A partir d’études de cas réalisées lors du déroulement des Travaux Personnels Encadrés (TPE) en classe de 1ère S dans deux lycées, nous précisons le rôle du carnet de bord dans ce nouveau dispositif, l’importance prise respectivement par la démarche et les contenus scientifiques, ainsi que la place de l’expérience. Pour chacun de ces points, nous avons effectué une analyse de contenu des textes
... [Show full abstract] officiels, synthétisé et interprété les données recueillies (entretiens, documents de travail dans chaque lycée). Nous avons ainsi constaté que la mise en oeuvre des TPE est liée à la fois aux représentations des enseignants sur les enjeux du dispositif (savoirs, démarches) et aux contraintes matérielles et institutionnelles dans lesquelles elle se déroule.