Los secretos de la lectura a primera vista en el piano al descubierto: estudio de la literatura y perspectivas de futuro.

Full text

IV SYMPOSIUM ON THE PARADIGMS
OF TEACHING MUSICAL
INSTRUMENTS
IN THE 21ST CENTURY
DEPARTMENT OF MUSIC
UNIVERSITY OF ÉVORA (PORTUGAL)
MAY 2015

30 | IV Symposium on the Paradigms of Teaching Musical Instruments in the 21st Century
DAY 3
Saturday, May 9
Los secretos de la lectura a primera vista en el piano al descubierto:
estudio de la literatura y perspectivas de futuro
JOSE LUIS MIRALLE S BONO
La lectura a primera vista es una de las capacidades más importantes que debe adquirir
un pianista, y la que más ayuda le va a proporcionar en las distintas facetas en las que
puede desarrollar su profesión en un futuro. También en el caso de no dedicarse a la
música una buena lectura a primera vista será crucial para que pueda seguir disfrutando
de forma amateur con su instrumento.
Dentro del complejo de la formación instrumental de un músico, podemos observar
como la lectura a primera vista, siendo un elemento crucial en las primeras etapas, va
adquiriendo a medida que el alumno avanza en el plan de estudios un enfoque más
marginal y aislado de otros elementos que sí se consolidan como principales de la clase
de instrumento (memorización, realización de ejercicios y estudios, la interpretación en
público, etc.).
El presente artículo presenta una perspectiva histórica del trabajo de la lectura a primera
vista al piano en la literatura pedagógica, sistematiza las diferentes aproximaciones que
actualmente existen enfocadas a las diferentes sub-tareas motrices, conductuales y
cognitivas que están implicadas en una buena lectura, así como propuestas de futuro
para esta disciplina.
A Identidade do Educador Musical que Atua por Meio do Ensino Coletivo
de Instrumento Musical: objeto em construção
FLAVIA MARIA CRUVINEL
O presente projeto de pesquisa em andamento, apresentado ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás - Linha de pesquisa,
Educação, Trabalho e Movimentos Sociais, pretende investigar o educador musical que
atua por meio do Ensino Coletivo de Instrumento Musical (ECIM), sua identidade e seu
contexto sociocultural no Brasil. O educador musical será investigado a par tir da sua
condição de agente social, onde objetiva-se traçar uma teoria da ação focada nas
dinâmicas e nos mecanismos das práticas dos sujeitos que lecionam por meio do ECIM
em Espaços Alternativos – Ensino Não Formal. Os educadores musicais que buscam
romper o determinismo histórico-social, a partir de suas práticas pedagógicas que visam