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Fonetica y fonologia del espanol
... [5] notes that the default final contour for ISQs is the nuclear configuration with the additional rise in the tonic syllable, while the second is restricted to questions with negation where a specific answer is expected, i.e. biased negative questions. [6] and [7]'s examples correspond to both types of contours described by [5]. One key trait of the ISQ described in [6] is F0 movement initiated on the pre-tonic syllable where it reaches its peak and then descends from the peak to a low target. ...
... These three contour types are represented as H*L%, L+¡H* L% and H+L* L%, respectively in Sp_ToBI. [5], [6] and [7] do not mention a pitch accent that falls throughout the nuclear tonic syllable, but it is possible that the key trait I have mentioned above as described by [6] corresponds to the third nuclear configuration described by [8]. Since the F0 movement described in [6] is initiated in the pretonic syllable, the fall could conceivably occur throughout the tonic syllable. ...
... This contour was found in [8] and possibly described in [6], but it is hard to say for sure since the alignment of the fall is not discussed. However, some examples in [6] and [7] seem to be comparable with this configuration. The most frequent use of H+L* L% was for the ISQ condition, which we have said shows no expectation about the polarity of the answer. ...
... Firstly, the distinctive function, which enables the classification of the utterances as declaratives, interrogatives, and command statements, relates to the premises proposed by O' Connor and Arnold (1973): the premise which deals with meaning (i.e. the possibility of differentiating an utterance semantically or pragmatically by its intonation) and the systematic premise (i.e. the existence of intonational configurations with a defined semantic effect). In other words, intonation allows a given intonational configuration to change a statement's grammatical meaning (Hidalgo Navarro, 2006;Quilis, 2015;RAE-ASALE, 2011;Sosa, 1999). For example, by contrasting a declarative statement with an interrogative statement: viene↓/ ¿viene?↑ ['She/he's coming↓/ Is she/he coming?↑'] (Quilis, 2015, p. 77). ...
... Regarding the demarcative function of intonation, it enables the identification of prosodic groups which facilitate the interpretation of the message by the listener (Hidalgo Navarro, 2006;Quilis, 2015;RAE-ASALE, 2011;Sosa, 1999). The third linguistic function of intonation is the focus function. ...
... That said, since intonation can also transmit sociolinguistic information representative of the individual and their environment (Quilis, 2015) and considering the relationship between this and geographic areas and social groups (RAE-ASALE, 2011), the description of intonational patterns has been used to characterise the intonation of varieties of Spanish spoken across the world. For example, varieties of Spanish spoken in Madrid, Cantabria, Canarias, Dominican Republic, Puerto Rico, Venezuela, Ecuador, Chile, Argentina, and Mexico listed in Prieto and Roseano (2010). ...
This paper presents the characteristics of the intonation of Spanish spoken in Bucaramanga, Colombia, a variety considered as “strong and rude”. Spontaneous, semi-spontaneous and read utterances from four participants were analysed acoustically. After stylisation with MOMEL, the data was tagged according to the Sp_ToBI system, within the Autosegmental-Metrical model. The declarative, interrogative, and exhortative contours were compared with the intonational inventories available for Spanish. The results confirm prior dialectal boundaries based on lexical data and supports the dichotomy between coastal and mountain varieties in the dialects of Spanish spoken in Colombia.
... Resulta evidente, en todo caso, que la mayoría de autores y autoras han asumido la existencia (y la descripción prosódica) de las interrogativas absolutas o totales (Navarro Tomás 1944, Quilis 1993, Sosa 1999, García Riverón 1996a, 1996bCantero y Font 2007, Escandell 1999 y las pronominales o parciales (Navarro Tomás 1944, Quilis 1993, Sosa 1999, García Riverón 1996a, 1996bEscandell 1999, NGLE). Pero más allá de estos dos grupos fundamentales las variantes han resultado enormemente diversas y, ni todos los autores comparten la definición, ni todos coinciden en la importancia de los tipos interrogativos; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Cantero y Font (2007) y NGLE hablan de Interrogativas Relativas; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993) y NGLE consideran las Interrogativas Aseverativas; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Escandell (1999 y NGLE incluyen las Interrogativas Reiterativas (Eco); Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Escandell (1999) incorporan las Interrogativas Disyuntivas; Navarro Tomás (1944) y García Riverón (1996a), (1996b), (1998) asumen las Interrogativas Hipotéticas o Quilis (1993), García Riverón (1996a), (1996b), (1998) y NGLE hablan también de Interrogativas Imperativas. ...
... Resulta evidente, en todo caso, que la mayoría de autores y autoras han asumido la existencia (y la descripción prosódica) de las interrogativas absolutas o totales (Navarro Tomás 1944, Quilis 1993, Sosa 1999, García Riverón 1996a, 1996bCantero y Font 2007, Escandell 1999 y las pronominales o parciales (Navarro Tomás 1944, Quilis 1993, Sosa 1999, García Riverón 1996a, 1996bEscandell 1999, NGLE). Pero más allá de estos dos grupos fundamentales las variantes han resultado enormemente diversas y, ni todos los autores comparten la definición, ni todos coinciden en la importancia de los tipos interrogativos; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Cantero y Font (2007) y NGLE hablan de Interrogativas Relativas; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993) y NGLE consideran las Interrogativas Aseverativas; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Escandell (1999 y NGLE incluyen las Interrogativas Reiterativas (Eco); Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Escandell (1999) incorporan las Interrogativas Disyuntivas; Navarro Tomás (1944) y García Riverón (1996a), (1996b), (1998) asumen las Interrogativas Hipotéticas o Quilis (1993), García Riverón (1996a), (1996b), (1998) y NGLE hablan también de Interrogativas Imperativas. ...
... Resulta evidente, en todo caso, que la mayoría de autores y autoras han asumido la existencia (y la descripción prosódica) de las interrogativas absolutas o totales (Navarro Tomás 1944, Quilis 1993, Sosa 1999, García Riverón 1996a, 1996bCantero y Font 2007, Escandell 1999 y las pronominales o parciales (Navarro Tomás 1944, Quilis 1993, Sosa 1999, García Riverón 1996a, 1996bEscandell 1999, NGLE). Pero más allá de estos dos grupos fundamentales las variantes han resultado enormemente diversas y, ni todos los autores comparten la definición, ni todos coinciden en la importancia de los tipos interrogativos; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Cantero y Font (2007) y NGLE hablan de Interrogativas Relativas; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993) y NGLE consideran las Interrogativas Aseverativas; Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Escandell (1999 y NGLE incluyen las Interrogativas Reiterativas (Eco); Navarro Tomás (1944), Quilis (1993), Escandell (1999) incorporan las Interrogativas Disyuntivas; Navarro Tomás (1944) y García Riverón (1996a), (1996b), (1998) asumen las Interrogativas Hipotéticas o Quilis (1993), García Riverón (1996a), (1996b), (1998) y NGLE hablan también de Interrogativas Imperativas. Algunos tipos, de hecho, son estudiados por un único autor: Navarro Tomás (1944) estudia las Interrogativas Restrictivas y Exclamativas; Quilis (1993) estudia las Interrogativas de Cortesía, García Riverón (1996a), (1996b), (1998) estudia la Interrogativa con entonema VE-1b y VE-3a (matiz de extrañeza) o la Interrogativa con entonema VE-1a (alto grado de desconocimiento), entre otros tipos; Escandell (1999) estudia las Interrogativas Retóricas y la NGLE, las Interrogativas Exhortativas, atribuidas y anticipativas. ...
