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Blickt über den Tellerrand!

August 2014

Project: Governance von Hochschulen

Authors:

Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin

Im Beitrag „Operation Agenda“ in der DUZ-Juniausgabe 2014 stellten zwei Forscherinnen Schlüsselthemen der Wissenschafts- und Hochschulforschung aus ihrer Sicht vor. Hier antworten dazu mit Margret Bülow-Schramm und René Krempkow zwei Forschende aus der Perspektive der Hochschulforschung. Sie zeigen neben den jeweiligen Stärken der Forschungsfelder auch die jeweils noch vorhandenen Potentiale und Möglichkeiten der Zusammenarbeit auf.

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Project

Die Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie in Deutschland 2016 – Bestandsaufnahme aus Sicht von Hochschulen und Nachwuchsforschenden

Der Stifterverband und das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) führten im Jahr 2015 Erhebungen zur Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs durch, die einen Themenschwerpunkt zur Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie enthielten. Eine zunehmende Relevanz und wissenschaftspolitische Thematisierung kommt diesem Schwerpunkt aufgrund eines sich verstärkenden Wettbewerbs um die besten Nachwuchsforschenden – auch mit Unternehmen der Privatwirtschaft – zu. Schwierigkeiten mit der Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie spielen bei Nachwuchsforschenden eine deutlich stärkere Rolle als Grund für einen angestrebten Wechsel in die Wirtschaft als noch vor einigen Jahren. In der Privatwirtschaft bilden Maßnahmen zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf bereits eine der wichtigsten und erfolgreichsten Rekrutierungsstrategien. Mit diesem Beitrag soll erstmals eine bundesweite Bestandsaufnahme zu entsprechenden Maßnahmen und Angeboten aus der Perspektive sowohl von Wissenschaftseinrichtungen als auch von Nachwuchsforschenden vorgelegt werden. ... [more]

Project

Gründungsradar des Stifterverbandes

Der Gründungsradar des Stifterverbandes vergleicht Hochschulprofile in der Gründungsförderung an deutschen Hochschulen. Wissens- und Technologietransfer ist neben Forschung und Lehre ein zentrales Handlungsfeld für Hochschulen in Deutschland. In den vergangenen zehn Jahren wurde dieses Handlungsfeld durch zahlreiche Förderinitiativen gestärkt. Universitäten und Fachhochschulen erhielten dadurch die Möglichkeit, unterstützende Organisationsstrukturen, Service- und Beratungsleistungen für interne und externe Partner sowie zusätzliche Kompetenz hinsichtlich Patent- und Vertragsregelungen aufzubauen. Aus dem Bündel vieler Einzelaktivitäten an Hochschulen ist an zahlreichen Standorten ein strategisches Konzept für die institutionelle Verankerung von Wissens- und Technologietransfer erwachsen. Gründungen aus Hochschulen durch Studierende und Wissenschaftler stellen in diesem Kontext einen wichtigen Mechanismus für den Wissens- und Technologietransfer dar. Eine aktive Gründungsförderung, die sich in institutionellen Prioritäten, Organisationsstrukturen, Serviceleistungen und hohen Gründungsaktivitäten zeigt, ist für Hochschulen strategisch bedeutsam. Ein umfassendes Angebot in der Gründungsförderung kann die Attraktivität der Hochschule bei Studierenden erhöhen, ein attraktives Umfeld für unternehmerische Wissenschaftler und Studierende schaffen und zur Erschließung des ungenutzten Innovationspotenzials am Hochschulstandort beitragen. Zudem stehen erfolgreiche Gründungsaktivitäten in einem engen Zusammenhang mit der Entwicklung und Innovationstätigkeit des (regionalen) Umfelds und schaffen Schnittstellen für eine Kooperation mit Unternehmen oder unternehmensnahen Netzwerken. Der Gründungsradar wird durch das Bundesministerium für Wirtschaft und Energie aufgrund eines Beschlusses des Deutschen Bundestages gefördert und vom Stifterverband in Kooperation mit der Heinz Nixdorf Stiftung durchgeführt. ... [more]

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Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in Deutschland

Eiogentlich ist dies Projekt ausgelaufen, denn: Ursprünglich war dies ein Thema, was ich beim Stifterverband bearbeitete. Aber inzwischen gab und gibt es eine Reihe weiterer Publíkationen und Vortr äge, die (wenngleich teilweise von im Rahmen des Stifterverbandsprojektes entstandenen Kontakten inspiriert) deutlich über das damalige Projekt hinausgehen und die ich unabhängig davon weiterführe. Insofern stimmt es doch nicht so ganz, dass dieses Projekt(-thema) ausgelaufen ist, und ich aktualisiere es hier ab und zu noch mit diesem Projekt(-thema) verwandten Aktivitäten... ;-) Zum Stifterverbandsprojekt (2015-2017): Insgesamt wurde in der Studie wie in der Vorläuferstudie (Briedis u.a. 2013) wieder eine Gegenüberstellung der Anbieter- und Nutzerperspektive von Maßnahmen und Angeboten zur Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs vorgenommen. Damit wurde bereits zum zweiten Mal eine bundesweite Bestandsaufnahme auf breiter Datenbasis sowohl als Institutionen- als auch als Nachwuchsforschenden-Befragung vorgelegt. Im Einzelnen wird z.B. thematisiert, welche Angebote an Wissenschaftseinrichtungen nach Auskunft der Personalverantwortlichen vorhanden sind und inwieweit sie dem wissenschaftlichen Nachwuchs bekannt sind bzw. genutzt werden. Die Neuauflage enthält neben einem Zeitvergleich zu den Ergebnissen der Vorläuferstudie auch ein Kapitel zur Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie, sowie Auswertungen zum vorhandenen Anteil an Tenure Optionen und echtem Tenure Track; sowie auch zu Entfristungsmöglichkeiten in anderen Personalkategorien in der Wissenschaft jenseits der Professur an den promotionsberechtigten Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Außerdem werden diese nach dem Anteil an derzeit vorhandenen entfristeten Arbeitsverträgen befragt, nach den in den nächsten drei Jahren geplanten sowie nach den für ihre Wissenschaftseinrichtung als optimal eingeschätzten Anteilen. Im Anschluss an die vom Stifterverband 2016 veröffentlichte Studie erfolgten aufgrund zahlreicher Nachfragen noch weitere Veröffentlichungen u.a zu den Themen Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie, Bestenauswahl und Karrierewege. ... [more]

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Wieviele Postdocs gibt es in Deutschland?

