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This is my ph. D dissertation thesis on Mexican Archaeology and the reflection regarding the validity of incorporating ethics in archaeological studies.
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August 2015 · Revista da ABENO
A educação interprofissional (EIP) tem se apresentado como uma estratégia para formar profissionais com perfil para o trabalho em equipe, essencial para a integralidade do cuidado em saúde. Este estudo descreve a prática da EIP nas atividades desenvolvidas no projeto de extensão “Atenção às famílias dos proprietários de cavalos de carroça do município de Passo Fundo-RS”, o qual tem como objetivos
... [Show full abstract] promover saúde e geração de renda para as famílias de catadores de lixo deste município, assim como estimular a consolidação da reorientação da formação profissional nos cursos da área da saúde da Universidade de Passo Fundo. O projeto é desenvolvido nas comunidades dos bairros Bom Jesus e Valinhos desde 2011. O trabalho em equipe multiprofissional com abordagens interdisciplinares permite aos acadêmicos experienciar competências e habilidades esperadas durante a formação acadêmica, como liderança, tomada de decisões, comunicação e atenção à saúde, dentro dos princípios da ética/bioética, buscando a resolução dos problemas de saúde em nível individual e coletivo. A ampliação do conhecimento e experiência, a experimentação do trabalho interdis-ciplinar e humanizado em imersão na comunidade, o estreitamento de laços entre a universidade e a comunidade, assim como formação técnico-científica humanizada foram citadas pelos extensionistas como contribuições à formação profissional. As atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão mostraram ser um método oportuno de estimulo à interdisciplinaridade e ao multiprofissionalismo, proporcionando atendimento social e de saúde às famílias envolvidas e contemplando a formação de um profissional ético, humanista, crítico e consciente do seu papel como cidadão. View full-text January 2020
O livro PERSPECTIVAS DAS CIÊNCIAS DA SAÚDE NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR é resultado do concurso de melhores trabalhos publicados no II Congresso Internacional das Ciências da Saúde – II COINTER PDVS, realizado entre os dias 02 e 05 de dezembro de 2020, de forma online. O evento é promovido pelo Instituto Internacional Despertando Vocações com o objetivo de promover e
... [Show full abstract] divulgar os trabalhos científicos desde 2019. No ano de 2020, tivemos o processo de seleção, realizado por avaliadores ad hoc, coordenados pela Comissão Científica e com a participação de membros do Conselho Editorial da Editora IIDV. A dinâmica de avaliação presencial dos trabalhos foi substituída pelas salas virtuais e a presencialidade, o compartilhamento de experiências, mesmo em um ano de dificuldades como 2020, foram preservados, na medida do possível. Os trabalhos premiados em 2020 representam, para além do mérito acadêmico, o esforço coletivo de pesquisadores, profissionais e estudantes, do Brasil e do exterior, que superaram, a duras custas, muitas vezes, dificuldades pessoais e limitações para execução de suas pesquisas. Em um período da história no qual sombras de dúvidas tentam se colocar, no Brasil e no mundo, sobre a importância da Ciência no progresso da humanidade, mais do que nunca, o tema do COINTER PDVS. Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor se tornam, além de contemporâneo, indispensável na formação de pessoas que possam se desenvolver sob a luz da Ciência e da ética humanista. O Instituto IDV, através do COINTER PDVS e da Editora IIDV dedica o esforço da elaboração desse livro a todas as pessoas que perderam seus entes queridos, aos profissionais da saúde, aos pesquisadores e a todas as pessoas que se encontram trabalhando, arduamente, para encontrar soluções que minimizem o sofrimento que assolou a humanidade em 2020. Read more Article
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January 2011 · Alteridad
A través de mi vida estudiantil y luego como docente, he comprobado la repercusión que tienen palabras, mensajes y vivencias, que, día a día, se fraguan en nuestras aulas. Es así que continúo cuestionándome el rumbo de la educación, tanto como su sentido en la formación de seres humanos. He sido obsecuente al célebre Einstein que dice, "la cuestión es no parar de cuestionar". Por ello a través de
... [Show full abstract] esta presentación deseo comprender la vida y mi camino como una permanente indagación, una búsqueda de certezas en medio de incertidumbres. Estos son pasos ontológicos de mi vocación para encontrarme a mí misma y la procura de una práctica de lo deontológico, siempre errante en mi conciencia. "Porque la elección ética está en todas partes y en todos los momentos". View full-text Article