The proposal developed by Hidalgo and Ruano (2022) regarding absolute interrogative acts (IA) and neutral partial acts (IP) (without pragmatic conditioning) establishes two fundamental principles: the Principle of Intonational Inclination (IA PIE) and the Principle of Intonational Decline (IP PDE). In contrast, this work specifically focuses on “marked” absolute and partial interrogative acts (IA NO PIE/IP NO PDE), which are pragmatically conditioned by the situational context. The adopted methodology takes into account the Interactive-Functional Intonational
Analysis (AIF) model proposed by Hidalgo (2019). This model extensively explores the diversity of linguistic uses of intonation, distinguishing two functional axes of prosodic performance (syntagmatic and paradigmatic) and two levels of interactive analysis (monologic and dialogic). According to the AIF model, “marked” interrogative contours are assimilated, on the one hand, to the Secondary Modal Function (within the Monologic Level) and, on the other hand, to Paradigmatic Dialogical Functions (within the Dialogic Level), which incorporate pragmatic aspects such as humor, irony, or politeness. Additionally, the AIF model incorporates the emotional component in the configuration of these “marked” interrogative contours. The results of this research, including descriptive statistical treatment, imply the existence of various prosodically differentiated pragmatic types of interrogative acts: thus, absolute interrogative contours are identified with an ascending toneme that reaches tonal levels significantly higher or lower than the speaker’s F0 average, and absolute interrogative contours with toneme inversion (descending instead of ascending: IA NO PIE). In the case of partial interrogative
contours, analogous behaviors are found, i.e., contours with toneme that significantly varies in level compared to the speaker’s F0 average and partial interrogative contours with toneme inversion (ascending instead of descending: IP NO PDE). In conclusion, these findings contribute to a more comprehensive understanding of the complexity of interrogative acts in pragmatic and intonational terms, revealing nuances beyond the superficial structure of language and providing a richer perspective on communicative interaction.
... The issue of anti-hiatus tendencies in Spanish has been present in the Spanish prosody literature since the first Spanish grammar (Nebrija 1492). However, despite several analyses of the issue in studies since the early 20th century (e.g., Alcina and Blecua 1975;ASALE 2005ASALE , 2011Hualde 2005;Navarro Tomás 1918;Quilis 1999;RAE 1920;1973, and some phonological explanations based on Optimality Theory (Colina 2009), there is a great deal of controversy around the topic. ...
... In Spanish, the syllable is accepted as a main phonological unit (Alcina and Blecua 1975: 267-268;ASALE 2011: 15, 68, 283;Colina 2009: 3;Hualde 2005: 70;Quilis 1999: 360-361) and, most succinctly, described as a process of articulatory opening and closure in which sounds are grouped according to their sonority. In the case of vowel sounds, given that they are open articulations, syllable boundaries are difficult to establish (as noted above by Colina 2009;Quilis 1999) and the reality of speech contradicts the grammatical norm. ...
... Quilis (1999: 65-66, 190) also posits that pronouncing vowels in one syllable requires less articulatory effort. From the point of view of Optimality Theory, and in line with Quilis's (1999) observation about syllable boundaries among vowels, this tendency to diphthongization is a logical solution to avoid onsetless syllables (Colina 2009: 52). This aspect is key to understanding anti-hiatus tendencies. ...
Spanish normative grammar considers any two-vowel combination of /e/, /a/, and /o/ as a hiatus, accepting that they can be pronounced as a diphthong in lower basilects and/or informal registers. This article analyzes speeches of educated speakers, performing an acoustic analysis of 60 segmental and suprasegmental features in 493 vowel sequences. Linear mixed-effects models suggest that two-vowel sequences of /e/, /a/, and /o/ are pronounced as diphthongs in 77.27 % of cases; suprasegmental features (especially duration) are the most reliable cues to distinguish a hiatus from a diphthong in Spanish. These results call for a re-examination of diphthong classification in Spanish.
... Spanish taps average 18-30 ms.; they are characterized by a brief period of silence, occasionally followed by a burst (Blecua 2001;Schmeiser 2019). In some dialects, taps are variably realized as approximants (Blecua & Cicres 2019;Bradley 2020;Hualde 2014: 186;Quilis 1993;Colantoni & Steele 2007). Spanish rhotic approximants are slightly longer than taps (33-45 ms.;Blecua 2001;Weissglass 2015) and are typically alveolar. ...
... The trill /r/ is the longest Spanish consonant (~85 ms; Quilis 1993). It involves two or more contacts of the tongue tip against the alveolar ridge; acoustically, brief periods of silence alternate with formant structure (Quilis 1993;Hualde 2014: 53-54). Figure 1 exemplifies the acoustic characteristics of intervocalic taps and trills for the minimal pair caro 'expensive', carro 'cart'. ...
This study examines the acoustic realization of rhotics in Spanish onset clusters in 10 native speakers and 25 second language learners (L2) with English as their L1. The comparison of rhotic manner, duration, and svarabhakti vowel occurrence shows partial evidence of English transfer in the L2 group, since fricative, retroflex approximant and coarticulated variants, common in English, account for almost 40% of realizations. Rhotics are also longer in the L2 group and svarabhakti vowels less frequent. Results also show that stop voicing and place of articulation impact rhotic realization in the L2 group. The examination of individual patterns shows that some L2 learners are in initial stages of rhotic acquisition, while others are approaching the native pattern.
... Además, este tipo de análisis, inicialmente de base cualitativa y valorativa, nos permite examinar cómo los hablantes utilizan diferentes recursos lingüísticos para expresar emociones en función de su contexto social y, en futuros estudios, podremos acercarnos con mayor propiedad a una variación potencial incluso entre diferentes comunidades de habla. En relación con los recursos lingüísticos que puede utilizar el hablante, el estudio de las inflexiones prosódicas, la intensidad, el rango tonal, las pausas y la elección de determinadas palabras o frases puede revelar patrones en la manera en que se comunican emociones como la alegría, la tristeza, la ira o la sorpresa (Quilis 1993;Chafe 2002). Estudios clásicos de la entonación ya definieron algunas relaciones significativas entre el carácter o emoción del hablante y el recurso prosódico empleado. ...
... A partir de su configuración y taxonomía, reconocer las emociones, prestando especial atención al comportamiento verbal y paralingüístico del hablante, parece ser un hecho inevitable para una correcta determinación emocional (Padilla 2020, 2022; Hidalgo 2020a, 2020b; Schuller y Batliner 2014). Concretamente, podemos observar que el papel de la prosodia en el reconocimiento de emociones ha sido señalado por diferentes autores en los últimos tiempos; generalmente, se han destacado como indicadores emocionales en el habla las variaciones en el tono, la duración, la intensidad y los patrones de entonación (Navarro Tomás 1960;Quilis 1993;Cao et al. 2014; Schuller y Batliner 2014). A partir de la bibliografía, podemos especificar varios parámetros prosódicos que parecen relacionarse con emociones de manera tanto general como individualizada. ...
