Enjeux et contours d'une « formation-théâtre » en master d'enseignement premier degré

Abstract

En se centrant sur un des aspects de la reforme universitaire de la formation des enseignants, l’article vise a reperer les modalites de formation qui laissent la place au theâtre dans les unites d’enseignements de la culture humaniste des maquettes de master Metier de l’enseignement et de la formation (MEF). A la lecture de documents officiels de cadrage de l’enseignement du theâtre a l’ecole, l’article constate que les actions preconisees en matiere d’education artistique et culturelle sont approchees de maniere tres generale. Cependant, les extraits de memoires d’etudiants relatant leurs pratiques du theâtre lors de stages dans les classes, contribuent a fournir une base de reflexion. Quels liens renforcer entre un theâtre a enseigner et un theâtre pour enseigner ? La question conduirait a problematiser la place et la valeur des disciplines litteraires et artistiques, dans la perspective plus large de l’usage des sciences humaines au service de la formation professionnelle des enseignants.