Schoolwide Positive Behavior Support (PBIS) in German Schools, Kooperatives Forschungsprojekt von Münchner Schulstiftung Ernst v. Borries und Europa-Universität Flensburg, Inhouse Training Poster No. 7: Verhalten in seinem funktionellen Zusammenhang verstehen, bei erheblichem Förderbedarf (Tier III)

Full text

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SchoolwidePosiveBehaviorSupport(PBIS)inGermanSchools
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KooperavesForschungsprojektvonMünchnerSchulsungErnstv.Borries
undEuropa‐UniversitätFlensburg
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AbteilungfürPädagogikundDidakkzurFörderungderemoonalenundsozialenEntwicklung
Prof.Dr.habil.JoachimBröcher,PeterKramerundLinusWimann,laufendseit7/2014
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VerhalteninseinemfunkonellenZusammenhangverstehen,beierheblichemFörderbedarf(TierIII)
Funcon‐BasedAssessment(FBA)
FunkonsbezogeneVerhaltensanalyse
• Grundannahme,dassjedesVerhalteneinenZweckerfüllt,dass
eseineFunkonfürdasKind/denJugendlichenhat
• beginntmitdemSammelnallerInformaonen,diedasProb‐
lemverhaltensowiedieRahmenbedingungenundbegleitenden
Ereignissebzw.Auslöserbetreffen,diedemVerhaltenvoraus‐
gehenunddieKonsequenzen,dieihmnachfolgen
• InformaonenwerdenvonallenbeteiligtenPersonen,insbeson‐
derevomBehaviorSupportTeameinerSchule,möglichstbreit
angelegt,eingeholt
• SammelnderInformaonenkanninFormvonTeam‐
Beratungen,Interviews,FragebögenoderdirektenBeobachtun‐
gen,etwaimUnterricht,aufdemSchulhofusw.geschehen
• ImnächstenSchriwirdeineHypotheseentwickeltundformu‐
liertbezüglichFunkon/ZweckdesbeobachtetenProblemver‐
haltensfürdasbetreffendeKind/denJugendlichen
• WilldasKind/derJugendlicheirgendetwaserreichen,bekom‐
menodererhalten?OderwilldasKind/derJugendlicheetwas
vermeiden,voretwasausweichenoderfliehen?
• UnterwelchenBedingungengeschiehtdiesjeweils?
• DasErgebnisistdanneineoperaonalisierteDefiniondes
Verhaltensmitidenfizierten,vorausgehendenSituaonen
undAuslösernunddasVerhaltenaufrechterhaltendenKonse‐
quenzensowiedieHypothesebezüglichderFunkondesProb‐
lemverhaltens
• Beispiel:DerMangelanSchlafkannetwaeinEreignis(Seng
Event)imLebeneinesSchülersJohnnysein.DievonderLehr‐
kragestellteSchreib‐AufgabekannzumAuslöser(Antecedent)
füreinProblemverhaltenwerden.Angenommen,diesesProb‐
lemverhaltenmanifesertsichinimmerwiederkehrendemHer‐
umschreienvonObszönitäten(TargetBehavior).AlsKonse‐
quenz(Consequence)schicktdieLehrkradasKinddannje‐
weilsnachdraußenaufdenFlur.
• DieHypothesebezogenaufJohnnylautetnun,nachAuswer‐
tungallervorhandenenBeobachtungenundInformaonen:
`WennJohnnyeineSchreibaufgabevonderLehrkrabekommt,
isteswahrscheinlich,dasserObszönitätenindieKlasseru,um
vordergestelltenAufgabezuenliehen.Diesistumsowahr‐
scheinlicher,wennerweniggeschlafenhat´(Ryan,Halseyand
Mahews2003,p.9)
• Problem‐Verhaltenmussgenaudefiniertwerden;sollbe‐
obachtbarundmessbarsein
• dernächsteSchriistdieEntwicklungeinesBehaviorSupport
Plans(BSP)unddieDurchführungdererforderlichenInterven‐
onenzurVerhaltensänderung(Funcon‐BasedIntervenon)
• einfachereBasis‐VersiondesFBAbeileichtenbismilerenVer‐
haltensproblemenkannvonschulinternemPersonal(Behavior
SupportTeam)alleindurchgeführtwerden,solangeessichnicht
umgefährlichesVerhaltenhandeltoderumeinProblemverhal‐
ten,dasssichnichtinallenmöglichenLebensbereichenmani‐
fesert
• komplexereVersiondesFBAbeimilerenbisschwerwiegen‐
den/gefährlichenVerhaltensweisen;intensiveArbeitmitderFa‐
milieundKooperaonmitanderenInstanzenwieJugendamt,
externenPsychotherapeuten,VerhaltensspezialistenausPsy‐
chologieund/oderSonderpädagogik,Polizeiusw.
HerkunderobenstehendenGrafiken:www.pbis.org
Module1:Definingandunderstandingbehavior
Module2:Askingaboutbehavior:FBAinterviewing
Module3:Seeingbehavior–FBAobservaons
Module4:CricalfeaturesofBSP
Module5:Selecngfuncon‐basedbehaviorsupportstrategies
Module6:Implementaonandevaluaonplanning
Module7:Leadingateamthroughthebehaviorsupportplanningprocess
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CA:Corwinpress
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MunichInhouseTrainingPosterNo.7
createdbyJoachimBröcher,printedatUniversityofFlensburg,December1—2014
www.muenchner‐schulsung.de
wwww.bröcher.de,www.broecher‐research.de