Resumen: Este artículo presenta una propuesta de análisis de las emo-ciones presentes en la conversación. El estudio destaca la importancia de la prosodia (tono, intensidad, velocidad) en la expresión emocio-nal, revelando que ciertas combinaciones prosódicas están asociadas a emociones específicas como alegría, tristeza, enfado o miedo. El análisis se centra en entrevistas sociolingüísticas obtenidas del corpus PRESEEA-Valencia y explora cómo estas emociones se manifiestan en el habla espontánea. Este trabajo apunta desafíos metodológicos en la identificación de emociones en el discurso espontáneo, como la importancia de considerar el contexto interactivo y cultural. Los re-sultados sugieren que la prosodia no solo comunica emociones, sino que también estructura las interacciones conversacionales. El estudio concluye que la prosodia es esencial para entender la relación entre emociones y discurso y sienta las bases para futuros análisis con mayor profundidad estadística. Abstract: This paper presents an approach to analyzing emotions present in conversation. The study highlights the importance of pro-sody (tone, intensity, speed) in emotional expression, revealing that certain prosodic combinations are associated with specific emotions such as happiness, sadness, anger, or fear. The analysis focuses on so-ciolinguistic interviews obtained from the PRESEEA-Valencia corpus and explores how these emotions manifest in spontaneous speech. Adrián Cabedo Nebot (ORCID: 0000-0002-3881-9308) y Noelia Ruano Piqueras (ORCID: 0000-0001-9513-9600), «Un acerca-miento al estudio paralingüístico de las emociones en el corpus PRESEEA Valencia».
... El desarrollo de la tecnología y de la ciencia lingüística coadyuvaron a que proliferaran los estudios sobre la entonación hispánica, sobre todo a partir de la década del 80 de la pasada centuria; algunos ejemplos: Quilis (1981Quilis ( , 1993, García-Riverón (1983, 1996a, 1996b, 2002, 2005, Cantero (2002), Cantero y Font-Rotchés (2009), Cantero y Mateo (2011), Escandell (1999Escandell ( , 2017, Hidalgo (1997Hidalgo ( , 1998Hidalgo ( , 2006Hidalgo ( , 2017, Muñoz (2012Muñoz ( , 2015, Bermúdez (2006Bermúdez ( , 2007Bermúdez ( , 2012Bermúdez ( , 2016, entre otros. ...
... Alcina y Blecua (1975), Alarcos-Llorach (1975), Quilis (1981Quilis ( , 1993, Cantero (2002), Escandell (1999Escandell ( , 2017, Estebas-Vilaplana y Prieto (2008, 2010), Hualde y Prieto (2015), Robles-Puente (2019), entre otros, han estudiado la entonación desde el punto de vista del sistema y del discurso. ...
China encompasses a vast region in which a significant number of cultures and dialects coexist which, in their adstrato relationship, interact with Mandarin Chinese and determine its expression in each region. This reality, together with personal experience, promoted the researcher's reflection on the intonation of the Spanish of southern Chinese, especially those who study at the Hunan International University of Economic Studies. For this reason, the objective of this work is to describe the performance of the intonation of Spanish, specifically the interrogation, by southern Chinese students of that university, in order to assess didactic strategies for their teaching. We worked with oral language samples from twelve A2 level Spanish students. The analysis of the corpus was carried out from the auditory perception and the use of the Praat software. It made it possible to verify that, in most cases, there is a great difference between the informants' achievements, since some tend more to interrogatives with an ascending ending than a descending one.
... (2) SN in Indo-Aryan (Grierson 1922;Ohala & Ohala 1993: 240) Ohala & Ohala (1992;1993) propose a phonetically grounded explanation for the relationship between high airflow segments, such as fricatives, and perceived nasalization-voiceless fricatives require a greater glottal opening which ends up creating an acoustic effect similar to nasalization. Ohala & Ohala's (1993) explanation is reproduced verbatim in (4). ...
... For example, Johnson et al. (2019) show that Thai nonhigh vowels spontaneously nasalize after the glottal consonants h and ʔ. Blevins & Garrett (1992;1993) propose that Proto-Ponapeic geminates developed into Ponapean nasal-stop sequences through a stage of preaspiration (*Tː > *hT > NT), demonstrating, if correct, that spontaneous nasalization can give rise to a regular sound change (6). ...
Final nasalization of voiced stops is phonetically unmotivated (i.e. not a consequence of universal articulatory or perceptual tendencies). As such, final nasalization has been deemed an impossible sound change. Nonetheless, Blust (2005; 2016) proposes that final nasalization took place in four Austronesian languages: Kayan-Murik, Berawan dialects, Kalabakan Murut, and Karo Batak. In this paper, we argue final nasalization in these languages is not a single sound change and reduce it to a combination of phonetically grounded changes. We demonstrate that in Austronesian, final nasalization involved four steps: (i) fricativization of voiced stops, (ii) devoicing of the fricatives, (iii) spontaneous nasalization before voiceless fricatives, and (iv) occlusion of the nasalized fricatives to nasal stops. Finally, we extend our account to final nasalization in Dakota (Siouan) and propose a new explanation for the development of the unnatural final voicing in the related Lakota language. Our results shed light on the role of phonetic naturalness in diachrony and synchrony. We maintain that while phonetically unnatural phonological processes may arise via a sequence of sound changes or analogical extension, sound changes are always natural and phonetically grounded.
... El procesu d'espirantización, esto ye, la perda de tensión articulatoria, obsérvase n'asturianu actual, castellanu y otres llingües romances en que les realizaciones más frecuentes de les oclusives sonores en posición intervocálica /b d g/ son los alófonos [β̞ ð̞ ɣ ̞ ] aproximantes y solo tendríen realizaciones oclusives [b d g] en contestos bien acutaos: n'inicial absoluta, tres nasal y, nel casu de /d/, tamién tres líquida llateral /l/. Yá Navarro Tomás (1999, p. 80) describía en castellanu como fricatives les realizaciones intervocáliques de /b d g/ y asina siguieron faciéndolo Alarcos (1974, p. 160) y Quilis (1993, p. 201). Sicasí, Martínez Celdrán (1989) yá matizara los escasos ruíos aleatorios nes realizaciones non oclusives d'estos soníos y clasificóles como aproximantes. ...
... El debilitamientu y sonorización de la serie oclusiva sorda señaláu na evolución de les llingües romances occidentales paez que sigue activu na fala actual. Asina lo señalen Quilis (1993), Machuca Ayuso (1997), Martínez Celdrán y Regueira (2008), Martínez Celdrán (2009), Hualde, Simonet y Nadeu (2011) y Hualde (2015). Toos apunten a que se trataría d'una fase temprana del debilitamientu, pos apréciase con mayor sistematicidá en fala espontánea que na llectura de testos. ...
Conocida la sonorización de les consonantes oclusives sordes /p t k/ en posición intervocálica en delles llingües romániques peninsulares aprecióse'l mesmu comportamientu n’asturianu actual. Pa valorar el so algame, esti artículu tien como oxetivu esponer los resultaos del analís espectrográficu de diverses amueses nel que se controlaron variables llingüístiques como'l tipu de consonante, el contestu, l'acentu y la modalidá oracional. Amás, tuviéronse en cuenta variables sociollingüístiques como'l llugar de procedencia de los informantes, el xéneru y l'estilu de llingua. Pa esti fin trabayóse con un corpus de fala semidirixida y otru de fala espontánea. Analizóse col programa Praat caúna de les realizaciones de les consonantes /p t k/ en contestos intervocálicos nos que se valoró la presencia de golpes glotales nos oscilogrames de la señal pa delimitar la sonoridá de les consonantes. Los resultaos confirmaron la hipótesis de partida: n'asturianu contémplase un aumentu de la lenición, particularmente en fala espontánea. A lo cabero, valoróse la repercusión fonolóxica d'esta sonorización.