In den letzten Jahren hat die Postdoc-Phase in der Wissenschaftspolitik und in der Forschung eine deutlich höhere Aufmerksamkeit erfahren als in früheren Zeiten (vgl. z.B. Bundesbericht zur Förderu ng des Wissenschaftlichen Nachwuchses - BuWiN 2013, 2008). Dies hat auch mit einer seit dem Jahr 2008 deutlich über 25.000 gestiegenen Anzahl jährlich abgeschlossener Promotionen zu tun (vgl. Statistisches Bundesamt - StBA 2015), welche u.a. auf die Förderung von Graduiertenschulen im Rahmen der Exzellenzinitiative seit dem Jahr 2006 zurückzuführen ist. Steigerungstendenzen in der Anzahl der Promotionen gibt es aber bereits länger (vgl. BuWiN 2008). Zu einer höheren Aufmerksamkeit für das Thema beigetragen hat außerdem die Diskussion um die Beschäftigungsbedingungen für den wissenschaftlichen Nachwuchs seit der Evaluation des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes (Jongmanns 2011) und dessen Anfang 2016 erfolgte Novellierung, sowie die Mitte 2016 beschlossene Förderung von 1.000 Tenure-Track-Professuren im Rahmen des sognannten Nachwuchs-Paktes der Bundesregierung in Höhe von insgesamt einer Mrd. Euro. Angesichts dessen mag es zunächst erstaunen, dass derzeit kaum Informationen darüber existieren, wieviele Postdocs es in Deutschland gibt. Allerdings ist die grundsätzliche Problematik für den wissenschaftlichen Nachwuchs nicht neu; sie wurde für die lange Zeit unbekannte Anzahl der Doktoranden zuvor in ähnlicher Weise beschrieben (vgl. Burkhardt u.a. 2008). Zwar gab es für Doktoranden bereits 2008 erste Schätzungen zu deren Anzahl in Deutschland (vgl. Krempkow 2008, Burkhardt 2008) sowie in den Folgejahren mehrere Berechnungen mit unterschiedlichen Ansätzen und Ergebnissen (vgl. Wolters/Schmiedel 2012; Krempkow 2012; Hähnel/Schmiedel 2016). Für Postdocs steht dies allerdings noch aus. Dieser Beitrag versucht sich daher mit drei unterschiedlichen Berechnungsansätzen einer Beantwortung der Frage zu nähern: Wieviele Postdocs gibt es in Deutschland? ... [more]

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Studienbedingungen und Berufseinstieg in der Biologie

December 2014 · Biologie in unserer Zeit

Tim Plasa

Seit 2007 werden im Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB) jährliche Befragungen von ehemaligen Studierenden durchgeführt. Dabei kooperieren ca. 70 Hochschulen mit dem International Centre of Higher Education Research (INCHER) an der Universität Kassel. Hierdurch konnten auch zahlreiche Erfahrungen und Bewertungen von Biologen gesammelt werden. Eine zusammenfassende Auswahl einiger ... [Show full abstract] Ergebnisse aus den letzten beiden Jahren wird nun präsentiert.

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Diskussion

January 1951

An den Ausführungen von Herrn Dr. Friedrich scheint mir besonders bedeutsam zu sein, daß die Hochschulforschung gewisse eng begrenzte Möglichkeiten schon besitzt, aber die industrielle Entwicklung noch vollständig gehemmt ist. Dabei zeigen die Zahlen des Auslandes, wie sehr man sich dort mit einer friedlichen Anwendung beschäftigt, die auch uns gestattet werden müßte.

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Consortium of Higher Education Researchers

January 2017

Ulrich Teichler

In 1988, the Consortium of Higher Education Researchers (CHER) was founded – a membership organization of higher education researchers interested in enhancing the academic quality of higher education research, thereby striving for a balance between theoretical enhancement and societal relevance of research and placing emphasis on macro-societal issues of higher education and on international ... [Show full abstract] comparison. CHER is European based but comprises members from all over the world interested in these research priorities. It is a relatively small, softly organized association which turned out to be very successful in networking and stimulating research collaboration. Many CHER members are highly visible in terms of academic research productivity, international collaborative research, and dialogues between higher education research and higher education policy and practice.

Research

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Hochschulmanagement und Hochschulforschung – zwei Welten? (QiW 4/2012)

January 2017

Angehörige der Hochschulforschung sollen „Problemhorizonte erweitern bzw. überschreiten“ (Pasternack 2006). Dagegen wird vom Hochschulmanagement oft gefordert, dass es schnell, effizient, dabei zugleich kommunikativ und neuerdings auch wissenschaftsbasiert Lösungen konkreter Probleme beiträgt (Scholkmann u.a. 2008, Krempkow 2010). Können diese zwei Welten zusammenkommen? Sie können! Dies zeigten ... [Show full abstract] Beiträge eines Panels zum Hochschulmanagement auf der Jahrestagung 2012 der Gesellschaft für Hochschulforschung in Wien sowie weitere in dieser Ausgabe versammelte Beiträge.