLQLFLDWLYDTXHWRPyOD6WDQGLQJ&RQIHUHQFHRI
5HFWRUVRIWKH(XURSHDQ8QLYHUVLWLHVSDUDGHVDUUROODUHVWDSDUWHGHOD
REUDHVWiGLYLGLGDGHODVLJXLHQWHPDQHUDODRUJDQL]DFLyQ\ODHVWUXFWXUD
GHOPRGHORGRQGHIXQGDPHQWDOPHQWHVHWRPDHQFXHQWDHOSUREOHPD
GHODRUJDQL]DFLyQGHODDXWRULGDG\ODJHUHQFLDVLHQGRpVWHXQWHPD
XQLYHUVDOHQWRGDVODVLQVWLWXFLRQHV/XHJRYDDGLYLGLUODVVLJXLHQWHV
SDUWHVGHODREUDHQHODQiOLVLVGHORVSURIHVRUHVGHORVHVWXGLDQWHVGH
ORVHJUHVDGRVSHURIXQGDPHQWDOPHQWHHOSURFHVRGHDSUHQGL]DMH
Naturalmente, un sistema de educación superior suele analizarse
HQWUHVHWDSDVGLVWLQWDVHOLQJUHVRHOSURFHVR\HOHJUHVR,QJUHVR\
HJUHVRVXHOHQVHUORVSXQWRVFUtWLFRVGHODQiOLVLVGHODHGXFDFLyQVX-
SHULRU4XLpQLQJUHVDEDMRFXiOHVFRQGLFLRQHVLQJUHVDXQHVWXGLDQWHD
ODLQVWLWXFLyQTXpVHOHH[LJHTXpUHTXLVLWRVGHEHFXPSOLU\FXiOHVOD
HGDGySWLPDSDUDLQJUHVDUDODHGXFDFLyQVXSHULRU&XDQGRVHWRPDHO
ODGRGHOLQJUHVRGHOHVWXGLDQWHVHWUDWDGHPHGLUHOSRWHQFLDOTXHWLHQH
pVWHSDUDDYDQ]DUHQHOSURFHVR(QHOFDVRGHOHJUHVRVHPLGHTXp
SRWHQFLDOWLHQHQORVJUDGXDQGRVSDUDLQVHUWDUVHHQHOPHUFDGRODERUDO
3HURORPiVLPSRUWDQWHHQODXQLYHUVLGDGQRHVHOLQJUHVRQLHOHJUHVR
sino el proceso de aprendizaje. Todo esto se conecta con la división
IXQGDPHQWDOGHODVRFLHGDGGHOHQWUHQDPLHQWR\ODVRFLHGDGGHOFRQR-
FLPLHQWR(QODSULPHUDORTXHLPSRUWDEDHUDHOHJUHVRODIRUPDFLyQ
GHORVUHFXUVRVKXPDQRVSDUDVDWLVIDFHUODGHPDQGDGHOPHUFDGROD-
boral, desde el punto de vista de la sociedad del conocimiento lo que
LPSRUWDHVHOSURFHVRGHDSUHQGL]DMHODGLDOpFWLFDGHODUHODFLyQHQWUH
WUHVHOHPHQWRVDOXPQRSURIHVRU\FRQRFLPLHQWR\SRUVXSXHVWRHVWH
~OWLPRWLHQHTXHYHUFRQODSODWDIRUPDWHFQROyJLFD1. En la sociedad del
FRQRFLPLHQWRODSODWDIRUPDWHFQROyJLFDHVWiSRVLELOLWDQGRKR\HQGtD
ODH[SDQVLyQGHORVSDUiPHWURVGHHVDVRFLHGDGGHXQDIRUPDWDQH[-
traordinaria, que en los últimos 15 años la universidad contemporánea
KDKHFKRDYDQ]DUPiVHOFRQRFLPLHQWRTXHHQHOUHVWRGHVXKLVWRULD
3RUHMHPSORHOFDVR-HII%H]RV2 quien inventó como “buscar dentro
GHORVOLEURVµVHDUFKLQVLGHWKHERRNVXQVHUYLFLRGH$PD]RPFRP
ODVXSHUOLEUHUtDHQOtQHDTXHRIUHFHDOOHFWRUODSRVLELOLGDGGHHVFULELU
XQQRPEUHRXQDIUDVH\ODUHVSXHVWDDSDUHFHHQVHJXQGRVHQXQDGH
ODVSiJLQDVGHVSXpVGHEXVFDUHQPiVGHYRO~PHQHVVXUHV-