... Se refiere a claves acústicas de frecuencia fundamental, duración e intensidad que se extienden sobre diferentes segmentos como sílabas, palabras, oraciones, etc. En el presente estudio nos centramos específicamente en la frecuencia fundamental y analizaremos dos aspectos: el primero de ellos, se refiere a la descripción de cumbres tonales de la oración, lo que se ve reflejado en el número de picos, y el segundo aspecto aborda el contorno entonacional del núcleo oracional. En relación con la cumbres tonales, Quilis (1999) señala que, en general, las producciones castellanas son bicumbres. Sin embargo, este patrón entonativo se puede ver modificado por la mayor o menor presencia de sílabas en la producción oral, como es lógico. ...
El objetivo del presente estudio es describir el patrón entonativo de oraciones declarativas e interrogativas producidas por hombres y mujeres con y sin estudios pertenecientes a zonas urbanas y rurales de Medellín. Esto lo hacemos en función de dos aspectos específicos: la descripción del número de cumbres tonales y del contorno entonativo del núcleo acentual. Los principales resultados muestran que el contorno bicumbre, muy seguido del tricumbre, caracteriza el habla medellinense. Además, se observa el contorno nuclear descendente y circunflejo en ambas modalidades oracionales. Por último, estos patrones nucleares parecen mediatizar rasgos sociolingüísticos.
... According to various studies (Kaisse, 1977;Casali, 1997Casali, , 2021Myers, 2020, among others), such types of sandhi are effects of the tendency to avoid hiatuses in vowel encounters. The anti-hiatus tendency is also a characteristic trait found since Latin times (Allen, 1978) and persists in Romance languages (Quilis, 1999;Hualde, 2013;Alba, 2006;Chitoran & Hualde, 2007;Adams, 2007;Aguilar, 2017;Alcoholado Feltstrom, 2020a, 2020b. Stress patterns, for example, play a crucial role in determining the behavior of adjacent vowels. ...
This article presents an analysis of variables that can influence the behavior of vowel sequences acrossword boundaries in Peninsular Spanish. The analyses have been conducted using the following vari-ables: vowel type, syllable type, word type, articulation rate, stress, and the position of the sequencein the utterance. Results show that combinations with stress favor maintenance when considering themain accent of the utterance and the sequence’s position at the utterance boundary. On the other hand,vowel type, syllable type, and word type have presented fewer effects than stress on the preference tomaintain the hiatus or contract it in any way, as there was a tendency for sandhi in almost all types ofcombinations. Lastly, articulation rate has shown higher rates correlating with increased likelihoodsof sequence contraction.
... Al igual que en Getafe, su aparición es significativa en segmentos con mayor apertura, tal y como se obtiene de los grados A p = (p = 0,701) y A máx (p = 0,66). Con base en lo anterior, podría considerarse que la apertura del tracto bucal y la falta de resistencia de variantes relajadas tales como [ ɦ ] (Alba, 1990;Quilis, 1999;Rodríguez, 2005aRodríguez, , 2009) están más relacionadas con mayor apertura consonántica. Por lo tanto, tiene sentido la relevancia de los grados A p y A máx en la realización de [ ɦ ] en el esa. ...
La variación de (-s) en contextos de bilingüismo presenta un grado de complejidad en el que convergen distintas áreas del saber. En este trabajo se estudia la sibilante en coda silábica en el español de San Andrés como segunda lengua, para dilucidar parte de los cuestionamientos que surgen de una variedad poco explorada que correlaciona multiplicidad de factores. Esta variable se ha empleado en la diferenciación de diasistemas, la clasificación de áreas dialectales y, en el caso de una segunda lengua, en la determinación de la adquisición de la norma sociolingüística. Se analizan 3600 casos extraídos de conversaciones semidirigidas obtenidas de 36 hablantes bilingües criollo-español. Los resultados evidencian que la variedad estudiada favorece la forma fiel al léxico. La variación de (-s) está restringida por el grado de apertura, por evitar la heterosilabicidad vocálica y revela tendencias sociolingüísticas reportadas previamente. La reagrupación de la muestra reveló datos que coinciden con variedades del español de Colombia, lo cual se relaciona con la adquisición de los patrones de variación para (-s) propios de una variedad meta.
... Four new word labels, 'rako,' 'meda,' 'gamo,' and 'tuke,' were each assigned to the target objects, as shown in Figure 1. The word labels were created for this experiment with a two-syllable consonant-vowel structure (cvcv) that is very common in Spanish (Quilis, 1993). To capture the greater frequency of masculine gender nouns in Spanish, three of the four labels were marked with a masculine article preceding the noun (e.g. ...
The shape bias, a preference for mapping new word labels onto the shape rather than the color or texture of referents, has been postulated as a word‐learning mechanism. Previous research has shown deficits in the shape bias in children with autism even though they acquire sizeable lexicons. While previous explanations have suggested the atypical use of color for label extension in individuals with autism, we hypothesize an atypical mapping of novel labels to novel objects, regardless of the physical properties of the objects. In Experiment 1, we demonstrate this phenomenon in some individuals with autism, but the novelty of objects only partially explains their lack of shape bias. In a second experiment, we present a computational model that provides a developmental account of the shape bias in typically developing children and in those with autism. This model is based on theories of neurological dysfunctions in autism, and it integrates theoretical and empirical findings in the literature of categorization, word learning, and the shape bias. The model replicates the pattern of results of our first experiment and shows how individuals with autism are more likely to categorize experimental objects together on the basis of their novelty. It also provides insights into possible mechanisms by which children with autism learn new words, and why their word referents may be idiosyncratic. Our model highlights a developmental approach to autism that emphasizes deficient representations of categories underlying an impaired shape bias.
... umfahren vs. umfahren, run into vs. drive around) (Garde, 1968;Hualde, 2012;Quilis, 1999). Stress in these languages is characterized as 'free' or variable because words may have the accentuation on the antepenultimate syllable (e.g., es. ...
Individual differences in working memory and musical aptitude, as well as task complexity are crucial in predicting the performance of word stress perception in a second language (L2). The present study investigated the interactive effects of these factors with the listeners’ first language. French and German listeners, both without knowledge of Spanish, performed stress-related tasks in Spanish, as well as musical and working memory tests in their L1. Besides confirming the impact of L1, our findings better define the influence of working memory and musical aptitude on L2 stress perception by specifically tapping into the central executive component of working memory, objectively assessing musical aptitude, and considering task complexity as a moderating factor in the relationship between the inter-individual factors and L2 stress perception. Our findings are also the first to demonstrate task-specific performance differences between French and German listeners, possibly reflecting differential cognitive and perceptual mechanisms depending on L1.
... La prosodia se ha estudiado desde la antigüedad, especialmente en sus facetas más relacionadas con la literatura. Como es bien sabido, algunos de las descripciones fundamentales sobre la prosodia del español -y sobre todo acerca de la entonación en esta lengua-fueron producidos por Tomás Navarro Tomás (1974[1944) y por Antonio Quilis (1985Quilis ( , 1993. En general, la etapa estructuralista se interesó por la sílaba, el acento y la entonación. ...
... Generalmente se considera que en español la nasalización es mayor en contextos en los que la vocal aparece entre dos consonantes nasales NVN y también cuando ocurre ante nasal a principio de enunciado [ U VN (Quilis, 1993). En otras palabras, el velo permanece descendido durante la realización de una vocal (o una secuencia de vocales) si ya debe estarlo tanto en el contexto precedente como en el siguiente. ...
... Por su parte, en el caso de los tonos de juntura, se encontraron principalmente finales descendentes L%, como prototípicamente se espera que suceda con los enunciados declarativos (Quilis, 1993), y como se reporta no solo en el español de Tuxtla Gutiérrez (Mendoza, 2019), sino también en otras variedades del español mexicano, sobre todo en la Ciudad de México (Gil Burgoin, 2017; Martín Butragueño, 2004), y en otras ciudades costeras o geográficamente relacionadas con Tonalá, como la Costa Chica de Guerrero (Hernández, 2021), el español de Oaxaca y Acapulco (Martín Butragueño, 2019, en prensa) y el español yucateco (Uth y Martínez, 2022). ...