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December 2020 · Comillas Journal of International Relations
Los programas de Educación para el Desarrollo en el ámbito universitario responden a la responsabilidad que tienen las universidades de contribuir a dar respuesta a los desafíos la Agenda 2030 de Naciones Unidas de lucha contra la pobreza y la desigualdad. Este artículo trata sobre una experiencia de cooperación universitaria al desarrollo entre la Universitat de les Illes Balears y el Centro de
... [Show full abstract] Apoyo a Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (CANAT), una entidad socioeducativa ubicada en Piura (Perú) que lleva a cabo acciones de formación integral para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad y la mejora de sus condiciones de vida. La experiencia de las prácticas del grado de Educación Social y los proyectos de investigación generados en los últimos años son el punto de partida de una reflexión sobre el aprendizaje de competencias profesionales en el ámbito de la cooperación al desarrollo y la relevancia de las competencias éticas, comunitarias y ciudadanas. View full-text Article
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January 2012 · Indian Journal of Medical Ethics
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December 2013
RESUMO: Este estudo buscou captar as representações dos adultos sobre
alfabetização vivenciada pelo Programa Xingó, envolvendo cinco cidades do semi-
árido do nordeste brasileiro, e 138 ex-alunos, adultos de diferentes idades, de ambos
os sexos e, de áreas rurais e urbanas. Isto nos chama a refletir acerca do que vem
sendo tratado sobre questões relativas à educação de adultos, abordando
... [Show full abstract] marcos
teóricos que contribuem na análise das questões originadas no decorrer da pesquisa,
cuja abrangência de estudos e autores se considera estarem relacionados com o eixo
do trabalho em foco. De seguida, mostramos a análise de conteúdo, relativa aos
discursos produzidos que tiveram o objetivo de apreender as representações dos
adultos sobre o trabalho desenvolvido pelo Programa Xingó a partir dos projetos de
alfabetização e qualificação profissional, desvendando o significado que atribuem a
estas experiências. Esse processo permitiu uma aproximação dos diferentes atores,
entre instituições, professores, adultos, jovens, idosos, enfim, cidadãos que
vivenciaram e construíram a arte de aprender. Nesse sentido, pretendemos contribuir
com reflexões críticas ao processo educativo, inferindo que os programas de
educação voltados para a alfabetização de jovens e adultos devem considerar
diretrizes fortalecidas na dimensão ética e política, assumindo um compromisso de
promover ações conjuntas para atender as necessidades educacionais de populações
excluídas de diferentes segmentos da sociedade, que ultrapassam as fronteiras do ler
e escrever. Esse processo de alfabetização significou uma aprendizagem que
possibilitou aos adultos a conquista emancipa tória de cidadania, pois, tiveram a
oportunidade de refletir sobre a sua situação na realidade social e, seguros disso,
puderam/poderão dar um novo direcionamento a suas vidas, pois agora estes sujeitos
vêem com seus olhos.
Palavras chave: Alfabetização de jovens e adultos; aprendizagem; cidadania. View full-text Article
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November 1970
Purpose: This paper aims at reporting and examining the experiences of medical ethics education with case-based learning and large-group discussion. Methods: The subjects were a group of 100 students in the third year medical student. The medical ethics course was designed to minimize unidirectional lectures and to maximize interactive work with a large group at the classroom utilizing cases as
... [Show full abstract] teaching material. In the middle of the course, all students were divided into small group of 4~5 members. Each group was to find and, based upon group discussion, analyze each different case containing ethical dilemma, and present it as a midterm report. To examine the effectiveness of case based learning in medical ethics education in a large classroom, the authors analyze the students’ feedback and evaluation delivered in survey questionnaire from 94 out of 96 students. Results: Students’ feedback showed that small-group discussion, interactive work in a classroom, and case-based studies were effective as well as practicable for medical ethics education for a large group. View full-text Last Updated: 05 Jul 2022
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