SXHVWDLQFOX\HGHVGHXQDLPDJHQKDVWDXQWH[WR/DGLJLWDOL]DFLyQGH
OLEURVVHEDVDHQXQOHQJXDMHELQDULR\DWUDYpVGHXQDPDVDGHGDWRV
VHHQFXHQWUDMXVWRORTXHQHFHVLWD8QFLHQWtÀFRGHOD8QLYHUVLGDGGH
%HUNHOH\HVWLPyTXHWRGDODLQIRUPDFLyQSURGXFLGDHQVRSRUWHLPSUHVR
1 En este momento desarrolló
el proyecto Producción de
FRQRFLPLHQWR\SODWDIRUPDV
WHFQROyJLFDVHQHOKRJDUGH
ORVSURIHVRUHVGHHGXFDFLyQ
VXSHULRUHQ9HQH]XHOD$OJXQRV
de los últimos artículos
publicados sobre el tema son:
(OÁXMRGHLQQRYDFLyQODV
SODWDIRUPDVWHFQROyJLFDV\OD
producción de conocimiento.
2centes.0p[LFRSS
75-94, (2004). “Internet:
YXOJDUL]DFLRQHVHTXLYRFDFLRQHV
y perversidades”. Universitas
2000. (2004) “Invención,
innovación y productividad
DFDGpPLFDµ Revista Alternativas
en Psicología.0p[LFR
pp. 13-23 (2004).
2)XQGDGRU\SUHVLGHQWHGHOD
OLEUHUtDYLUWXDO$PD]RQFRP
175
ELSI JIMÉNEZ
película y medio electrónico en el año 2002 es equivalente a todos los
OLEURVGHOD%LEOLRWHFDGHO&RQJUHVRGH:DVKLQJWRQPXOWLSOLFDGRSRU
500,000. (Levy, 2003).
(QHOIXWXURODPiVSHTXHxD\KXPLOGHXQLYHUVLGDGGHFDGDXQD
GHODVDSUR[LPDGDPHQWHXQLYHUVLGDGHVTXHKD\HQHOPXQGR
SRGUiWHQHUODQRFLyQGHOD%LEOLRWHFDGH$OHMDQGUtDHQVXVDUFKLYRV
electrónicos. Cuando se crea el concepto de esta biblioteca, que es
ODSULPHUD JUDQELEOLRWHFD GHOKRPEUH OXHJRTXHPDGD \SRVWHULRU-
PHQWH HQFRQWUDGD HQ SDUWH SRU DUTXHyORJRV FRQWHPSRUiQHRVHUD
DEVROXWDPHQWHLPSHUDWLYRTXHHOHVWXGLDQWHYLDMDUDD$OHMDQGUtDSHUR
$OHMDQGUtDQRLEDDOHVWXGLDQWH+R\HQGtD$OHMDQGUtDHVHTXLYDOHQWH\
se reproduce en las pequeñas universidades del mundo, aún costo por
supuesto, y la individualización del conocimiento alcanza niveles como
ORVTXHSODQWHD%H]RVFRQXQDLQÀQLWDFDSDFLGDGGHGLVHxRFXUULFXODU
HLQÀQLWDVODVQHFHVLGDGHVGHODVGLVFLSOLQDTXHFDGDFXDOYDDGLVHxDU
para aprender lo que desee. Ciertamente que será un conocimiento
HVWpULOVLQRHVWiFRQHFWDGRDODGHPDQGDGHODVRFLHGDGSHURHVHHV
RWURSUREOHPD/RTXHVHHQIDWL]DHQHVWHDUWtFXORHVFyPRHOSUREOHPD
GHOFRQRFLPLHQWRVLJXHVLHQGRHOSUREOHPDFHQWUDOGHODQiOLVLVGHOD
universidad y en ese sentido la universidad se reduce a la arquitectura
FRJQLWLYDLGHDGDSRUJULHJRV\URPDQRV\VHWUDGXFHHQHVDFRUULHQWH