La descripción de la entonación en la costa mexicana es hasta ahora un área de estudio poco explorada; por tanto, su descripción representa una oportunidad para reconocer la diversidad en la variación geoprosódica de México. En este artículo se presentan los resultados del estudio de la entonación en los enunciados declarativos e interrogativos (absolutos y pronominales) en el español de Tonalá, ciudad perteneciente a la región istmo-costa del estado de Chiapas (México) y tiene como objetivo el registro de las diferencias y semejanzas entre la entonación de dicho municipio y la documentada en otras ciudades del país para reconocer la posible existencia de un español costeño mexicano. En este estudio se consideró como base teórica el modelo autosegmental (Pierrehumbert, 1980; Ladd, 1996; Hualde, 2003) y la notación Sp_ToBI (Hualde y Prieto, 2015). Los resultados sugieren que no existen mayores diferencias entre el español hablado en las costas de Tonalá en comparación con otras variedades mexicanas hasta ahora descritas. Sin embargo, se reconocen particularidades entonativas en los enunciados interrogativos, lo que valida la propuesta de que los rasgos prosódicos característicos de cada variante dialectal del español se reflejan, principalmente, en este tipo de enunciados.
... As it can appear on one of the last three syllables of the word (e.g. número, ['numeɾo], number; numero, [nu'meɾo], I number; numeró, [nume'ɾo], he/she numbered), Spanish stress plays a distinctive role [5]. Stressed syllables can be identified by the presence of a written accent (e.g. ...
... The Central-Northern Peninsular variety has two voiceless sibilant fricatives, an interdental /θ/ and an apico-alveolar /s/. All the other varieties have only one sibilant fricative /s/, which has a wide range of dialectal and individual realizations from apical to laminal, interdental, etc. (Quilis, 1993). Spanish clearly shows a preference for open syllables-coda obstruents are fragile in the language and there is high variability in their realizations (e.g., Hualde, 2005)-, therefore /s/-voicing in Spanish only occurs in dialects where syllable-final /s/ rarely undergoes aspiration and deletion. ...
This study investigates how postlexical phonological processes are acquired in multilingual speech, namely, how learners cope with conflicting demands in the production and perception of the voicing patterns in their non-native languages, what impact lexical knowledge has on learner behavior, and to what extent existing speech learning models can account for it. To investigate this, 14 Hungarian native speakers, proficient sequential learners of Spanish and English, took part in two types of experiment. The production experiments examined regressive voicing assimilation between obstruents and when the trigger was a sonorant consonant (presonorant voicing) word-internally and across word-boundary. At word level, we compared various lexical groups: non-cognates, double cognates and triple cognates (inhibitory, facilitative, and cognates with conflicting information). The perception experiments aimed to find out whether learners notice the voicing assimilations mentioned. The results showed that participants failed to learn presonorant voicing and failed to block regressive voicing assimilation despite perceiving the latter as linguistically relevant. Data also revealed that there is no direct link between perception and production, and that cognate status had a limited effect, but in triple cognates the primacy of the native language was dominant. Thus, it is concluded that in laryngeal postlexical processes the native language plays the primary role, neither the other non-native language, nor linguistic proximity seems to be decisive. Our data can be best accounted for by the Scalpel Model extended to phonological acquisition.
... En términos generales se podría afirmar que la distribución fonológica de las róticas castellanas es bastante simple, como trataremos de ilustrar a continuación 15 . Ambos fonemas se suelen distribuir de forma complementaria en posición silábica prenuclear intervocálica, como en pero vs. perro, mientras que la situación en posición inicial de palabra, implosiva o coda y tras consonante en margen prenuclear, se neutralizan (resultando en el archifonema vibrante /R/) (Quilis, 2012: 66) y tienden, generalmente, a una realización percusiva, aunque depende de la tensión articulatoria del hablante. Por otro lado, encontramos siempre la vibrante a principio de palabra (e.g., ratón) y en posición prenuclear tras consonante (siempre y cuando dicha consonante pertenezca a sílaba diferente; e.g., Enrique) (Gil, 2007: 487;Quilis, 2012: 65;Ugueto Colina, 2007: 93). ...
El objetivo que se persigue en este artículo es reflexionar sobre uno de los aspectos al que cualquier profesional del mundo de ELE debe enfrentarse en algún momento de su carrera profesional: ayudar a sus alumnos a distinguir y pronunciar las principales realizaciones consonánticas róticas en español. Para ello, se proponen y justifican una serie de actividades de preparación, percepción y producción de dichos segmentos fónicos. Estas actividades se han concebido para (grupos de) estudiantes anglófonos que deseen adquirir un nivel de competencia A2.2-B1. Asimismo, los resultados de este estudio abren nuevas líneas de creación de materiales didácticos que bien se circunscriban a otras unidades del inventario fonemático del español bien se centren en estudiantes con otros bagajes lingüísticos.
... como em hampa). Nos demais contextos, conforme Quilis (1999), Franch et al. (1988) e Tomás (2004), a vogal é realizada como oral. ...
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que investigou a produção oral da vogal /a/ do espanhol, em contextos nasais, realizada por estudantes de espanhol como segunda língua. A hipótese da qual parte este trabalho é a de que a atividade de estímulo à consciência fonológica exercerá efeitos diferenciados em situação de produção oral monitorada. Realizou-se um experimento de produção com quatro informantes separadas em dois grupos: grupo controle e experimental com duas gravações, sendo uma após atividade de estímulo à consciência fonético-fonológica. Os dados foram submetidos à análise acústica e os resultados evidenciaram que os valores médios de F1 da vogal em contexto nasal aumentaram para as duas informantes do grupo experimental após a atividade de estímulo à consciência fonético-fonológica, evidenciando a sua pertinência para uma produção menos nasalizada
... Spanish sociophonetic research (Face, 2001(Face, , 2005(Face, , 2008(Face, , 2004Estebas-Vilaplana and Prieto, 2010;Quilis, 1993) describes the pitch contours used by speakers in different dialectal areas. The majority of intonation studies conducted in Spain are descriptive, with a focus on describing the intonational contours of certain regions. ...
This paper examines the effectiveness of different feature representations of audio data in accurately classifying discourse meaning in Spanish. The task involves determining whether an utterance is a declarative sentence, an interrogative, an imperative, etc. We explore how pitch contour can be represented for a discourse-meaning classification task, employing three different audio features: MFCCs, Mel-scale spectrograms, and chromagrams. We also determine if utilizing means is more effective in representing the speech signal, given the large number of coefficients produced during the feature extraction process. Finally, we evaluate whether these feature representation techniques are sensitive to speaker information. Our results show that a recurrent neural network architecture in conjunction with all three feature sets yields the best results for the task.
... En cuanto a la propiedades prosódicas mencionadas, en los trabajos clásicos de Navarro Tomás (1968) y Quilis (1993) se ha señalado que la entonación aseverativa se caracteriza por un inicio en una altura media, cuando la primera sílaba es tónica, o más bajo si es inacentuada, un ascenso en la primera sílaba tónica del enunciado que culmina en la sílaba o sílabas postónicas, un posterior descenso a lo largo del cuerpo del enunciado o zona pretonemática y, sobre todo, por una configuración descendente del tonema que alcanza el piso tonal, la cual lo dota de su valor de aserción con un sentido completo. ...
