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Evaluación de las habilidades psicológicas de los árbitros de fútbol

Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, ISSN 1579-4113, Vol. 10, Nº. 8, 2005 (Ejemplar dedicado a: Actas de las comunicaciones y pósters presentados en el II Congreso Hispano-Portugués de Psicología (Lisboa, 2004): otros temas) 01/2005;
Source: OAI

ABSTRACT

Arbitrar un evento deportivo es una función compleja debido, no sólo a la dificultad de tomar decisiones en un corto periodo de tiempo, sino también a la presión que público, jugadores y entrenadores ejercen sobre él; por el escaso número de reforzadores positivos que recibe, y por la imposibilidad de completar un encuentro deportivo sin haber cometido error alguno. Ante este panorama, hemos tratado de esclarecer cuáles son las motivaciones de inicio, mantenimiento y abandono de esta actividad, cuáles son las dificultades con las que se encuentran cada vez que dirigen un encuentro, que importancia conceden a los aspectos físicos, técnicos, tácticos y psicológicos como factores influyentes en su rendimiento, así como, que número de horas dedican a entrenar cada uno de estos factores. En líneas generales, los resultados demuestran que los árbitros disfrutan con su dedicación, estableciendo un grupo de amigos/compañeros que se apoyan mutuamente. Asimismo, se observa cómo la presión del público y la falta de colaboración por parte de los jugadores y entrenadores se convierten en las dificultades más relevantes a la hora de tomar decisiones sobre el terreno de juego. Por último, se confirma el escaso número de horas que prestan a entrenar los aspectos físicos, técnicos, tácticos y psicológicos, a pesar de considerarlos muy importantes para el desarrollo de su actividad

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    ABSTRACT: SUMMARY This article is related to the problem which arises from the selection of the instrument that is used to measure football referees' Psychological Performance, the goal is to analyze the way in which the elements evaluated by the test behave during the referee's arbitral performance activity, while carrying out his arbitral functions during a football match. The test was given to a simple composed of 533 football referees. The results show evidence of the psychological performance that football referees should have, based on the indicators that this variable (psychological performance) evaluates and the successful performance criteria posed by PhD in Sciences (Murguía Canovas and M. Hechavarria Urdaneta). Important conclusions were reached in relation to the detected deficiencies, in the psychological aspects analyzed, the psychological performance and its manifestation in successful arbitral performance, in the referees that compose the simple for the study; which can constitute a positive starting point for the analysis of their probable actions during their arbitral functions in a football match.
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    ABSTRACT: Resumen: El árbitro, como miembro del pentágono deportivo, es una figura de gran importancia detrás de los padres y entrenadores. Su función principal es la de aplicar el reglamento, aunque algunos realizan labores educativas como fomentar el fair play, y/o explicar el reglamento para el conocimiento del mismo. El hecho de que no todos manifiesten este tipo de comportamientos hace pensar que la influencia de aspectos relacionados con su formación y las características psicológicas que poseen pueden determinar este tipo de conductas. Es por ello, por lo que los objetivos de este estudio se centraron en realizar un análisis de la bibliografía existente para conocer los diferentes tópicos de estudio en torno al árbitro y analizar la figura del árbitro deportivo en cuanto a su formación, aspectos psicológicos y su intervención en el proceso educativo basado en las diferentes publicaciones existentes. La literatura respecto a este tópico de estudio es muy escasa. El modelo conceptual de eficacia del árbitro aúna las principales características que deben poseer los árbitros para llevar a cabo una actuación de calidad, estas son: conocimiento del juego, habilidad en la toma de decisiones, preparación física, comunicación y control del juego y habilidades psicológicas y estratégicas. La influencia del árbitro en el proceso educativo no debe limitarse a la aplicación del reglamento, adquiriendo un papel relevante en la educación de los jóvenes jugadores durante su proceso formativo. La figura del árbitro es aún un tópico que requiere de un mayor número de estudios que se centren, principalmente, en analizar su formación, su intervención, su aportación en materia educativa, en etapas de iniciación y en diferentes deportes. Abstract The referee, as a member of the sports pentagon, is one of the most important figures after parents and coaches. Its main function is to apply the rules, although there is evidence of referees conducting educational work. However, this fact suggests that there are no limits in the work of the referee and the intervention of the referee varies depending on his psychological skills and academic formation. This is the cause that the aim of this study is focused primarily on defining the characteristics of the review an d subsequently in the analysis of the figure of the referee, formation, psychological needs and involvement of the referee in the educational process. The literature on this field is very limited. The conceptual model of referee efficacy combines the main characteristics required referees to conduct quality performance, these features are: Game knowledge, Strategic skills, Decision-making skills, Psychological skills, Communication/control of game, and Physical fitness. Regarding the influence of the referee in the educational process, they claim that the referee should not simply apply the rules, his contribution must go further. It appears that this issue has not been studied deeply and it requires new lines of research in this field, about their education, their behaviour, their contribution in the field of education, in initial stages and in different sports, to set limits of actuation.
    Full-text · Article · Jun 2015