GHOPXQGRRFFLGHQWDO\OXHJR DSDUWLUGHOVLJOR;9,,VH H[SDQGHDO
UHVWRGHOPXQGR/DXQLYHUVLGDGTXHWHQHPRVKR\VHDODXQLYHUVLGDG
HQ0p[LFRVLPEROL]DGDHQODMR\DGHODFRURQDTXHHVOD81$0RHQ
mi país donde nuestra universidad correspondiente es la universidad
donde trabajo, la Universidad Central de Venezuela, esas universida-
GHVVRQLQVWLWXFLRQHVGHOGHVDUUROORGHOPXQGRRFFLGHQWDOTXHIXHURQ
JHQHUDGDVSRUODWUDQVIHUHQFLDGHORVPRGHORVPHWURSROLWDQRV
(QORVGLVWLQWRVPRGHORVTXHVHH[SOLFDQHQODREUDGH5HJJVH
HVWXGLDQODVGLYHUVDVIDFXOWDGHVFRPR'HUHFKR0HGLFLQD\7HRORJtD
6H DQDOL]D PXFKR HVWD ~OWLPD IDFXOWDG \VH SXHGH GHVWDFDU TXH OD
XQLYHUVLGDG FRQWHPSRUiQHD YHQH]RODQD HQ VX DIiQDQWLFOHULFDO QR
KDVHJXLGRORV HVWXGLRV GH7HRORJtDSRUTXHVHKDFRQIXQGLGRFRQ
ODUHOLJLyQ \OD7HRORJtD HVODE~VTXHGD GHOD YHUGDG 3RUHVRQR
menciono otras universidades del continente sino donde yo laboro
²OD8QLYHUVLGDG&HQWUDOGH 9HQH]XHOD²HQODFXDO QRWHQHPRVXQD
)DFXOWDGR(VFXHODGH7HRORJtDWHQHPRVXQD(VFXHODGH)LORVRItD\
ODVGRVRWUHV(VFXHODGH7HRORJtDTXHKD\HQHOSDtVHVWiQYLQFXODGDV
a las universidades católicas, entonces no son Escuelas dedicadas al
HVWXGLRGHODYHUGDGVLQRDOHVWXGLRGHODYHUGDGLQWHUSUHWDGDVHJ~QHO
prisma que le proporciona la universidad católica. Esa es una omisión
TXHHQHOFDVRGH9HQH]XHODKDEtDTXHFRUUHJLU
El volumen uno de History of university in Europa,WLHQHWDPELpQXQ
IRUPLGDEOH(StORJRHVFULWRSRU5HJJHQGRQGHYLQFXODHOVXUJLPLHQWR
GHODXQLYHUVLGDGHQ(XURSDFRQHOQDFLPLHQWRGHOKXPDQLVPRTXHHV
176
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA
ODJUDQFRQTXLVWDGHODXQLYHUVLGDGKDEHULQFRUSRUDGRODYLVLyQKXPD-
QtVWLFD(QWHQGLHQGRSRUKXPDQLVPRSRUVXSXHVWRODFUHDFLyQGHOD
FRQFLHQFLDHXURSHD+R\HQGtDVHFULWLFDHQIRUPDDLUDGD\DPHQXGR
H[DJHUDGDODH[LVWHQFLDGHOFDSLWDOLVPRFRPRVLVWHPDVRFLRHFRQyPLFR
HOORDSHVDUGHOIUDFDVRKLVWyULFRGHOVRFLDOLVPRUHDO
5HJJXQÀORVRIyVXL]RGHYRFDFLyQHXURSHD\TXLHQIXHUHFWRUGH
OD8QLYHUVLGDGGH)UDQNIXUWHQ$OHPDQLDH[SOLFDFyPRODHGXFDFLyQ
HXURSHD DSDUHFH IXQGDPHQWDOPHQWH HQ HOSHQVDPLHQWRGH&LFHUyQ
²TXHHVHO KXPDQLVPRURPDQR²\ GHOiQHR\ QRHVRWUD FRVDTXH
FRORFDUDOKRPEUHHQHOFHQWURGHODQiOLVLVGHOSHQVDPLHQWR\QRGH
la idea de Dios.