El objetivo de este capítulo es llevar a cabo una primera aproximación a la filiación dialectal del español hablado en el estado de Guanajuato (México), tomando como base las configuraciones nucleares de los enunciados aseverativos de foco amplio. Después de una revisión de los estudios geoprosódicos del español mexicano realizados hasta la fecha, esbozamos como hipótesis de trabajo que una mayor proporción de las configuraciones L+(¡)H*L%, H+(!)L*L% y L+(¡)H*!H% se asocia con el vernáculo de las hablas mexicanas centrales, occidentales y septentrionales, respectivamente. El corpus de análisis de esta investigación se compone de 350 enunciados aseverativos de foco amplio, seleccionados con base en las directrices de la prosodia basada en el uso (Velásquez Upegui & Martín Butragueño 2014). Los resultados obtenidos permiten proponer que el español del oriente del estado de Guanajuato se emparenta con las hablas mexicanas centrales, mientras que el español del occidente del estado, particularmente de Guanajuato capital y León, se asocia mayoritariamente con el español mexicano occidental. En cuanto al tonema L+(¡)H*!H%, propuesto como propio de las hablas mexicanas septentrionales, este se documentó un poco más disperso en la geografía guanajuatense, aunque sí destaca la frecuencia de este tonema en los datos de la ciudad de San Felipe, ubicada en el noroeste del estado.
Este artículo delinea una propuesta didáctica diseñada para el nivel superior, específicamente para profesorado y licenciatura en Letras y, a su vez, reflexiona a partir de la misma sobre las intervenciones en el aula como estrategias de agenciamiento de saberes durante un proceso situado de enseñanza-aprendizaje desde una variedad local de español (L1). En el aula, el estudio de elementos fónicos del español, el entrenamiento para la escucha atenta de fonos propios y ajenos, y la indagación sobre fenómenos de variación fonética-fonológica en el habla local están relegados quizás por la primacía de preocupaciones como la correcta escritura y pronunciación. Aquí proponemos analizar la secuencia didáctica implementada como instrumento lingüístico orientado a regular prácticas lingüísticas y modos de estudiar fonos de español (L1), especialmente aquellos vinculados al área palatal. El corpus está conformado por registros de clase, materiales didácticos (cuestionarios, plantillas de presentación, síntesis conceptuales y tutoriales) y las producciones –reescrituras– estudiantiles.
This paper reports on the application of synalepha, the phonological process of merging or linking contiguous vowels across word boundaries, as in mi amigo [mi̯a.ˈmi.ɣ̞o], meaning ‘my friend’. We examine two English-speaking L1 groups learning Spanish as an L2 compared to a Spanish monolingual-speaking group and include a narrative-retell and a reading task. In the reading task, the intermediate learner group produced linked or connected vowel sequences in only 30% of the potential contiguous sequences, compared to a frequency of linked vowels at 74% by advanced graduate student learners. The intermediate learners increased the frequency of linking contiguous vowels to 49% in the narrative-retell task, whereas the advanced L2 speakers slightly reduced their linking rate to 68%. The Mexican monolingual speaker comparison group produced linked speech in a narrative-retell task at a rate of 93%. These findings show that the application of phonological processes is impacted by task type and has implications for classroom teaching activities that incorporate narrative-retell tasks to encourage monolingual patterns of vowel linking.
La evolución histórica del acento está entre los temas más desatendidos del estudio diacrónico del español. Según la hipótesis tradicional, la pérdida de las distinciones fonémicas cuantitativas en el latín vulgar marcó la desactivación de la sensibilidad a la cantidad silábica en el proto-romance hispánico. Que la presunta pérdida de correlación entre el locus del acento y la cantidad silábica, reformulada como un acento fonémico en la lengua moderna, es ficticia, lo demuestra la predictibilidad de la pauta no marcada: el acento cae en una sílaba final pesada; de otro modo, cae en la penúltima. Este trabajo tiene dos metas principales: a) presentar evidencia diacrónica de que la cantidad silábica ha estado activa en toda la evolución histórica del español; y b) demostrar que la interdependencia entre el peso de la penúltima sílaba y el locus del acento, ya presente en latín, continuó siendo un factor determinante en la asignación del acento no verbal desde el período formativo hasta la apocope medieval, en que el acento oxítono quedó condicionado por una sílaba final pesada, estableciéndose así la pauta característica del acento nominal no marcado en el español actual.
Es demasiado habitual en fonología el describir ciertos rasgos inherentes en términos básica-mente fonéticos, no reconociendo por principio el funcionamiento relativo de todo rasgo fonológico. La observación en español de propiedades aparentemente vocálicas en alófonos del fonema consonántico /ʝ/, o la de la peculiar naturaleza fonética de las variantes débiles de los fonemas funcionalmente no continuos /b d g/, exige reconsiderar, sobre la base del antedicho funcionamiento relativo, los límites de rasgos como vocálico y continuo en la estructura del sistema fonológico español, verificando el carácter verdaderamente mínimo ―en términos fonéticos― que puede ofrecer una frontera funcional, reflexionando una vez más sobre las limitaciones del vocabulario ―de base fonética― utilizado habitualmente en fonología y realizando una muy somera revisión crítica de algunas conocidas propuestas interpretativas (en particular, la de la más reciente gramática académica).
La bibliografía ha reseñado la relación que hay entre puntuación y sintaxis en la prosa medieval castellana, especialmente en la General estoria de Alfonso X el Sabio. Dicho vínculo se ha analizado, principalmente, a un nivel supraoracional. Sin embargo, para conocer mejor los criterios por los que los copistas insertaban estos signos de puntuación, es necesario también analizar aquellos que se insertan dentro de cada oración. Por ello, en este trabajo se analiza un corpus conformado por 183 casos, pertenecientes a los dos manuscritos regios conservados de la General estoria, en los que se inserta algún signo de puntuación en torno al verbo y sus argumentos. En este análisis se estudiarán los contextos sintácticos más propicios para la inserción de algún signo de puntuación, así como los posibles motivos que justifiquen dicha puntuación. Asimismo, se observarán algunas semejanzas y coincidencias con las pausas que insertamos en el discurso actualmente.
This study aims to provide an acoustic description of the sequences [Cɾ] and [ɾC] (in words such as "prato" and "carta") in Brazilian Portuguese, a context where svarabhakti vowels, short vocalic elements that replicate the quality of the syllable's nuclear vowel, are observed. To assess the role of different linguistic variables in the production and duration of this vocalic fragment, three experiments were conducted for word elicitation, varying in control levels. Dependent variables analyzed included presence of the svarabhakti vowel, absolute duration, relative duration, and vocalic quality. Independent variables encompassed experiment type, stress pattern, syllable position of the tap, point of articulation, voicing of the consonant adjacent to the tap, and nuclear vowel quality. The participants consisted of five monolingual women aged between 47 and 69 years, residing in Pelotas (Rio Grande do Sul). Interviews were conducted in a quiet setting using a Zoom H4N digital recorder. Results revealed that in the analyzed sample, svarabhakti vowels were present in 93.9% of productions, with an approximate duration of ¼ of a nuclear vowel. Their occurrence was higher in [Cɾ] syllables compared to [ɾC], and their duration was significantly longer in more controlled experiments, in pre-vocalic position, under stressed syllables, and preceding voiced consonants with dorsal articulation. Findings suggest that the svarabhakti vowel is formed by the same articulatory gesture as the syllable's nuclear vowel, thus not constituting an independent gesture.
Conference Papers of the Dialectological Circle of Japan [日本方言研究会 第119回研究発表会 発表原稿集].
