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Evaluación del clima familiar en una muestra de adolescentes
The objective of the study was to determine the influence of the family social climate on the adoption of healthy lifestyles in adolescents from the third to fifth grade of secondary education of the State Educational Institution No. 80824 "José Carlos Mariátegui" of the El Porvenir District of the Province. . from Trujillo. For this purpose, a cross-sectional descriptive-correlational study was carried out. The population was made up of 160 adolescents to whom a structured questionnaire was applied. The Chi square test was used to analyze the study variables. Among the main findings, it was reported that 74.4% of adolescents from the third to fifth grade of secondary education present a nutritious family social climate, while 25.6% of adolescents presented a pathogenic family social climate. Finally, it was determined that the family social climate significantly influences the adoption of healthy lifestyles, life plans, sexual practices and alcohol consumption.
Cada sociedad viene regida por una serie de normas y reglas que guían la forma de relacionarse y que permiten a los ciudadanos un sistema de protección, asegurando la vida en convivencia. La garantía de su cumplimiento supone la seguridad y estabilidad de la propia sociedad. Por su parte, el incumplimiento de este código normativo implica una serie de consecuencias jurídicas. En el caso de la delincuencia juvenil en España, la Ley Orgánica 5/2000, regula la responsabilidad penal de los menores, concretamente el periodo comprendido entre los 14 y 18 años, constituyendo un tratamiento específico para los adolescentes que cometen delitos. Sin embargo, es importante enfatizar el hecho de que un sistema preventivo y por tanto “previo al delito” será preferible a la corrección del acto delictivo, evitando, de esta forma el deterioro de la propia sociedad. Para ello es importante, además de las consecuencias punitivas regidas por ley, establecer un sistema en red que abarque el ámbito social y educativo como elementos fundamentales para la prevención. Partiendo de la idea de prevención como medida principal en el desarrollo del comportamiento de los adolescentes, se pretende valorar y proponer posibles alternativas y vías que mejoren la situación de estos jóvenes en riesgo, siguiendo las directrices marcadas por las Naciones Unidas sobre la prevención de la delincuencia juvenil, analizando la adaptación de las de las mismas en el marco socioeducativo español.
Na atualidade, muito se tem dito sobre a precariedade do sistema educacional brasileiro e da atuação de seus agentes. No entanto, desconfia-se dessa visão generalizada e por isso busca-se dar voz àqueles professores que desenvolvem, sem alardes, trabalhos docentes considerados relevantes e que podem se tornar inspiradores. O objetivo deste trabalho é conhecer as experiências que marcaram a vida e a formação de professores considerados bons professores pelos seus alunos. Fez-se uso de entrevistas narrativas individuais e da técnica de grupo focal com os três docentes mais citados pelos licenciandos de Ciências Biológicas em questionário aplicado previamente. A análise dos dados foi baseada na dinâmica interpretativa de Jerome Bruner para a construção de significados. Foi possível observar quatro marcas: desenvolvimento da responsabilidade e compromisso consigo e com o outro; experiências diferenciadas na disciplina de estágio supervisionado; relação afetiva com o conteúdo ministrado e porosidade e sensibilidade no encontro com o outro. Assim, recomenda-se atenção com a formação continuada de formadores, bem como, reformulações curriculares na formação inicial de professores que incluam experiências que possibilitem o desenvolvimento dessas marcas e outros saberes, bem como a necessidade de mais pesquisas sobre a formação de bons professores de ciências biológicas.
La investigación buscó determinar la diferencia del clima social familiar en estudiantes
de cuarto y quinto grado de secundaria de dos instituciones educativas públicas del
distrito de Puquio, provincia de Ayacucho. El estudio es descriptivo y comparativo, se
ajusta a un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada
por 257 estudiantes, que respondieron el cuestionario de Clima Social Familiar (FES),
adaptado en Perú por Ruíz y Guerra (1993). Los resultados señalan que existe una
diferencia de clima social familiar entre ambas instituciones educativas públicas (U =
7026.5, p = .048). Sin embargo, cuando se analiza por dimensiones, tales como,
relaciones (U = 7081.5, p = .057), desarrollo (U = 7508.5, p = .242) y estabilidad (U =
7765.5, p = .457), no existen diferencias. Por último, se reportan categorías promedio
de clima social familiar en ambas instituciones educativas.
El estudio tuvo como objetivo demostrar la influencia del clima familiar en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del I al V ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas y Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano, durante la educación virtual en tiempos de Covid-19. La investigación es de tipo básica con nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal en el cual se empleó el método científico y estadístico, se trabajó con una muestra de 200 estudiantes, 70 mujeres y 130 varones, con muestreo probabilístico estratificado en una población de 416 estudiantes. Logrando como resultado que si existe una relación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre el clima familiar y el rendimiento académico con una significancia del 5% en los estudiantes de Ingeniería de Minas y Educación inicial. Concluyendo que es importante tener un buen clima familiar para lograr un rendimiento académico positivo.
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