$OODGRGHOKXPDQLVPRHVLPSRUWDQWHGHVWDFDUHOSUREOHPDGHO,OX-
PLQLVPRHQODVXQLYHUVLGDGHV(QWUHORVVLJORV;9,\;9,,ODXQLYHUVL-
dad tuvo la capacidad de captar y adoptar el desarrollo de la Ilustración
\HVRKDVLGRXQDIRUWDOH]D/DXQLYHUVLGDGVLHPSUHHQODQHFHVLGDG
GHUHIRUPDVKDWHQLGR ODYRFDFLyQSDUD DGHFXDUVHD ORVFDPELRV GH
RULHQWDFLRQHVÀORVyÀFDVGHOSHQVDPLHQWRRFXUULyFRQHOKXPDQLVPR
OD,OXVWUDFLyQ\KR\HQGtDFRQODDGRSFLyQGHODVSODWDIRUPDVGHODV
UXWLQDULDVQXHYDV\DYDQ]DGDVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQHVGHFLU
TXHFXDQGRHQHOOHQJXDMHRUGLQDULRVHGLFHODXQLYHUVLGDGGHOD(GDG
0HGLDVHFDHHQHVDOH\HQGDGHFUHHUTXHHUDHVDXQDpSRFDTXHQR
WHQtD XQDGLQiPLFD FXDQGR WRGRORFRQWUDULRHV OD pSRFD FXDQGR
ÁRUHFHHOFRQMXQWRGHLQVWLWXFLRQHVTXHFDUDFWHUL]DQODVRFLHGDGFRQ-
temporánea, no se puede entender el mundo contemporáneo sin la
LJOHVLDQLODXQLYHUVLGDGVLQORVFRQFHSWRVGHQDFLyQTXHYDQDVXUJLU
HQORVVLJORV;,,,\;,9LQGHSHQGLHQWHPHQWHTXHHVHFRGLÀFDQHQHO
VLJOR;9,,\;9,,,
(QHOYROXPHQGRVKD\XQ(StORJRHVFULWRSRU1RWNHU+DPPHUV-
WLHQSURIHVRUDOHPiQGHOD8QLYHUVLGDGGH)UDQNIXUW\PLHPEURHGLWRU
GHHVWDREUDTXLHQKDFHXQDH[SOLFDFLyQ GHOSDSHO GHOD,OXVWUDFLyQ
\FyPRHVWHPRYLPLHQWRTXH VH JHQHUD IXHUD GHODVXQLYHUVLGDGHV
FRPRHOKXPDQLVPR\DFWXDOPHQWHODWHFQRORJtDGHODLQIRUPDFLyQVH
incorporan a la universidad. Sobre todo la Ilustración tiene dos líneas
IXQGDPHQWDOHVHOSUDJPDWLVPRHGXFDWLYR\ODVHFXODUL]DFLyQ1RHV
que la universidad abandona la idea de Dios, sino que se seculariza; es
GHFLUHOKXPDQLVPR\OD,OXVWUDFLyQVHVLQWHWL]DQHQODE~VTXHGDSRU
ORVYDORUHVKXPDQRVVLQ GHVFXLGDUHOSDSHO GHODLGHD GH 'LRVHQOD
SURSLDIRUPDFLyQGHOKRPEUH
(OWHUFHUYROXPHQTXHOOHJDKDVWDHO DxRWLHQHXQ FDStWXOR
GH$QQD*XDJQLQLQ²QDFLGDHQ0LOiQ²VREUHHOSDSHOGHODWHFQROR-
JtDGHODHGXFDFLyQ\HQHOFXDOVHDERUGDHOSDSHOGHODXQLYHUVLGDG
FRQWHPSRUiQHD*XDJQLQLQLQWURGXFHFRPRDÀQDOHVGHOVLJOR;,;\
FRPLHQ]RVGHO;;ODXQLYHUVLGDGVHWHFQLÀFyQRVRORHQHOXVRGHODV
SODWDIRUPDVWHFQROyJLFDVWDQVLPSOHVFRPRODPiTXLQDGHHVFULELUROD
SL]DUUDVLQRTXHDOPLVPRWLHPSRIXHODSULPHUDYH]TXHODXQLYHUVLGDG
177
ELSI JIMÉNEZ
VHYLQFXOyDODSDUDWRSURGXFWLYR(QWRQFHVODXQLYHUVLGDGHQWpUPLQRV
GHODÀORVRItDFRQWHPSRUiQHDFRPLHQ]DDVHUHODSDUDWRFUHDGRUGHOD
WHFQRFUDFLDFRQXQDH[WUDRUGLQDULDH[SDQVLyQGHORVSURFHVRVLQGXVWULD-
les en las naciones que desarrollaron el industrialismo y eventualmente
el postindustrialismo.