El presente artículo explora la lingüística y en particular la fonética de forma transdisciplinar y su relación con otras ciencias a través del pensamiento complejo. Se incluye una revisión sobre los conceptos fundamentales de la lingüística y la complejidad, orientados a un público no especializado. En la esfera contemporánea de la lingüística, el estudio de los sistemas complejos proporciona una perspectiva innovadora que permite comprender los matices del lenguaje y su funcionamiento en contextos sociales. Este análisis no solo se centra
en las estructuras lingüísticas, sino que también considera las interacciones dinámicas y evolutivas entre diferentes elementos, pasando por temas como la adquisición del lenguaje, entre otros. La transdisciplinariedad, como enfoque metodológico, ayuda a superar
confusiones y malentendidos comunes en la aplicación de conceptos de complejidad y pensamiento complejo, enriqueciendo así nuestra comprensión del lenguaje como fenómeno. A través de esta interrelación, se revela cómo la relevancia de los sistemas complejos transforma nuestra visión del lenguaje y su papel en la sociedad contemporánea.
Abstract.
This article explores linguistics, particularly phonetics, from a transdisciplinary perspective, examining its relationship with other sciences through complex thought. It includes a review
of fundamental concepts in linguistics and complexity, aimed at a non-specialist audience. In the contemporary field of linguistics, the study of complex systems provides an innovative perspective that enables a deeper understanding of language and its function in social contexts. This analysis goes beyond linguistic structures to consider the dynamic and evolving interactions between different elements, addressing topics such as language acquisition,
among others. Transdisciplinarity, as a methodological approach, helps to overcome common misunderstandings and confusions in the application of complexity and complex thought concepts, thereby enriching our understanding of language as a phenomenon. Through this interrelation, the significance of complex systems reveals how they transform our view of language and its role in contemporary society.
RESUMEN: Analizamos la abertura de e, tanto átona como tónica, en a condicionada por /r/ y por las secuencias /rC/ y /lC/, siendo la segunda consonante de localización alveolar (afarrar, vardad, ṿualta). Para ello, delimitamos previamente la casuística para así descartar aparentes ejemplos de abertura, tanto en lo que se refiere al léxico románico como al turco. Nos es posible, entonces, precisar los contex-tos que provocan la abertura, así como detallar la geografía del fenómeno. También profundizamos en el uso de la abertura, ya que entran en variación la solución conservadora y la innovadora (puerta ~ puarta), y concluimos con un análisis fonológico del fenómeno.
Palabras clave: Judeoespañol, vocalismo, fonología, fonética, geografía lingüística, contacto de len-guas.
ABSTRACT: We analyze the opening of e, both unstressed and stressed, in a conditioned by /r/ and by the sequences /rC/ and /lC/, the second consonant being alveolar located (afarrar ‘hold on’, vardad ‘true’, ṿualta ‘return’). To do this, we previously reviewed the data and case studies in order to exclude apparent examples of opening, both with regard to Romance and Turkish lexicons. Then, we can specify the contexts that cause the opening and detail the geography of the phenomenon. We also go more deep-ly into the use of the opening, as the conservative and innovative solutions vary (puerta ~ puarta ‘door’). Finally, we carry out a phonological analysis of the phenomenon.
Keywords: Judeo-Spanish, vocalism, phonology, phonetics, linguistic geography, language contact.
Se suele decir que los estudiantes checos aprenden rápidamente el español y llegan a niveles bastante altos. Es posible que una de las influencias de esta facilidad yace en aspectos lingüísticos que las dos lenguas comparten. Por otro lado, existen fenómenos lingüísticos en español que no se dan o son muy diferentes en el checo y que, por lo tanto, dificultan el aprendizaje. En el presente trabajo se analizarán algunos de estos aspectos de ambas lenguas en los siguientes niveles de análisis: fonológico-fonético y gráfico, morfológico, sintáctico y pragmático. En el apartado de fonología, fonética y grafía se compara el sistema vocálico, consonántico y gráfico de las dos lenguas y el acento de intensidad. La parte de morfología se ocupa con la declinación, los tiempos verbales, el subjuntivo, el aspecto verbal y el gerundio. El apartado de sintaxis se ocupa con el artículo, la omisión de los pronombres personales y el que y sus equivalencias checas. La parte de pragmática está dedicada a la deixis social y los saludos. A partir de estos temas se intenta mostrar algunas facilidades y dificultades que los estudiantes checos podrían tener a la hora de estudiar español.
No Português Brasileiro, há uma tendência à produção das vogais médias átonas finais como altas. O processo é conhecido como neutralização, elevação ou alçamento das vogais médias e é bastante recorrente no PB. Por outro lado, no espanhol, o fenômeno ocorre, mas é estigmatizado, costumando ser evidenciado na fala rural. Neste trabalho, propomo-nos investigar como falantes nativos de espanhol, que cursam mestrado ou doutorado em diversas áreas do conhecimento na FURG, aprendem o português como segunda língua. Para isso, entrevistamos os estudantes que cursam português no Centro de Ensino de Línguas Estrangeiras (CELE), desta instituição. Neste artigo, apresentaremos as análises relativas aos dados de fala de seis informantes, sendo três da Colômbia e três do Peru. O objetivo deste estudo é verificar se os alunos, ao empregarem o português, preservam as vogais átonas finais, característica do espanhol, ou se elevam as vogais nessa posição, como é frequente na variedade do português a que os mesmos estão expostos, ou seja, da cidade do Rio Grande.
ste volumen centra su atención en las variedades andaluza y canaria, caracterizadas como innovadoras en el español europeo, donde se abordan diversos fenómenos lingüísticos de hablantes pertenecientes a dos grandes ciudades. Se incluyen nueve trabajos que comparten enfoques metodológicos muy semejantes y que atienden a temáticas varias dentro de la sociolingüística actual (fonética, gramatical, léxica y pragmática).
Los estudios de fonética en el aula de ELE tradicionalmente han carecido del tratamiento que se merecen. La aplicación de los actuales modelos comunicativos en la enseñanza de lenguas debería haber ayudado a mejorar su presencia y utilización como elemento fundamental para conseguir una buena competencia comunicativa. El propósito de este artículo es comprobar cuál es la situación de la enseñanza de la fonética (concretamente la prosodia) en nuestros días; para ello se realiza un trabajo de investigación con estudiantes y profesores de español, en la Universidad de Alcalá, sobre las preferencias y uso de las diferentes competencias comunicativas, así como las actitudes y creencias de los participantes hacia el estudio la fonética. Así mismo, se examina la tipología de los ejercicios de práctica prosódica y el tratamiento que se da a la fonética en los manuales de ELE disponibles en el mercado. Esta investigación confirma el poco interés que la enseñanza y aprendizaje de la fonética sigue despertando (insignificante en el caso de la prosodia en español), la necesidad de preparación teórica complementaria por parte del profesor y cómo el contacto de los estudiantes con esta disciplina es casi nulo. Esta falta de atención se ve reflejada en los materiales didácticos, en la metodología y en la práctica diaria en el aula de lengua.
This paper analyses lenition of lamino-alveolar and apico-alveolar fricative sibilants in Basque in casual conversations between speakers of the variety of Beasain (Central Basque dialect). To describe the phonetic realisation of sibilants, the following measures were used: the proportion of voiced frames, the centre of gravity and relative intensity. Results show that 13% of sibilants can be classified as 'voiced' (i.e. they show uninterrupted voicing during the middle 50% of the duration) and another 25% has at least one voiced frame in the middle interval. Several factors were identified as important predictors of voicing: context, speech rate and the presence of the word boundary. It is also shown that voicing lowers the sibilants' centre of gravity and relative intensity. Finally, the paper discusses potential lexical effects in lenition phenomena.
