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ARTIGO ESPORTE EDUCACIONAL: UMA POSSIBILIDADE DE RESTAURAÇÃO DO ESPORTE
Abstract
RESUMO O presente artigo trata da influência exercida pelo esporte de rendimento na prática do esporte escolar. Trata-se de um olhar de um professor de educação física preocupado com os rumos que o esporte de alto rendimento tem tomado, chegando a interferir decisivamente no transcurso do chamado esporte educacional (e de lazer) no âmbito escolar. Por isso, buscou-se ampliar as discussões sobre o tema, primando pela humanização do esporte enquanto uma produção cultural do homem e um fenômeno multidimensional 2 na atualidade. Palavras-chave: esporte, esporte escolar, esporte educacional. INTRODUÇÃO O esporte de rendimento, aquele tão maciçamente veiculado pela mídia e explorado pelo mercantilismo capitalista, que expõe os seus praticantes (atletas) muitas vezes a condições inumanas de treinamento em busca de resultados, tem afetado drasticamente o chamado esporte escolar. Devido à sua grande divulgação pelos meios de comunicação, o chamado esporte performance tem sido "encucado" na mente de nossas crianças (e infelizmente de muitos professores também) como o mais adequado para ser praticado em todos os ambientes, inclusive na escola. Encaminhado para publicação em 08/2008 e aprovado em 04/2009. 1 Professor de Educação Física pela Universidade do Estado do Pará no ano 2008. Professor Ensino Fundamental I em Monte Alegre. 2 O esporte na atualidade constitui-se em um fenômeno multidimensional essencialmente humano, resultado de um processo histórico e cultural complexo e conflitante, tendo como princípios constitutivos a educação, o lazer e o desempenho, manifestando-se em diferentes ambientes com características variadas, e tendo no jogo sua origem e principal característica (PINTO, 2007).
... Na política de promoção da saúde, a atividade física tem sua valia e suas peculiaridades, sendo que o esporte tem destaque, contudo, para Pinto (2009) (2010), é um dos fenômenos socioculturais mais importantes dessa transcrição de séculos, em função disso, tem recebido atenção especial da mídia internacional, ao passo que intelectuais aprofundam-se em suas dimensões políticas, sociais, culturais, educacionais, científicas e antropológicas. O autor quando se refere à questão educacional traz para este estudo a indicação da forma como esse movimento cultural pode contribuir com a saúde dentro das ações de promoção da saúde (cultura de paz) nas áreas que necessitam dessa atenção especial. ...
... As experiências sobre as atividades apresentadas, ao serem pedagogicamente sistematizadas como meio e conteúdo de ensino, contribuíram de forma significativa para a formação e o desenvolvimento humano dos alunos e se aproximaram da teoria de Cagigal (1979) e de outros estudos com objetivos semelhantes (BETTI, 1991;FREIRE, 1996;BARBIERE, 2001). ...
O objetivo do artigo foi identificar e analisar elementos que contribuem para a consolida-ção da Educação Física no ensino médio integrado ao ensino técnico a partir de diários de aulas e registros de atividades coordenadas por professores de Institutos Federais, durante um ano letivo. Os dados foram tratados pela análise temática. Foram identifica-das quatro unidades temáticas determinantes para a valorização da Educação Física nos Institutos Federais: caracterização da disciplina; perfil profissional dos docentes; ações pedagógicas no ensino de Educação Física; e ações de extensão, pesquisa e atividades extracurriculares. Os resultados indicam que os Institutos Federais oferecem condições satisfatórias para o trabalho docente, possibilitando o enraizamento da Educação Física no currículo a partir de bases teóricas e práticas sistematizadas. Palavras-chave: Currículo. Ensino. Ações Pedagógicas.
... Leituras de Barbieri (2001) possibilitam entender que o esporte educacional embasase em princípios similares aos defendidos pela visão emancipadora. E estranhamente o esporte escolar, contrariamente, tem reforçado valores próprios, como uma prática esportiva com competição exacerbada, individualista e excludente. ...
O objetivo do estudo foi analisar as significações que alunos de Educação Física e atletas de
um centro esportivo têm sobre o esporte, com o intuito de verificar as diferenças e “possíveis”
semelhanças de seus significados. A pesquisa possui uma abordagem de natureza qualitativa e
os sujeitos do estudo foram alunos da educação física escolar e atletas de um centro esportivo
com idades entre de 13 a 18 anos; para estes foi aplicado um questionário e suas respostas
foram analisadas com auxílio do software IRAMUTEQ. Os resultados indicam que as aulas
de Educação Física ainda se caracterizam como reprodutoras de características competitivas e
do esporte de rendimento, apontando para a necessidade do tratamento didático-pedagógico
inerente a prática esportiva.
Palavras-chave: Esporte. Educação Física Escolar. Prática Esportiva.
A educação física escolar deve proporcionar experiências aos alunos para o seu desenvolvimento integral. As aulas muitas vezes são reduzidas ao ensino de esportes tradicionais, o que limita o repertório de movimentos dos alunos. Dessa forma o presente estudo de revisão objetiva problematizar o atletismo no ambiente escolar e propor possibilidades pedagógicas para seu ensino. Nesta pesquisa propomos tratar o ensino do atletismo na escola, caracterizando-o pelo seu repertório de movimentos que são naturais ao ser humano, como correr, saltar e lançar, o que possibilita maior praticidade em sua aplicação pedagógica, porém essas possibilidades não são consideradas no ambiente educacional. Diante dos dados encontrados, sugerimos que esse esporte seja abordado de forma multidimensional no ambiente escolar contextualizando-o à visão de algumas correntes teóricas. Nessa perspectiva do esporte educacional, o atletismo pode, assim como deve ser trabalhado nas aulas de educação física como instrumento pedagógico de ensino e auxiliar na formação do aluno de forma global.
The idea that the sport can be configured in a rich "instrument" of "social intervention" was always in evidence, for believing in the power of the practice of sport as a means of socialization and a powerful way to develop the potential of children and adolescents in all their domains (cognitive, psychomotor and socio-affective). Therefore, this study aims to study the influences of sport in education and socialization of children. From the survey it can be inferred that the sport can contribute to the behavior of these, for the reason of making the same respect new rules, learn to deal with differences and discipline. Socialization, it may be important to bring together diverse learners and reach the community, form new friendships and enhance feelings of solidarity, contributing to a good group experiences. As for education, sport can be crucial in the search for principles of cooperation, participation and moral, social and ethical.
School Competitions: reflection and action in the Sport Pedagogy to make the difference at school
The competition theme always fed big discussions, opportunity polarized between the ones that were favorable and the ones weren’t favorable. In the perspective to surpass these discussions, propose us to make a reflection of the competition while fundamental element of the sport and to show a proposal to the educative action, from its educative virtue. The proposal that we defend for the school competitions is impregnate with the responsibility of the citizen’s educability from pedagogical and methodological principles. We prioritize a educative action for the democratic participation of all, reducing the emphasis about the product, to emphasize the preoccupation of a process for the citizen that learn in the and about competition.
Keywords: competition – school games – Sport Pedagogy.
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