'LFKRORDQWHULRUQRTXHGDVLQRDODEDU\HORJLDUHOIRUPLGDEOHHV-
IXHU]RKHFKRSRU5HJJ\VXVFRODERUDGRUHVHQHVWDREUDTXHKHPRV
FRQVLGHUDGRFRPRPRQXPHQWDO&DEHGHFLU²VLQTXHHQWUHPRVSRU
UD]RQHVGHpWLFD²TXHH[LVWHQHVFULWRUHVHQ$PpULFD/DWLQDTXHKDQ
KHFKRREUDPRQXPHQWDOVRORGRVUHIHUHQFLDVXQDGH%UDVLO\RWUDGH
9HQH]XHOD6RQGRVREUDVLQVFULWDVGHQWURGHHVWDFDWHJRUtDGHREUD
PRQXPHQWDOODWULORJtDHVFULWDSRU/XL]$QWRQLR&XQKDA universidade
tempora, da colonia a era de Vargas (1980),A universidade reformanda, o golpe,
A modernizaçao do ensino superior (1964) A universidade de critica o ensino
superior na republica populista (1982),publicadas en Río de Janeiro por
OD(GLWRULDO)UDQFLVFR$OYHV\ODREUDSRU2UODQGR$OERUQR]VREUHHO
SRSXOLVPRDFDGpPLFRAcademic populism) publicada en Caracas (2005)
SRUOD)DFXOWDGGH&LHQFLDV(FRQyPLFDV\6RFLDOHVGHOD8QLYHUVLGDG
&HQWUDOGH9HQH]XHODHQDVRFLDFLyQFRQ%LEOLRWHFKQRORJ\HQGRQGH
DERUGDGHIRUPDSURIXQGDHOWHPDGHOSRSXOLVPRDFDGpPLFRFRPR
XQRGHORV SUREOHPDVIXQGDPHQWDOHV HQODXQLYHUVLGDGGH $PpULFD
Latina y el Caribe.
+DELHQGRFLWDGRVRORHVWDVGRVREUDVODWLQRDPHULFDQDVVHUtDPRWL-
vo de otro artículo complementario escudriñar y re-inventariar cuáles
son las obras monumentales escritas sobre educación superior en la
5HJLyQ3RUVXSXHVWRTXHKD\PXFKDV\PX\YDOLRVDVHQHVWHDUWtFXOR
VLQHPEDUJRVHGHVWDFDODREUDHGLWDGDSRU:DOWHU5HJJ\VXHTXLSR
FRQHOFXDOKDQWUDEDMDGRSRUPiVGHXQDGpFDGDKDFLHQGRFRQVWDUTXH
IDOWDHO~OWLPRYROXPHQTXHVHHGLWDHQHVWHPRPHQWR\VHUiSXEOLFDGR
en el año 2007 y cubrirá entre 1945 y el año 2000.
Referencias
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universidades hispánicas0DGULG$UWHVJUiÀFDV&,0YRO~PHQHV
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populism”;9ROXPHQ´$FDGHPLFSRSXOLVPLQWKHPDNLQJWKH9HQ-
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0DF0LOODQ2[IRUG8QLYHUVLW\3LWWVEXUJ8QLYHUVLW\
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golpe: A modernizaçao do ensino superior, Río de Janeiro,(GLWRULDO)UDQ-
FLVFR$OYHV
178
LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA
(1980). A universidade tempora, da colonia a era de Vargas,
Río de Janeiro, (GLWRULDO)UDQFLVFR$OYHV
(1982).A universidade de critica o ensino superior na republica
populista, Rio de Janeiro, (GLWRULDO)UDQFLVFR$OYHV
/(9<'$1,(/&La educación superior y el Estado en Latinoa-
mérica: desafíos privados al predominio público0p[LFR&(68)/$&62
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private challenges to public dominance&KLFDJR8QLYHUVLW\RI&KLFDJR
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Europe,1HZ<RUN&DPEULGJH8QLYHUVLW\YRO~PHQHV