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Good practice guide to mitigate the effects of and eradicate violence against women

Authors:
Dr. Professor María José Díaz-Aguado at Complutense University of Madrid
Dr. Professor María José Díaz-Aguado
Rosario Martinez-Arias at Complutense University of Madrid
Rosario Martinez-Arias
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All content in this area was uploaded by Dr. Professor María José Díaz-Aguado on Sep 11, 2017
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Educating Men Face-to-Face
Chapter
  • Jan 2019
See here for the chapter, and the remainder of the book: https://xyonline.net/content/new-book-engaging-men-and-boys-violence-prevention
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ANNUAL REPORT OF THE NATIONAL OBSERVATORY ON VIOLENCE AGAINST WOMEN
Book
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  • Jan 2007
S ection 10 of Organic Act 1/2004, of December 28th, as regards Integral Protection Measures against Gender Violence, establishes that the National Observatory on Violence against Women will issue an annual report to the Government and the Autonomous Communities on the evolution of gender violence and the effectiveness of the measures adopted to protect victims, including the action proposals which, as the case may be, may give way to legal reforms, with the aim of guaranteeing maximum protection for women. In compliance with this legal mandate, the First Re p o rt issued by the Na t i o n a l O b s e rva to ry on Violence aga i n st Women, pre p a red as a result of a pro p o s a l made by a group of ex p e rts, was approved by the Plenary Session of th e O b s e rva to ry held on June 28th 2007, coinciding with the Observa to ry's fi rst anni-ve rs a ry. This First Re p o rt contains one Annex " System of gender violence indicato rs and va riables on which to build the Database of the National Observa to ry on Violence aga i n st Women." The publication of the full contents of the Re p o rt and the above-m e n t i o n e d A n n ex initiates the Collection " Aga i n st gender violence. Documents " , th ro u g h w h i ch the Special Delegation of the Gove rnment on Violence aga i n st Wo m e n s e e ks to contri b u te to a bet ter understanding of this social phenomenon by means of the dissemination of re l evant, contra sted and exact info rm a t i o n .
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La evolución de la adolescencia española sobre la igualdad y la prevención de la violencia de género
Book
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  • Jan 2014
La presente publicación recoge los resultados de un estudio realizado en 2013 con una muestra de 8.125 adolescentes escolarizados en centros educativos de España 1.880 profesores y 176 equipos directivos de 223 centros educativos. El estudio permite disponer de un nuevo diagnóstico sobre el avance y las limitaciones respecto a la construcción de la igualdad y la prevención de la violencia de género. Además, al comparar los resultados obtenidos en 2013 con los de 2010 permite conocer la evolución sobre este tema en una amplia serie de indicadores que incluyen: la prevalencia de la violencia de género sufrida o ejercida, su percepción, la influencia del entorno con especial atención al trabajo desde la escuela, así como sobre la superación o expresión del sexismo en actividades cotidianas, pareja ideal, creencias.... Una de sus principales conclusiones es que el hecho de haber trabajado desde la escuela contra la violencia de género reduce el riesgo de ser maltratador o víctima de dicho problema. Actualmente, el 40% de la adolescencia escolarizada en España ha participado en este tipo de actividades escolares. De lo cual se deduce, la necesidad de adoptar medidas que garanticen su extensión de forma que lleguen a toda la población Como novedad se 2010 se han ampliado las cuestiones relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías, su papel en la violencia de género y la percepción del riesgo que los adolescentes tienen sobre ellas. A partir de los resultados se extraen importantes conclusiones para mejorar la prevención de la violencia de género y la construcción de la igualdad.
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Measuring women's progress in a global era
Article
  • Jun 2005
  • Int Soc Sci J
To what extent has the Beijing +10 process led to the improvement of the lives of women? This paper addresses key issues involved in making such an assessment, in particular, the conceptualisation and measurement of gender equality. It starts with a consideration of three different perspectives concerning the conceptualisation of “improvement” as either economic development, human capabilities, or gender equality. This is followed by an analysis of the tensions between three different models of gender equality. The final section is a critical review of the operationalisation of these concepts and the collection of data necessary to assess progress on each of the 12 critical areas of concern of the UN Platform for Action. In particular, what are the best indicators? The paper engages with the development of international standards of gender equality with a focus on their application in the EU region.
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Prevenir la violencia de género desde la escuela
Article
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  • Jan 2009
El punto de partida del artículo es el análisis de la relación entre el sexismo y la violencia en general y su superación entre las y los adolescentes, detectando avances considerables, e importantes limitaciones, especialmente en ellos. Resultados que llevan a proponer la necesidad de una perspectiva integral de prevención de la violencia, basada en la construcción de la igualdad y el respeto a los derechos humanos, dentro de la cual enseñar a rechazar el sexismo y el acoso. Desde dicha perspectiva se analizan las importantes similitudes que existen entre la violencia de género y el acoso escolar, las dos formas de violencia más frecuentes y cotidianas que existen en nuestra sociedad, expresiones de un modelo basado en el dominio y la sumisión, que representa la antítesis de los valores democráticos. Los programas de prevención de la violencia desarrollados desde esta perspectiva incluyen como componentes básicos el establecimiento de relaciones cooperativas y la construcción explicita de un currículum de la no-violencia que incluye actividades sobre sus manifestaciones más frecuentes. La evaluación de dichos programas aplicados en la escuela con adolescentes refleja su eficacia para disminuir el sexismo, reducir el acoso entre iguales tanto en la escuela como en el ocio, y mejorar las relaciones con el profesorado.
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