Este artículo trata de profundizar en las características del trastorno específico del lenguaje (TEL) en lo referente a la entonación, uno de los niveles menos estudiados en este ámbito. Así, en primer lugar, se describe el TEL y se esbozan los principios básicos de la entonación en español, desde el punto de vista de la fonética y la fonología. En la segunda parte del trabajo, se analizan las principales características de la curva de entonación de un hablante con TEL en enunciados afirmativos e interrogativos, lo que permite extraer una serie de conclusiones que contribuyen a su conocimiento e intervención.
El artículo ilustra los fenómenos más relevantes observados en el consonantismo de 22 aprendientes universitarios italianos de español/LE a la luz del modelo de análisis de la interlengua de lenguas afines de Schmid (1994). El análisis se ha centrado en dos clases de consonantes obstruyentes (oclusivas y fricativas) y dos de consonantes sonorantes (vibrantes y laterales). Se asume que determinadas estrategias cognitivas interfieren con procesos universales de naturalidad lingüística. Se tienen en cuenta tanto las propuestas procedentes de la teoría de la marcadez, como los principios de la Fonología Natural, con el fin de ofrecer una interpretación de los fenómenos observados, así como de los procesos que contribuyen a delinear la fisonomía de las interlenguas fónicas de los aprendientes. El análisis del corpus ha revelado que en las interlenguas examinadas inciden principios de marcadez, que dificultan la adquisición de ciertos elementos. En general, los aprendientes suelen mantener aquellas soluciones de la L1 que están en línea con preferencias y procesos universales, lo cual se manifiesta en la no supresión de procesos naturales de lenición. Por otra parte, además de los procesos de lenición, también desempeñan un papel importante los fenómenos de fortición, cuya función es la de optimizar la perceptibilidad de los segmentos y reforzar la saliencia perceptiva de la frontera de palabra.
En este estudio deductivo, descriptivo, correlacional, confirmatorio, transversal, cuantitativo y cualitativo, nos enfocamos en la adquisición de la lengua materna por parte de niñas y niños, y confirmamos nuestra hipótesis de investigación de que existe una correlación entre el género y el ritmo de adquisición en cuanto a la articulación, la comprensión y la producción, mostrando mayor rapidez de adquisición por parte del la población femenina.
In Spanish lexical compounds, stress on the final constituent is consistently preserved; however, it is uncertain whether stress on the initial constituent is preserved as well. Some linguists claim that stress is deleted from the initial constituent, whereas a few argue, instead, that it is demoted from primary to secondary. Given that empirical evidence has been scarce, this issue remains unresolved. To inform the debate, the present study examines all known phonetic correlates of stress in both accented and unaccented contexts. The acoustic measures of lexical compounds are compared to those of non-compound words and phrases that have a similar segmental structure. The results demonstrate that the initial constituent of lexical compounds bears secondary stress. This secondary stress, as a result of stress demotion, differs from rhetorical secondary stress both phonetically and phonologically. These findings provide fresh insights into the definitional properties as well as the prosodic structure of Spanish compounds.
This paper applies the Autosegmental Metrical (AM) model of intonation phonology and the Spanish Tones and Break Indices (Sp_ToBI) annotation conventions to compare the intonational contours of declarative sentences in two varieties of Puerto Rican Spanish: (1) San Juan Spanish, spoken in the capital city of San Juan, and (2) Loíza Spanish, an Afro-Hispanic vernacular spoken in Loíza. The geographical proximity between these two municipalities entails constant contact within a shared linguistic space. However, speakers from San Juan perceive Loíza as a municipality that has its own peculiar way of speaking. The acoustic and phonological analysis was carried out with PRAAT to verify whether pitch accents coincide in the spontaneous speech of the two analyzed varieties. The data we examined contain an overall predominance of the bitonal pitch accents L*+H and L+<H* in San Juan Spanish, and L+H* in Loíza Spanish. Findings show both similarities and differences within the two speech communities, as well as with intonational patterns in other (Afro-)Hispanic varieties. These results provide new information on spontaneous declarative intonation in (Afro-)Puerto Rican Spanish by offering a new perspective on the origin of a set of the prosodic phenomena found in these two varieties.
The explanation for the evolution of /ti̯/ and /ki̯/ yod contexts has been based on articulatory reasons. However, sound change has an important auditory and acoustic basis. This paper deals with two main topics: (a) it examines the confluence of the phonetic realisations of dental and velar stops in /ti̯/ and /ki̯/, and (b) it seeks to determine whether voicing occurs after the assibilation process. The results show that the allophones for /t/ and /k/ display acoustic similarities regarding point of articulation cues, which could explain misperceptions. Voicing also seems to be very frequent in these phonetic realisations, which points to a process simultaneous with assibilation.
El presente estudio tiene un doble objetivo: por un lado, justificar la relevancia del componente prosódico en la consideración de diversos efectos pragmáticos en la conversación coloquial; por otro lado, centrar la descripción de dichos efectos pragmáticos de base prosódica en el ámbito de la (des)cortesía. Por ejemplo, un alargamiento vocálico al final de una palabra dada no representa solo una forma de vacilación expresiva del hablante, ya que puede funcionar como recurso pragmático para «sugerir» algo al oyente o para evitar que el hablante parezca demasiado «asertivo»; el efecto pragmático de ese alargamiento (fenómeno prosódico) se orientará, pues, hacia la cortesía verbal. Metodológicamente hablando, partimos de la existencia de tres componentes en el ámbito fónico: el segmental (fonemas y alófonos), el suprasegmental (acento, entonación y duración, que se superponen a unidades fónicas complejas como la sílaba, la palabra, el sintagma o la oración) y el paralingüístico (fenómenos fónicos no sistemáticos, derivados de alteraciones anatómicas en las cavidades oral, nasal y faríngea).
The explanation for the evolution of /ti̯ / and /ki̯ / yod contexts has been based on articulatory reasons. However, sound change has an important auditory and acoustic basis. This paper deals with two main topics: (a) it examines the confluence of the phonetic realisations of dental and velar stops in /ti̯ / and /ki̯ /, and (b) it seeks to determine whether voicing occurs after the assibilation process. The results show that the allophones for /t/ and /k/ display acoustic similarities regarding point of articulation cues, which could explain misperceptions. Voicing also seems to be very frequent in these phonetic realisations, which points to a process simultaneous with assibilation.
Most sociolinguistic work on variation focuses on how rates of occurrence or mean measurements differ between speech communities and speakers. However, speakers and communities also differ in variability – that is, in dispersion around the mean. The current study investigates the effects of speech style and multilingualism on variation and variability, by measuring the degree of intervocalic /bdɡ/ spirantization in spontaneous and careful speech. Data come from two varieties of Uruguayan Spanish, one monolingual (Montevideo) and one in contact with Brazilian Portuguese (Rivera). The results from a variation analysis confirm expected linguistic and social effects on gradient spirantization. An analysis of variability shows that, at the group level, careful speech is more variable than spontaneous speech, and the data from Rivera is more variable than that from Montevideo. Variability at the individual level differs slightly, suggesting that the group-level variability arises from between-speaker variability and within-speaker variability in different contexts. I propose that multilingualism in Rivera may heighten variability because contact with Portuguese provides a wider range of available pronunciations, and that careful speech may increase variability because the available pronunciations are subject to conflicting standards that are most active in this style.
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